WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Автор: Утенина Людмила Александровна Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 46 «Одуванчик» г. Димитровграда Конспект непосредственной образовательной деятельности «Телерепортаж из города «Мирного ...»

Автор: Утенина Людмила Александровна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 46 «Одуванчик» г. Димитровграда

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Телерепортаж из города «Мирного атома»

Задачи: ОО «Социально-коммуникативное развитие» - развивать эмоционально-положительное отношение к окружающим, самостоятельность, доброжелательность, гражданские чувства.

ОО «Познавательное развитие» - поддерживать интерес детей к истории и культуре родного города, его прошлому и настоящему; развивать у детей любознательность, активность.

ОО «Речевое развитие» - содействовать эмоциональному восприятию детьми поэтических произведений о родном городе.

Материалы и атрибуты: Доска, мел, магнитные фигуры, клавиатура, фланелеграф, большая линейка, лекало. Щиты для дозиметриста, дозиметр, знак «радиация», микроскоп, лупы (попросить в лицее аппарат для получения электрической энергии)

Ход образовательной деятельности:

Под музыку педагог, дети и ведущие входят в зал и выстраиваются на гимн детского сад

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости, мы приветствуем вас в детском саду № 46 «Одуванчик». Сегодня вашему вниманию мы представляем в рамках недели науки репортаж из города мирного атома.

….. А сейчас в исполнении детей послушайте гимн нашего детского сада

Гимн детского сада (на экране фото города)

У каждого город есть свой,

Димитровград мой родной

Родился я здесь и живу



И в садик любимый хожу.

Нас в садике учат мечтать

И нам патриотами стать,

Чтоб наши мечты оправдались,

Мы будем его прославлять.

А когда вырасту я,

Стать я учёным хочу

Много открытий хороших и важных

Я в жизни тогда совершу.

Институт наш НИИАР

Будет гордиться всегда

Новой и очень талантливой сменой

Димитровграда

Репортёр 1:Всех кто в город наш въезжает

Стела радостно встречает,

Величавую верхушку

Гордый атом украшает

Что она обозначает?

Репортёр 2: Стела означает въезд в город. На ней написано название города - город- Димитровград. Украшает стелу ладья и фигура атома. Ладья – знак того, что в городе развито машиностроение, а знак атома, означает, что в нашем городе изучают атомную энергию, которая служит людям.

1 ребёнок –

Там, где зеркальную гладь Черемшана

Смотрит задумчиво сказочный лес,

Скатные сосны и светлые храмы

Красят старинный Посад Мелекесс…

Димитровградом зовётся отныне

Город талантов и творческих сил.

С верой, что живы «не хлебом единым»,

Нам помогает святой Гавриил.

2 ребёнок -

Время меняет фасады и лица,

Мчит, обновляя фабричный коллаж…

Нашему городу есть чем гордиться:

Знает Россия «ДААЗ» и «Химмаш»,

Делят НИИАРовцы атом на части,

Смелых идей ускоряя разбег…

Знал ли Курчатов про ядерный кластер,

Мысленно шествуя в нынешний век?

3 ребёнок-

В ритме культурной столицы Поволжья

Дышит сегодня атомный град,

Щедро увенчан он милостью Божьей,

Славой великих традиций богат!

Репортёр 2: Дорогие друзья, нас окружает удивительный мир, в котором так много интересного. И можно каждый день узнавать об этом мире, что - то новое. Вот и сегодня мы предлагаем вам побывать в городе «Мирного атома» и познакомится с загадочными явлениями, которые происходят вокруг нас.





Репортёр 1: Начинаем наш репортаж. Я всех приглашаю в Солнечную лабораторию детского сада «Одуванчик», где экспериментируют, исследуют маленькие учёные - химики, физики, экологи.

Репортёр 2: Здравствуйте, чем вы занимаетесь?

Ребёнок :Мы физики. Изучаем физические явления. И сейчас я покажу вам опыт. (ребенок проводит опыт по физике и делает вывод по опыту)

Репортёр 1: А вы чем занимаетесь?

Ребёнок: Я – химик. Химики изучают вещества и их превращения. Мы с химическими явлениями работаем в лаборатории, проводим опыты, эксперименты. И сейчас я покажу вам свой опыт.

(ребенок проводит опыт с индикаторами)

Ребёнок – Паша К: делает вывод по опыту

Репортёр 2 (Роберт): А чем вы занимаетесь?

Ребёнок Стас С.: Я – эколог занимаюсь изучением живой и неживой природы, исследую свойства природных объектов, ресурсов. И сейчас я продемонстрирую вам свой опыт. (ребенок проводит опыт по физике и делает вывод по опыту)

Репортёр 2 (Роберт): Какие же интересные опыты проводят маленькие ученые

солнечной лаборатории.

Репортёр 1: А теперь мы приглашаем старших наставников, учеников школы показать более сложные эксперименты. (Ученики показывают свои опыты)

Педагог: Давайте поблагодарим наших учеников.

Репортёр: А теперь реклама, оставайтесь вместе с нами. (Флеш-моб)

Репортёр 1: В нашем городе есть научный институт атомных реакторов. А вы, знаете когда он был основан? (Вопрос к зрителям)

Репортёр 1: Верно, он был основан в 1956 году

Репортёр 2-Роберт: А кто знает, кто был его основателем - спросим у маленьких учёных? (Вопрос к детям)

Педагог: Да, вы правы – основателем института был Курчатов. Он изучал атом и атомную энергию.

Репортёр 1: А сейчас ученики расскажут нам подробней о Курчатове и его работе.(школьники рассказывают про Курчатова)

Репортёр 2: Я предлагаю вам совершить небольшую экскурсию в институт и познакомиться с людьми, которые там работают. (Репортёр, все дети подходят к НИИАРу)

Репортёр 1: А вот и сотрудники научного института.

Здравствуйте, расскажите, кто вы и чем вы занимаетесь?

Ребёнок :Я – оператор реактора ВК - 50 (костюм оператора реакторного отделения - комбинезон), занимаюсь обслуживанием систем реактора.

Репортёр 1: Как интересно - спасибо!

Репортёр 2: (подходит к другому ребенку) Здравствуйте, а вы какую работу выполняете?

Ребёнок : А мы - инженеры – атомщики (ребёнок в халате) - создали специальные конструкции на АЭС, в котором атомная энергия превращает воду в пар. (Дети рассматривают конструкцию АЭС, которая на картине)

Инсценировка стихотворения

В прошлом веке учёные все это открыли.

И энергию атома себе подчинили

Создали котёл под названием – реактор

И пашет на них теперь он, как трактор.

В котёл водички залить не забывали,

Топливо урановое внутрь заложили

И пошло там такое деление,

Что пришлось создать ещё систему управления.

Трубами котёл вокруг обвили,

Парогенератор на них водрузили,

Ну и насосы, чтобы воду качать,

Как без воды нам тепло передать.

В стальной корпус реактор заключили,

Двойной оболочкой еще окружили,

Чтоб радиации выход закрыть,.Природу и людей от неё защитить.

С турбиной котёл этот соединили,

И генератор на ось насадили.

И потекла энергия в дома и на заводы,

Не засоряя при этом природы.

Кислород при делении не поглощается

И вредных окислов больше не выделяется.

Вот такая она ядерная энергетика.

Репортёр 2: Какая интересная и важная у вас работа (подходит к следующему ребенку). А чем вы занимаетесь? Расскажите о своей деятельности

Ребёнок: Я оператор – дозиметрист.

Репортёр 1(Глеб): У вас в руках интересный прибор. Как он называется? И для чего он нужен?

Ребёнок: Это дозиметр, он применяется для измерения уровня загрязнения поверхности. (Репортёры подходят к экологам)

Репортёр 2: (обращается к экологам). Здравствуйте. Расскажите, пожалуйста, нам о своей работе.

Ребёнок: Мы - экологи занимаемся исследованиями, загрязнениями природной среды. Чтобы вредные вещества не попали в землю, реки, моря и небо. Мы - экологи следим за чистотой окружающей среды.

Ребёнок: А еще в нашей лаборатории для проведения исследований применяют перчаточные боксы. Они обеспечивают работу при различном давлении, а так- же защищают человека от опасных веществ и их воздействия. (Дети изучают перчаточный бокс)

Звучит сигнал тревоги,

Репортёр 1: Чрезвычайная ситуация. Что случилось?

Репортёр 2 (Роберт): Репортаж с места событий

Нюша: (Рвётся в зал) Пустите, пустите, мне нужно поговорить с учёными(забегает вся испуганная, растерянная Нюша)

Нюша: Ой! Беда, беда, помогите!

Ведущий: Нюша, что случилось?

Нюша: Я без спроса, в тайне взяла у Лосяша приборы и решила поэкспериментировать с химическими элементами - смешала все и вылила в реку. И тут произошло что-то страшное: вода потемнела, птицы петь перестали, стало трудно дышать. Я вот прибежал к вам за помощью. Что же делать, как мне быть?

Ведущий: Она правильно сделал, что вылил химические вещества в воду?

Эколог: Нет, от этого загрязняется окружающая экологическая среда. Конечно нельзя.

Ведущий: Друзья, давайте поможем Нюше (Нюша вместе с детьми идут к пруду)

Дозиметрист: Так, надо измерить уровень загрязненности поверхности (измеряет дозиметром)

Экологи: Надо взять воду на пробу и отнести в лабораторию для исследования

(берут воду на пробу и относят в лабораторию, там они смотрят ее под микроскопом и исследуют)

Эколог: В воде мы обнаружили много вредных веществ и примесей. Нужно очистить воду (Проводят опыт по очищению воды)

Эколог: Вот мы и очистили воду. Посмотрите, какая стала чистая вода. (отдают Нюше колбу с очищенной водой)

Ведущий: Видишь, Нюша к чему может привести твоё незнание, торопливость и прежде чем проводить опыты нужно было посоветоваться и запомни пожалуйста в реку озера пруды нельзя ничего выливать.(Нюша берёт и выливает в пруд и тут звучит музыка, птицы щебечут)

Дети поют песню «Никого не обижай»

Репортёр 2: Мы все увидели, как сложна и важна работа учёных. А сейчас послушаем старших наставников (ученики рассказывают и показывают прибор дозиметр, а дети вокруг и вместе с ними изучат дозиметр - дети сидят на стульчиках)

(репортёры во время игры записывают и снимают на видео)

Ведущий: А сейчас поиграем в игру «Волшебные превращения»

Правила игры таковы: Я буду называть объекты, а вы с помощью маленьких человечков будете строить модели.

«1,2,3 – повернись дружно в атом превратись».

- Вода

- лед

- пар

-молоко

-сок

-камень

- стул

-дерево

- воздух

-запахи.

«1,2, – повернись в человека превратись» (по Павленко – метод маленьких человечков используя карточки)

Репортёр 1: Многие из вас знают, что в нашем городе строиться медицинский центр. Учёные института открыли новый элемент, который станет лекарством для лечения страшных болезней. Это - молибден 99. Его нельзя перевозить, потому что лекарство живёт всего 6 часов.

Репортёр 2: Поэтому больные всего мира найдут спасение именно в нашем городе.

Репортёр 1: Это проект ближайшего будущего. Давайте вместе познакомимся с ним (Все подходят к радиологическому центру)

Ребёнок: Это будущий медицинский центр. Здесь будут работать специальные кабинеты, где с помощью учёных машин можно будет узнать о заболеваниях человека и вылечить его.

Ребёнок: Эти кабинеты будут безопасны для человека, т.к. толщина их стен составляет 6 метров и опасная энергия не пройдет сквозь них

Репортёр 2: Вот оказывается как маленькие учёные представляют свой город в будущем. И когда они вырастут они своими делами обязательно прославят свой родной любимый Димитровград.

Ребёнок:

Мы живём в Наукограде -

Город наш цветущий, славный

И для нас он самый главный.

Будем мы здесь жить, учиться,

Совершать открытия,

Чтобы наш АтомоградМог нами гордиться.

Песня «Прекрасное далёко»

(автор Утенина Л.А., воспитатель МБДОУ №46 «Одуванчик» города Димитровграда)

1.Я горжусь, что я живу в Димитровграде,

Город наш своим НИИАРом знаменит

В 21 веке мы его прославим

И тогда о нём весь мир заговорит.

В прекрасное далёко,

В прекрасное далёко,

Конечно же, с собою

Мы дошколят возьмём

И в будущее вместе,

И в будущее вместе,

И в будущее вместе

С Росатомом пойдём

2. Нам, конечно, школа очень помогает

Как же много там талантливых ребят

Все проекты с ними вместе обсуждаем

Ведь они из наших бывших дошколят.

В прекрасное далёко,

В прекрасное далёко,

Конечно же, с собою

Мы дошколят возьмём

И в будущее вместе,

И в будущее вместе,

И в будущее вместе

С Росатомом пойдём.

3. Мы гордимся нашим городом по праву,

Потому что здесь трудиться нам и жить

Показать его величие и славу

И мечтать об этом нам не запретить.

Репортёр 2: Уважаемые гости, мы заканчиваем наш репортаж из города мирного атома. Учёные НИИАРа уже разработали проект медицинского центра, а наши маленькие ученые хотели бы представить свой собственный проект детского сада будущего под названием – детский интеллектуальный центр (подходят к макету детского интеллектуального центра)

Ведущий: Вот так мы представляем свой детский сад в будущем. Я предлагаю в этот проект вложить частичку себя, так как и вы, и мы - все являемся частью нашего родного города и очень его любим (творческая работа по дополнению ДИЦ).

Похожие работы:

«АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ Дисциплины "Методика преподавания античной литературы" Цель дисциплины Предметом данной дисциплины (" Методика преподавания античной литературы", профессиональный цикл, курсы по выбору 032700 Филология, Профиль: Зарубежная филология (классическая филология)) является...»

«Отчет главы управы района Марьина роща о результатах деятельности управы района за 2013 год. Марьина роща – красивый, самобытный, динамично развивающийся район с богатой историей и славными традициями. Особое экономическое, финансовое, транспортное и социальное положение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета Кафедра...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета "История" основного общего образования программу разработала: учитель истории и обществознания Ведерникова Н. И. нп. Раякоски– 2016ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, примерной п...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Лыткарино средняя общеобразовательная школа №6 Утверждаю Директор школы №6 _Н. В. Матюхина Приказ от №РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории России 7 класс Базовый уровень Программу составила Горшкова А.В., учитель истории 2014 – 2015 учебный год Пояснительная записка Пр...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 17" Рабочая программа учебного предмета "история" профильный уровень для 11 класса Составитель Фролова З.А. учитель истории и обществознания УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №17" Жильцов А. В./ -2015г. 2015 Пояснительная запи...»

«Тесты по Истории России1. Впервые вопрос о происхождении государства на Руси был поставлена) древнегреческим историком Геродотомб) летописцем Несторомв) в "Русской правде" Ярославичейг) немецким ученым, работавшим в России Байером 2. "Славян...»

«Рабочая программа по истории для 9 класса1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа составлена на основе программы основного общего образования образовательной организации МБОУ ООШ №12 х. Мамацев на основе Федерального государс...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 Г. Нерюнгри РС(Якутия) Рабочая программа история 5 класс подготовила учитель истории Карташова Светлана Васильевна г. Нерюнгри 2014ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по истории составлена на основе: Федеральный го...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.