WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«биология – 6 класс урок на тему Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм задачи урока: а) раскрыть значение ...»

биология – 6 класс

урок на тему Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

задачи урока: а) раскрыть значение опыления;

б) познакомить учащихся с типами опыления, приспособительными особенностями цветков к опылению у насекомоопыляемых, ветроопыляемых и самоопыляемых растений;

в) познакомить учащихся с разнообразием плодов растений;

г) дать представление о плоде как органе размножения и расселения цветковых растений.

оборудование урока: модель цветка вишни, пшеницы, таблица "Типы опыления", таблица "Плоды сухие и сочные", коллекция плодов.

содержание урока:

Организация учащихся на урок.

Проверка знаний. 1) Строение цветка (учащиеся на доске выполняют рисунок цветка)

2) Строение тычинки и пестика (учащиеся на доске выполняют рисунок), значение тычинки и пестика.

3) Зарисовать простые соцветия, привести примеры растений, имеющих такие соцветия, объяснить биологическое значение соцветий (Ученик рисует на доске и готовится отвечать.)

4) Работа с классом. Разгадывание кроссворда (подготовлен заранее).

5) Опрос учащихся у доски

* Строение цветка.

Дополнительные вопросы:

определение цветка;

отличия цветков у однодольных и двудольных растений.

*Строение тычинки и пестика, их значение.

Дополнительные вопросы:

какие цветки называют обоеполыми?

почему тополь, осина двудольные растения?



*Соцветия простые, биологическое значение соцветий.

Дополнительные вопросы

отличие простого околоцветника от сложного?

из чего развиваются плод, семя?

6) Обобщение ответов учителем, обращенные к кроссворду – учитель выделяет слова опыление, цветение, растение.

– Переход к новой теме.

3. Изучение новой темы

Часть 1. "Цветение и опыление растений".

1) Цветение. (В ходе беседы формулируется определение цветения, рассматриваются сроки цветения у разных растений.)

Вопросы классу:

– Зачём цветёт растение?

– Почему в этот период на растениях много самых различных насекомых: мух, пчёл, ос, шмелей и т.д.?

Значит, растение цветёт для того, чтобы образовался плод, а насекомые помогают этому, так как они опыляют растение, перенося пыльцу с одного цветка на другой, с пыльников одного цветка пыльца попадает на рыльце пестика другого цветка, при этом происходит ещё один важный процесс, характерный для растений, - оплодотворение, то есть слияние спермия (образующегося в пыльниках) с яйцеклеткой (находящейся в завязи пестика). Таким образом, в период цветения у растений происходит опыление, оплодотворение и развитие плода. Нет опыления – нет плодов.

2) Типы опыления. (Объяснение учителя) Схема в тетради и на доске

С помощью

а) ветра б) насекомых

в) птиц г) летучих мышей

Происходит до цветения в бутонах

опыление

самоопыление

перекрестное

Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика того же цветка

Перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка

у пшеницы, гороха, фасоли и дикорастущиху плодовых, овощных, дикорастущих

ветроопыляемые растения насекомоопыляемые растения

3) Признаки ветроопыляемых растений (беседа с демонстрацией моделей цветков ветроопыляемых растений, а так же гербарных экземпляров растений с ветроопыляемыми цветками, запись признаков в тетрадь).





Цветут до распускания листьев либо одновременно с распусканием;

Околоцветник развит слабо либо отсутствует;

Цветки мелкие, невзрачные, без запаха, часто собраны в соцветия;

Образуют много пыльцы, пылинки мелкие, сухие;

Растут большими скоплениями.

4) Признаки насекомоопыляемых растений (аналогично):

Цветки крупные, яркие;

Имеют нектар и пыльцу липкую;

Мелкие собраны в соцветия;Имеют запах (аромат)

5) Коэволюция – совместная эволюция цветков и животных- опылителей. (Объяснение учителя).

Есть цветки, у которых нектар и пыльца расположены совершенно открыто и доступны всем насекомым (ромашка, мак). Другие, например, львиный зев, опыляются только шмелями. Венчик у цветка сростнолепестный, несколько похожий на звериную пасть. Он двугубый – два верхних лепестка образуют как будто верхнюю губу пасти, а три нижних – нижнюю. Обе губы плотно прилегают друг к другу спереди, а на некотором расстоянии срастаются в трубочку. Когда шмель садится на такой цветок, то под его тяжестью нижняя губа опускается, открывая узкую щель, куда вползает насекомое.

Ещё один пример. Нектар душистого табака находится в глубине длинной трубочки венчика и доступен лишь для ночных бабочек – бражников с длинным хоботком. В тропических странах крошечные птички колибри опыляют цветки.

6) Формулирование вывода о значении опыления, типах опыления.

Вопрос классу: - каково биологическое значение перекрёстного опыления и самоопыления у растений?

7) лабораторная работа 12 " Рассмотрение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений".

Часть 2. "Плод и его значение и многообразие форм".

Во второй части урока мы познакомимся с многообразием и значением плодов по плану:

Плод, строение и значение (рассказ учителя).

Покрытосеменные растения (объяснение учителя).

Многообразие плодов (в ходе беседы и объяснения демонстрация муляжей плодов, коллекции плодов, а также использование таблицы с изображением плодов), вычерчивание схемы на доске учителем, а учащимися в тетради

Семянка костянка сливы коробочка яблоко

подсолнечника костянка вишни льна ягода

зерновка пшеницы стручок помидора

Орех лещинысухие

сочные

сухие

сочные

односемянные

многосемянные

плоды

редиса тыквина

боб

фасоли

4) Вскрывающиеся и невскрывающиеся семена (учащиеся самостоятельно изучают материал по учебнику, с.94).

5) Беседа. Распространение семян, приспособленность семян к распространению:

ветром; 4. с помощью животных;

2. водой 5. с участием человека;

3. саморазбрасыванием 6. транспортировкой в другие страны (самолетом, поездом).

6. Формулирование вывода о значении семян и плодов в жизни растения.

Закрепление урока:

каково биологическое значение перекрестного опыления и самоопыления у растений?

Чем покрыты плоды с поверхности?

Значение околоплодника.

Биологические функции плодов и семян у растений.

Итог урока.

Домашнее задание: §24, записи в тетради, §25 выучить, повторить§§10,1316,18,20,23,24.

Похожие работы:

«Практическое занятие №6.2. Тема: Генетика бактерий. Молекулярно-биологические методы диагностики (плазмидный профиль, рестрикционеный анализ, риботипирование, использование микрочипов). ПЦР.3. Цель: Изучить особенности строения бактериального генома и основные фо...»

«Минимальные баллы ЕГЭ 2016 Официально определены границы минимальных баллов на 2016 год. Минимальные баллы для поступления по программам бакалавриата и специалитетаПредмет Первичный балл Тестовый балл1Протокол Комиссии по шкалированиюРусский язык 16 36 Протокол № 02...»

«Контрольные вопросы для контрольной работы №2 Стоматологический факультет. 2016. Тема: "Биология индивидуального и исторического развития" Онтогенез. Краткая характеристика основных этапов онтогенеза: про...»

«Арт-клуб "Stego" Познавательноразвлекательный кинотеатр Созве3Dие Познавательное кино для детей школьного возраста тематический каталог 8-914-205-10-09 Таблица заказов познавательных 3D-фильмов по окружающему миру, природоведению, биологии, географии, истории, астрономии, МХК Образовательное учреждение: Ф.И.О. пр...»

«Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение Бахтайская средняя общеобразовательная школаРассмотрено: на заседании ШМО учителей естественно-географического цикла "" 2016 г. _ М.В.ШопхоноваСогласовано: Зам. директора по УВР "" _ 2016 г. А.Д. БалбинаУтверждаю:Ди...»

«Ктп 9 класс № Календ. сроки Тема Содержание (дидактические единицы) Характеристика основных видов деятельности Планир-е результаты Введение (3 часа) 0.1 03.09 Биология — наука о живой природе Биология — наука о живой природе. Значение биологических знаний в современной жизни. Профессии, связанные с биол...»

«Сайт-http://dachnica.com.ua/flower/biologicheskie_stimu_1374.html Биологические стимуляторы роста Как приготовить в домашних условиях раствор-стимулятор роста? Растворы-стимуляторы роста, способствующие хорошей укореняемости луковиц и черенков, раннему цветению и повышению коэффициента размножения луковиц, обладающи...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А." Энгельсский технологический институт (филиал) Кафедра "Экология и дизайн"РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине "Б.3.2.9.1.2 "Ассортимент материалов для швейн...»

«МБОУ "Крюковская средняя общеобразовательная школа Островского района Псковской области Исследовательская работа учащейся 4 класса Фёдоровой Елены Вячеславовны Заяц-беляк против зайца-русака.(Экология) Руководитель: учитель начальных классов Васильева Т.В...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"КРАСНООЗЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"РЕСПУБЛИКА ХАКАСИЯ УСТЬ-АБАКАНСКИЙ РАЙОН С. КРАСНООЗЕРНОЕ Биология Тест по биологии для 8 класса на тему "Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии"Составил: Султрекова Светлана Алексеевна учитель биологии с.Кр...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.