WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«СОДЕРЖАНИЕ: TOC \o 1-3 \h \z \u ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ4 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВЫПУСКНИКОВ)7 ...»

СОДЕРЖАНИЕ:

TOC \o "1-3" \h \z \u ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ4

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВЫПУСКНИКОВ)7

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (Приложение 1)9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи

Курс органической химии изучается в 10 классе и ставит своей задачей интеграцию знаний учащихся по органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними. Такое построение курса органической химии позволяет подвести учащихся к пониманию материальности и познаваемости мира веществ, причин его многообразия, всеобщей связи явления. Это дает возможность учащимся лучше усвоить химическое содержание и понять роль и место органической химии в системе наук о природе. Курс химии 10 класса позволяет в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.

Нормативные правовые документы:

Закон «Об образовании»

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования»

Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана.

Сведения о программе

Программа для 10 класса соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Предлагаемый курс построен на основе концентрической концепции химического образования основной школы. Программа по химии для 10 класса является логическим продолжением курса химии основной школы. Поэтому она разработана с опорой на курс химии 8-9 классов.

Программа курса 10 класса:

- позволяет сохранить целостный и системный курс химии, который формировался на протяжении десятков лет в советской и российской школе;

- представляет курс освобожденный от сложного материала, для отработки которого требуется немалого времени;

- включает материал, связанный с повседневной жизнью человека, также с будущей профессиональной деятельностью выпускника средней школы;

- полностью соответствует стандарту химического образования средней школы базового уровня.

Количество учебных часов

Курс химии в 10 классах рассчитан на 1 час в неделю, итого 34 часа в год.





Технологии обучения.

Для преподавания данного курса химии мною используются элементы следующих технологий: Сетевые технологии и ресурсы международных компьютерных сетей, Мультимедийная обучающая система,Интерактивная технология групповой работы,Проблемное обучение, Здоровьесберегающие, Личностно – ориентированное обучение, Технология учебной дифференциации

Формы обучения

Учебно – плановые

Урок, лекция, домашняя работа

Внеплановые

Консультации

Вспомогательные

Групповые и индивидуальные

Методы обучения

Устное изложение материала

Обсуждение материала

Демонстрация

Упражнения

Самостоятельная работа

Групповая работа

Урок ИКТ

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов.

1.контрольная работа 6.обобщающая таблица

2.проверочная работа 7.самостоятельная работа

3.практическая работа 8.устный и письменный опрос

4.тестированние 9.урок упражнение

5.решение расчетных задач

Учебно – методический комплект по предмету

Программа: О.С.Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений основная школа. Средняя (полная) школа. Базовый уровень. Профильный уровень. ДРОФА. МОСКВА, 2008г.

Учебник: Химия 10 класс базовый уровень, автор: О.С. Габриелян, МОСКВА, ДРОФА.2007г.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

10 КЛАСС

(1 час в неделю; всего 34 часа)

Введение (2 часа)

Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.

Теория строения органических соединений (2 часа)

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.

Углеводороды и их природные источники (8 часов)

Природный газ. Алканы. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

А л к е н ы. Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.

Алкадиены и каучук и. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.

А л к и н ы. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинил хлорид и его применение.

Бензол. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.

Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.

Демонстрации. Горение метана, этилена, ацетилена. Отношение метана, этилена, ацетиленаи бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов.

Лабораторные опыты. 1. Определение элементного состава органических соединений. 2. Изготовление моделей молекул углеводородов. 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. 4. Получение и свойства ацетилена. 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (11 часов)

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.

Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

Каменный уголь. Фенол. Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.

Альдегиды. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Карбонов ые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.

Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека.

Глюкоза — вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.

Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза -полисахарид.

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел. Качественная реакция на крахмал.

Лабораторные опыты. 6. Свойства этилового спирта. 7. Свойства глицерина. 8. Свойства формальдегида. 9. Свойства уксусной кислоты. 10. Свойства жиров. 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка. 12. Свойства глюкозы. 13. Свойства крахмала.

Тема 4

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (5 часов)

Амины. Понятие об аминах. Получение ароматического амина — анилина — из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.

Белки. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Нуклеиновые кислоты. Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Модель молекулы ДНК.

Лабораторные опыты. 14. Свойства белков.

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений.

Биологически активные органические соединения (3 часа)

Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Витамины. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.

Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.

Лекарства. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.

Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция CMC, содержащих энзимы. Испытание среды раствора CMC индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

Искусственные и синтетические полимеры (4 часа)

Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.

Лабораторные опыты. 15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.

Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.

Основное содержание курса химии 10 класса

№ Тема Количество часов

1 Введение 2 часа

2 Теория строения органических соединений 2 часа

3 Углеводы и их природные источники 8 часов

4 Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники 11 часов

5 Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе 5 часов

6 Биологически активные органические соединения 3 часа

7 Искусственные и синтетические полимеры 4 часа

9 Итого 35 часов

Учебно-тематический план практической части программы

Содержание

(тематические разделы) Кол-во

контрольных

работ Кол-во проверочных работ Кол-во сам. работ Кол-во уроков упражнений Кол-во практических работ Всего

Углеводы и их природные источники 1 2 0 2 0 5

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники 1 1 1 0 0 4

Азотосодержащие соединения и их нахождение в живой природе 0 0 1 0 1 2

Биологически активные вещества 0 1 1 0 0 1

Искусственные и синтетические полимеры 1 0 0 0 1 2

ИТОГО: 3 4 3 2 2 14

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ

Формы контроля Год I полугодие II полугодие

Контрольная работа 1 1 0

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик должен знать:

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

важнейшие химические понятия:

углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии:

сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

основные теории химии:

строения органических соединений;

важнейшие вещества и материалы:

метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Ученик должен уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона,

принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать: строение и химические свойства изученных органических соединений

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Контрольные и проверочные работы ХИМИЯ к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс». ДРОФА. Москва, 2005г.

Н.С. Павлова. Дидактические карточки-задания по химии. К учебнику О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой. «Химия. 10 класс». «Экзамен». Москва, 2007г.

О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская. Настольная книга учителя ХИМИЯ 10 класс. ДРОФА. Москва, 2010г.

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.Г. Введенская. ОБЩАЯ ХИМИЯ в тестах, задачах, упражнениях.. ДРОФА. Москва, 2009г.

Приложение 1

КОНТРОЛЬНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ по порядку

№ урока Кол-во часов Дата по плану Коррекция Дата по факту Тема урока Виды, форма контроля.

Изучаемые вопросы Примечание.

(Химический эксперимент, демонстрации)

Введение (2 часа)

1 1 02.09 Введение. Инструктаж по правилам техники безопасности на уроках химии. 2 1 09.09 Предмет органическая химия. Теория строения органических соединений(2 часа)

1 1 16.09 Признаки органических веществ. Значение и роль орг. веществ Орг. вещества, полимеры

2 1 23.09 Теория A.M. Бутлерова Строение атома углерода

Основные положения, Изомерия. Валентные состояния, гибридизация атома Плакаты, модели молекул

Углеводороды и их природные источники (8 часов )

1 1 30.09 Природные источники углеводородов Нефть, природный и попутный газы, кам. уголь(проверочная работа) Схема перегонки нефти

2 1 07.10 Алканы, циклоалканы. Физико-химические свойства Гомологи, замещение, крекинг, р.Вюрца, Циклопарафины (проверочная работа) Плакаты

3 1 14.10 Алкены, алкины. Физико-химические свойства Кратные связи, присоед-е, геометрическая изомерия

Плакат, качественная р-ция

4 1 21.10 28.10 Нахождение формул орг. соединений Решение задач 5 1 28.10 Дист.реж Диеновые углеводороды. Химические свойства диеновых углеводородов. Каучук Сопряженные связи. Вулканизация, резна, эбонит, изопрен, хлорпрен Плакат, образцы каучука, изделия из резины

6 1 11.11 Арены. Строение, свойства Бензольное кольцо, ароматические угл-ды Плакат

7 1 18.11 Дист.реж Генетическая связь между классами углеводородов Выполнение упражнений Решение задач Плакат

8 1 25.11 Дист.реж Генетическая связь между классами углеводородов Выполнение упражнений Решение задач Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (10 часов)

1 1 2.12 Спирты. Метанол и этанол-предельные одноатомные спирты. Глицерин-многоатомный спирт. Одно- и многоатомные спирты, функциональная группа, водородная связь Физ. Свойства этанола и глицерина. Горение спиртов

2 1 09.12 Фенолы. Каменный уголь Карболовая кислота, феноляты(проверочная работа) плакат

3 1 16.12 23.12 Альдегиды Карбонил, формальдегид, ацетальдегид, бензальдегид, р-я «серебряного зеркала»

Качественная реакция на альдегид

4 1 23.12 16.12 Контрольная работа за 1 полугодие

5 1 13.01 Карбоновые кислоты. Номенклатура, физико-химические свойства Карбоксил, бензойная кислота, этерификация (проверочная работа) Свойства уксусной кислоты

6 1 20.01 Сложные эфиры. Жиры Жиры, омыление, гидролиз

Самостоятельная работа Демонстрация запахов различных сложных эфиров

7 1 27.01 Углеводороды, их классификация Сахариды. Демонстрация углеводородов различных классов

8 1 03.02 Моносахариды. Глюкоза Гексоза, глюкоза, фруктоза Реакции альдегидов и многоатомных 9спиртов

9 1 10.02 Дисахариды и полисахариды Сахароза, крахмал, целлюлоза Свойства крахмала

10 1 17.02 Контрольная работа «кислородсодержащие органические соединения» Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (5 часов)

1 1 24.02 Амины. Свойства аминов. Анилин. Первичные, вторичные, третичные амины, анилин, органические основания Плакаты

2 1 03.03 Дист. реж Аминокислоты. Белки Пептиды, Качественные реакции на белок,

3 1 24.03 31.03 Нуклеиновые кислоты ДНК, РНК модель ДНК

4 1 31.03 24.03 Амины, аминокислоты, Самостоятельная работа 5 1 07.04 07.04 Идентификация органических соединений Практическая работа №1 Биологически активные вещества (5 часов)

1 1 14.04 Витамины, Авитаминоз, адреналин, самостоятельная работа Образцы витаминов

2 1 21.04 ферменты, биокатализаторы антибиотики, аспирин 3 1 28.04 19.05 Лекарства. 4 1 05.05 26.05 гормоны. 5 1 12.05 28.04 Годовая контрольная работа. Искусственные и синтетические полимеры (2 часа)

1 1 19.05 05.05 Искусственные полимеры Синтетические полимеры Искусственные волокна. пластмассы Реакции полимеризации и поликонденсации Образцы пластмасс и волокон

2 1 26.05 12.05 «Распознавание пластмасс и волокон» Практическая работа № 2


Похожие работы:

«План-конспект урока математики Тема Величины: расход на один предмет, количество предметов, общий расход Цель обучения Знакомство учащихся с новыми величинами, определение расхода на один предмет, количества предметов и общего расхода.Ожидаемые результаты: учащиеся должны: знать: уметь применять: уметь рассуждать: Величины: расход на один предмет, кол...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана в соответствии с базисным учебным планом: 34часов в год, 1 час в неделю. Настоящая программа составлена для учащихся химии 10 кла...»

«Утверждаю Председатель оргкомитета школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в г. Арзамасе, заместитель директора департамента образования администрации г. Арзамаса _ В.В. Дряхлова"_" 2016г. Протокол школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии, 9 класс Дата п...»

«Франц Боас  (нем. Franz Boas, 9 июля 1858, Минден — 21 декабря 1942, Нью-Йорк) — американский антрополог, лингвист и естествоиспытатель, один из основателей современной антропологии ("отец американской антропологии"). Родился в еврейской семье в Германии. Изучал физику и математику в Гейдельбергском и Боннском униве...»

«Методическая разработка внеклассного мероприятия по физике в рамках проведения предметных дней в школе Тайны жидкостей и морских глубин План мероприятия Вступительное слово Доклад "Закон Архимеда в нашей жизни" Рассказ "Изучение голубого континента нашей планеты" Выступление водолаза или аквалангиста Состязание команд Осмотр...»

«Вопросы к зачету по астрономии Что изучает астрономия? Что такое созвездие? Что такое небесная сфера? Какие планеты относятся к нижним, какие – к верхним? Геоцентрическая система мира. Гелиоц...»

«ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2. "Решение экспериментальных задач по неорганической химии". Цели урока: совершенствовать практические умения и навыки выполнения химического эксперимента, соблюдая правила ОТ и ТБ; научить применять знания теори...»

«Аннотация к рабочей программе дисциплины "Физика" 7-11 классы Рабочая программа по физике для 7-11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089, (ред. от 23.06.2015), авторской программы Е.М. Гутн...»

«Внеурочная деятельность Математическая страна Тематическое распределение часов. 5 класс 34 часа (1 час в неделю) № п\п Изучаемый материал кол-во часов Организационная форма I. Из науки о числах 13 1 Задачи на делимост...»

«Cтроение атома.1.Чем отличаются изотопы одного и того же химического элемента?1) Числом протонов 2) Числом электронов 3) Зарядом ядра 4) Массовым числом2. Число нейтронов в атоме 39К равно числу нейтронов в атоме 1) 39Аr 2) 40Ca 3) 35С1 4) 40Ar3. Выберите атом, в котором ч...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.