WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №45 муниципального образования города ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №45

муниципального образования города Братска.

Конспект - сценарий

совместной непосредственно образовательной деятельности.

«Ромашка – чудесный цветок»

Подготовительная группа

Составила:

Дьячкова Н.И.

Воспитатель

МБДОУ «ДСКВ №45»

Братск 2015г.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие

Задачи:

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»: (изобразительная деятельность) Формировать умение определять жанр художественного произведения: «пейзаж» и «натюрморт». Познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: рисование ластиком. Развивать у детей интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, умение откликаться на проявление прекрасного, замечать красоту объектов природы.

(музыкальная деятельность) Воспитывать слушательскую культуру детей. Активизировать слуховое восприятие музыки. Воспитывать любовь к музыкальным произведениям.

Образовательная область «Познавательное развитие»: Расширять и уточнять у детей представления о цветке – ромашке, формировать умение детей одухотворять природу, закрепить представления о способах распространения растений. Воспитывать культуру поведения в природе и интерес к растениям.

Образовательная область «Речевое развитие» (восприятие художественной литературы и фольклора): Формировать умение выразительно исполнять наизусть стихотворения, эмоционально откликаться на их содержание. Приобщать к словесному искусству. Воспитывать эстетическое чутье в определении характера произведений живописи, музыки, поэзии;

(развитие речи) Формировать умение составлять небольшие рассказы, активно использовать слова обозначающие явления природы. Закреплять умение строить сложные предложения, подбирать прилагательные к существительным. Воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием. Развивать свободное общение со взрослыми, участвовать в общем разговоре.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы организации детской деятельности: педагогические ситуации, дидактические игры, проблемная ситуация, беседа, рассматривание картин, физкультминутка,слушание музыки.

Организация развивающей среды: Репродукция картины Надежды Каменской. «Ромашки. Букет» (масло, 2009г.); репродукция картины Панова Эдуарда «Поле ромашек» (2009г, холст, масло), модель распространение растений, простые карандаши, ластики, листы плотной бумаги, заранее заштрихованные простым карандашом, диск с записью музыкальных произведений: «Цветы» Шумана и «Шутка» Баха, магнитофон.

Репродукция картины Панова Эдуарда «Поле ромашек» (2009г, холст, масло)

Репродукция картины Надежды Каменской. «Ромашки. Букет» (масло, 2009 г.)

Ход совместной деятельности

Дети играют в центрах активности

Педагогическая ситуация.

Педагог читает диалог цветов (наизусть)

«Сказала Роза скромненькой Ромашке: - Смотри, как я прелестна, хороша! Не то, что ты в своей простой рубашке. Ты так наивна, «желтая» душа. - Пусть так, — в ответ кивнула ей Ромашка, — Мне не положено царицей быть. Но даже в беленькой, простой рубашке, Я буду людям радость приносить».





Воспитатель: Скажите, ребята, о чем говорит ромашка, какую радость она приносит людям? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите на репродукцию картины Надежды Каменской, как вы думаете, как она называется. (Ответы детей) Надежда Каменская назвала «Ромашки. Букет», она написана масляными красками.

-Скажите, в каком жанре она написана? (натюрморт).

- Ребята, что вы на ней видите?

- Предлагаю вам внимательно посмотреть на картину. Подумайте, какое настроение у ромашек?

-Может, вы услышите, о чем думают цветы.

А поможет вам произведение Шумана, (дети рассматривают картину, звучит произведение Шумана «Цветы»)

Воспитатель: И какое же настроение у ромашек?

-Почему вы так думаете? (ответы детей)

- Может, кто-то из вас, ребята, попробует передать словами то, о чем думают ромашки?

Воспитатель: А вот еще одна репродукция картины. Ее автор Эдуард Панов. Она тоже написана масляными красками.

- В каком жанре написана эта картина? (пейзаж).

Внимательно посмотрите на картину, (звучит «Шутка» Баха, дети рассматривают репродукцию).

Воспитатель: Если бы вы написали эту картину, как бы вы ее назвали?

-Почему? (ответы детей).

А автор назвал картину «Поле ромашек».

- Какое настроение у этих ромашек? (ответы детей).

- Какое желание возникает у вас, когда вы смотрите на картину? (хочется оказаться на поляне, вдохнуть аромат цветов...).

Воспитатель предлагает прослушать стихотворение Екатерины Серовой.

«Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке.

Такие веселые.

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети, в пятнашки».

Воспитатель: С кем сравнивает цветы Екатерина Серова? (с детьми).

-Какая «одежда» у цветов?

Получается, что и в самом простом наряде можно найти свою прелесть.

-Скажите, какая картина вам больше понравилась и почему? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а в какое время года можно встретить столько цветов на поляне?

-А что происходит с ними зимой? Они погибают?

- А почему же тогда весной они вновь появляются?

Предлагаю рассмотреть мнемотаблицу и объяснить, что происходит с цветами в каждое из времён года?

Воспитатель: ребята, послушайте, какой я придумала рассказ о ромашках, изображённых на картине Панова Эдуарда «Поле ромашек».

«Весна. Светит ласковое солнышко. Появляются ростки ромашек. Растения развиваются. Летом солнце светит ярко, идет дождь. И растения начинают цвести. К осени, когда солнце уже не так сильно греет, на цветах созревают семена. Семена попадают в землю, где они под слоем снега спят всю зиму. А весной все повторяется. Воспитатель: А если мы будем срывать цветы для букетов, что произойдет? Какой можно сделать вывод? (со временем они исчезнуть, нужно бережно относиться к растениям).

Воспитатель: А мне ветерок прошептал, что вы тоже хотите рассказать об этих ромашках.

(рассказывают 2-3 ребёнка)

Проводится физминутка «Ромашка»

Становитесь по порядкуНа цветочную зарядку! (дети встают в круг)Умываются росой

И гвоздика, и левкой. (имитация умывания)Расправляют стебелькиИ пион, и васильки. (дети плавно поднимают руки)Кивают нам головками (плавные наклоны головы в стороны)Ромашки с незабудками.Станем скоро ловкими, (руки на поясе, повороты в стороны)С веселыми улыбками.

Воспитатель: Я предлагаю вам на время стать художниками и тоже создать картину «Ромашки»?

- Вы когда-нибудь рисовали ластиками?

Я вам расскажу, как это можно сделать? Мы вчера приготовили листы бумаги, заштриховали их. Намечаем на этом фоне овальные середины ромашек более темным фоном. Уголком ластика «рисуем» (потрем) лепестки ромашек. Не забывайте чистить ластик о деревянные дощечки. Пририсуем к ромашкам стебли. Тонкими штрихами наметим на лепестках прожилки.

(дети выполняют свои работы, звучит «Шутка» Баха).

Затем все рисунки объединяются в один и получается замечательная ромашковая поляна.


Похожие работы:

«Классный час Юный сказочник Классный час в 6 классе, подготовила и провела Овчинникова Татьяна Николаевна Тема: "Юный сказочник"Цели:   Актуализировать для школьников знание содержания сказок. Способствовать развитию творческого потенциала у школьников. Воспитывать любовь и бережное отношение к ху...»

«ГАОУ СПО ЛО ППТК Протокол № 1 заседания приёмной комиссии г. Приозерск 22.08.2013 г.Комиссия в составе: Председатель Шевченко Галина Васильевна, директор, заместитель председателя приемной комиссии – Иванова Нина Ивановна, заместитель директор...»

«муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1 "Солнышко" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развит...»

«Конспект урока литературы в 8 классе по повести Н.М.Карамзина "Бедная Лиза" "И крестьянки любить умеют!"Цели: Познакомить с личностью писателя. Дать понятие сентиментализма как литературного направления, его основных принципов изображения героя; проиллюстрироват...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Яковлевка" Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области Традиции и обычаи нашей се...»

«Программа студии танца "Мистер – твистер" на 2015/16 г. I.Пояснительная записка.В настоящее время к организации обучения и воспитания детей в ДОУ предъявляют все более высокие требования. Общество хочет видеть будущего школьника полноценным и всесторонне развитым. Поэтому необходимо развивать ребенка многогранно, не останавливаясь не перед каки...»

«Сценарий родительского собрания "Мир профессий, или какую дверь открыть?"Подготовительный этап:1. Конкурс сочинений "Профессии моих родителей". Ребята пишут сочинения о профессиях своей семьи, своего рода, о своем отношении к этим профессиям. Сочинения зачитываются на родител...»

«Сценарии праздника 23 февраля Рыцарский турнир сценарий конкурса-состязания для 5-8 классов Реквизит:мишень (игра "Дартс"),"мины" (кегли, пластиковые бутылки с водой)жетоныплакат со сло...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.