WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основании основных документов, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений: Закон об Образовании РФ от 29 декабря 2012 г. ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании основных документов, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений:

Закон об Образовании РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

ФГОС дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155

СанПиН 2.4.

1. 3049-13 от 15 мая 2013 г. №26

Разъяснения по оказанию платных дополнительных услуг в дошкольных образовательных организациях

Положения о порядке оказания платных дополнительных образовательных услуг от 1.09.2015 г.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, познают культуру своей и других стран, приобретают практические навыки изобразительного творчества.

В системе общественного воспитания детей дошкольного возраста большое место отводится рисованию, которое имеет важное значение для всестороннего развития личности. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение

доступными средствами самостоятельно создавать красивое.

Исследования Н. П. Сакулиной показывают, что необходимо учить детей определенному способу восприятия предмета, его обследованию.

Техника рисования художниками понимается широко: сюда включается техника линии, тушевки, определенная манера рисунка и письма. Способ использования тех или других материалов (бумаги, карандаша, угля, соуса, сангины, масляной пастели, сухой пастели,акварели, гуаши, и пр.) в соответствии с их свойствами, их изобразительными возможностями.

Таким образом, под техникой рисунка следует понимать: владение материалом и инструментами, способы их использования и художественного выражения. В понятие техники включается развитие глаза и руки, их согласованная деятельность. Особое значение придается умелому, правильному изображению контура, формы предмета.

Данная программа поможет научить детей технике рисования, чтобы они могли свободно ею распорядиться при решении любой изобразительной задачи, наиболее полно выразить в рисунке свои впечатления об окружающей жизни.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.

Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать разнообразие культуры.

Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

Данная программа, основанная на многолетнем личном педагогическом опыте автора, позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также через занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и школе.





Сегодня, когда во многих общеобразовательных школах на изучение изобразительного искусства отводится ограниченное время, развитие художественного творчества школьников через систему дополнительного образования детей становится особенно актуальным.

Педагогическое кредо автора – разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения. Это касается всех обучающихся, ведь в студию принимаются дети с разной степенью одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает педагога учитывать индивидуальные особенности детей, обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Цель и задачи программы

Цель программы – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Задачи программы

Обучающие (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):знакомство с жанрами изобразительного искусства;

знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

приобретение умения грамотно строить композицию.

Развивающие (связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):

развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

развитие колористического видения;

развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);

развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Воспитательные: (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):

формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;

формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;

воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;

воспитание аккуратности.

Деятельность педагога, работающего по данной программе, опирается на следующие принципы:

принцип научности (содержание обучения знакомит детей с объективными научными фактами, теориями, законами, а так же обучает элементам научного поиска);

принцип связи обучения с практикой (в практических работах умения закрепляются, в ходе повторения – совершенствуются, а на основе самостоятельных упражнений и применения, отработанных на практике приемов у детей формируются навыки работы с различными инструментами и материалами);

принцип систематичности и последовательности (усвоение знаний в порядке, предусмотренном учебно-тематическим планом);

принцип доступности (учет особенностей развития учащихся, анализа материала с точки зрения их возможностей и такой организации обучения, чтобы они не испытывали интеллектуальных, моральных и физических перегрузок);

принцип наглядности как один из старейших в дидактике и важнейших в преподавании искусства (целесообразность привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала);

принцип сознательности и активности воспитанников (система обучения опирается на активность учащихся при руководящей роли педагога).

Сроки реализации программы и возраст обучающихся:

Программа дополнительного образования по изобразительной деятельности рассчитана на 2 года обучения детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.

Наполняемость групп: 5-12 человек.

Режим занятий

Занятия учебных групп проводятся:

– в первый год обучения (5-6 лет)– 1 раз в неделю по 25 мин;

– во второй год обучения (6-7 лет) – 1 раз в неделю по 25 мин.

Структура программы:

Каждый месяц посвящён определённой тематике и на первом (старший возраст) и на втором (подготовительный возраст) году обучения:

Тема: Образ природы. Пейзаж – 4 занятия

Тема: Образ природы. Цветы – 4 занятия

Тема: Образ природы. Домашние животные – 4 занятия

Тема: Образ природы. Дикие животные – 4 занятия

Тема: Образ природы. Птицы – 4 занятия

Тема: Образ природы. Насекомые, рыбы и др. – 4 занятия

Тема: Натюрморт – 4 занятия

Тема: Декоративное рисование – 4 занятия

Тема: Образ человека. Портрет – 2 занятия

Тема: Архитектура и природа – 2 занятия

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного искусства.

К концу первого года обучения дети будут 

знать:

основные и дополнительные цвета;

цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);

понятие симметрии;

контрасты форм;

свойства и возможности красок (гуашь, акварель) и графических материалов (пастель, уголь, сангина, соус и др.);азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

уметь:

смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;

грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки;

работать самостоятельно и в коллективе;

К концу второго года обучения дети будут 

знать:

основные и дополнительные цвета, контрастные цвета;

основы цветоведения, основу гармонии цвета;

азы композиции (статика, движение);

пропорции плоскостных и объёмных предметов;

свойства и возможности художественных материалов - красок (гуашь, акварель, акрил) и графических материалов (сухая пастель, масляная пастель, уголь, сангина, соус, тушь, маркеры и др.);основные жанры изобразительного искусства.

уметь:

выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

работать с натуры;

работать в определённой гамме;

доводить работу от эскиза до композиции;

использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);

работать с бумагой в технике объёмной пластики;

Формы подведения итогов и способы проверки реализации программы:

•Просмотр и обсуждение работ по окончании заданной темы.

•Регулярные отчётные выставки (тематические, индивидуальные).

•Участие в районных, окружных, городских, всероссийских и международных конкурсах, выставках и фестивалях детского изобразительного творчества и конкурсах, проводимых в детском саду.

Календарно-тематическое планирование

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

месяц Тематика занятия Кол-во часов

Тема: Образ природы. Пейзаж

сентябрь Осенняя природа 1

Летний пейзаж. Ели. 1

Весенний денёк. 1

Зимняя сказка леса 1

Тема: Образ природы. Цветы

октябрь Огненные маки. 1

Нежные ромашки 1

Жёлтые нарциссы 1

Игольчатые астры 1

Тема: Образ природы. Домашние животные

ноябрь Забавные хомячки 1

Пушистые кролики 1

Неторопливые черепахи 1

Пони – маленькая лошадка 1

Тема: Образ природы. Дикие животные

декабрь Пушистая красавица. Белка 1

Маленький тигрёнок. 1

Панда – чудный медвежонок 1

Быстрая антилопа 1

Образ природы. Птицы

январь Серые и белые гуси 1

Розовые фламинго 1

Разноцветные попугаи 1

Необычные птицы - туканы 1

Образ природы. Насекомые, рыбы и др.

февраль Шустрые стрекозы 1

Прожорливые гусеницы 1

Разноцветные рыбки морей и океанов 1

В морских глубинах. Медузы. 1

Натюрморт

март Натюрморт с овощами. 1

Натюрморт с фруктами. 1

Ваза с цветами. 1

Чайный натюрморт. 1

Декоративное рисование

апрель Рисуем точками. Змея. 1

Рисуем чёрной тушью. Ажурные узоры. 1

Чёрно-белый граттаж. 1

Лоскутное одеяло. 1

Образ человека. Портрет.

май Чудесный образ Весны 1

Портрет Снежной Королевы 1

Архитектура и природа

май Деревенские домики 1

Древние замки 1

ИТОГО: 36

Календарно-тематическое планирование

Подготовительная группа (6-7 лет)

месяц Тематика занятия Кол-во часов

Тема: Образ природы. Пейзаж

сентябрь 1. Осенний этюд 1

2. Маковое поле 1

3. Морской пейзаж 1

4. Зимними дорогами 1

Тема: Образ природы. Цветы

октябрь 1. Золотистые подсолнухи 1

2. Полевые цветы 1

3. Ярких лилий цвет 1

4. Пионов нежный аромат 1

Тема: Образ природы. Домашние животные

ноябрь 1. Северные олени – домашние животные жителей севера 1

2. Горбатые верблюды – помощники человека 1

3. Трудолюбивые ослики 1

4. Важные индюки 1

Тема: Образ природы. Дикие животные

декабрь 1. Хитрая рыжая лисица с лисятами 1

2. Семья диких кабанов 1

3. Горные козлы 1

4. Колючий зверь - дикообраз1

Образ природы. Птицы

январь 1. Водоплавающие птицы – жители болот 1

2. Райская птица 1

3. Нежные журавушки1

4. Самые маленькие птички - калибри1

Образ природы. Насекомые, рыбы и др.

февраль 1. Мохнатые шмели 1

2. Необычные насекомые - богомолы 1

3. Где живёт паучок 1

4. На дне морском. Осьминог 1

Натюрморт

март 1. Сельский натюрморт.

Дары осени 1

2. Ваза с фруктами 1

3. Натюрморт на окне 1

4. Утренний натюрморт 1

Декоративное рисование

апрель 1. Рисуем точками.

Весёлые рыбки 1

2. Рисуем разноцветной тушью. Весёлый орнамент 1

3. Цветной граттаж1

4. Рисуем витражными красками. Красивая посуда 1

Образ человека. Портрет.

май 1. Образ красавицы Лета 1

2. Важная королевская особа 1

Архитектура и природа

май 3. Соборы и церкви России 1

4. Красивый дворец султана 1

ИТОГО: 36

Содержание программы:

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

месяц Тема занятия Программные задачи Материалы и оборудование

Тема: Образ природы. Пейзаж

сентябрь 1. Осенняя природа Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать акварельными красками Бумага акварельная, краски акварельные

2. Летний пейзаж. Ели. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение получать разные оттенки цвета на палитре Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

3. Весенний денёк. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать сухой пастелью Бумага для пастели, сухая пастель

4. Зимняя сказка леса Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать в смешанной технике Бумага А3, масляная пастель, гуашь

Тема: Образ природы. Цветы

октябрь 1. Огненные маки.

Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать цветы гуашью, смешивать цвета для получения нового оттенка Тонированная бумага, гуашь, палитра, кисти

2. Нежные ромашки Учить видеть красоту цветущего луга, закреплять умение рисовать цветы сухой пастелью, используя разную технику Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

3. Жёлтые нарциссы Учить видеть красоту окружающей весенней природы, закреплять умение рисовать в технике «по-сырому» Тонированная бумага, акварель, кисти

4. Игольчатые астры Учить видеть красоту окружающей осенней природы, закреплять умение рисовать масляной пастелью в разной технике Тонированная бумага, масляная пастель

Тема: Образ природы. Домашние животные

ноябрь 1. Забавные хомячки Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности хомячков Акварельная бумага, акварельные краски, кисти

2. Пушистые кролики Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности кролика Бумага для пастели тонированная, соус, сангина, уголь

3. Неторопливые черепахи Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности черепахи Бумага А3, масляная пастель, акварельные краски, широкая кисть

4. Пони – маленькая лошадка Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности пони Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

Тема: Образ природы. Дикие животные

декабрь 1. Пушистая красавица.

Белка Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности белки Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

2. Маленький тигрёнок. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности тигрёнка Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

3. Панда – чудный медвежонок Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности медведя панды Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

4. Быстрая антилопа Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных, передавать характерные особенности антилопы Бумага А3, масляная пастель

Тема: Образ природы. Птицы

январь 1. Серые и белые гуси Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать птиц, передавать характерные особенности гусей Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

2. Розовые фламинго Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать птиц, передавать характерные особенности фламинго Бумага А3, масляная пастель

3. Разноцветные попугаи Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать птиц, передавать характерные особенности разных попугаев Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

4. Необычные птицы - туканы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать экзотических птиц, передавать характерные особенности птицы тукан Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

Тема: Образ природы. Насекомые, рыбы и др.

февраль 1. Шустрые стрекозы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать насекомых, передавать характерные особенности стрекоз Бумага А3, масляная пастель, акварель, широкая кисть

2. Прожорливые гусеницы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать насекомых, передавать характерные особенности гусениц Бумага А3, масляная пастель

3. Разноцветные рыбки морей и океанов Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать рыб, передавать характерные особенности разных рыбок Бумага А3, масляная пастель, акварель, широкая кисть

4. В морских глубинах. Медузы. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать морских животных, передавать характерные особенности медузы Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

Тема: Натюрморт

март 1. Натюрморт с овощами.

Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные овощи, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Бумага А3, масляная пастель

2. Натюрморт с фруктами. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные фрукты, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

3. Ваза с цветами. Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать вазы разных форм и цветы (полевые, садовые), узнаваемые по цвету и форме, учить составлять композицию Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

4. Чайный натюрморт. Учить видеть красоту окружающих предметов, их форму, учить составлять композицию из разных предметов Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

Тема: Декоративное рисование

апрель 1. Рисуем точками.

Змея. Закреплять умение составлять красивую декоративную композицию, работать ватными палочками Бумага А3, гуашевые краски, ватные палочки

2. Рисуем чёрной тушью. Ажурные узоры. Закреплять умение рисовать, тушью и пером, закреплять умение составлять красивую декоративную композицию Тонированная бумага, тушь чёрная, ручки с тонким пером

3. Чёрно-белый граттаж. Закреплять умение составлять красивую декоративную композицию в технике граттажПлотная белая бумага, свеча, чёрная гуашь, ручка с тонким пером

4. Лоскутное одеяло. Закреплять умение составлять красивую декоративную композицию Тонированная бумага, фломастеры, чёрный маркер

Тема: Образ человека. Портрет

май 1. Чудесный образ Весны Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать портреты по замыслу, развивать воображение и фантазию Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

2. Портрет Снежной Королевы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать портреты по замыслу, развивать воображение и фантазию Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

Тема: Архитектура и природа

май 3. Деревенские домики Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать деревянные дома, создавая интересную композицию Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

4. Древние замки Учить видеть красоту окружающего мира, закреплять умение рисовать архитектурные сооружения прошлого. Бумага А3, масляная пастель

Содержание программы:

Подготовительная группа (6-7 лет)

месяц Тема занятия Программные задачи Материалы и оборудование

Тема: Образ природы. Пейзаж

сентябрь 1. Осенний этюд Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать акварельными красками Акварельная бумага, акварельные краски, кисти

2. Маковое поле Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение получать разные оттенки цвета на палитре Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

3. Морской пейзаж Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать сухой пастелью Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

4. Зимними дорогами Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение работать в смешанной технике Бумага А3, масляная пастель, акварель, широкая кисть

Тема: Образ природы. Цветы

октябрь 1. Золотистые подсолнухи Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать цветы гуашью, смешивать цвета для получения нового оттенка, передавая характерные особенности цветов Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, ватные палочки

2. Полевые цветы Учить видеть красоту цветущего луга, закреплять умение рисовать цветы сухой пастелью, используя разную технику, передавая характерные особенности цветов Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

3. Ярких лилий цвет Учить видеть красоту окружающей осенней природы, закреплять умение рисовать масляной пастелью в разной технике, передавая характерные особенности цветов Тонированная бумага А3, масляная пастель

4. Пионов нежный аромат Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать в технике «по-сырому», передавая характерные особенности цветов Акварельная бумага, акварельные краски, кисти

Тема: Образ природы. Домашние животные

ноябрь 1. Северные олени – домашние животные жителей севера Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных гуашью, передавать характерные особенности северных олений и природы Севера Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, пластиковые карточки

2. Горбатые верблюды – помощники человека Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных мелками, передавать характерные особенности верблюдов и природы пустынь Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

3. Трудолюбивые ослики Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать животных акварелью, передавать характерные особенности ослика и природы Кавказа Акварельная бумага, акварельные краски, кисти

4. Важные индюки Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать домашних птиц, передавать характерные особенности птицы Тонированная бумага А3, масляная пастель

Тема: Образ природы. Дикие животные

декабрь 1. Хитрая рыжая лисица с лисятами Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать диких животных, передавая характерные особенности животного и природы леса Тонированная бумага А3, масляная пастель, гуашь

2. Семья диких кабанов Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать диких животных, передавая характерные особенности животного и природы Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

3. Горные козлы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать диких животных, передавая характерные особенности животного и горной природы Тонированная бумага А3, масляная пастель, акварель

4. Колючий зверь - дикообразУчить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать диких животных, передавая характерные особенности животного и природы Тонированная бумага для пастели, соус, сангина, уголь

Тема: Образ природы. Птицы

январь 1. Водоплавающие птицы – жители болот Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать водоплавающих птиц, передавать характерные особенности этих птиц и природы Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

2. Райская птица Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать экзотических птиц, передавать характерные особенности этих птиц и природы Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

3. Нежные журавушкиУчить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать птиц, передавать характерные особенности этих птиц и природы Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

4. Самые маленькие птички - калибриУчить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать экзотических птиц, передавать характерные особенности этих птиц и природы Тонированная бумага А3, масляная пастель, акварель

Тема: Образ природы. Насекомые, рыбы и др.

февраль 1. Мохнатые шмели Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать насекомых, передавать характерные особенности шмелей Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

2. Необычные насекомые - богомолы Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать экзотических насекомых, передавать характерные особенности богомолов Тонированная бумага А3, масляная пастель, акварель

3. Где живёт паучок? Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать насекомых, передавать характерные особенности пауков и их среды обитания Тонированная бумага А3, масляная пастель, акварель

4. На дне морском. Осьминог Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать морских животных, передавая характерные особенности животного и среды обитания Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

Тема: Натюрморт

март 1. Сельский натюрморт.

Дары осени Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные овощи, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Бумага А3, гуашь, палитра, кисти

2. Ваза с фруктами Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные фрукты, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

3. Натюрморт на окне Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные предметы натюрморта, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Тонированная бумага А3, масляная пастель, акварель

4. Утренний натюрморт Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать разные предметы, передавая их характерные особенности, учить составлять композицию Акварельная бумага, акварельные краски, кисти

Тема: Декоративное рисование

апрель 1. Рисуем точками.

Весёлые рыбки Закреплять умение составлять красивую декоративную композицию, работать ватными палочками Бумага А3, гуашевые краски, ватные палочки

2. Рисуем разноцветной тушью. Весёлый орнамент Закреплять умение рисовать, тушью и пером, закреплять умение составлять красивую декоративную композицию Тонированная бумага, тушь цветная, ручки с тонким пером

3. Цветной граттажЗакреплять умение составлять красивую декоративную композицию в технике цветной граттажПлотная белая бумага, масляная пастель, чёрная гуашь, ручка с тонким пером

4. Рисуем витражными красками. Красивая посуда Закреплять умение составлять красивую декоративную композицию в технике «витражная роспись» Посуда, витражные краски

Тема: Образ человека. Портрет

май 1. Образ красавицы Лето Учить видеть красоту окружающей природы, закреплять умение рисовать портреты по замыслу, развивать воображение и фантазию Бумага А3, гуашевые краски, ватные палочки

2. Важная королевская особа Закреплять умение рисовать портреты, передавая характерные особенности одежды, предметов, украшений прошлого. Тонированная бумага А3, масляная пастель

Тема: Архитектура и природа

май 3. Соборы и церкви России Учить видеть красоту окружающего мира, закреплять умение рисовать архитектурные сооружения, передавая характерные особенности. Тонированная бумага для пастели, сухая пастель

4. Красивый дворец султана Учить видеть красоту окружающего мира, закреплять умение рисовать архитектурные сооружения прошлого. Тонированная бумага А3, масляная пастель

Условия реализации программы:

•Занятия проводятся в изостудии;

•В изостудии есть: удобные разноуровневые столы и стулья, мольберты, магнитная доска, интерактивная доска;

•Уголок экспериментирования с различными материалами;

•Стеллажи с различными художественными (акварель, гуашь, акрил), графическими (цветные карандаши, фломастеры, маркеры, восковые мелки, цветные и гелиевые ручки, пастель сухая и масляная, уголь, сангина, соус, сепия, тушь), витражные краски.•Стеллажи с оборудованием (кисти разных размеров, фактуры и формы; баночки для воды; пластиковые карточки для рисования гуашью и акрилом); различная бумага: акварельная, для черчения, пастельная бумага и другая фактурная бумага.

•Библиотека с методической литературой;

•Библиотека с наглядным демонстрационным и раздаточным материалом;

•Подборка дидактических игр и упражнений по изобразительной деятельности;

•Подборка пальчиковых игр для развития мелкой моторики.

•Подборка стихотворений и загадок по разной тематике;

•Стол с подсветкой для рисования песком;

•Технические средства: музыкальный центр + диски; телевизор; DVD + диски; проектор + слайды;

•Мини - галерея;

•Выставочный комплекс.

Литература:

•Алексеева В. В. Что такое искусство? М., 1991.

•Копцева Т.А. Природа и художник: Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно-воспитательных комплексов. М., 2011.

•Левин С.Д. Ваш ребёнок рисует. М., 2010.

•Макарова Е.Г. Преодолеть страх, или Искусствотерапия. М.,1996.

•Мелик - Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. М.,1995.

•Мелик - Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М., 1983.

. Подборка альбомов по изобразительному искусству разных художников

•Полунина В.Н. Искусство и дети. М., 1998.

•«Про всё на свете»: Сборник стихов и загадок. М., 2002.

•Современный словарь-справочник по искусству. М. 1999.

•Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч.1. М., 2001.

•Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч.2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. М.,2003.


Похожие работы:

«Самостоятельная работа по теме "Древний Египет" Вариант 1 Как называется река, протекающая по территории Египта? А) НилБ) ТигрВ) ЕвфратЕдиное государство сложилось в Египте примерно: 40 тысяч лет назад В 3000 г. до н.э...»

«Мастер класс Использование метода кроссенс на уроках окружающего мира, как средство развития логического и творческого мышления учащихся Цель: Продемонстрировать использование метода кроссенс на уроках окруж...»

«Открытый урок литературы в 5 классе 200-ЛЕТИЮ со дня рождения М. Ю. Лермонтова ПОСВЯЩАЕТСЯ. Тема. "Бородино" -патриотический призыв М. Ю. Лермонтова к  современникам"  Цели.1. Заинтересовать учащихся личностью поэта, представить М.Ю. Лермонтова...»

«CSS Design: Укрощение списков Марк Ньюхаус Я обнаружил, что большинство страниц содержат панель навигации. Чаще всего она оформляется как простая текстовая строка со ссылками, разделенными тегами <DIV> или <P>. Структурно же они представляют с...»

«XXIХ ОКРУЖНОЙ ОТКРЫТЫЙ ТРАДИЦИОННЫЙ НОВОГОДНИЙТУРНИР ПО БОКСУ "СНЕЖИНКА" 17 декабря 2013г. Состав пар 14:00 пгт. Приобье МЛАДШИЕ ЮНОШИ 2003 – 2004гг.р. 26,5 Порпиходжаев МухаммадхонСеров Трушков Дмитрий Октябрьский район 29 Игнатьев Григорий Екатеринбург Кузнецов Никита Ханты-М...»

«Викторина по теме "Цветные вопросы" с ответами1. Кто автор романа "Князь Серебряный"? (Алексей Константинович Толстой)2. Назовите имя актрисы с фамилией Зеленая? (Рина)3. Какая передача на телевидении бывает голубой? (Голубой огонек)4. Какое веселое заведение находится в Москве на Цветном бульваре? (Цирк Юрия Никулина)5. Назовите красны...»

«№ п/пСодержание учебного материала Кол-во часов Дата проведения Использование оборудования Характеристика деятельности учащихся План Факт истоки родного искусства 8 1 Пейзаж родной земли 1 04.09 АРМ Предметные: знание характерных черт родного пейзажа; знание художников, изображающих природу; умение нарисовать пейзаж по памя...»

«Предмет "Английский язык" 6 класс (3ч. в неделю, 105ч. в год) № п.п./ сроки Тема (кол-во часов) Виды деятельности обучающихся Раздел 1 "Greetingsandintroductions. Приветствие и знакомство. " (6 часов) 1.1 I неделясентябрь Personal information. Персональные данные. А/Г...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.