WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Севастополя «Средняя общеобразовательная школа № 37» «Рассмотрено» «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждено» Руководитель МК ЗД поУВР ...»

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа № 37»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждено»

Руководитель МК ЗД поУВР Педагогическим

советом Директор

Чечет С. В. Игнатович С.А. Т.Н. Волошинская

Протокол № Протокол № Приказ №

от « »_____ 2015 от « »_____ 2015 от « »_____ 2015 от « »_____ 2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИСТОРИЯ

(Всемирная история XX – начало XXI века;

история России XX – XXI века)

для 9А и 9Б классов

уровень базовый

Количество часов в неделю 2 часа

Количество часов по программе - 68 часов, по КТП - 66 часов

Срок реализации 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе:

- Примерной программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. М.: «Просвещение», 2011;

- А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6-9 классы. М.: «Просвещение», 2014;

- Авторской программы О. С. Сороко-Цюпы по Новейшей истории. М.: «Просвещение», 2014.

Составитель – Якимова Альвина Фёдоровна, учитель истории и обществознания, высшая категория

Севастополь

2015

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 1. Начальное общее образование. Основное общее образование./Министерство образования Российской федерации. - Москва, 2004.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 (в редакции от 08.06. 2015 г. № 576) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, среднего общего образования» на 2015-2016 учебный год.4. Примерная программа по учебным предметам. История. 5-9 классы.

М.: «Просвещение», 2011.

5. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6-9 классы.

М.: «Просвещение», 2014 г.

6. Авторская программа О. С. Сороко-Цюпы по Новейшей истории. М.: «Просвещение», 2014.

7. Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ СОШ № 37.

Учебный план ГБОУ СОШ № 37 на 2015-2016 учебный год.

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих учебных программ ГБОУ СОШ № 37.

Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Задачи изучения истории в основной школе:

- формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;





- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества.

- формирование у школьников умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

- овладение учащимися знаниями об истории родного края (Крыма и Севастополя), национально-культурных традициях народов, проживавших на этих землях за счёт введения регионального компонента программы.

Цели и задачи для класса:

Предполагается, что в результате изучения истории в 9 классе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями и навыками в отношении событий мировой и отечественной истории XX - начала XXI века:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

- группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

- читать историческую карту с опорой на легенду;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

- различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

- соотносить единичные исторические факты и общие явления, называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

- раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

- определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и приводить их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

- использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, в учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Срок реализации данной учебной программы – 2015-2016 учебный год.

Методы обучения на уроках истории:

объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемное обучение, исследовательский метод.

Формы обучения:

Беседа, школьная лекция, работа со схемами, документами, историческими атласами, контурными картами, фото- и видеоматериалами; групповые формы (работа в парах, групповая работа). Приоритетными являются активные и интерактивные формы обучения.

Формы и методы контроля результатов обучения:

Устный опрос, тестирование, исторический диктант, практическая работа, контрольная работа, выполнение заданий в контурных картах, творческие задания.

2. Общая характеристика курса

Особенности содержания и методического аппарата УМК:

Учебно-методический комплекс

Данилов А.А. История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014

Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.А. Искендерова. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2014

Учебник «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс» состоит из двух разделов, соответствующих двум историческим эпохам: этап завершения развития индустриального общества (1890 – 1960-е гг.) и этап становления постиндустриального информационного общества (1970-е гг. – настоящее время. Вопросы и задания после параграфов разделены на 2 уровня: репродуктивный и исследовательский. Дополнительные материалы содержат.интересные сведения о событиях, людях, деятельность которых в значительной степени определила ход мировой истории. Учебник снабжён современным методическим аппаратом, в основу которого положен системно – деятельностный подход в обучении.

В учебнике «История России. XX – начало XXI века. 9 класс» 10 глав, разделённых на параграфы. Вопросы и задания после каждого параграфа также двухуровневые, что позволяет не только усвоить информацию, но требует обращения к дополнительным источникам информации. К каждой главе предлагаются тестовые задания. В основу методического аппарата учебника положен системно – деятельностный подход к обучению, способствующий формированию навыков анализа, синтеза, отбора и систематизации материала, умения самостоятельно работать с информацией.

Структура и специфика курса

Курс истории в 9 классе состоит из двух разделов: «Всеобщая история. XX - начало XXI века» и «История России. XX - начало XXI века». Программа раздела «Всеобщая история. XX - начало XXI века» включает в себя рассмотрение основных вех мировой истории указанного периода. В результате изучения курса формируется система знаний об относительно недалёком прошлом в истории человечества, понимание обучающимися исторических ориентиров для самоидентификации в мире. Указанный раздел включает в себя вводный урок и 7 тем.

Программа раздела «История России. XX - начало XXI века». рассматривает события отечественной истории в указанный период. Данный раздел включает в себя вводный урок и 9 тем. В планировании курса истории 9 класса выделены 2 блока хронологически синхронных тем по всемирной истории и истории России.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета «История» на базовом уровне (5-9 кл.) отводится не менее 350 часов из расчета: 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 66 учебных часов (33 рабочие недели) в связи с тем, что уроки по расписанию выпадают на 2 и 9 мая, которые являются праздничными днями. Программа сокращена на 2 урока: один урок – итоговый к Разделу 1, второй – за счёт сокращения на 1 час темы 9 из Раздела 2. 41 час отводится на Историю России, 25 часов – Всеобщую историю. В связи с тем, что события отечественной истории XX – начала XXI вв. тесно взаимосвязаны с событиями мировой истории, тематическое планирование составлено по принципу интеграции двух её разделов, учитывая синхронность исторических событий.

Содержание учебного предмета, курса

РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (25 часов)

Введение (1 час)

Тема 1. Мир на рубеже веков (3 часа)

Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XX в., определяющие историю человечества в новом тысячелетии.

Мир в начале XX в. - предпосылки глобальных конфликтов. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция как основа важнейших перемен в экономическом развитии ведущих стран Европы и США.

Индустриальное общество в начале XX в.: главные векторы исторического развития и черты социальной жизни. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Особенности модернизации в начале XX в. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь в начале XX в. Социальный реформизм как один из основных элементов государственной политики индустриально развитых стран. Социальные реформы и милитаризация как два альтернативных пути реализации накопленного передовыми странами экономического потенциала в первой трети XX в. Предпосылки формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития как характерная черта эпохи. Новое соотношение сил и обострение конкуренции между индустриальными странами.

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XX в. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX в.: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Либералы у власти. Рабочее движение в новую индустриальную эпоху

Тема 2. Первая Мировая война (2 часа)

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока - Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. Рост националистических настроений в европейском обществе.

Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Человек и общество в условиях войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений: Первая мировая война как самая кровавая и разрушительная за всю историю человечества.

Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. Вашингтонская конференция (1921 -1922 гг.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных отношений.

Тема 3. Европа и мир в 20 – 30-е гг.

(8 часов)

Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества. Демократизация общественной жизни (всеобщее избирательное право). Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль социал-демократии в политической системе. Раскол в рабочем и социалистическом движении: образование леворадикальных сил - коммунистических партий. Активизация праворадикальных сил - образование и расширение влияния фашистских партий. Революции, распад империй и образование новых государств как политический результат Первой мировой войны.

Развитие международных отношений в 1920-е гг. Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Экономический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

Причины экономического кризиса 1929-1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия: социально-психологические последствия мирового экономического кризиса. Проблема соотношения рынка и государственного регулирования. Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель - социальные реформы и государственное регулирование. Тоталитарный и авторитарный режимы, главные черты и особенности. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20-30.-е гг. XX в.

Особенности экономического кризиса в США. Кризис традиционного либерализма. Ф. Рузвельт - политик новой индустриальной эпохи. «Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Начало социально-ориентированного этапа развития современного капиталистического государства как главный исторический итог «нового курса» Ф. Рузвельта. Внешняя политика США в 1930-е гг.

Особенности экономического кризиса 1929-1933 гг. в Великобритании и Франции. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами.

Внешняя политика Великобритании в 1930-е гг. Народный фронт (1936-1939 гг.) во Франции. Историческое значение либерально-демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса, решения социальных проблем и реализации внешней экспансии. Италия в 1920-1930-е гг. Политические и социально-экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Особенности итальянского фашизма.

Кризис Веймарской республики в Германии. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем в условиях мирового экономического кризиса. Нацистская партия на пути к власти. Идеология национал-социализма: предпосылки формирования, основные идеи, пропаганда. Условия утверждения тоталитарной диктатуры в Германии. Этапы установления фашистского режима (1933 - 1939 гг.). Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической, общественно-политической и культурной жизни страны. Милитаризация и подготовка к войне. Особенности германского фашизма. Внешняя политика Германии в 1930-е гг.

Испания в годы мирового экономического кризиса. Революция 1931 г. и свержение монархии. Глубокий раскол в испанском обществе: левый и правый лагерь. Непримиримые противоречия среди левых сил. Народный фронт. Гражданская война в Испании (1936-1939 гг.). Предпосылки образования военно-авторитарной диктатуры. Особенности испанского фашизма.

Географические и политические параметры понятия «Восток». Положение в странах Востока в первой половине XX в. Культурно-цивилизационные особенности и проблемы модернизации в условиях формирования единого мирового хозяйства. Способы осуществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модернизации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в. Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки.

Культура в первой половине XX в. Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале XX в. Кризис рационализма, интерес к проблемам бессознательного и иррационального. Науки об обществе в начале XX в. Новая художественная система - от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX - начала XXI в. Новые идеи и направления в художественной культуре в начале XX в. Стиль модерн (художественные направления - импрессионизм, постимпрессионизм, символизм и др.). Авангард (художественные направления - абстракционизм, футуризм, сюрреализм, дадаизм и др.). Архитектура стиля модерн. Конструктивизм и функционализм в архитектуре. Символизм в музыке (Р. Вагнер), в литературе (Ш. Бодлер, П. Верлен, С. Маларме), в изобразительном искусстве (О. Бердслей, П. Де Шаванн, Г. Климт, А. Беклин). Литература критического реализма. Новая драматургия в начале века (Г. Ибсен, А. Чехов, Г. Гауптман). Литература «потерянного поколения» (Э. Хемингуэй, Д. Дос Пасос, Э.-М. Ремарк). Литература авангарда (Д. Джойс, Ф. Кафка, М. Пруст). Антиутопии в литературе (Е. Замятин, А. Платонов, О. Хаксли, Дж. Оруэлл). Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусства. Кумиры начала XX в. (Андре Дид, Макс Линдер, Чарлз Чаплин). Наступление тоталитаризма в 1930-е гг. Эмиграция научной и культурной элиты. Нью-Йорк - новый художественный центр мира. Наука и искусство в тоталитарном обществе. Наука на службе войны, искусство на службе у пропаганды.

Международные отношения в 1930-е гг. - конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин - Рим - Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

Тема 4. Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.

(3 часа)

Причины и характер Второй мировой войны (1939-1945 гг.). Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции в 1939 - июне 1941 г. Подготовка Германией плана нападения на СССР. Великая Отечественная война как составная часть Второй мировой войны. Роль Восточного фронта в победе над фашизмом. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 - 1944 гг. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. Движение Сопротивления и его герои.

Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав государств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных действий и послевоенном устройстве мира.

Особенности заключительного этапа Второй мировой войны (1944-1945 гг.). Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества.

Тема 5. Мир в период «холодной войны» (2часа)

Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Сепаратный договор с Японией. Образование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945-1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности.

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав - СССР и США. Ядерное оружие - равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения.

регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. Государство благосостояния, его основные характеристики. Противоречия экстенсивного типа производства. Завершающая фаза зрелого индустриального общества, ее атрибуты и символы.

Причины экономического кризиса 1974-1975 гг. и 1980-1982 гг. Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода к постиндустриальному (информационному) обществу, его важнейшие признаки. Изменения в структуре занятости. Информация и знание как важнейшие факторы производства. Роль науки и образования в информационном обществе. Три этапа социально-экономической политики ведущих капиталистических стран Запада в 1970-1990-е гг.: либерально-реформистский, социал-реформистский, консервативно-реформистский. Противоречия социально-экономического развития современных стран в конце XX - начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония).

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, а также социалистическое и коммунистическое течения. Изменения в партийно-политической расстановке сил в странах Запада во второй половине XX в. Появление в лагере консервативных сил христианско-демократических партий. Подъем и крах коммунистических партий и международного коммунистического движения. Последовательное увеличение влияния социал-демократов и переход на платформу умеренного реформизма. Факторы возрождения правых экстремистских группировок и партий во второй половине XX в. Неофашизм. Крайности современных националистических движений. Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX - начале XXI в. Причины появления новых социальных движений и расширения влияния гражданского общества во второй половине XX - начале XXI в. Новые социальные движения в мире: антивоенное движение, новое левое движение молодежи и студентов, экологические, феминистское и этнические движения, культурные связи, группы взаимопомощи и др. Процесс формирования гражданского общества и отражение в нем противоречий перехода к постиндустриальному обществу. Новые социальные движения как движения гражданских инициатив.

Тема 6. Страны мира в 1945 – 1990-е годы (5 часов)

США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945-1990-е гг. Отражение в политической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США - сверхдержава в конце XX - начале XXI в.

Великобритания. «Политический маятник» 1950-1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое развитие Великобритании. М. Тэтчер - «консервативная революция». Э. Блэр - политика «третьего пути». Эволюция лейбористской партии. Приоритеты внешней политики Великобритании.

Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режиму личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Социальные волнения 1968 г. и отставка генерала. Попытка «левого эксперимента» в начале 1980-х гг. Практика сосуществования левых и правых сил у власти - опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. Внешняя политика Франции. Париж - инициатор европейской интеграции.

Италия. Провозглашение республики. Политическая нестабильность как особенность итальянской партийно-политической системы во второй половине XX в. Реформа избирательной системы. Развал прежних партий и формирование двух блоков: правых и левых сил. Особенности социально-экономического развития Италии.

Германия. Три периода истории Германии во второй половине XX в.: оккупационный режим (1945-1949 гг.), сосуществование ФРГ и ГДР (1949-1990-е гг.), объединенная Германия (с 1990 г.- ФРГ). Историческое соревнование двух социально-экономических и политических систем в лице двух германских государств и его итоги. «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Берлинской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Страны Центральной и Восточной Европы. Принципы формирования мировой социалистической системы (социалистический лагерь).

Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевропейских странах. Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). Революции 1989-1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX-XXI вв.

Страны Азии и Африки в современном мире. Деколонизация. Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Культурно-цивилизационные особенности развития Азиатско-Тихоокеанского региона, индо-буддийско-мусульманского региона в 1970-1990-е гг. Основные модели взаимодействия внешних влияний и исламских традиций в мусульманском мире. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений. Япония. Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в. Китай. Гражданская война (1946-1949 гг.) и провозглашение КНР. Восстановление национальной экономики в 1949-1957 гг. «Большой скачок» и его результаты. Мао Цзэдун. Культурная революция 1966-1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Ден Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в. Индия. Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире.

Латинская Америка. Особенности индустриализации и ее влияние на социально-экономическое развитие стран Латинской Америки во второй половине XX в. Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Региональная экономическая интеграция. Демократизация в латиноамериканских странах - тенденция в конце XX - начале XXI в.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от конфронтации к переговорам. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Роль ООН в современном мире. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование ЕС и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX - начале XXI в.

Культура второй половины XX – начала XXI вв. Научно-техническая революция. Достижения и проблемы. Формирование постиндустриального (информационного) общества. Роль науки, знаний информации и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональный компьютер. Интернет. Новые философские направления: от экзистенциализма до постмодернизма. Осмысление проблем информационного общества.

Литература второй половины XX в. Антифашистская литература. Философская литература (Т. Манн). Литература экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю), авангарда (Э. Ионеско), магического реализма латиноамериканских писателей (X. Борхес, Г. Маркес), постмодернизма (У. Эко. «Имя розы», М. Павич. «Хазарский словарь», П. Коэльо. «Алхимик»), Изобразительное искусство во второй половине XX в. Нью-Йоркская (1945-1960 гг.) и европейская (1945-1960 гг.) художественные школы. Новые художественные направления (поп-арт, гиперреализм, концептуализм и др.). Постмодернизм в архитектуре. Кинематограф второй половины XX в. Направления и жанры. США - главный поставщик массовой кинематографической продукции. Музыкально-коммерческая индустрия (шоу-бизнес), рок и поп-музыка. Роль средств массовой информации. Массовая культура и элитарное искусство

Тема 7. Мир на рубеже XX - XXI веков (1 час)

Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глобализация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в условиях глобализации. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ (41 час)

Тема 1. Россия на рубеже X1X – XX вв.

(7 часов)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в. Политическое развитие России в начале XX в. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования. Личность Николая II, его политические воззрения. Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Кустарная Россия: удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массового сознания. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Интеллигенция.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация политических партий. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904-1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901-1904гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест. 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти - Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий. Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного и национального вопросов, социальный состав, численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков. Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты. Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина. III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912-1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны» С. Дягилева. Рождение кинематографа.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914-1916 гг. Итоги военной кампании 1914-1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

Тема 2. Великая Российская революция 1917-1921 гг.

(7 часов)

От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II. Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б). Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.

Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л.Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах право-либеральной альтернативы.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П.Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н.Я. Духонина, выступления атаманов А.М. Каледина, А.И. Дутова, Г.С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое Войско Донское атамана П.Л. Краснова. Добровольческая армия генерала А.И. Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н.И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Антибольшевистские выступления красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.

Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений. Крестьянские выступления в 1920-1921 гг. Кронштадтское восстание.

Тема 3. СССР на путях строительства нового общества (8 часов)

Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Образование СССР. Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения социалистических республик. Образование СССР. Первая Конституция СССР. Национальная политика и межнациональные отношения.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина.

Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

Социалистическая индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.

Коллективизация. Хлебозаготовительный кризис 1927г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Раскулачивание. Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация - неразрывная связь. Результаты форсирования развития и его цена.

Политическая система СССР в 30-е гг. Партия - ядро тоталитарной системы. Огосударствление партийного аппарата. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии. Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Репрессии. Принятие Конституции 1936 г. Попытки сопротивления тоталитарному режиму.

Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества. Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики. Номенклатура - верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Внешняя политика в 30-е гг. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.

Тема 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

(6 часов)

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Начало Великой Отечественной войны. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом - осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.

Немецкое наступление 1942 года. Предпосылки коренного перелома в войне. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Начало Сталинградской битвы. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Образование антигитлеровской коалиции.

Советский тыл. Народы СССР в борьбе с фашизмом. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Освобождение Донбасса, Левобережной Украины. Битва за Днепр. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Тегеранская конференция.

Завершающий период Великой Отечественной войны. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Открытие Второго фронта. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.

Тема 5. СССР в 1945 – 1953 гг.

(2 часа)

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945-1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Тема 6. СССР в 1953 - середине 60-х гг.

(3 часа)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю.А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С.П. Королев. М.В. Келдыш. И.В. Курчатов. А.Д. Сахаров. Реформа школы 1958г. Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Тема 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.

XX в. (2 часа)

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Тема 8. Перестройка в СССР.

1985-1991 гг. (3 часа)

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985-1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990-1991 гг. и ее последствия.

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической идеологии и политики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

Тема 9. Россия в конце XX - начале ХХ1 в.

(3 часа)

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой Конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия - СНГ Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Россия в начале XXI в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

Учебно-тематический план

п/п Название разделов и тем Всего часов В том числе на:

уроки контр. работы форма

контроля

1 Раздел 1 Всеобщая история.

Введение 1 1 2 Раздел 1 Всеобщая история.

Тема 1. Мир на рубеже веков 3 3 3 Раздел 2.

История России. Россия на рубеже Х1Х – ХХ веков 7 6 1 Текущее

4 Блок I.

Раздел 1 Всемирная история.

Тема 2. Первая мировая война

Раздел 2. История России.

Тема 2. Великая российская революция 1917 – 1921 гг. 2

7 2

6 1

Текущее

5 Раздел 1. Всемирная история.

Тема 3. Европа и мир в 20 – 30 гг.

8 8 6 Раздел 2 История России. Тема 3. СССР на путях строительства нового общества 8 7 1 Текущее

7 Блок II.

Раздел 1 Всемирная история.

Тема 4. Мир накануне Второй мировой войны.

Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.

Раздел 2. История России.

Тема 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. 3

6 3

5 1 Текущее

8 Раздел 1. Всемирная история.

Тема 5. Мир в период «холодной войны» 2 2 9 Раздел 1.

Всемирная история.

Тема 6. Страны мира в 1945 -1990-е гг.

5 4 1 Текущее

10 Раздел 2. История России. Тема 5. СССР в 1945 -1953гг 2 2 11 Раздел 2. История России. Тема 6. СССР в 1953 – сер. 60-х гг. ХХ века 3 2 1 Текущее

12 Раздел 2. История России. Тема 7. СССР в сер. 60-х – сер. 80-х гг. ХХ века 2 2 13 Раздел 2. История России. Тема 8. Перестройка в СССР (1985 – 1991 гг.) 3 2 1 Текущее

14 Раздел 2. История России Тема 9. Россия в конце ХХ - начале ХХI века 3 3 15Раздел 1. Всеобщая история.

Тема 7. Мир на рубеже ХХ – ХХI веков 1 1 Итого: 66 59 7 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

Данилов А.А. История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014

Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.А. Искендерова. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2014

Технические средства:

Компьютер, телевизор, видеомагнитофон.

Демонстрационный и раздаточный материал: настенные исторические карты, раздаточный материал для контроля достижений учащихся.

Рекомендуемая литература для учителя и учащихся:

Аксенов Г. Вернадский. - М., 2010.

Аксютин Ю. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг. - М., 2010

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1920-1930-е годы. - М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1930-1940-е годы. - М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы на рубеже XIX-ХХ вв. - М., 2009.

Андриянов В. Косыгин. - М., 2004.

Анисимов Е. В. Императорская Россия. - СПб., 2008.

Антипина В. Повседневная жизнь советских писателей. 1930-1950-е годы. - М., 2005.

Барышников М. Н. Деловой мир России: историко-биографический справочник. - СПб., 1998.

Боханов А. Н. Николай II. - М., 2008.

Буббайер Ф. Совесть, диссидентство и реформы в Советской России. - М., 2010.

Буйновский Э. Повседневная жизнь первых российских ракетчиков и космонавтов. - М., 2005.

Булдаков В. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. - М., 2010.

Варламов А. Григорий Распутин. - М., 2008.

Великая Отечественная война. 1941—1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. - М., 1998—1999.

Высшие и центральные государственные учреждения России. 1801-1917. В 4-х т. - М., 1998-2004.

Гареев М. А. Полководцы Победы и их военное наследие. - М., 2005.

Гимпельсон Е. Г. НЭП. Новая экономическая политика Ленина-Сталина. - М., 2004.

Горяева Т. М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. - М., 2009.

ГУЛАГ. Экономика принудительного труда. - М., 2008.

Дайнес В. Жуков. - М., 2010.

История государства Российского: Жизнеописания. XX век. Кн. 1-4. - М., 1999-2001.

Какурин Н., Ковтун Н., Сухов В. Военная история Гражданской войны в России. - М., 2004.

Кирьянов Ю.И. Правые партии в России. 1911-1917. - М., 2001.

Козлов В. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. - М., 2010.

Кудинов О. А. Конституционные реформы в России в XIX – начале ХХ вв. - М., 2000.

Люкс Л. История России и Советского Союза. От Ленина до Ельцина. - М., 2009.

Медведев Р. Андропов. - М., 2007.

Млечин Л. Брежнев. - М., 2008.

Пайпс Р. Русская революция. Кн. 1-3. - М., 2005.

Политические партии России. Конец XIX – первая треть ХХ вв. Энциклопедия. - М., 1996.

Поспеловский Д. В. Русская православная церковь в ХХ веке. - М., 2001.

Прибытков В. Черненко.- М., 2009.

Рыбас С. Столыпин. - М., 2009.

Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985-2001. — М., 2001.

Таубман У. Хрущев. - М., 2008.

Интернет – ресурсы:

www.hist.msu.ru – Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

www.gpw.tellur.ru – Великая Отечественная война: материалы о Великой Отечественной войне.

www.ru.wikipedia.org – Википедия: свободная энциклопедия.

www.rulers.narod.ru – Всемирная история в лицах.

www.arhivtime.ru – Интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов «Следы времени».

www.historicus.ru – Историк: общественно-политический журнал.

www.diphis.ru – История дипломатии.

www.histori.tom.ru – История России от князей до Президента.

www.lectures.edu.ru – Лекции по истории для любознательных.

www.un.org – Организация Объединённых Наций.

www.august.1914.ru – Первая мировая война: интернет – проект.

www.rusrevolushion.info – Революция и Гражданская война: интернет-проект.

www.memoirs.ru –Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях.

www.histori.pu.ru/elbib -электронная библиотека исторического факультета СПбГУ.

www.bibliotekar.ru – Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.

www.plakaty.ru – Электронный музей отечественного плаката.

В результате изучения истории в 9 классе обучающийся должен

знать/понимать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира XX – начала XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочей программе 9А класс

Дата

внесения

изменений,

дополнений Содержание Согласовано

(подпись курирующего завуча, дата) Подпись лица, внёсшего запись

Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочей программе 9Б класс

Дата

внесения

изменений,

дополнений Содержание Согласовано

(подпись курирующего завуча, дата) Подпись лица, внёсшего запись

Распределение часов по четвертям

9А класс

Четверть Количество часов по: Количество часов, причины отставания или опережения

программе КТП фактически 1 17 17 2 14 14 3 21 21 4 16 14 год 68 66 9Б класс

Четверть Количество часов по: Количество часов, причины отставания или опережения

программе КТП фактически 1 17 17 2 14 14 3 21 21 4 16 14 год 68 66 Календарно-тематический план

№ ур Дата Тема урока Кол-во часов Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки

обучающихся При-меча-ния

План Факт РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. XX- начало XXI века (25 часов)

1 03.09 Введение 1 Периодизация новейшей истории XX – нач. XXI в. и особенности исторического развития. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы нач. XXI века Называть хронологические рамки изучаемой эпохи, её периодизацию, характерные черты отдельных периодов РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. Тема 1. Мир на рубеже веков (3 часа)

2-3 07.09

10.09 Индустриальное общество и политическое развитие в нач. ХХ в 2 Новая индустриальная эпоха. Вторая промышленно-технологическая революция. Политические партии: консервативные, либеральные радикальные. Парламентаризм, сферы влияния Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества. 4 14.09 «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны 1 «Новый империализм». Образование Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений Знать причины образования военно - политических блоков. Объяснять причины Первой мировой войны РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ (41 ЧАС)

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ.

Тема 1. Россия на рубеже XIX – XX веков (7 часов)

5 17.09 Государство и российское общество на рубеже Х1Х – ХХ веков Экономическое развитие 1 Территориальная структура Российской империи, количественная и качественная характеристика населения. Причины и формы проявления государственного вмешательства в экономику.

Понятия: геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация. Многоукладная экономика, монополистический капитализм Называть основные показатели развития страны в начале XX века, сравнивать их с показателями ведущих государств мира. Раскрывать особенности российской экономики в начале XX века 6-7 21.09

24.09 Общественное развитие 1894 – 1904. Русско – японская война 2 Структура Российского общества, специфика массового сознания российского населения, характеристика основных сословий российского общества начала XX века.

Понятия: политическая система, Гражданское общество. Миротворческая инициатива Николая II,решения международной конференции в Гааге, «большая азиатская программа» Раскрывать социальную структуру российского общества, её особенностями. Иметь представление о ценностях, условиях быта отдельных слоёв российского общества. Раскрывать основные направления внешней политики страны в начале XX века, ход русско-японской войны и причины поражения России 8 28.09 Первая русская революция 1 Причины революции. «Кровавое воскресенье». Основные события революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной думы. Формирование консервативных и либеральных политических партий. Итоги революции Называть причины, даты первой рос. революции 1905-1907гг.

Указывать этапы, последовательность событий в рамках данного периода.

Показывать на карте места революционных выступлений.

Излагать суждения о причинах и последствиях революции 1905-1907гг. 9 01.10 Экономические реформы. Политическое развитие 1907 -1014 1 Альтернативы общественного развития России в 1906г., думские аграрные проекты. Аграрная реформа Столыпина: её экономический, политический, социальный смысл. II и III Гос. думы. Свертывание курса на реформаторство. Иметь представление об альтернативах общественного развития России в 1906г.

Раскрывать сущность аграрной реформы Столыпина и её результаты. Анализировать особенности общ. и полит. развития в 1912-1914 гг.

10 05.10 Культура Серебряного века 1 Сущность социокультурного феномена Серебряного века.

Понятия: ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм. Характеризовать культурную и духовную жизнь российского общества начала XX века, наиболее значительные достижения культуры этого периода, ведущие направления литературы и живописи 11 08.10 Итоговый урок по теме «Россия на рубеже XIX-XX вв.» 1 Российская империя на рубеже веков: экономическое, обществ.-политическое развитие; изменения в социальном составе населения, особенности внешней политики. Место России в мире Называть и раскрывать особенности развития российского общества на рубеже веков. Давать характеристику политических деятелей. БЛОК I.

РАЗДЕЛ 1.ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ.

Тема 2. Первая мировая война 1914-1918 гг. (2 часа)

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ.

XX - начало XXI века. Тема 2. Великая российская революция 1917-1921 гг. (7 часов)

12 12.10 Первая мировая война: события 1914 -1916 гг. 1 Июльский 1914 г кризис. Причины, повод, цели и планы участников войны. Основные фронты, этапы и сражения 1914-1916 гг.

Раскрывать причины первой мировой войны и расстановку противоборствующих сил, цели стран – участниц войны, характеризовать основные военные операции в 1914-1916гг. 13 15.10 Россия в Первой мировой войне Военные действия на Восточном фронте. Обострение внутриполитической ситуации. IV Государственная дума. Нарастание революционного движения Характеризовать военные действия на Восточном фронте. Давать оценку политической ситуации в условиях войны. Указывать причины нарастания революционного движения в стране 14 19.10 Первая мировая война: события 1917-1918 гг. 1 Основные военные операции 1917-1918 гг. Парижская мирная конференция 1919 г. Вашингтонская конференция 1921-1922 гг. Версальско-Вашингтонская система и её противоречия Характеризовать основные военные операции в 1917-1918 гг., результаты войны.

Раскрывать сущность Версальско-Вашингтонской системы мирных договоров и её противоречия 15 22.10 Начало революции. Свержение монархии 1 Субъективные и объективные причины Февральской революции, альтернативы развития страны, движущие силы, основные события начала революции. Характеристика внутренней и внешней политики Временного правительства, тактическая линия большевиков. Называть и объяснять причины Февральской революции, её ход и движущие силы, определять сущность двоевластия, анализировать альтернативы дальнейшего развития России. 16 26.10 Становление советской власти. Октябрь 1917 г. 1 События октябрьского вооружённого восстания, II съезд Советов, содержание Декретов о мире и земле, причины роспуска Учредительного собрания, основные положения Конституции 1918г., борьба в большевистском руководстве по поводу сепаратного мира с Германией Характеризовать содержание первых декретов Советской власти; Объяснять проблемы деятельности Учредительного собрания; содержание Брестского мира; анализировать экономическую политику Советской власти в 1917-1918гг. 17-18 29.10

09.11 Гражданская война 2 Причины Гражданской войны и интервенции.

Сущность Гражданской войны и её этапы, основные военные действия, политическая программа белого движения, характер белогвардейской власти, причины поражения белого движения. Война с Польшей и её итоги

Объяснять причины Гражданской войны и интервенции в России,

называть и характеризовать этапы войны, основные военные действия; давать оценку экономической и политической платформе белого движения; показывать на карте территории России, охваченные Гражданской войной 19 12.11 Экономическая политика красных и белых (1917-1921 гг.) 1 Политика «военного коммунизма».

Экономическая политика белых. Реформаторская деятельность П.Н. Врангеля. Крестьянские выступления. Кронштадтское восстание Характеризовать основные

мероприятия и суть «военного коммунизма»; основы экономической программы белых; объяснять причины победы красных 20 16.11 Итоговый урок по теме «Великая российская революция 1917-1921 гг.» 1 От Февраля к Октябрю: причины; основные этапы революции. Политические программы и деятельность партий. Гражданская война: причины, противоборствующие стороны, этапы, основные военные действия, экономическая политика в условиях Гражданской войны. Называть и характеризовать причины революции и Гражданской войны; сравнивать и давать оценку политическим программами действиям политических сил; анализировать экономические программы; объяснять причины победы красных в Гражданской войне РАЗДЕЛ 1. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. Тема 3. Европа и мир в 20 – 30-е гг. (8 часов)

21 19.11 Последствия Первой мировой войны 1 Социальные последствия войны. Распад империй и образование новых государств. Изменения в расстановке политических сил в Европе Называть социальные последствия мировой войны; объяснять причины и рассказывать о распаде империй и образовании новых государств; характеризовать изменения в расстановке политических сил в Европе после войны 22 23.11 Капиталистический мир в 1920-е гг. 1 Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Международные отношения. Политическое развитие. Раскрывать особенности послевоенного восстановления и развития стран Европы и США; характеризовать международные отношения; изменения общественно-политических движениях 23 26.11 Экономический кризис 1929-1933 гг. 1 Причины кризиса и его масштабы, пути выхода из кризиса. Особенности экономического кризиса в США. Сущность, мероприятия «нового курса» Рузвельта. Называть причины мирового экономического кризиса, его последствия для американского общества и мирового экономического хозяйства; характеризовать основные мероприятия «нового курса» Ф.Д. Рузвельта 24-25 30.11

03.12 Страны Европы в 30е гг. 2 Особенности экономического кризиса 1929-1933 гг. в Великобритании и Франции. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами.

Внешняя политика Великобритании в 1930-е гг. Народный фронт (1936-1939 гг.) во Франции.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. Италия. Германия. Испания Раскрывать возможные пути выхода из экономического кризиса; характеризовать процесс прихода к власти и черты политики фашистских режимов в Германии и Италии, демократических режимов в Великобритании и Франции. 26 07.12 Страны Востока и Латинской Америки 1 Традиция и модернизация: особенности развития Японии, Китая, Индии, стран Латинской Америки. Характеризовать возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Называть особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран, факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки.

27 10.12 Культура перв. пол. XX века 1 Революция в естествознании, художественная культура и её

особенности, литература.

Понятия: Иррационализм, модернизм, неоромантизм, символизм. Раскрывать содержание революции в естествознании; различать и называть характерные черты различных направлений и стилей в литературе и искусстве 28 14.12 Международные отношения в 1930-е гг. 1 Крах Версальско-Вашингтонской системы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок «Берлин - Рим – Токио» (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

Раскрывать характер агрессивных действий Германии, Италии и Японии в 1930-е гг; показывать на фактах несостоятельность Лиги Нация в противостоянии агрессорам; раскрывать причины и сущность политики умиротворения агрессоров; давать оценку международным договорам РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. Тема 3. СССР на путях строительства нового общества (8 часов)

29 17.12 НЭП 1 Причины перехода к новой экономической политике. Основные направления нэпа. Экономические итоги нэпа. Хлебозаготовительный кризис.

Понятия: концессия, новая экономическая политика, продналог, хозрасчёт. Объяснять причины введения НЭПа, называть и объяснять содержание основных мероприятий НЭПа, его противоречия и итоги 30 21.12 Образование СССР. Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. 1 Предпосылки объединения советских республик. Первый съезд Советов СССР. Первая Конституция СССР. Преодоление дипломатической изоляции СССР. Создание и деятельность Коминтерна Раскрывать причины и предпосылки образования СССР; особенности национальной политики и межнациональных отношений; называть факты, свидет. о начале международного признания СССР 31 24.12 Политическая и духовная жизнь в 20-е гг. 1 Сращивание государственного и партийного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Основное противоречие нэпа. «Правый уклон».

Понятия: внутрипартийная борьба, однопартийная система, основное противоречие нэпа, «правый уклон», троцкизм. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Власть и интеллигенция. Партийный контроль над духовной жизнью. «Сменовеховство». Большевики и церковь. Начало «нового искусства» Характеризовать сущность и особенности авторитаризма, политическую борьбу после смерти Ленина и её последствия; выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны в 20-30-е гг., выяснить и проанализировать процессы, события и конкретные факты и имена деятелей культурной революции. 32 11.01 Индустриализация 1 Особенности индустриализации в СССР. Социальные проблемы первой пятилетки. Положение рабочих. Стахановское движение.

Причины, цели, методы, источники, ход индустриализации, итоги и последствия. Называть причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия; предлагать альтернативные программы по выводу страны из кризиса; показывать на карте стройки первых пятилеток. 33 14.01 Коллективизация 1 Коллективизация: причины, ход, раскулачивание, результаты. Называть и характеризовать причины, этапы, результаты и последствия коллективизации. 34 18.01 Политическая и духовная жизнь в 30-е гг. 1 Роль партии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии, показательные судебные процессы. Положение рабочего класса, политика в отношении крестьянства.

Основные направления, достижения и потери советской культуры. Социалистический реализм. Характеризовать тоталитаризм и объяснять причины утверждения тоталитарного режима в СССР, анализировать содержание Конституции СССР 1936г. Определять общие процессы, происходящие в 30-е гг. в области просвещения, науки и культуры. Характеризовать достижения науки, искусства 35 21.01 Внешняя политика в 30-е гг. 1 Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна на создание единого фронта. Мюнхенское соглашение.

Понятия: Лига Наций, система коллективной безопасности. Дальневосточная политика СССР Анализировать «новый курс» советской дипломатии, причины переориентации советской внешней политики в начале 30-х годов, роль Коминтерна, оценивать Мюнхенское соглашение, назвать и охарактеризовать основные направления дальневосточной политики СССР. 36 25.01 Итоговый урок по теме «СССР на путях строительства нового общества» 1 Экономическое развитие: НЭП, индустриализация, коллективизация. Политический процесс в 20-30-е гг.: формирование тоталитарного государства. Социальные изменения. Духовная жизнь. Внешняя политика Раскрывать, анализировать и обобщать характерные черты жизни советского общества в 20-30-е гг. БЛОК II.

РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.

Тема 4. Вторая мировая война 1939-1945 гг. (3 часа)

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ.

Тема 4. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. (6 часов)

37 28.01 Международные отношения в 30-е гг. ХХ в 1 Крах Версальско-Вашингтонской системы. Несостоятельность Лиги Наций, провал идеи коллективной безопасности. Блок «Берлин-Рим-Токио», Антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение Называть причины развала Версальско-Вашингтонской системы; анализировать советско-германские отношения; определять цели блока «Берлин – Рим – Токио» 38 01.02 Вторая мировая война 1939-1945 гг. 1 Причины и начало войны. Периодизация, основные фронты. Основные военные операции. Нацистский «новый порядок». Движение Сопротивления Называть периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны 1939 – 1943 гг.; уметь показывать их на карте 39 04.02 СССР накануне войны. Начало Великой Отечественной войны 1 Секретные протоколы; план «Барбаросса»; план «Ост»; блицкриг. Вторжение немецких войск. Оборонительные сражения летом – осенью 1941 года. Причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны. Битва за Москву.

Определять причины сближения СССР и Германии; роль и значение изменений в Красной Армии накануне войны; значение расширения СССР западных границ. Характеризовать трагическое начало Великой Отечественной войны; называть причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны; анализировать мероприятия, которые провело советское руководство в первые недели войны. 40 08.02 Немецкое наступление летом 1942 года. Предпосылки коренного перелома в войне 1 Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Стратегические планы воюющих сторон на лето 1942г. Начало Сталинградской битвы. Приказ №227. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Образование антигитлеровской коалиции. Итоги первого этапа войны.

Анализировать стратегические планы командования воюющих сторон на лето 1942г.; характеризовать обстановку на фронте летом 1942г., характер оккупационного режима; приводить примеры партизанского и подпольного движения; давать оценку итогам первого периода войны 41 11.02 Советский тыл в войне. Народы СССР в борьбе с фашизмом 1 Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Образование и наука в годы войны. Деятели культуры - фронту Характеризовать перевод экономики страны на военный лад, показывать особенности работы тружеников тыла, роль деятелей науки и культуры в годы войны 42 15.02 Коренной перелом в Великой Отечественной войне 1 Битва за Кавказ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Битва за Днепр. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны Называть, показывать на карте и описывать основные сражения 1943 года; объяснять сущность и причины коренного перелома в войне; давать оценку итогам второго периода войны 43 18.02 Завершающий период Второй мировой войны 1 Создание антигитлеровской коалиции. Завершающий период войны. Крымская и Потсдамская конференции. Капитуляция Японии. Итоги войны Раскрывать ход создания антигитлеровской коалиции. Знать основные сражения 1944 – 1945 гг., уметь показывать их на карте. Давать оценку итогам войны 44 22.02 СССР на завершающем этапе Второй мировой войны 1 Военно-стратегическая обстановка к началу 1944г. «Десять сталинских ударов». Крымская (Ялтинская) конференция. Освобождение Европы от фашизма. Вступление СССР в войну с Японией. Потсдамская конференция. Итоги и уроки Великой Отечественной и Второй мировой войны. Называть, показывать на карте и описывать основные сражения заключительного этапа Великой Отечественной войны и Второй мировой войн;

Знать содержание решений международных конференций 1945 г; формулировать итоги и уроки Великой Отечественной и Второй мировой войны. 45 25.02 Итоговый урок по теме «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» 1 Причины, характер войны. Периодизация. Основные сражения. Оккупационный режим и движение Сопротивления. Итоги и уроки Великой Отечественной и Второй мировой войн Объяснять причины, характер войны; перечислять, показывать на карте, определять результаты основных сражений; приводить примеры массового героизма советских людей на фронте, в тылу врага и советском тылу; объяснять причины и источники победы советского народа в Великой Отечественной войне РАЗДЕЛ 1. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. Тема 5. Мир в период «холодной войны» (2 часа)

46 29.02 «Холодная война» 1945-1970гг 1 Последствия Второй мировой войны, распад антигитлеровской коалиции, образование ООН, гонка вооружений, создание военно-политических блоков.

Завершение эпохи индустриального общества Объяснять причины начала «холодной войны» и раскола Европы на две противоборствующие системы; анализировать основные положения «доктрины Трумэна»; раскрывать особенности послевоенного экономического восстановления 47 03.03 Мировые процессы в 1970–90-е гг. 1 Завершение эпохи индустриализации и становление информационного общества, политическое развитие стран Запада, гражданское общество и социальные движения Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран Запада в 1970-2000 гг. РАЗДЕЛ 1. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. Тема 6. Страны мира в 1945 - 1990-е гг. (5 часов)

48-49 07.03

10.03 США и Страны Западной Европы 2 Особенности социально- экономического и политического развития, влияние этих стран на мировое сообщество, взаимоотношения со странами социалистического лагеря. Характеризовать особенности социально-экономического и политического развития США, Франции, Великобритании, Италии и Германии в 1945-2000 гг., их место в моровой политике 50 14.03 Страны Центральной и Восточной Европы 1 Становление коммунистических режимов и их кризис. Революции 1989-1991 гг. Реформы. «Шоковая терапия» и её последствия. Страны ЦВЕ и Европейский Союз Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран Восточной Европы; раскрывать процесс демократических революций в Восточной Европе во второй половине XX века; называть главные направления реформ и «шоковой терапии» 51 17.03 Страны Азии, Африки и Латинской Америки 1 Деколонизация стран Азии и Африки, выбор путей развития и их противоречивые итоги. Национал-реформизм и модернизация, неоконсерватизм и переход к демократизации в странах Латинской Америки Характеризовать процесс деколонизации стран Азии и Африки; называть и описывать различные пути развития этих стран.

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран Латинской Америки; на примерах отдельных стран рассмотреть варианты модернизации, выявив общие и специфические черты развития латиноамериканских стран. 52 28.03 Итоговый урок по теме «Страны мира в 1945 - 1990-е гг.» 1 Экономическое, социальное, политическое развитие стран мира в 1945 – 2000 гг. Характеризовать экономическое, социальное, политическое развитие стран мира в 1945 – 2000 гг., сравнивать, обобщать, делать выводы по данному материалу РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. Тема 5. СССР в 1945 – 1953 гг. (2 часа)

53 31.03 Восстановление экономики, политическое развитие страны 1 Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945-1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Характеризовать состояние советской экономики после войны, источники её восстановления; анализировать альтернативы развития народного хозяйства; проследить ход восстановления промышленности и сельского хозяйства; давать характеристику политического развития страны 54 04.04 Культура и идеология.

Внешняя политика 1 Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии. Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне

Объяснять причины усиления «идеологического пресса» после войны, приводить примеры гонений сталинского руководства на учёных, деятелей литературы, искусства; охарактеризовать достижения отечественной науки и культуры первых послевоенных лет.

Раскрывать цели и основные направления внешней политики СССР в условиях разворачивания «холодной войны» §37, 38

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ.

Тема 6. СССР в 1953 – сер. 60-х гг. XX в. (3 часа)

55 07.04 Политическое и социально-экономическое развитие 1 Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Особенности социальной политики. Жилищное строительство Характеризовать изменения в политической системе СССР после смерти Сталина.

Называть характерные, существенные черты государственной политики в1953-1964гг. Называть и объяснять основные положения экономической программы Г.М. Маленкова, экономической политики Н.С. Хрущёва, её результаты.

56 11.04 «Оттепель». Внешняя политика 1 Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю.А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. Духовная жизнь. «Оттепель» в литературе и искусстве. Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. 57 14.04 Итоговый урок по темам «СССР в 1945-1953 гг.» и «СССР в 1953-сер. 60-х гг. XX в.» 1 Экономическое, политическое, социальное развитие страны. Достижения науки и культуры. Внешняя политика Давать характеристику экономического, политического, социального развития страны; раскрывать особенности развития науки и культуры, характер внешней политики РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. Тема 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в. (2 часа)

58 18.04 Политическое развитие. Экономика «развитого социализма» 1 Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Особенности социальной политики Давать характеристику политического режима; определять цели, сущность и итоги хозяйственной реформы 1965-1967гг., причины неудачи, анализировать экономическое развитие СССР в 60-80-е годы 59 21.04 Общественная жизнь. Внешняя политика 1 Концепция развитого социализма. Противоречия в развитии художественной культуры. Застой в духовной жизни. Ростки «антисистемы». Правозащитное движение.

Политика разрядки: надежды и результаты. Отношения с Западом, с соц. странами. Региональные конфликты. Афганская война На примерах доказать усиление идеологического давления в литературе и искусстве 60-х – начале 80-х годов, охарактеризовать теорию

«развитого социализма»; характеризовать основные направления внешней политики СССР РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. Тема 8. Перестройка в СССР (1985 – 1991 гг.) 3 часа

60 25.04 Политические и экономические реформы. Политика гласности 1 Реформа политической системы. Проведение выборов народных депутатов СССР. Возрождение многопартийности. Межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Распад СССР. Создание СНГ.

Экономические реформы. Стратегия «ускорения». Экономическая реформа 1987 г., причины её незавершённости. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик.

Пересмотр партийной идеологии. Политика гласности. Новые явления в СМИ, литературе, искусстве. Объяснять необходимость изменения политической системы, этапы проведения политических реформ и их итоги; характеризовать проблемы экономики начала 80-х годов, выяснить основные этапы экономического реформирования с 1985 по 1991гг., определить причины неудач в экономических реформах; анализировать сущность политики гласности, характеризовать её достижения и издержки. 61 28.04 Внешняя политика 1 Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и ВД. Характеризовать политику «нового мышления», её итоги и последствия; анализировать основные направления внешней политики 62 05.05 Итоговый урок по темам «СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в.» и «Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)» 1 Советская политическая система: глубокий кризис и кардинальные реформы. Экономика «развитого социализма» и реформы вт. пол. 90-х гг. Изменения в общественной жизни, СМИ, литературе и искусстве Раскрывать основные особенности и сравнивать экономическое, политическое развитие страны в указанные периоды; давать оценку политическим деятелям; размышлять о причинах распада СССР; обобщать, делать выводы, высказывать собственные суждения РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. Тема 9. Россия в конце XX – начале XXI века (3 часа)

63 12.05 Экономическое развитие 1 Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Экономика России в начале XXI в. Характеризовать основные направления перехода экономики России к рынку, проанализировать основные показатели экономического развития России. 64 16.05 Политическая и духовная жизнь в 90-е гг. XX - начале XXI века. Повседневная и духовная жизнь общества 1 Перегруппировка политических сил после 1991г. Национальная политика. Разработка новой Конституции. Политический кризис 1993г. Чеченская война. Российский парламентаризм и многопартийность. Строительство обновлённой федерации.

Отставка Президента Ельцина. Президент Путин и его политическая программа. Укрепление российской государственности. Развитие элементов гражданского общества. СМИ. Наука. Культура. Спорт. Церковь Характеризовать перегруппировку политических сил после августа 1991г., межнациональные отношения, конституционный процесс; содержание Конституции 1993г; давать оценку политическим деятелям.

Характеризовать события политической жизни начала XXI века; давать оценку политическим деятелям; уметь находить и пользоваться информацией о повседневной и духовной жизни общества 65 19.05 Геополитическое положение и внешняя политика 1 Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия – СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Внешнеполитическая стратегия в нач. XXI века.

Характеризовать геостратегическую ситуацию в мире, объяснять причины смены вех внешней политики; характеризовать наиболее важные инициативы российского руководства, оценивать итоги внешнеполитической деятельности РФ; понимать и объяснять новое геополитическое положение России и современную внешнеполитическую стратегию её руководства РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. Тема 7. Мир на рубеже ХХ – ХХ1 веков (1 час)

66 23.05 Мир на рубеже XX – XXI вв. 1 Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глобализация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в условиях глобализации. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

Характеризовать глобализацию как явление современного мира; определять, в чём она проявляется; называть и характеризовать глобальные проблемы современности и пути их решения


Похожие работы:

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеКраснологская ООШ Муниципальная краеведческая конференция "Отечественная война 1812 года"  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА "Военная атрибутика русской армии: знамена, штандарты, знаки отличия" Введение. Сегодня многие хотят глубже познать историю...»

«Карточка успеваемости аспиранта (для промежуточной аттестации) ФИО асп. Биджиева Зухра Рамазановна, очн/бюдж. (2014-2017), зач.пр.№209-ос от12.08.2014 Направление подготовки: 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность программы Общая педагогика, история педагогики и образования Семест...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПреподавание учебного предмета "История" в 10 классе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами:1.Закон РФ "Об образовании".2.Примерную основную образов...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Северо-Западного филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Российская академия правосудия" (Санкт-Петербург) С.К. Дряхлов "" 2014 г. ПЛАНВОСПИ...»

«Рабочая программа по Истории России XVII – XVIII в.в. (7 класс) Пояснительная записка Рабочая программа по "Истории России" составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Программа...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2010/2011. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС. Задание I. Выберите правильный вариант ответа на вопрос. Обведите выбранный ответ в кружок.1. Обычай созывать вече в XII веке сохранился не во всех княжествах. От него отказались в: Киевском княжестве Владимиро-Суздальском княжестве Новгородской земле С...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа" сп Ново-Хамидие Терского муниципального района КБР Утверждаю "_"2016г. ДиректорКармокова М.М. Классный час посвященного трагическим событиям в Нальчике 13 октября 2005 года для 6 класса. Классный руководитель...»

«Сценарий шоу программы"НОВОГОДНЯЯ НОСТАЛЬГИЯ" Музыкальная заставка "Фильм, фильм, фильм".Появляются Ведущие: Глеб:  Добрый день, дорогие друзья! Дарья: Мы рады приветствовать вас на нашей имп...»

«Рабочая папка по истории учени_ 7 класса Лист учёта работы по Истории России учащегося 7 классана 2017/18 уч. год ТЕМА Вид работы учащегося рейтинг за тему отметка за тему подпись учителя подпись родителя контурная карта словарь(письм.) персоналии (письм.) словарь...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России XIX век. 8 класс. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Пример...»

«РАБОЧАЯ (учебная) ПРОГРАММА (основное общее образование) (базовый уровень) 8 КЛАСС (68 ЧАСОВ) ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. НОВАЯ ИСТОРИЯ. ( 28 часов) Раздел 1. РЕАКЦИЯ И РЕВОЛЮЦИЯ В ЕВРОПЕЙСКОМ МИРОВОМ РАЗВИТИИ. (5 часов) Тема 1.Империя НАП...»

«Ботанический сад имени И. С. Косенко — отличное место для прогулок. В нем нет киосков, игровых автоматов, ни каких-либо других объектов, в которых нужно что-либо оплачивать. Есть только тенистые аллеи, скамейки для отдыха, великолепные клумбы, велосипедные дорожки. История парка начинается в далеком 1959 году, когда биоло...»

«1.5 КУ формирование и согласование возвратного представления по распределению ранее доведенных контрольных цифр проекта бюджета на очередной год (универсальный на базе учетного метода) ОМСУ (ОИВ) Версия 1.0 2016 г Подготовил(а):Т.В. Махонина История изменения документаДата Версия Описание Автор 18.04.2016 1.0 Первоначальная верс...»

«Е.М. Радха Говинда Прабху Вайшнава ТаттваЛекция 1 Фестиваль "Бхакти Сангама" Украина 17.09.2013 Спасибо всем большое за доверие, за возможность послужить Вам, послужить преданным. Очень нуждаюсь в Ваших благославениях для того, чтобы сказать что-т...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Владикавказская средняя общеобразовательная школа №38 Конспект урока истории в 6 классе. Тема урока "Столетняя война (1337 – 1453)" Учитель: Ортабаева Оксана Юрьевна Цель урока: Сформировать у учащихся представление о причинах...»

«ПРОЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Тема для учителя "Реализация авторского замысла в художественных образах детской мечты. С.Черный "Невероятная история" Тема для детей: "Образ детской мечты в произведении Саши Чёрного "Невероятная история" Сегодня на уроке литературного чтения мы будем работать с произведени...»

«-857250-90487500 Делегация Европейского Союза в Узбекистане г. Ташкент, 16 мая 2017 г. V Фестиваль европейского кино в г. Ташкенте На следующей неделе в Ташкенте состоится 5-ый юбилейный Фе...»

«Технологическая карта урока Предмет: Всеобщая история Класс:_ Дата проведения_ Тема Феодальная раздробленность в Западной Европе в IX—XI вв. Цели познакомить с причинами феодальной раздробленности, задачами и особенностями государства в период раздробленност...»

«Урок. На фронтах Гражданской войны.Цели: Сформировать четкое представление о “белой”, “красной” и третьей силе,” противостоявшей белым и красным; показать эволюцию тактической линии меньшевиков и эсеров в гражданской войне; Раз...»

«Культурная идентичность субэтнических групп Байкальского региона в условиях трансграничья Гомбоева Маргарита Ивановна, доктор культурологи, профессор, зав. кафедрой теории и истории культуры, искусства и дизайна Забайкальского государственного университета Новиков Александр Николаевич, кандидат географических наук, доцент...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Закрытое административно-территориальное образование Знаменск Астраханской области" "Средняя общеобразовательная школа № 233" Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №1 от " "_2015г. Согласовано зам. директора по УВР _ ""2015г. Утверждено директор МКОУ ЗА...»

«Приложение № 2 к распоряжению Администрации Тацинского района от "12"января 2015 г. №1 ПЛАН мероприятий по проведению месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в Тацинском районе в 2015 году № Наименование меропри...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя "Средняя общеобразовательная школа № 42" "Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено" Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы //Литвинюк О.А. /_/Костенко Р.А. //Чер...»

«Паразитозы и их профилактика Паразиты (от греч. parasitos — нахлебник, тунеядец) — низшие растительные и животные организмы, живущие снаружи или внутри другого организма (хозяина) и питающиеся за его счет. Паразиты возникли в...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 7" УТВЕРЖДЕНА приказом от № _ Рабочая программа учебного предмета "История" (базовый уровень) для 11 класса Составитель Куликова Н.Ю., учитель истории и обществознания г. Воскресенск 2016 год Пояснительная запискаИсходными документами для соста...»

«Дополнительное соглашение о порядке выплаты дохода к Договору № <указать номер договора> на оказание услуг по ведению и хранению истории выплат дохода от <указать дату договора> г. Москва 20 г. <укажите полное наименование эмитента>, именуемое далее Эмитент, в лице <укажите подписыв...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.