WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Биология» для обучающихся 7 класса (далее Программа) разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов: Закон ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для обучающихся 7 класса (далее Программа) разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов:

Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (базовый уровень) (утв. приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года N 1089) (с изменениями и дополнениями);

Приказ Минобрнауки от 30.08.2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; приказов Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», утвержденных приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253, от 08.06.2015г. № 576; от 14.08.2015 г. № 825; от 28.12.2015 г. № 1529; от 26.01.2016 г. № 38; от 21.04. 2016 г. № 459,

Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»;

ООП ООО в условиях реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования на 2014 – 2019 гг. (принята решением педсовета 30.08.2014 года, протокол № 1);

Учебный план МБОУ Речицкой ООШ на 2016 – 2017 уч. год

Календарный учебный график МБОУ Речицкой ООШ на 2016 –2017 уч. год

Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности МБОУ Речицкой ООШ.

Программа разработана на основе примерной Программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы». – М.: Просвещение, 2012 – (Стандарты второго поколения); программы авторского коллектива под руководством В.В. Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5-9 классы.» - М.: Дрофа, 2012.);

На изучение учебного предмета «Биология» в 7 классе отводится 2 часа в неделю (70 часов за учебный год).

Программа соответствует учебникам

«Биология. Животные» для 7 класса общеобразовательных учреждений/ В.В.Латюшин, В,А, Шапкин., – М.: Дрофа, 2012

Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год.

Изучение учебного предмета «Биология» в 7 классе направлено на достижение следующих целей: формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Задачи:

- освоить знания о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладеть умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;





- развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творчески способности в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками;

- воспитывать позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

- использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Промежуточная аттестация учащихся 7 класса по биологии осуществляется на основании Положения о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости, утвержденного приказом по МБОУ Речицкой ООШ от 28 августа 2015 года №100 и регулирующего периодичность, порядок, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости.

Формами промежуточной аттестации и текущего контроля являются:

лабораторная работа, практическая работа, контрольная работа, тестовая работа, самостоятельная работа, рефераты, сообщение, устный опрос, зачет.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения учебного предмета (курса) «Географии» учащиеся 7 класса должны

Знать/ понимать

Признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона

Сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

Особенности строения организмов животных разных систематических групп

Уметь

Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды

Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты

Распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные.

Выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем

Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

Определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация)

Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий);

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

Оказания первой помощи при укусах животных

Соблюдения правил поведения в окружающей среде

Выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними

Содержание учебного предмета, курса

БИОЛОГИЯ, 7 КЛАСС.

Введение. Общие сведения о животном мире (2 ч)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

1. Простейшие 2 часа

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.

Лабораторная работа

Наблюдение многообразия водных одноклеточных животных.

2. Многоклеточные животные 42 часа

Тип губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз. Тип плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Знакомство с многообразием круглых червей.

Тип кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Внешнее строение дождевого червя.

Тип моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Знакомство с разнообразием брюхоногих и головоногих моллюсков.

Тип иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильма.

Тип членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип хордовые. Класс ланцетники.

Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа

Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.

Класс земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа

Изучение внешнего строения птиц.

Класс млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильма.

3. Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 часов)

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

Лабораторные работы

Изучение особенностей различных покровов тела. Наблюдение за способами передвижения животных.

Наблюдение за способами дыхания животных. Наблюдение за особенностями питания животных. Знакомство с различными органами чувств у животных

Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

4. Развитие и закономерности размещения животных на Земле (3ч)

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции.

Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных.

5. Биоценозы (2ч)

Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсия: изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (3ч)

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

Экскурсия: посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.

Резерв 2 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИЯ, 7 КЛАСС.

№ урока Наименование темы урока. Количество часов

Введение (2 часа)

1 История развития зоологии. 1

2 Современная зоология 1

Тема 1. Многообразие животных.

Простейшие (2 часа)

3 Общая характеристика простейших 1

4 Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории. 1

Тема 2. Многоклеточные организмы.

Беспозвоночные (42 часа)

5 Губки. Строение, роль в природе и жизни человека 1

6 Тип Кишечнополостные. Общая характеристика 1

7 Многообразие кишечнополостных 1

8 Тип Плоские черви. Признаки типа. 1

9 Паразитические плоские черви. 1

10 Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение 1

11 Тип Кольчатые черви. Полихеты. 1

12 Многообразие кольчатых червей. 1

13 Черви. Контроль и коррекция знаний по теме 1

14 Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни. Строение раковины. 1

15 Многообразие моллюсков. Способы питания и передвижения. 1

16 Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности. 1

17 Тип Членистоногие. Особенности строения и жизнедеятельности. 1

18. Внешнее строение членистоногих. Классы типа Членистоногие 1

19 Класс Ракообразные. Образ жизни и особенности строения. 1

20 Класс Паукообразные. Клещи. 1

21 Класс Насекомые. Общая характеристика и значение. 1

22 Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые, уховёртки, подёнки. 1

23 Стрекозы, вши, жуки, клопы. 1

24 Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи. 1

25 Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы. 1

26 Зачет по теме «Тип Членистоногие» 1

27 Обобщение по теме «Беспозвоночные животные» 1

28 Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные. 1

29 Классы рыб. Костные рыбы. 1

30 Хрящевые рыбы. 1

31 Многообразие костных рыб 1

32 Класс Земноводные. Места обитания. Особенности строение 1

33 Многообразие земноводных. 1

34 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. 1

35 Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся 1

36 Класс Птицы. Общая характеристика класса 1

37 Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные. 1

38 Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные. 1

39 Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые. 1

40 Класс Млекопитающие, или Звери 1

41 Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные 1

42 Отряд Хищные. Признаки отряда. 1

43 Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов 1

44 Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные. 1

45 Отряды Млекопитающих. Приматы. 1

46 Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые» 1

Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем.

(14 часов)

47 Покровы тела. Функции покровов. 1

48 Опорно - двигательная система. 1

49 Способы передвижения. Полости тела. 1

50 Органы дыхания и газообмена. 1

51 Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии 1

52 Кровеносная система. Кровь. 1

53 Органы выделения. Строение. Функции. 1

54 Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. 1

55 Органы чувств. Регуляция деятельности. 1

56 Продление рода. Органы размножения. 1

57 Способы размножения животных. Оплодотворение. 1

58 Развитие животных с превращением и без превращения. 1

59 Периодизация и продолжительность жизни животных. 1

60 Обобщение по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем» 1

Тема 5. Развитие и закономерности размещения животных на Земле.

(3 часа)

61 Доказательства эволюции животных. Чарльз Дарвин о причинах эволюции 1

62 Многообразие видов как результат эволюции 1

63 Ареалы обитания. Миграция. Закономерности размещения животных. 1

64 Зачёт по теме «эволюция систем органов. Развитие животных на Земле» 1

Тема 6. Биоценозы.

(2 часа)

65 Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды. 1

66 Цепи питания и поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза. 1

Тема 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека.

(3 часа)

67 Воздействие человека и его деятельности на животных. 1

68 Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.

Многообразие животных. Признаки животных 1

69-70 Резервное время 2

Лист регистрации изменений к рабочей программе

по математике для обучающихся 7 класса

учителя Иванова И.И.

Лист регистрации изменений заполняется вручную по мере возникновения изменений и является неотъемлемой частью Рабочей программы. Для заполнения листа регистрации изменений вручную распечатайте образец на следующей странице.

п/п Суть

изменения Причина

изменения Корректирующие

действия

1 Уменьшение на 1 час изучения главы «Рациональные дроби».

Выбрать один из вариантов: карантин, отмена занятий в связи с понижением температуры воздуха, проведение административной контрольной работы, проведение ВПР, недопустимость проведения контрольной работы в первый день четверти и т.д. Объединены уроки №1 и №2 в тему «Определение алгебраической дроби. Допустимые значения»

Тема урока №2 изменена на тему «Административная контрольная работа (стартовый контроль)»

2 Увеличение на 1 час изучения темы «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» Низкие результаты текущего контроля

или

недопустимость проведения контрольной работы в первый день четверти Увеличение произведено за счет резервных часов.

Или

Увеличение произведено за счет уменьшения на 1 час часов повторения. Дальнейшая нумерация уроков, начиная с №23, увеличена на 1.

… Лист регистрации изменений к рабочей программе

по биологии для обучающихся 7 класса 2016-2017 уч.г.

учителя Новиковой И.А.

п/п Суть

изменения Причина

изменения Корректирующие

действия


Похожие работы:

«Деление клеток1. Бивалентами при мейозе называются1) перетяжки в хромосомах 2) деспирализованные хромосомы3) расходящиеся половинки хромосом 4) слившиеся гомологичные хромосомы.2. В эукариотической клетке при митозе за анафазо...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса, предмета по биологии для 7-го класса (на ступени основного общего образования, уровень – базовый) Программа Авторы: Пасечник В.В., Латюшин В.В., Пакулова В.М. Учебник: "Биология. Животные" // В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. М. – Дрофа, 2009 г. Учитель биоло...»

«АНКЕТА УЧАСТНИКА ЗАКУПКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕГО СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБОВАНИЯМ ОХРАНЫ ТРУДА, ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ЭКОЛОГИИ АНКЕТА УЧАСТНИКА ЗАКУПКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕГО СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБОВАНИЯМ ОХРАНЫ ТРУДА, ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ЭКОЛОГИИ Номер и наименование закупки Н...»

«внеклассное мероприятие по биологии с элементами экологии Счастливый случайГейм первый – "Дальше, дальше, дальше." В зал приглашаются сначала первая команда. За одну минуту она должна дать как можно больше правильных ответов на предл...»

«Тестовые задания по биологии по теме "Эволюция. Механизмы эволюции" (11 кл.) Вариант 1 Часть АПри выполнении заданий А1А25 выберите один правильный ответ.А1.Движущейся силой эволюции по Ламарку является:1) стремление организмов к прогрессу;2) дивергенция;3) ест...»

«Занятие 7Контроль результатов усвоения темы на входе:Укажите все правильные ответы:1. К КРИТЕРИЯМ ОЦЕНКИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ПОДРОСТКОВ ОТНОСЯТСЯ:А) пропорции телаБ) показатели роста и массыВ) количество постоянных зубовГ) появление молочных зубовД) психо – моторное...»

«ПАСПОРТ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ 114300020446900Дисциплина: ПМ 04 Проведение лабораторных микробиологических исследований. 68580018668900Тема: 2.10.5. "Микробиологическая диагностика туляремии и бруцеллеза". Тип...»

«Урок – путешествие "Грибы вокруг нас" по биологии 5 класс Цель урока: познакомить ребят с царством грибов, с разнообразием, строением и применением. Оборудование: иллюстрации грибов (аспергилл, пеницилл, мккор, дрожжи, шляпочные грибы, трутовик), таблица Строени...»

«ИГРА КВЕСТ по теме "Поверь в свой разум, в свой талант и руки. И вслед моим направь свои стопы!", посвященной М.В. Ломоносову.Форма мероприятия. КВЕСТ в замкнутом помещении (в стенах гимназии). Цели.Образовательная.1. Вовлечение каждого обучающихся в активный познавательный...»

«Внеурочная работа мотивация к познанию.В декабре 2016 года в КГБОУ "Партизанская общеобразовательная школа" был проведен учителями гуманитарных предметов "Декадник". В ходе которого были проведены такие мероприятия как : Олимпиада по русскому языку. (учителя русского языка и литера...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.