WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«-927735-54864000 УТВЕРЖДАЮ Директор ИНК В.Н. Бориков «_»_2016 г. БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ОБЪЕКТОВ ...»

-927735-54864000

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИНК

В.Н. Бориков «___»_____________2016 г.

БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ОБЪЕКТОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

Направление ООП 20.03.01 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: Инженерная защита окружающей среды, Защита в чрезвычайных ситуациях

Квалификация: бакалавр

Базовый учебный план приема: 2016 г.

Курс: 3, семестр: 5

Количество кредитов 3

Виды учебной деятельности Временной ресурс по очной форме обучения

Лекции, ч 16

Практические занятия, ч 24

Лабораторные занятия, ч 16

Аудиторные занятия, ч 56

Самостоятельная работа, ч 52

ИТОГО, ч 108

Вид промежуточной аттестации: экзамен

Обеспечивающее подразделение: каф. экологии и безопасности жизнедеятельности

Заведующий кафедрой ЭБЖС.В. Романенко

Руководитель ООПЕ.В. Ларионова

Преподаватель Н.С. Шеховцова

2016г.

1. Место дисциплины в структуре ООПДисциплине дисциплины «Физико-химические методы анализа объектов окружающей среды» предшествует освоение дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):

Химия.

Математика.

Содержание разделов дисциплины «Физико-химические методы анализа объектов окружающей среды» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

Методы и приборы контроля и мониторинга техносферы.

Химия окружающей среды.

Дисциплина «Физико-химические методы анализа объектов окружающей среды» наряду с другими дисциплинами естественнонаучного и профессионального цикла формирует у студентов общее представление о мире и процессах, протекающих в окружающей природной среде, дает основу для ведения профессиональной деятельности с учетом экологических требований.

Для успешного освоения дисциплины студент должен

знать

физические явления, положенные в основу разработки средств измерений физических свойств веществ и материалов;

основные электронные устройства, используемые в средствах измерения

основные положения науки об измерениях - метрологии;

основные источники поступления химических веществ, превышающих нормированные значения, в атмосферу, гидросферу и литосферу;

формы нахождения элементов и трансформации химических соединений в атмосфере, гидросфере и литосфере.

уметь

анализировать табличные данные;

анализировать графическое представление данных (графики, диаграммы);

владеть

основными знаниями в области арифметики.

2. Результаты освоения дисциплины

В соответствии с требованиями ООП по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» освоение дисциплины «Физико-химические методы анализа объектов окружающей среды» направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т. ч. в соответствии с образовательным стандартом ТПУ и ФГОС ВО:

Таблица 1

Составляющие результатов обучения по дисциплине

Результаты

обучения

(компетенции из ФГОС) Составляющие результатов обучения

Код Владение

опытом Код Умения Код Знания

Р9

(ПК-14, 17) В 9.1 Навыками измерения уровней опасностей на производстве и в окружающей среде, используя современную измерительную технику У 9.2 Использовать основные приемы обработки экспериментальных данных 3.9.1 Основные теоретические положения, лежащие в основе методов мониторинга основных техносферных опасностей (химических, физических, механических и др.);





В 9.2 Методиками расчета метрологических характеристик результатов контроля опасностей У 9.3 Пользоваться средствами мониторинга основных техносферных опасностей (химических, физических, механических и др.) 3.9.2 Приборное оснащение методов мониторинга основных техносферных опасностей (химических, физических, механических и др.)

В9.2 Методиками расчета метрологических характеристик результатов контроля опасностей У9.4 Способами расчета уровней опасностей в завивимости от применяемых методов и средств З9.3 Нормативные уровни, величины и размерности опасностей

3. Структура и содержание дисциплиныРаздел 1. Базовые положения и представления в аналитической химии и в химическом анализе вещества объекта анализа. Химические методы анализа.

В разделе рассматриваются основные понятия и представления, связанные с анализом вещества. Приводится классификации методов химического анализа по способу сравнения с эталоном определяемого компонента. Рассматриваются методы гравиметрии и титриметрии.

Перечень лабораторных работ по разделу:

Химические методы качественного химического анализа. Обнаружение ионных форм элементов в пробе анализируемого твёрдого вещества грунта растиранием порошков в полевых условиях

Количественный химический анализ. Содержание компонента в пробе вещества объекта анализа. Вещество сравнения. Стандартные и градуировочные растворы компонента

Химические методы количественного химического анализа. Титриметрия. Метод комплексонометрии. Определение суммарного содержания ионов кальция (Са2+) и магния (Mg2+) в водопроводной воде (показатель общей жесткости воды) методом комплексонометрии

Раздел 2. Физические методы анализа.

В разделе рассматриваются основы спектральных, электрохимических и хроматографических методов анализа.

Перечень лабораторных работ по разделу:

Определение содержания нитрат-ионов в веществе природной минеральной воды методом ионометрииФизические методы химического анализа. Средства измерения (Экскурсия в АнЦ. ТПУ)

Тест-методы в анализе вещества объектов окружающей среды в полевых условиях. Информационно-аналитический обзор.

Выбор средства измерений содержания конкретного нормируемого загрязняющего компонента в веществе конкретного объекта окружающей среды по утвержденной в РФ методике анализа (выполняется на компьютере)

Раздел 3. Критерии выбора метода химического анализа

В разделе рассматриваются основные требования к методикам химического анализа.

В результате освоения дисциплины «Физико-химические методы анализа объектов окружающей среды» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица 2

Планируемые результаты освоения дисциплины

№ п/п Результат Номера разделов, при изучении которого достигается результат

РД1 Применять знания основ физико-химических методов анализа при выборе оптимальных методов и схем анализа различных объектов окружающей среды. Раздел 1,2,3

РД2 Выполнять обработку и анализ данных, полученных при теоретических и экспериментальных исследованиях Раздел 1,2

РД3 Знать основные способы отбора проб для анализа природной среды и методы пробоподготовки. Раздел 2, 3

4. Организация и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов

4.1. Виды и формы самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).

Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает:

работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и

электронных источников информации по индивидуально заданной

проблеме курса;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;

подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.

Творческая самостоятельная работа включает:

поиск, анализ, структурирование и презентация информации.

анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме.

4.2. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим образом:

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать:

учебно-методическое обеспечение СРС в п.7:

5. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:

Таблица 3

Контролирующие мероприятия Результаты обучения по дисциплине

Устный опрос всех студентов на практических занятиях для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины РД1

Выполнение и защита лабораторных работ РД2

Выполнение и защита практических заданий РД1, РД2

презентации по тематике исследований во время проведения конференц-недели РД1

Зачет РД1, РД2

Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств) (с примерами):

Образцы вопросов текущего контроля в лабораторном практикуме по теме «Основные понятия в хроматографическом анализе»:

1. Что такое качественный молекулярный анализ? Каким методом химического анализа его можно провести?

2. Что такое «параметр удерживания» определяемого компонента?

3. Какие параметры удерживания определяемого компонента в пробе вещества можно получить из хроматограммы путём измерения, а какие параметры удерживания необходимо рассчитать и зачем это необходимо?

4. Что является эталоном (образцом сравнения) при проведении качественного химического анализа хроматографическим методом

5. Как находят содержание определяемого компонента с помощью хроматографических методов анализа?

6. Что является эталоном (образцом сравнения) при проведении количественного химического анализа хроматографическим методом?

7. Какой параметр хроматографического пика определяемого компонента измеряют в количественном анализе вещества? В каких координатах строится градуировочный график в хроматографическом анализе? Какой зависимостью связаны измеряемые параметры хроматографического пика с концентрацией определяемого компонента в веществе объекта анализа?

Образцы вопросов текущего тестового лекционного контроля

1. Как называется вид анализа «Определение содержания металлической меди в атмосферном воздухе»?

-- количественный /да (+), нет (-)

-- качественный /да (-), нет (-),

-- элементный /да (+), нет (-),

-- изотопный /да (-), нет (-)

-- функциональный /да (-), нет (-)

-- молекулярный /да (-), нет (-)

-- фазовый / да (-), нет (-)

2.К какому виду анализа можно отнести определение содержания элементов в аэрозоле атмосферного воздуха при их содержании ниже 10-4 % ?

-- определение основного компонента / да (-), нет (-)

-- определение сопутствующих компонентов / да (-), нет (-)

-- определение следовых компонентов / да (+), нет (-)

3.Каким методом можно определить наличие формальдегида в атмосферном воздухе?

-- методом ААС /да (-), нет (-)

-- методом газовой хроматографии /да (+), нет (-)

4. Можно ли определить содержание свинца (П) в почве

-- методом фотоколориметрии? /да (+), нет (-)

-- методом ИКС? /да (-), нет (+)

Примеры вопросов для оценки теоретических знаний студентов, промежуточный контроль:

1. Основные понятия аналитической химии. Виды химического анализа

Что такое химический состав вещества объекта химического анализа? Приведите пример.

2. Объекты химического анализа и определяемые компоненты

Приведите пример какого-либо экологического объекта анализа при контроле его загрязнений, назовите вещество, укажите его агрегатное состояние и его химический состав.

3. Методы химического анализа. Классификации методов анализа

Перечислите методы химического анализа, применяемые в химическом анализе вещества объектов окружающей среды.

4. Содержание компонента в пробе вещества. Концентрация компонента. Количественный анализ пробы вещества. Вещество сравнения. Стандартные образцы состава вещества. Стандартные растворы

Что такое концентрация компонента? Как называется концентрации компонента в Международной системе единиц физических величин, что она обозначает и какова её единица измерения? Какие названия концентрации компонента используются в химическом анализе проб вещества объектов окружающей среды? Приведите примеры способов выражения содержания компонента в пробах вещества различного агрегатного состояния в экологии.

5. Химические методы количественного химического анализа

В чём заключается сущность (принцип метода) титриметрического метода анализа? На каком законе они основаны? Напишите количественные соотношения между компонентами реакции aA + bB = cC + dD, если компоненты прореагировали в эквивалентных количествах. По какому признаку классифицируют методы титриметрии? Приведите примеры названий методов титриметрии.

6. Химические методы качественного химического анализа вещества пробы

Какие методы могут быть использованы для проведения качественного химического анализа пробы вещества объектов окружающей среды?

7. Физические методы количественного химического анализа

В чём заключается сущность метода атомно-эмиссионной спектрометрии? Какое свойство вещества, зависящее от содержания какого-либо компонента в пробе, измеряется в методе атомно-эмиссионной спектрометрии? Какие виды анализа вещества объектов окружающей среды можно провести методом атомно-эмиссионной спектрометрии?

8. Физические методы качественного химического анализа

Какие свойства электрохимической системы могут зависеть от химической природы определяемого компонента в веществе пробы? Можно ли проводить качественный анализ вещества электрохимическим методом? Если можно, то каким?

9. Стадии химического анализа пробы вещества объекта анализа

Что такое рабочая, лабораторная и аналитическая проба вещества объектов окружающей среды? Чем они отличаются? Приведите пример.

10. Критерии выбора метода химического анализа вещества объекта анализа

Что лежит в основе выбора метода химического анализа? Какими критериями пользуются при выборе метода химического анализа вещества конкретного объекта окружающей среды?

Примеры задач для оценки практических навыков:

Задача 1. Натрий фтористый NaF, реактив, ч.

д.а., с содержанием основного компонента 99,7 %, используется как вещество сравнения в титриметрии. Из него готовят стандартные растворы для стандартизации растворов нитрата тория, используемых в качестве титрантов в ториметрии. Рассчитайте массу навески реактива фтористого натрия, х.ч., необходимой для пригoтовления 500 см3 стандартного раствора с молярной концентрацией NaF, равной 0,100 0 моль/дм3. Чему равны титр и молярная концентрация эквивалентов фторид – ионов в этом растворе, если учесть, что фтористый натрий участвует в химической реакции, где f(NaF) = 1? Рассчитайте Т(F-) и СМ(F-) в этом растворе.

Задача 2. Молярную концентрацию магния в пробе вещества природной воды определили методом комплексонометрии.

При титровании при рН = 9,7 с индикатором хромогеном черным Т до синей окраски 200 см3 природной воды израсходовано 20,15 см3 раствора титранта трилона Б с молярной концентрацией 0,0200 моль/дм3. Составьте титриметрическую реакцию. Запишите закон эквивалентов для этой реакции. Рассчитайте молярную концентрацию магния в природной воде (в ммоль/дм3). Назовите виды химического анализа, выполненные при определении содержания магния в пробе природной воды методом комплексонометрии

Задача 3. Концентрацию NO3- – ионов в природной воде определили методом фотоколориметрии по градуировочному графику.

Для этого был приготовлен стандартный раствор NO3- – ионов растворением в 100 см3 дистиллированной воды навески вещества сравнения – реактива нитрата калия квалификации х.ч., равной 0,1631 г, с содержанием основного компонента 99,95%. Для построения градуировочного графика приготовлены градуировочные растворы. В данном химическом анализе они используются при измерении интенсивности поглощения света окрашенного продукта реакции NO3- – ионов с хромотроповой кислотой в величинах оптической плотности (А) как совокупность растворов сравнения (рабочих эталонов) с точно известной массовой концентрацией NO3- – ионов в растворе для охвата возможного диапазона содержаний этих ионов в пробах природной воды.

Градуировочные растворы приготовлены следующим способом. Аликвотные части стандартного раствора нитрата калия (Va) количественно перенесены в мерные колбы на 50 см3. В каждую колбу добавлено требуемое количество фотометрического реагента – хромотроповой кислоты, и растворы доведены до метки концентрированной серной кислотой.

Рассчитайте молярную концентрацию NO3- - ионов в приготовленных градуировочных растворах

Va, см3 0,50 1,00 2,00 3,00 4,00

Сm(NO3-), мг/см3. Задача 4. Концентрацию кальция (мг/дм3) в пробе природной воды определили методом пламенной фотометрии по градуировочному графику. Для этого был приготовлен стандартный раствор из вещества сравнения - реактива хлористого кальция, CaCl2, квалификации х.ч. Далее из стандартного раствора CaCl2 были приготовлены четыре градуировочных раствора. В данном химическом анализе они используются при измерении интенсивности излучения света атомами кальция как совокупность образцов сравнения с точно известной массовой концентрацией элемента кальция для перекрытия возможного диапазона содержания кальция в пробах природной воды.

Порцию пробы природной воды объёмом 25,00 см3 разбавили дистиллированной водой в мерной колбе вместимостью 500,0 см3 и измерили три раза интенсивность излучения света (I, отн.ед) атомами кальция в пламени горелки атомизатора пламенного фотометра при впрыскивании в него порции анализируемой воды точно так же, как и интенсивность излучения света атомами кальция при впрыскивании в пламя горелки порции градуировочных растворов. Результаты измерений сведены в таблицу:

Градуировочные растворы

Проба природной воды

Сm(Са), мг/дм3 10,0 30,0 50,0 70,0 Первое измерение Второе измерение Третье измерение

I, отн.ед16,0 47,6 80,2 111,0 32,0 36,9 31,8

Рассчитайте концентрацию кальция (мг/дм3) в пробе природной воды

6. Рейтинг качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Положением о проведении текущего оценивания и промежуточной аттестации в ТПУ», утвержденными приказом ректора № 88/од от 27.12.2013 г.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины7.1. Методическое обеспечение самостоятельной работы

Основная литература:

Кристиан Г. Аналитическая химия: учебник. – В 2-х т. – Т.1. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 623 с.

Кристиан Г. Аналитическая химия: учебник. – В 2-х т. – Т. 2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 504 с.

Аналитическая химия и физико-химические методы анализа. В 2т. Т.1: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования /[Ю.М.Глубоков и др.]; под ред.А.А. Ищенко – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 352с.

Аналитическая химия и физико-химические методы анализа: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования /[Н.В. Алов и др.]; под ред.А.А. Ищенко. – В 2-х т. – Т. 2. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 416 с.

Основы аналитической химии и химического анализа (для геологов): учебное пособие / Н.Н.Чернышова, О.А.Воронова; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). – Томск: Изд-во ТПУ, 2012. – 308 с. (УФ 5 экз., ЧЗТЛ 1 экз.).

Дополнительная литература:

Другов, Ю. С. Экологическая аналитическая химия: учебное пособие / Ю. С. Другов, А. А. Родин. – 2-е изд., доп. – СПб.: Анатолия, 2002. – 464 с.

Другов Ю.С. Экспресс-анализ экологических проб: практическое руководство / Ю. С. Другов, А. Г. Муравьев, А. А. Родин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 424 с.

Другов Ю.С. Газохроматографическая идентификация загрязнений воздуха, воды, почвы и биосред : практическое руководство / Ю. С. Другов, И. Г. Зенкевич, А. А. Родин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний: Физматлит, 2009. – 752 с.

Другов Ю.С. Газохроматографический анализ загрязненного воздуха: практическое руководство / Ю. С. Другов, А. А. Родин. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 528 с.

Другов Ю.С. Анализ загрязненной почвы и опасных отходов: практическое руководство / Ю. С. Другов, А. А. Родин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 470 с.

Internet–ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):

http://www.green.tsu.ru/ – официальный сайт Департамента природных ресурсов Томской области;

http://www.mnr.gov.ru/ – сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ;

http://ecoportal.su/ – Всероссийский экологический портал;

http://www.fcao.ru/metodiki-kkha/perechni-metodik.html – портал РОСПРИРОДНАДЗОРа. Федеральный центр анализа и техногенного воздействия

http://www.anchem.ru – Всероссийский портал химиков-аналитиков, в том числе объектов окружающей среды.

http://ecoanalytica.ru – портал эколого-аналитической ассоциации «Эко-аналитика».

http://www.lib.tpu.ru/Kodex – Информационно-правовая система «Кодекс» – содержит образцы правовых и деловых документов, консультации юристов и аудиторов, словари юридических и бухгалтерских терминов, ежедневные обзоры законодательства России, стандарты и многое другое;

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При изучении основных разделов дисциплины используются учебная и учебно-методическая литература, имеющаяся в библиотеке и разработанная на кафедре. Для проведения лекционных и практических занятий необходимы аудитория с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, звуковое сопровождение). Для проведения лабораторных занятий необходима аудитория со средствами измерения химического состава, вспомогательным оборудованием и реактивами. В аудитории должны быть подведена вода и её слив, а также компьютерный класс.

Таблица 4

п/п Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование) Корпус, ауд., количество установок

1 Аудитория для лекционных занятий

компьютер 1 шт, проектор 1 штул. Усова 7, корпус № 8,

ауд. 315

2 Компьютерный класс

Компьютеры –15 шт. ул. Усова 7, корпус № 8,

ауд. 119

3 Специализированная лаборатория:

1. Спектрофотометр Agilent Cary-60;

2. PH-метр портативный SG2-FK;

3. Кислородомер SG6-FK2 Seven-Go pro;

4. Кондуктометр S230-Basic;

5. Концентратомер КН-2М;

6. Анализатор ИТАН;

7. Фотоэлектроколориметр КФК-2;

8. Газоанализатор "ГАНК-4";

9. Анализатор "ТА-07";

10. Озонирующее устройство "ЛОУ-1";

11. Спектрофотометр"UNICO-2800";

12. Модули УЛК:

Универсальный контроллер;

Общая химия;

Термический анализ;

Термостат;

Фотоколориметр. ул. Усова 7, корпус № 8,

ауд. 256

Программа составлена на основе образовательного стандарта ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС ВО по ООП 20.03.01 «Техносферная безопасность» и профилям подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» и «Инженерная защита окружающей среды».

Программа одобрена на заседании кафедры ЭБЖ

(протокол № 11 от 28.05.2016 г.).

Автор: к.х.н., доцент каф. ЭБЖ Шеховцова Н.С.

Рецензент к.х.н., доцент каф. ЭБЖ Ларионова Е.В.


Похожие работы:

«Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по химии 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по химии к учебнику для 11 класса общеобразовательных школ О. С. Габриеляна.Данная програ...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по химии разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по химии одобренным совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Вахромеевская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено Утверждаю_ на методсовете Директор В.Н.Бабуровапротокол №1 приказ №75 от 26.08.2013 от 30.08.2013 Рабочая программа по курсу "Химия" 10-11 класс Составитель: Киселева А.Н. П.М. Горьког...»

«Пояснительная записка Рабочая программа курса химии 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии 2004 г.; учебного плана ОУ; авторской "Программы курса химии для 8-11 классов общеоб...»

«Социальная квазиреальность или виртуальная реальность? Сивиринов Б.С. Феноменологическая социология в трактовках социальной реальности, наверное, ближе всего находится к тому, что в современной литературе называют виртуальной реальностью. Широкое использование этого термина инициир...»

«ИНФОРМАЦИЯО ДВУХ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ МОДЕЛЯХПРОВЕДЕНИЯ ОГЭ ПО ХИМИИС 2014 года на выбор органов управления образованием субъектов РФ предложены две модели экзаменационной работы по химии, принципиальное различие которых заключается только в способах предъявления практико-ориентированных заданий части 2: модел...»

«Рабочая программа по химии (11 класс, базовый уровень) по УМК Габриеляна О.С. (2 часа в неделю, 68 часов за год) Пояснительная запискаИсходным документом для составления рабочей программы явился: Федеральный компонент государственного ста...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ИФВТ _А. Н. Яковлев "_"_2016 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫМАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ, НЕФТЕПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ И НЕФТЕХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ НАПРАВЛЕНИЕ ООП _18.03.01 "Химическая технология"ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ: Машины и аппараты химических производств КВАЛИФИКАЦИЯ _бакал...»

«Методические рекомендации по проведению практических работ по химии Новикова А. В.Химия-это наука экспериментально-теоретическая. Любая химическая теория подкрепляется и проверяется экспериментом, химическим опытом. Результат эксперимента это химический факт, поэтому опыты в х...»

«Аннотация к рабочей программе по специальности "Лабораторная диагностика" МатематикаЦели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: решать прикладные задачи в области профессиона...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.