WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Особенности воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО (Анализ литературы) Федеральным государственным образовательным ...»

Особенности воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО

(Анализ литературы)

Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения предоставляется возможность решения задач воспитания и социализации школьников в наиболее полном объёме в рамках организации внеурочной деятельности.Этой проблеме посвящены целый ряд статей профессионалов в этой области как теоретиков так и практиков.

Рассмотрим некоторые аспекты воспитательной работы:

1.Е.Е. Вяземский.в своей статье» Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности» отмечает,что«Принципиально новым документом является примерная Программа воспитания и социализации учащихся. Такая программа разработана для начального и основного образования. В ней все виды внеурочной деятельности сгруппированы в шесть направлений: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, патриотическое направления, а также общественно-полезная и проектная деятельность. В этой программе направления сознательно пересекаются и частично перекрывают друг друга. Они сохранятся и будут представлены и в программе для старшей школы. Программа воспитания и социализации учащихся по своей новизне, концептуальной значимости является одним из важнейших для педагогов документов. Она открывает педагогам важнейшее направление гражданско-патриотической деятельности, которая раньше системно никак не описывалась и не оплачивалась из бюджета.»Для нас учителей истории и обществознания это чрезвычайно важно.



2. Автор Сафонова М.В. в своей статье» ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСТОРИИ»,утверждает-« Проблемы, существующие сегодня в воспитании – это проблемы живых связей, отношений. Есть мозаика дел, событий, уроков, мероприятий, которые не имеют закономерной, естественной, внутренней связности. А нужен контекст живой жизни, определенная системообразующая деятельность, в которую встраиваются любые другие виды деятельности, позволяющие расширять картинку мира детей и развивать у них определенные личностные качества и способности.» Она утверждает,что многие общеобразовательные школы до сих пор сводят всё патриотическое воспитание к проведению неких мероприятий, игнорируя прочие направления в данной области, что наблюдается неоправданное пренебрежение многими российскими школами краеведческой работой - как урочной, так и внеурочной. Наконец, за последнее время в российском обществе значительно усилились националистические настроения. Во многом это происходит из-за чрезмерного рвения в прививании любви к Родине, по сути являясь обратной стороной патриотического воспитания, необдуманным доведением патриотических идей до абсурда.Главной причиной она считает возникшие, во многом из-за резкой смены официальной идеологии государства, и, соответственно, поменявшихся взглядов на концепцию патриотического воспитания в нашей стране.Я как педогог со стажем могу констатировать,что в НАШЕЙ школе краеведческой,патриотической работе ВСЕГДА уделялось и уделяется большое место и в учебной и внеурочной деятельности!!!

Основой патриотического воспитания автор ситает- Большое значение в воспитании патриотизма имеет эмоциональное воздействие, следование традициям ,  тесная связь с родителями.

Сафонова М.В предлагает такие формы внеурочной деятельности способствующие патриотическому воспитанию-создание и работа музеев и комнат боевой славы, семейные экскурсии по району, городу, селу, посещение с родителями музеев, участие в каких-либо конкурсах. Работу по патриотическому воспитанию можно осуществлять через кружки, факультативы, организацию различных праздников тематические недели, классные часы, организацию патриотического патриотического клуба. Интересны и познавательные встречи со знаменитыми людьми своего края.





3.Другой автор- Даровских И.С.в своей статье «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИСТОРИИ: ЦЕЛИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ» рассматривает организацию внеурочной работы с обучающимися в любом образовательном учреждении как одну из важных направлений деятельности педагогов. Занятия с подростками, помимо уроков, имеют существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Одной из главных целей внеурочной деятельности является стремление развивать интерес учащихся к истории своего государства.» К основным задачам внеклассной работы по истории мы относим:

1. развитие самостоятельности учащихся в поиске исторического материала;

2. развитие творческого мышления и способностей через основные формы внеурочной деятельности;

3. воспитание чувства патриотизма у учащихся на мероприятиях, посвященных

отечественной истории;

4. углубление стремления изучать события, исторических личностей, культуру и быт

различных исторических эпох.

5. оптимизация учебной нагрузки обучающихся»Автор делит всю внеурочную работ на три группы-массовую(исторические вечера,исторические экскурсии, викторины и конкурсы,олимпиады,конференции,недели истории,просмотр исторических фильмов),групповую(исторические общества,исторический кружок, выпуск исторических газет и журналов,факультативы) и индивидуальную(написание рефератов и докладов, создание проектов,выполнение творческих заданий).Далее в своей статье автор детально раскрывает каждую и форм внеурочной деятельности.Думаю.что каждый учитель в той или иной мере использует в своей практике все эти формы.

4.Белоусова Наталья Сергеевна учитель истории и  HYPERLINK "http://pandia.ru/text/categ/nauka/264.php" \o "Обществознание" обществознанияМКОУ «Петуховская СОШ №1»г. Петухово Курганской области в своей статье» Воспитание со всех сторон»,говорит о том,что в различных формах внеурочной работы дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека.Причем каждый вид внеурочной деятельности — творческой, познавательной, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой воспитательный эффект.

5.Пикулина Т. В. В своей статье» Внеурочная деятельность младших школьников»внеурочную деятельность в школе,формы внеурочных занятий делит на на две группы: 1) занятия в учебном кабинете (библиотеке, игровой комнате, спортивном и актовом залах, в других учебных помещениях) 2) выездные занятия (экскурсии, поездки, походы).

Во внеурочной деятельности автор предлогает использовать смену расположения мебели в кабинете истории,мотивируя тем,что расположение мебели должно меньше всего напоминать учащимся школьный класс. Можно применять следующие формы расположения мебели:Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:Пикулина Т. В. Внеурочная деятельность младших школьников // Молодой ученый. — 2015. — №2.1..Идея интересная,можно взять на вооружение.

В целом можно сделать вывод.что новые акценты в деятельности образовательных учреждений предполагают «выход» за рамки за рамки классно-урочной системы, возрастание роли внеурочной работы, которая создает дополнительные возможности для самореализации и творческого развития каждого. ФГОС обращает внимание педагогов на значимость организации образовательной деятельности школьников за рамками уроков, важность занятий по интересам, их соответствие образовательным потребностям и возможностям учащихся. Об этом идет речь в документах стандарта начального общего и основного общего образования.Проанализировав ряд статей можно сделать вывод,что и теоретики и практики с это задачей успешно справляются.

Материалы взяты из статей:

1. Вяземский Е.Е.» Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности» журнал ПИШ,2009г.2.Пикулина Т. В. Внеурочная деятельность младших школьников // Молодой ученый. — 2015. — №2.1. — С. 24-25.3. Белоусова Наталья Сергеевна учитель истории и обществознанияМКОУ «Петуховская СОШ №1»г. Петухово Курганской области » Воспитание со всех сторон», http://pandia.ru/

4. Автор Сафонова М.В. в своей статье» ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСТОРИИ», VII Международная студенческая электронная научная конференция "СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ 2015. http://www.scienceforum.ru/2015/5. Даровских И.С. «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИСТОРИИ: ЦЕЛИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ». ДАРОВСКИХ И.С.Журнал «Современные проблемы науки и образования»Выпуск № 4 / 2014

Похожие работы:

«Россия без террора"Александр I: Таинственное исчезновение или тень Федора Кузьмича""Атака мертвецов: Легенда крепости Осовец";"Посол Империи: невидимая схватка на краю бездны";"Роковое письмо: трагическое пророчество";"Александр Маринеско: Жизнь героя и обратная сторона медали";‹‹5-серийный цикл документальных фильмов››;Электронные ссылки...»

«ПАМЯТЬ О СВЯТЫХ КНЯГИНЕ ЛЮДМИЛЕ И КНЯЗЕ ВЯЧЕСЛАВЕ ЧЕШСКИХ Блаженная Людмила, бабка св. кн. Вячеслава, была супругой христианского князя Богемии Боривоя. Великий просветитель славян св.Мефодий, архиепископ соседней Моравии, преподал Боривою и Людмиле наставление в чистой и святой вере и омыл...»

«Контрольная работа по разделу "Русская литература 1-й половины 19 века". 9 класс. Найдите соответствие между фамилиями писателей и поэтов и периодами их жизни и творчества. Н.В. Гоголь а) 1783-1852 М.Ю. Лермонтов б)...»

«На подступах к Ленинграду. Герой – танкист Зиновий Колобанов.ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ Моей бабушке, Петровой Валентине Сергеевне, в начале Великой Отечественной войны исполнилось 12 лет. Рассказывать о войне бабушка не любит, да и память в последние годы сильно подводит, но о страшных боях на подступах к Ленинграду под Гатчиной она...»

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по предмету "Слушание музыки" за IV четверть 2016-2017 учебного года Группа Фамилия, Имя _ОЦ_ ЗАДАНИЕ № 1.а) Соедини стрелками фотографию с названием театра,б) соедин...»

«Учебный год 2013-2014 Триместр 1 Предмет Английский язык класс 9 Образовательный минимум по английскому языку для 9 класса на 1 триместр Говорение. Тема: "Роль семьи и друзей в жизни подростков" Выбрать одну подх...»

«Литература второй половины ХХ века о Великой Отечественной войне. (К.Воробьев. “Убиты под Москвой”). 2 часа. Тема Великой Отечественной войны в литературе в произведениях 60-х годов 20 века.1.Послевоенное осмысление событий войны: Появление нового типа писателя – непрофессиональный писатель во время войны, человек, узнающий око...»

«Сообщение о существенном факте об отдельных решениях, принятых советом директоров (наблюдательным советом) эмитента1. Общие сведения1.1. Полное фирменное наименование эмитента (для некоммерческой организации — наименование) Открытое акционерное общество "ТР...»

«Комплексный анализ текста на уроке литературы (6 класс) Тема урока: Я тот, кем был и буду весь мой век: не червь, не дерево, не раб. Но человек! Дидактическая цель урока: вторичное осмысление уже известных знан...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.