WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Урок литературы в 6 классе _ Тема: Л.Н. Андреев «Ангелочек». Цели: -обучать умению анализировать художественное произведение, давать характеристику главному герою с точки зрения его ...»

Урок литературы в 6 классе _______

Тема: Л.Н. Андреев «Ангелочек».

Цели:

-обучать умению анализировать художественное произведение, давать характеристику главному герою с точки зрения его переживаний, помочь детям почувствовать трагедию Сашки;

- развивать исследовательские навыки, монологическую речь учащихся, способность высказывать свое мнение, делать выводы, умение работать с текстом, творческие способности учащихся;

- воспитывать чувство сострадания, умение понимать другого человека, уметь находить выход из трудной жизненной ситуации.

Оборудование: портрет писателя, сундучок с вопросами, словарь, мультфильм, интерактивная доска, презентация, фломастеры, карточки – задания, «цветограмма».Ход урока

1.Орг.момент. Психологический настрой.

2.Сообщение о теме. Целеполагание.

-Я надеюсь, что сегодняшний урок станет интересным для вас, познавательным и очень ценным.

-Какой рассказ вы должны были прочитать?

- Заголовок отражает тему рассказа, его основную мысль.

- Как вы думаете, какие цели мы поставим перед собой? (формулируют с опорой на начало предложения)

1.Анализировать …

2.Учиться умению…

3. Воспитывать в себе …

3. «Мозговой штурм».-Прежде, чем мы начнем обсуждать рассказ, я бы хотела выяснить, что вы знаете об ангелах.

Обращение к толковому словарю:

Ангел.В религиозной мифологии : сверхъестественное существо, посланец бога, якобы покровительствующий человеку (изображается крылатым юношей)

4. «Волшебный сундучок». Проверка знания текста.

- А теперь мы проверим, как вы знаете текст.Были ли вы внимательны при чтении. В этом мне помогут вопросы из волшебного сундучка.

-Кто автор рассказа «Ангелочек»?

- Кто главный герой рассказа «Ангелочек»?

- Сколько лет главному герою?

- Накануне какого праздника происходят события в рассказе?

-К кому Сашка приглашен в гости?

- С кем сравнивается Сашка в рассказе? Как его называют?

- Как звали мать мальчика? (Феоктиста Петровна)

- Как звали Сашкиного отца? (Иван Саввич)

- Какое чудо происходит в рассказе?

- Что случилось с ангелочком?

5.Беседа.

- Вспомните, когда происходит действие в рассказе?

- Вы знаете, что существует такой жанр в литературе - рождественский рассказ. Он имел свои особенности. Давайте повторим признаки рождественского рассказа: выбрать из предложенных, на доску прикрепляют.

Действие происходит под Рождество.

Должен быть фантастическим и реальным.

Должно быть чудо.

Часто имеет счастливый финал.

Героем является ребенок из бедной семьи.

Рассказ начинается с описания несчастий героев.

-Присутствуют ли эти признаки в рассказе «Ангелочек»?

- Вспомните, какой еще рождественский рассказ мы читали?

6. Выступление учащихся с исследованием «Композиция рождественских рассказов»

-Сейчас мы заслушаем выступление Устиньи и Маши, они работали над небольшим исследованием композиции рождественских рассказов Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» и Л. Андреева «Ангелочек».

-Спасибо, молодцы. Вы действительно доказали на конкретных примерах, что рождественский рассказ состоит из трех частей, условно обозначенных: Ад – Земля – Рай.





7. Анализ рассказа «Ангелочек».

- А теперь обратимся к рассказу «Ангелочек».

-Что мы узнаем о Сашке с первых строк произведения? Сопоставим это с фрагментом мультфильма.

8.Просмотр фрагмента мультфильма. Беседа.

– Что вы почувствовали?

- Почему ему не хотелось жить, как вы думаете?

- А как можно помочь человеку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации?

9. Составление памяткииз 4 пунктов «Помощь в трудной жизненной ситуации»( 2 мин. + 1 мин. на выступление).Работа в группах.

10. Работа над анализом.

-Писатель характеризует героя через особую деталь. Какую? (после ответов уч-ся фрагмент мультфильма).

11.Просмотр фрагмента мультфильма (карикатуры).

12. Работа с текстом. Исследование причин поведения героя. Работа в группах.

- Итак, в самом начале рассказа мы видим трудного ребенка. Чтобы понять, почему он такой, исследуем причины.

1гр. Находит и анализирует условия жизни героя, его семью.

2 гр. – отношение окружающих.

3 гр. – чувства героя.

Вывод: почему Сашка так себя ведет?

13. «Цветограмма сердца Сашки». Работа в группах.

- Нарисуйте сердце Сашки, разделите его пополам.

-Почему, как вы думаете, мы делим его на две половины? (до встречи с ангелом он один, после встречи –он другой).

-Какие цвета вы бы подобрали к состоянию души и сердца в настоящее время. Закрасьте половину сердца. Прокомментируйте свою работу.

15.Аналитическая беседа. Инсценировка «Приглашение на елку».

- Но вот в безрадостной жизни Сашки происходит важное событие. Какое?

-Посмотрим небольшую инсценировку «Приглашение на елку» (3-4 мин)

- Что вы заметили? (не хочет идти на елку). Почему?

- Что же повлияло, что Сашка согласился идти на елку? (уговорил отец, чтобы сын ему что-нибудь принес с елки).

- Что в гостях первым делом сделал Сашка? (украл из кабинета хозяина папиросы для отца).

-Как это характеризует мальчика? (он украл – это плохо, но он любит отца и хочет сделатьдля него хорошее).

-Какие грустные мысли посещают мальчика на елке? (у него совсем ничего нет, он одинок) Докажите текстом стр. 131

- И тут происходит чудо. Какое? (он видит ангелочка).

-Что происходит с Сашкой? (решает любыми путями заполучить его).

-Как он ведет себя, на что идет, чтобы ему отдали ангелочка? (на унижение) стр.132-133

-Итак, мечта сбылась. О чем думают Сашка и его отец, рассматривая ангелочка? Стр.135

16. «Цветограмма сердца Сашки». Работа в группах.

-Какие новые краски появятся во 2 –ой половине сердца Сашки.

- Кем стал ангелочек для него? (раскрашивают, комментируют)

17. Заключительная беседа.

-Чем заканчивается рассказ?

- Как вы думаете, бесследно ли исчез ангелочек или он останется в сердцах этих людей?

(останется в сердцах.Они стали за эту ночь счастливее, увидели прекрасное).

-Как вы думаете, каким будет Сашка после этой истории с ангелочком? Злым, драчливым, как раньше, или что –то изменится в нем?

- Как вы считаете, актуален ли рассказ в наше время? Почему?

18. Рефлексия. Выберите начало фразы и продолжите.

- О чем заставил задуматься рассказ?

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Меня удивило…Урок научил меня …

Мне захотелось…

19.Оценки.

20. Д/з: мини –сочинение: «Что произойдет, когда Сашка проснется?»

Или «О чем заставил меня задуматься рассказ «Ангелочек»?»


Похожие работы:

«Самостоятельная работа по поэзии Серебряного векаОпределите модернистское направление по характерным признакам:А)направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства; объединяющим началом такого единства виделось искусство; характерны "тайнопись неиз...»

«Первенство города по боксу среди юношей 1994-95, 1996-97, 1998-99, 2000-01 года рождения, посвященного памяти воина интернационалиста А.А. Василинича14 марта 2012 годаг. Сургут Юноши 2000-2001 г.р. Ешмамбетов Эрмек 2001г.р. б/р СДЮСЩОР №1 Ешмамбетов Эрмек2. Вагнер Тимур 2001г.р. б/рСДЮСШОР "Нефтяник" Весовая категория 24 кг Весовая к...»

«№ Дата Тема Виды деятельности Теоретико-литературные понятия Региона-льный компонент Введение (1ч) 1 Книга и её роль в жизни человека. О литературе, писателе и читателе. (1 ч.) Беседа, викторина, о...»

«Беседа на тему "Чувства" Цель: Воспитание чувства любви, внимания к своим близкимЗадачи: ·          образовательная: в ходе беседы изучить основные подходы к определению "чувства", дать определение данному понятию; ·          развивающая: развивать умение правильно излагать свои мыли, размышлять; ·          воспитательная: прививать любовь, у...»

«Косшынская средняя школа № 2 Тема: Quiz Выполнила: Баймакова Ж.Р. Косшы 2016г. The theme of lesson: QUIZ Тема урока: ВикторинаThe aims of lesson:Цели урока: Educational: to develop oral communication skills; educate and orthographic and...»

«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по литературе, 6 класс № урока Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Дата проведения План Факт 1 2 3 4 5 6 7 ВВЕДЕНИЕ ( 1 ч.) 1. "В дорогу...»

«ООО "Гуд Фрут"Сайт: www.goodfruits.ruТелефон для связи: +7 (926) 557-24-80 +7 (929) 596-51-36ДЛЯ МЕЛКОГО ОПТА! Грибы Наименование товара Страна происхождения Кол-во штук в упаковке Единица измерения Цена Шампиньоны Польша 3кг/уп. кор480 ВешенкиРоссия 350г уп80 Листья Сал...»

«R A/57/10 оригинал: английский ДАТА: 27 сентября 2017 г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят седьмая серия заседаний Женева, 2–11 октября 2017 г. постановляющие ПУНКТЫ, предложенные делегацией соединенных Штатов америки ДЛЯ ВКЛЮЧЕНИЯ В РЕШЕНИЯ ПО ОТЧЕТУ О РАБОТЕ КомитетА по п...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.