WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ОДНА ИСТОРИЯ – ДВА РАЗНЫХ ПЕРСОНАЖА? Исполнитель: ученица МБОУ «СОШ №6» г. Югорска ХМАО-Югры Никифорова Анастасия Евгеньевна Руководитель: учитель иностранного языка Хайрулина Людмила ...»

ОДНА ИСТОРИЯ – ДВА РАЗНЫХ ПЕРСОНАЖА?

Исполнитель: ученица МБОУ «СОШ №6»

г. Югорска ХМАО-Югры

Никифорова Анастасия Евгеньевна

Руководитель: учитель иностранного языка

Хайрулина Людмила Геннадьевна

Учитель информатики

Никифорова Марина Владимировна

Все люди любят сказки – волшебные и трогательные, забавные и страшные. Каждая сказка - это особый, удивительный мир. В этом мире происходят невероятные события, он населен людьми, животными, птицами, куклами, лесными духами. Милые и смешные герои сказок ведут себя как дети и как дети ссорятся и мирятся, радуются и горюют, совершают добрые поступки, а иногда проказничают.

Сказки воспитывают доброту, любовь, трудолюбие, честность. Они высмеивают лень, глупость и жадность.

Винни - Пух – это один из любимых мной литературных сказочных героев. Он мне всегда нравился, потому что он веселый и позитивный. Моё первое знакомство с Винни-Пухом произошло благодаря мультфильму о нем. И я считала, что Винни - это наш российский медвежонок и живет он в нашем дремучем лесу. Но почему такое странное имя? Потом была книга Бориса Заходера «Винни–Пух и все-все-все», где появился еще один герой со странным для меня тогда именем Кристофер Робин. Я очень удивилась тому, что Винни – это англичанин. Потом была диснеевская экранизация Вольфганга Райтермана (Wolfgang Reitherman) под названием «Винни-Пух и пчелиное дерево», в которой англичанин Winnie-the-Pooh выглядел совсем иначе. Мне стало интересно, российский Винни-Пух и англичанин Winnie – the – Pooh один сказочный герой или два разных персонажа.

Цель исследования: сравнить образы Винни-Пуха в диснеевской экранизации Вольфганга Райтермана (Wolfgang Reitherman) под названием «Винни-Пух и пчелиное дерево» и в мультфильме о Винни-Пухе Федора Хитрука (1969, 1971), и отметить сходство и различие данных образов от оригинала в произведении А.А. Милна.

Новизна исследования заключается в попытке привлечь внимание учащихся 3-4 классов к литературным произведениям разных стран, умению вдумчиво читать и сравнивать образы литературных героев в разных произведениях.

Вини-Пух является отражением культур разных народов. Знание культурных особенностей, фольклора, традиций и нравов и стремление к диалогу культур всегда актуально.

Для достижения поставленной цели, нам необходимо было решить следующие задачи:

Прочитать книгу А.А. Милна «Winnie – the – Pooh» и выделить основные характеристики главного персонажа.

Прочитать книгу «Винни-Пух и все-все-все» Бориса Заходера (перевод книги А.А. Милна «Winnie – the – Pooh»).

Посмотреть мультфильмы о Вини-Пухе Фёдора Хитрука и диснеевскую экранизацию книги А. Милна.

Сравнить экранные образы с Winnie – the – PoohА. Милна и с Винни- Пухом Б. Заходера.

Повести социологическое исследование среди одноклассников «Винни-Пух – какой он?».

Подобрать иллюстрации и создать раскраску «Диснеевский и русский Винни-Пух и все-все-все».

Объектом исследования является изменение образа Винни-Пуха в переводе Бориса Заходера и в различных экранизациях книги А.А. Милна «Winnie – the – Pooh».

Предмет исследования: образ Винни-Пуха в книге А.А. Милна «Winnie – the – Pooh», «Винни-Пух и все-все-все» Б. Заходера и в экранизациях данного произведения.

Гипотеза исследования: если Винни-Пух является главным героем книги А. Милна, Б. Заходера и экранизаций книг про забавного медведя, то его образ должен быть везде одинаковым.





Методы исследования: обзор литературы, аналитический метод, социологический опрос, статистическая обработка данных опроса, графический метод для представления результатов опроса.

Исследовательская работа относится к типу теоретические исследования.

План исследования:

Изучить историю появления медвежонка Winnie – the – Pooh.

Прочитать книгу А. Милна «Winnie – the – Pooh».

Прочитать книгу Б. Заходера «Винни-Пух и все-все-все».

Посмотреть мультипликационный фильм Ф. Хитрука про Винни-Пуха и диснеевскую экранизацию книги А. Милна.

Сравнить образы Винни-Пуха во всех изученных источниках.

Провести анкетирование по теме «Винни-Пух – какой он?»

Составить раскраску «Диснеевский и русский Винни-Пух и все-все-все».

Ознакомить обучающихся школы с результатами, полученными в ходе исследования.

Результатом исследовательской работы будет являться раскраска «Диснеевский и русский Винни-Пух и все-все-все», а так же сравнительная характеристика образов Винни-Пуха созданных Аланом Милном, Борисом Заходером, Фёдором Хитруком и Вольфгангом Райтерманом.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования учителями на уроках внеклассного чтения, английского языка, на дополнительных занятиях для расширения кругозора обучающихся.

При написании исследовательской работы использовались литературные источники (книги А. Милна «Winnie – the – Pooh», Б. Заходера «Винни-Пух и все-все-все»), видеозаписи мультипликационных фильмов Фёдора Хитрука и Вольфганга Райтермана, а так же различные интернет-источники, в которых рассматривались вопросы биографии забавного медвежонка Винни-Пуха. Анализ изученной литературы, видеозаписей и интернет-источников позволил сравнить образы Винни-Пуха, созданные в них.


Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по курсу истории России XX в. в 9 классе, составлена на основе авторской программы Данилова А.А., Косулиной Л.Г. "История России XX в", М. "Просвещени...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИйской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова"УТВЕРЖДАЮ: Проректор по науч...»

«Экзаменационные вопросы по инфекционным болезням для студентов V курса лечебного факультета1. Краткие исторические сведения о развитии учения об инфекционных заболеваниях.2. Участие отечественных ученых в изучении инфекционной патологии.3. Понятие об инфекционной болезни, закономерности развития инфекционного процесса...»

«Задания По истории Казахстана 8 Класс Выберите верный ответ.1. Когда казахское объединенное войско нанесло поражение джунгарамА) 1727г.В) 1726г.С) 1725г.D) 1736г.2. Анна Иоанновна подписала грамоту о принятии Младшего жуза в состав Российской империи вА) 19 марта 1735 г В) 22...»

«Содержание TOC \o 1-2 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc342159988 \h 21.Исходные данные PAGEREF _Toc342159989 \h 42.История создания организации общественного питания PAGEREF _Toc342159990 \h 52.1История возникновения PAGEREF _Toc342159991 \...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 Учитель: Е.А.КопаеваУрок кубановедения, 3 класс. Тема: "Мой родной край. Прошлое и настоящее" Цель: Открыть мир ис...»

«Аннотация Вербицкой Анны ТомашевныОбъем дипломной работы 58 с. При написании диплома было использовано 3 источника и 43 исследования. Ключевые слова: Испанская инквизиция, Мориски, Мораны, ТЕОКРАТИЯ, испания, Еретик, Аутандофе, ЧЁРНАЯ ЛЕГЕНДА. Объект дипломной работы – социально-политическая и религиозная жизнь испанского общест...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области "Шахтинский профессиональный лицей №33" РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МК общеобразовательного цикла Зам. директора по УР Протокол № от _20_г. С.Н. КовнеристоваПредседатель МК Т.В. ХорьковаКАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБН...»

«ВВЕДЕНИЕ История развития растительного покрова суши – это непрерывный эволюционный процесс освоения и использования двух сред – земли и воздуха. Если для нас единство этих сред скорее умозрительное и опосредованное, то растительный...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.