WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«История, 8 класс Зачет №3 Сроки изучения материала: третья четверть. Сроки выполнения зачета: к 20 марта Материал для подготовки к ...»

История, 8 класс

Зачет №3

Сроки изучения материала: третья четверть.

Сроки выполнения зачета: к 20 марта

Материал для подготовки к зачету:

Учебник «История России XIX век» для 8 класса.

Данный зачёт проходит в форме тестирования. Учащемуся в присутствии учителя предлагается дать письменные ответы на задания Варианта №1 либо Варианта №2. Пользоваться какими-либо записями, учебником или другим справочным материалом (кроме атласа) во время тестирования запрещается. Оценка за зачёт зависит от количества набранных баллов.

1. В какие годы XIX в. разночинцами было организовано «хождение в народ»?

1) 20-е гг.

2) 40-е гг.

3) 60-е гг.

4) 70-е гг.

Ответ:

2. Как назывались органы самоуправления, созданные в городах в соответствии с «Городовым положением» 1870 г.?

1) думы и управы

2) дворянские собрания

3) департаменты

4) магистраты

Ответ:

3. Что из перечисленного относится к результатам внутренней политики Александра II?

1) учреждение независимых гласных судов

2) отмена выкупных платежей

3) создание Государственного совета

4) прекращение деятельности земств

Ответ:

4. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора,

о правлении которого идёт речь.

«В его правление престиж России в мире поднялся на недосягаемую прежде высоту, а в самой стране воцарился покой и порядок. Самой главной заслугой императора перед Отечеством является то, что за все годы царствования Россия не вела войн. Он доныне остаётся единственным правителем нашего государства, при котором не было ни одной войны, за что и получил своё прозвание "Миротворец". Он принял страну

в тяжелейшем состоянии, когда вовсю бушевал революционный террор, а передал наследнику полностью успокоенной».

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

Ответ:

5. Как называлось подписываемое в ходе крестьянской реформы 60–70 гг. XIX в. соглашение между помещиком и крестьянином, устанавливающее размеры надела и повинностей?

1) рескрипт

2) контракт

3) уставная грамота

4) мировой договор

Ответ:

6. Укажите, как называли художников, деятельность которых в рамках единого направления началась с организации Артели в 1863 г., после ухода из Академии художеств, и к 1870 г. расширилась, превратившись

в Товарищество.

1) «мирискусники»

2) передвижники

3) академисты

4) авангардисты

Ответ:

7. Следствием промышленного переворота во второй половине XIX века явилось

1) укрепление помещичьего хозяйства

2) увеличение численности городского населения

3) формирование мануфактурного производства

4) складывание всероссийского рынка

Ответ:

8. Прочтите слова из народной песни и укажите год, когда произошли описываемые события.

«Отпустили крестьян на свободу

Девятнадцатого февраля,

Только землю не дали народу,

Вот вам милость дворян и царя».





1) 1796 г.

2) 1803 г.

3) 1861 г.

4) 1883 г.

Ответ:

9. Кто из перечисленных лиц был славянофилом?

1) С.М. Соловьёв

2) А.С. Хомяков

3) Н.П. Огарёв

4) А.И. Герцен

Ответ:

10. Как называлось творческое содружество русских композиторов, сложившееся в конце 50-х – начале 60-х гг. XIX в.?

1) «передвижники»

2) «Могучая кучка»

3) «Смена вех»

4) «Мир искусства»

Ответ:

11. Что из перечисленного было одной из целей создания в 1876 г. организации «Земля и воля»?

1) передача фабрик и заводов рабочим

2) утверждение теории официальной народности

3) подготовка «народной революции»

4) ликвидация общинного самоуправления

Ответ:

12. Одним из последствий заключения в 1878 г. Берлинского трактата, пересмотревшего условия Сан-Стефанского мира, которым завершилась русско-турецкая война, стало(-а)

1) объявление Чёрного моря нейтральным

2) разделение Болгарии на две части

3) потеря Россией территорий герцогства Варшавского

4) создание единого Болгарского государства

Ответ:

13. В результате реформы системы народного просвещения при Александре II (60–70 гг. XIX века)

1) ликвидировалась автономия университетов

2) были закрыты Высшие женские курсы

3) открылись реальные училища

4) было введено всеобщее начальное образование

Ответ:

14. Как назывались исполнительные органы местного самоуправления согласно «Городскому положению», утверждённому Александром II?

1) городские думы

2) городские управы

3) городские министерства

4) городские комитеты

Ответ:

15. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите войну, о событиях которой идёт речь.

«Третий штурм состоялся 26–31 августа. Турки предугадали направления атак русских и румынских войск и сумели удержать линию своей обороны, нанеся наступающим наибольшие потери. Решающим днём стало 30 августа, когда румынам при поддержке русского 18-го пехотного полка удалось захватить один из двух Гривицких редутов. В этот же день отряд М.Д. Скобелева, наносивший вспомогательный удар, нащупал в позициях турок слабое место, прорвал их оборону в районе Зелёных гор, захватил редуты Исса и Каванлык и вышел на южную окраину города. Турки спешно перебросили против Скобелева резервы с севера и востока».

1) русско-турецкая 1806–1812 гг.

2) Крымская

3) русско-турецкая 1877–1878 гг.

4) Первая мировая

Ответ:

16. Какое из перечисленных понятий появилось в связи с разработкой Крестьянской реформы в царствование Александра II?

1) рекрут

2) отрезки

3) вервь

4) отруб

Ответ:

17. Как назывались выборные органы местного самоуправления, созданные в ходе Великих реформ?

1) земства

2) уделы

3) уезды

4) автономии

Ответ:

18. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, в чьё царствование были проведены преобразования, о которых идёт речь.

«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же... издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».

1) Александр II

2) Николай I

3) Александр III

4) Николай II

Ответ:

19. Во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг. в бою под Шипкой-Шейново прославился

1) В.А. Корнилов

2) П.И. Багратион

3) М.Д. Скобелев

4) Ф.Ф. Ушаков

Ответ:

20. Рассмотрите схему.

Изображённая на схеме территория

1) вошла в состав России в начале XX в.

2) была утрачена Россией в результате русско-японской войны

3) была продана США в правление императора Александра II

4) отделилась от России после 1917 г.

Ответ:

21. Какое из перечисленных понятий появилось в России в ходе проведения судебной реформы 1864 г.?

1) присяжные поверенные

2) мировые посредники

3) земские старосты4) волостели

Ответ:

22. Рассмотрите изображение

Автор картины в своём произведении воплотил принципы

1) классицизма

2) романтизма

3) реализма

4) авангардизма

Ответ:

23. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) введение всеобщей воинской повинности

2) отмена крепостного права

3) издание манифеста о незыблемости самодержавия

4) земская реформа

Ответ:

24. Установите соответствие между направлениями общественной мысли и их представителями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ

А) западничество

Б) славянофильство

В) утопический социализм ПРЕДСТАВИТЕЛИ

1) К.С. Аксаков

2) М.В. Буташевич-Петрашевский

3) П.И. Пестель

4) Т.Н. Грановский

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

25. Какие из перечисленных реформ были осуществлены в эпоху Великих реформ в 1860–1870 гг.? Найдите в приведённом ниже списке две реформы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) губернская

2) министерская

3) церковная

4) земская

5) судебная

Ответ:

26. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Приём новобранцев в русскую армию в 1874–1880 гг.

Год Призывалось (человек) Принято на военную службу (человек) Зачислено в ополчение (человек)

1874 724 648 148 458 438 737

1877 689 825 211 510 477 373

1880 808 683 231 677 559 404

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

А) Численность призванных в 1877 г.

Б) Наибольшее число принятых на военную службу приходится на

В) Численность зачисленных в ополчение в 1877 г. ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

1) была больше, чем в 1874 г.

2) 1880 г.

3) оставалась неизменной по отношению к 1874 г.

4) 1877 г.

5) была меньше, чем в 1874 г.

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

27. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Выборный суд, появившийся в ходе судебной реформы 1864 г. для разбора малозначительных дел и рассмотрения мелких гражданских исков».

Ответ____________________________

28. Сравните содержание внешней политики императоров Николая I и Александра II. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1) поддержка освободительной борьбы балканских народов

2) присоединение и освоение территории Средней Азии

3) борьба за благоприятный для России режим черноморских проливов

4) поиск союзников для выхода из внешнеполитической изоляции

Черты сходства Черты различия

29. Запишите фамилию, пропущенную в схеме:

Ответ: ___________________

30. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к реформам 1860–1870-х гг.

1) временнообязанное состояние; 2) всесословная воинская повинность; 3) выкупные платежи; 4) гласный суд; 5) золотой стандарт

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Ответ:

Часть 2.

Прочитайте текст исторического источника и выполните задания 31,32. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории

«…В академии случилось необыкновенное событие, сыгравшее большую роль в развитии русского искусства. Группа студентов

в четырнадцать человек, наиболее талантливых, совершила, по мнению профессоров, вещь неслыханную. Они просили совет академии разрешить им самостоятельно выбрать тему для конкурса. Казалось бы, в этом не было ничего странного. Но дважды они подавали свою просьбу, ходили просить самого ректора академии Бруни и дважды получили отказ.

И вот в день официального объявления конкурса в академии собрались все четырнадцать кандидатов на золотую медаль. В этот решающий момент их жизни они молча стояли все вместе перед массивной дверью конференц-зала, бледные, взволнованные.

Наконец двери зала открылись и молодые художники предстали перед советом. Секретарь академии Львов зачитал тему конкурса. Это был "Пир в Валгалле" – сюжет из старинного скандинавского сказания.

И только ректор Бруни хотел разъяснить студентам, что они должны делать, как из группы молодёжи вышел Иван Николаевич Крамской и срывающимся от волнения голосом сказал:

– Мы подавали дважды прошение, но совет не нашёл возможным выполнить нашу просьбу. Не считая себя вправе больше настаивать и не смея думать об изменениях академических постановлений, просим освободить нас от участия в конкурсе и выдать нам диплом на звание свободных художников.

– Все хотят этого? – спросили их.

– Все, – решительно ответил Крамской, и студенты один за другим вышли из зала.

Итак, четырнадцать молодых "бунтарей" ушли из академии. Это был очень смелый и серьёзный шаг – ведь они все были ещё неизвестны… Их спасла дружба. Так родилась петербургская артель художников.

Душой артели и её руководителем стал И. Крамской. Когда артель распалась, Г. Мясоедов и И. Крамской решили организовать новое общество. Вместе с приглашёнными художниками-москвичами они разработали устав. Так возникло новое общество… Выставки, организованные ими, пользовались огромным успехом…».

31. К какому периоду российской истории относится событие, описанное в документе? Как называлось созданное под руководством И.Н. Крамского общество художников, преобразованное из Петербургской артели? Кто, кроме И.Н. Крамского и Г.Г. Мясоедова, вошёл в состав общества художников? Укажите любые два имени.

32. Используя знания по истории, укажите, почему выставки, организуемые художниками по всей России, пользовались столь значительным успехом? (Приведите любые две причины.)

================================

33. Известный петербургский врач М. принял приглашение одного из недавно созданных в России органов местного управления, оставил успешную практику и поехал в глухую провинцию. Работа предстояла тяжёлая. На его участке проживали более двенадцати тысяч человек, предстояли большие разъез­ды, но врач руководствовался идеей служения народу. Новая медицина была бесплатной и доступной простому народу.

1. Как назывались органы местного управления, о которых идёт речь?

2. В каком году была проведена реформа, по которой они были созданы в России?

3. Назовите императора, при котором появились эти органы?

34. Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, во взглядах и деятельности декабристов и революционных народников имелись общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Общественное движение в России в начале 1860-х — начале 1880-х гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с общественным движением в 1860-х — начале 1880-х гг.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, Вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направле­ний, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.


Похожие работы:

«Всемирная история 5 класс 34 часа Раздел Темы, содержание Цели обучения. Обучающиеся должны: Кол. во часов Дата 1-я четверть Раздел 1 От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов Как появился первый чело...»

«Русская равнина Реферат Гимназия № 5 Одесса Широкая зона лесов от карельской и печорской тайги до среднерусских дубрав, Необозримые тундровые пастбища и зерновые житницы в чернозёмных степях – всё это просторы Русской...»

«Методическая разработка историко-познавательного мероприятия: "100 вопросов по Отечественной войне 1812 года" Историко-познавательное мероприятие "100 вопросов об Отечественной войне 1812 года" может пров...»

«Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по Истории России (7 класс)1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки по истории России учащихся 7 класса. Диагностические тематические работы предназначены для контроля освоения крупных содержательных разделов курса истории (рубежного контроля)....»

«УРОК ПО САМОПОЗНАНИЮ (5 класс) "ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА" Цель: расширение представлений учащихся о характере человека, о его проявлениях, о возможностях человека совершенствовать свой характер.Задачи: раскрывать значимость волевых усилий для познания че...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного ун...»

«Викторина по геометрии для 9 класса по теме "История развития геометрии как науки". /Составлена учителем математики Краснокустовского филиала МБОУ Мучкапской СОШ Зориной Н. Н./ 405257018307051 вопрос. Первые шаги культуры всюду, где она возникала, были связаны с необходимостью измерять расстояния и учас...»

«1.5 КУ формирование и согласование возвратного представления по распределению ранее доведенных контрольных цифр проекта бюджета на очередной год (универсальный на базе учетного метода) ОМСУ (ОИВ) Версия 1.0 2016 г Подготовил(а):Т.В. Махонина История изменен...»

«Урок 6 класс Тема: История лоскутного шитья. Материалы для лоскутного шитья. Раскрой ткани. Цель: ознакомить учащихся с одним из видов декоративно – прикладного творчества – лоскутным шитьем (его историей возникновения, необходимыми материалами,...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.