WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«] Пунктуация Надо помнить ! I. Предложение. Типы предложений 1. Простое предложение однор.чл, осложнено: обос.опр., дополн., обствводные ...»

] Пунктуация

Надо помнить !

I. Предложение. Типы предложений

1. Простое предложение

однор.чл,

осложнено: обос.опр., дополн., обствводные слова, предл.,

сравнит, обороты,

уточнения.

2. Сложносочиненное предложение

, и

, а

,но

, да

,тоже

,также

3.Сложноподчиненное предложение

Главное предложение

Придаточное предложение

4. Бессоюзное сложное предложение.

НАДО ПОМНИТЬ !

II. Тире в простом предложении.

сущ. — сущ.

гл. н. ф. — гл. н. ф.

Сущ. — гл. н. ф.

При пропуске члена предложения.

Упражнение №1. Поставьте тире в простом предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Все поэты любви мечтательной друзья.

Они друг другу были скучны, потом понравились.

Так люди, первый каюсь я,

От делать нечего друзья.

Мы почитаем всех нулями,

А единицами себя.

Татьяна ох! А он реветь!

Татьяна в лес! медведь за нею.

Дверь отворилась. Ольга к ней,

Авроры северной алей.

Весна, весна пора любви.

Созданье ада иль небес

Сей ангел, сей надменный бес.

(А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»)

Упражнение №2. Поставьте тире в простом предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

1Дружно за мир стоять войне не бывать. (Русская пословица) 2. Мир добродетель цивилизации, война ее преступление.



(В.Гюго) 3. Наша литература наша гордость, лучшее, что создано нами как нацией. (М. Горький) 4. Историческое значение каждого русского великого человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство силою его патриотизма. (Н. Г. Чернышевский) 5. Золотое правило судить людей не по их мнениям, а по тому, что эти мнения делают из них. (Г. Лихтенберг) 6. Истинное сокровище для людей умение трудиться. (Эзоп). 7.Освобожденье честного труда вот в чем задача нынешнего века. (И. Чавчавадзе) 8.Без пользы жить безвременная смерть… (В.Гете) 9. «Красиво жить» не просто звук пустой… (И. Бехер) 10. Самое дорогое у человека это жизнь. (Н.А. Островский) 11. Для действования требуется, главным образом, характер, а человек с характером это рассудительный человек, который, как таковой, имеет перед собой определенную цель и твердо ее преследует. (Гегель) 12. Упрямство вывеска дураков. (Я. Княжнин) 13. Доверять неразумным ощущениям свойство грубых душ. (Гераклит) 14. Чувство огонь, мысль масло. (В. Г. Белинский) 15. Поведение это зеркало, в котором каждый показывает свой лик. (В.Гете) 16. Настойчивость для мужества то же самое, что колесо для рычага; это беспрерывное обновление точки опоры… (В. Гюго.) 17. Как ржавчина съедает железо, так и зависть душу. (Периандр)

Надо помнить !

III. Обособленные члены предложения

Простое предложение может быть осложнено обособленными определениями, обстоятельствами, дополнениями.

На схеме изображается так.

Простое предложение, осложненное

Об. опр.— обособленным определением;

Об. обст.— обособленным обстоятельством;

Об. доп.— обособленным дополнением.

Обособляются обстоятельства уступки, причины, условия, выраженные существительными с предлогами:

несмотря на

невзирая на

благодаря

согласно

ввиду

вследствие

по причине

по случаю

за неимением

в силу

при наличии

при отсутствии





при условии

вопреки

Например;

По причине ранних холодов, в квартирах затопили уже в конце сентября.

Ввиду недостатка времени, не будем заниматься пустым делом.

Он выглядел помолодевшим, несмотря на очки, которые я не видел на нем полтора года назад.

Упражнение №1. Поставьте знаки препинания.

1.Вопреки многочисленным советам передохнуть наконец мы все-таки снова отправились в горы. 2. Река вследствие прошедших ливней вышла из берегов. 3. Но несмотря на это низшее по своему сорту приветствие при виде вошедшего Пьера в лице Анны Павловны изобразилось беспокойство и страх (Л. Н. Толстой). 4. Вопреки ожиданиям ночь была темная несмотря на безоблачное небо. 5. Лодки наши по случаю сильного ветра никак не могли выйти из гавани.

НАДО ПОМНИТЬ !

Обособляются среди обстоятельств одиночные деепричастия и деепричастные обороты. Выделяются в предложении всегдеа где бы ни находились по отношению к глаголу, к которому относятся.

Не обособляются слова, наречия, связанные с деепричастиями по происхождению:

стоя

сидя

лежа

шутя

не спеша

не глядя

нехотя

Но обособляются, становясь деепричастным оборотом.

Например: Не глядя ни на кого, она занималась своим делом. Он размышлял сидя.

Упражнение №.1 Найдите в предложениях деепричастные обороты, подчеркните их. Поставьте знаки препинания.

Думая о необычном сюжете строил необычную композицию; сравнивая характеры помещиков находим «преимущества» одного перед другими; «поглядывал назад желая увериться точно ли выехал из города»;

«давши такое наставление отец расстался с сыном»; «иногда припрятав полученное угощение потом продавал им же»; «накупив на рынке съестного садился в классе возле тех которые были побогаче»; «раззадоривши его брал деньги соображаясь с аппетитом»; «выйдя из училища он очутился уже юношей довольно заманчивой наружности»; «семью людей перевел в город располагаясь основаться в нем»; осмысливая тайну его происхождения начинаешь понимать характер; создавая портрет героя автор показал его пустоту и ничтожность; «однако же встречаясь с ним он всякий раз ласково жал ему руку»; прослышав о миллионах Чичикова все общество потянулось к нему; узнав что миллионов нет отпрянуло от него; Чичиковы стремясь к миллионам освобождаются от всего человеческого; чичиковщина проникая в души людей все более располагала их к подлости.

Упражнение № 2. Выделите деепричастные обороты. Поставьте знаки препинания.

1. Проехавши две версты встретили поворот на проселочную дорогу но уже и две и три и четыре версты кажется сделали а каменного дома в два этажа все еще не было видно. 2....Мне пора возвратиться к нашим героям которые стояли уже несколько минут перед дверями гостиной взаимно упрашивая друг друга пройти вперед. 3. Манилов был доволен чрезвычайно и поддерживая рукой спину своего гостя готовился таким образом препроводить его в гостиную как гость вдруг объявил с весьма значительным видом что он намерен с ним поговорить об одном очень важном деле.

4. Оба приятеля рассуждавшие о приятностях дружеской жизни остались недвижимы вперя друг в друга глаза как те портреты которые вешались в старину один против другого по обеим сторонам зеркала. 5. Погасив свечу он накрылся ситцевым одеялом и свернувшись под ним кренделем заснул в ту же минуту, б. Хотя бричка мчалась во всю пропалую и деревня Ноздрева давно унеслась из вида

назад со страхом как бы ожидая что вот-вот налетит погоня.

Упражнение №3. Поставьте знаки препинания. Отметьте обособленные определения, приложения.

1.Это был человек лет тридцати двух-трех от роду среднего роста, приятной наружности с темно- серыми глазами гулявшими беспечно по стенам... 2. Он (Илья Ильич) по первому неприятному письму старосты полученному несколько лет назад уже стал создавать в уме план разных перемен и улучшений в порядке управления своим имением. 3. В комнату вошел пожилой человек, в сером сюртуке с прорехой под мышкой откуда торчал клочок рубашки... 4. Вошел молодой человек, лет двадцати пяти блещущий здоровьем со смеющимися щеками, губами и глазами. б. Илье Ильичу не нужно было пугаться так своего начальника доброго и приятного в обхождении человека: он никогда никому дурного не сделал... 6. Один Захар обращающийся всю жизнь около своего барина знал еще подробнее весь его внутренний быт, но он был убежден что они с барином дело делают и живут нормально, как должно и что иначе жить не следует. 7 А между тем в столовой убранной с изящной простотой ярко заблистали приветливые огоньки накрывался большой круглый стол; Захар произведенный в мажордомы с совершенно седыми бакенбардами накрывает стол, с приятным звоном расставляет хрусталь и раскладывает серебро, поминутно роняя на пол тo стакан то вилку... 8. Захар не вынес укора написанного в глазах барина и потупил свои вниз, под ноги: тут опять, в ковре пропитанном пылью и пятнами он прочел печальный аттестат своего усердия к господской службе. 9. Они сносили труд как наказание наложенное еще на праотцов наших но любить не могли, и где был случай, всегда от него избавлялись, находя это возможным и должным. 10. Норма жизни была готова и преподана им родителями а те приняли ее тоже готовую от дедушки... 11. Притом их связывало детство и школа — две сильные пружины, потом русские, добрые, жирные ласки обильно расторгаемые в семействе Обломова на немецкого мальчика потом роль сильного, которую Штольц занимал при Обломове и в физическом, и в нравственном отношении... 12. И все это сделала она такая робкая, молчаливая, которой до сих пор никто не слушался, которая еще не начинала жить.

Надо помнить !

Обособленные определения

Согласованные определения

Оп. сл.,

Обособляются распространенные определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами, стоящими после определяемого слова.

Оп.сл.,, и.

Обособляются два или больше одиночных определения, стоящих после определяемого слова.

,оп.сл.,.

Обособляются определения, относящиеся к личному местоимению.

, оп.сл.

Обособляются одиночные или распространенные определения, стоящие перед определяемым словом, если имеют добавочное обстоятельственное значение (причины, условия, времени, уступительное).

Упражнение № 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте знаки препинания, укажите цифрой использованное правило.

История ра…крывающая характер героя; герой прот…вопоставивший себя обществу; портрет лирического героя разочарован...ого од...нокого; взгляд Печорина прон…цательный и тяж…лый; человек ветре…ый он ни к кому не имеет сильной пр… вязан...ости; внутре…не одинокий он никого не допускает до себя; уверен…ый в себе он ни перед чем не останавливается; сюжеты связан…ые с героем показывают эгоиста, себялюбца; Печорин — игрок увл...кающийся процессом игры; женщины любившие Печорина видели в нем сильную личность; характер соединивший и собствен…о личные противоречия, и противоречия времени; другой герой одарен…ый ра...считан…ый на многое; второй план ра…крывающий характер героя; Печорин подвержен…ый постоян…ому самоанализу; благородный спокойный Максим Максимыч прот…вопоставлен Печорину; « выбр…шен…ый на берег он скучает и томится».

Упражнение №2. Подчеркните в предложениях обособленные определения. Поставьте недостающие знаки препинания.

1. Герой Нашего Времени, милостивые государаи мои, точно портрет, но не одного человека: его портрет составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии. 2. Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение способное переносить все трудностни кочевой жизни и перемены климатов... 3.Печорин любовался хорошенькой княжной: из угла комнаты на нее смотрели другие два глаза неподвижные огненные. 4. Бэла сидела на кровати в черном шелковом бешмете бледненькая такая печальная что я испугался. 5. Он так часто старался уверить других в том, что он существо не созданное для мира обреченное каким-то тайным страданиям что он сам почти в этом уверился. 6. В нескольких шагах от меня стояла группа мужчин, и в их числе драгунский капитан изъяснивший враждебные намерения против милой княжны. 7. Я посмотрел в зеркало; тусклая бледность покрывала лицо мое хранившее следы мучительной бессонницы; но глаза, хотя окруженные коричневой тенью, блистали гордо и неумолимо. 8. Я, как матрос рожденный и выросший на палубе разбойничьего бри га; его душа сжилась с бурями и битвами, и выброшенный на берег он скучает и томится...

Упражнение №3. Вставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните в предложениях обособленные определения и обстоятельства.

Ничто не может с большей наглядностью свидетельствовать о перемене произошедшей в умах с 1825 года, чем сравнение Пушкина с Лермонтовым. Пушкин часто недовольный и печальный оскорбленный и полный негодования все же готов заключить мир. …Лермонтов же так свыкся с отчаяньем и вражденостью что не только не искал выхода, но и не видел возможности борьбы или соглашения...

Пистолетный выстрел убивший Пушкина пробудил душу Лермонтова...

Он полностью принадлежит к нашему поколению.

Все мы были слишком юны, чтобы принять участие в 14 декабря. Разбуженные этим великим днём мы увидели лишь казни и изгнания. Вынужденные молчать сдерживая слёзы мы научились замыкаясь в себе вынашивать свои мысли – и какие мысли!

(А.И.Герцен)

надо помнить !

Вводные слова, словосочетания, предложения

Понятие вводные: ввели, вставили в предложение, не влияют на смысл.

Какую роль играет вводное слово в предложении?

- Мы, конечно, выучим русский язык.

- Мы, вероятно, выучим русский язык.

- Мы, несомненно, выучим русский язык.

- Мы, может быть, выучим русский язык.

- Мы, разумеется, выучим русский язык.

- Мы, по-видимому, выучим русский язык.

1. Слова, которые употребляются только как вводные:

во-первыхследовательно итак

во-вторых:по-видимому впрочем

в-третьихпожалуйста

Слова, которые могут выступать в качестве вводных или

быть членами предложения:

кажется одним словом напротив

казалось должно быть наконец

может быть лучше сказать наоборот

вероятно таким образом верно

возможно с одной стороны видно

бесспорно с другой стороны значит

несомненно действительно однако

к счастью правда чего доброго

к несчастью по-моему пожалуй

разумеется так сказать к сожалению

Слова, которые никогда не бывают вводными:

вдруг как будто якобы однажды

вряд ли как раз авось будто

ведь как бы лишь примерно

всё-таки к тому же даже приблизительно

между тем едва ли почти

Тайна слова однако, в чём состоит?

(но)

1. Однако погода портится.

(вводн.)

2.Погода, однако, портится.

(вводн.)

3.Погода портится, однако.

(но)

Погода портится, однако нас это не пугает.

Упражнение №1. Найдите вводные слова, сочетания, не путайте их с членами предложения.

1. Дождь перешел в ливень, все набиравший и набиравший силу и, наконец, хлынувший с небес обильным, сплошным, казалось, неиссякаемым, потоком, но так только казалось. (Евг. Пермяк) 2. Никто в палате, конечно, не верил в возможность летать без ног, однако упорство товарища все уважали и, скрывая это за шутками, пожалуй, преклонялись перед ним. (Б. Полевой) 3. Убеждений у него, по правде сказать, не имеется, но зато есть привычки, которыми он дорожит. (Д. Писарев) 4. Базаров завирается — это, к сожалению, справедливо. (Д.Писарев) 5. И только теперь, когда я живу, по крайней мере, стараюсь жить для других, только теперь я понял все счастье жизни. (Л. Н. Толстой)

Упражнение №2. Выделите в предложениях вводные слова, сочетания. Предложения подобраны к теме «Личность Ильи Ильича Обломова в романе».

1.Цвет лица у Ильи Ильича не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким может быть потому, что Обломов как-то обрюзг не по летам. 2. Дом Обломовых был когда-то богат и знаменит в своей стороне, но потом бог знает отчего все беднел, мельчал и наконец незаметно потерялся между нестарыми дворянскими домами. 3. Но как огорчился он, когда увидел, что надобно быть по крайней мере землетрясению, чтоб не прийти здоровому чиновнику на службу, а землетрясений как на грех в Петербурге не бывает; наводнение конечно могло бы тоже служить преградой, но это редко бывает, 4. Впрочем он никогда не отдавался в плен красавицам, никогда не был их рабом, даже очень прилежным поклонником... 5. Его не пугала например трещина потолка в его спальне: он к ней привык. 6. Обломов отрезвился и только изредка, по указанию Штольца пожалуй и прочитывал ту или другую книгу... 7. Он горько в глубине души плакал в иную пору над бедствиями человечества, испытывал безвестные, безымянные страдания, и тоску, и стремления куда-то вдаль, туда вероятно в тот мир куда увлекал его бывало Штольц… 8. Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу» по выражению няньки пришел он домой, сел в угол дивана и быстро начертал по пыли на столе крупными буквами: «Ольга». 9. Ольге поверять своих сомнений он не решался, боясь встревожить ее, испугать, и надо правду сказать боялся также и за себя, боялся возмутить этот невозмутимый, безоблачный мир вопросом такой строгой важности. 10. Он наконец остановился, уверенный, что она не уйдет от него.

надо помнить !

Приложения

Ставится дефис, если определяемое существительное — приложение

однословное грузовик-самосвал

( нарицательное-нарицательное)

единое наименование Москва-река

( собственное-нарицательное )

Обратите внимание:

старик + художник (старый художник)

гражданин + следователь

господин + сочинитель

товарищ + милиционер

красавец + мужчина

Перепишите, раскрывая скобки.

Вагон (ресторан), демократ (разночинец), мужичок (извозчик), красавица (княжна), природа (мать), старуха (чиновница), персонажи (двойники), делец (предприниматель).

Ставится тире, если в приложении раскрывается понятие.

Была война — время тяжелое и жестокое.

Ставится запятая, если:

Приложения стоят после определяемого слова.

Ф.М.Достоевский, великий русский писатель, родился в 1821 году.

2. В приложении выражается уточнение, разъяснение.

Выступление артиста Задорнова, всеми любимого автора и исполнителя.

3.Одиночные и распространённые приложения относятся к личному местоимению.

Да и увлекаться этак мне, следователю, совсем даже неприлично.

НАДО ПОМНИТЬ !

Уточняющие члены предложения

Слова и сочетания, которые уточняют и конкретизируют смысл предшествующих слов, обособляют.

В устной речи уточнения выделяются интонационно, в письменной — запятыми. Обычно уточняются обстоятельства и определения.

Упражнение №1. Найдите уточняющие члены предложения. Укажите уточнения обстоятельств места, времени, образа действия; уточняющие определения.

1.Сонина комната походила как будто на сарай... В углу направо находилась кровать; подле нее ближе к двери стул. 2. Сегодня очень рано мы получили от Петра Петровича записку в ответ на наше вчерашнее извещение о нашем приезде. 3. Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыбавшееся ему и весело по-детски на него смотревшее. 4. Он ненавидел его без меры бесконечно и даже боялся своею ненавистью как-то обнаружить себя. 5. Человек помолчал и вдруг глубоко чуть не до земли поклонился ему. 6. Выглядывая скамейку, он заметил впереди себя шагах в двадцати идущую женщину. 7. А кстати: не припомните ли вы, Родион Романович, как несколько лет тому назад еще во времена благодетельной гласности осрамили у нас всенародно и вселитературно одного дворянина. 8. Но в эту минуту отвори лась дверь, и вошло одно новое не знакомое ни одномному из присутствующих лицо.

Упражнение №2.Выделите уточняющие члены предложения, укажите их тип. Объясните расстановку знаков препинания. Прочитайте вслух предложения, обращая внимание на интонацию при обособленных членах.

1. В начале июля в чрезвычайно жаркое время под вечер один молодойче ловек вышел из своей каморки, которую нанимал от жильцов в С-м переулке, на улицу и медленно как бы в нерешимости отправился к К-ну мосту. 2. Он узнал, он вдруг, внезапно и совершенно неожиданно узнал, что завтра ровно в семь часов вечера Лизаветы старухиной сест ры и единственной ее сожительницы дома не будет. 3. Заглянув случайно одним глазом в лавочку, он увидел, что там на стенных часах уже десять минут восьмого. 4. Затем схватил топор и тихо неслышно насадил его на петлю. 5. Топор он опустил лезвием прямо в воду, схватил лежавший на окошке на расколотом блюдечке кусочек мыла и стал... отмывать себе руки. 6. Он нагнулся к камню, схватился за верхушку его крепко обеими руками собрал все свои силы и перевернул камень. 7. Не лучше ли уйти куда-нибудь очень далеко опять хоть на Острова и там где-нибудь в одиноком месте в лесу под кустом — зарыть

все это и дерево,пожалуй, заметить

Упражнение № 3. Перепишите, выделяя уточняющие члены предложения.

1. А в комоде в верхнем ящике в шкатулке одних чистых денег на полторы тысячи нашли, кроме билетов! 2. В этот час утра в ясные дни солнце всегда длинною полосой проходило по его правой стене и освещало угол подле двери. 3. Сам Раскольников все время лежал молча навзничь и упорно, хотя и без мысли, глядел на вошедшего. 4. Через пять минут он стоял на мосту ровно на том самом месте с которого давеча бросилась женщина. 5. «Любите ли вы уличное пение?» — обратился вдруг Раскольников к одному уже немолодому прохожему, стоявшему рядом с ним у шарманки... б. В другой раз он проснулся перед рассветом где-то на земле в кустах и почти не понимал как забрел сюда. 7. С левой стороны на самом сердце было зловещее, большое желтовато-черное пятно жестокий удар копытом. 8. Когда на другое утро ровно в одиннадцать часов Раскольников вошел в дом —й части в отделение пристава следственных дел и попросил доложить о себе Порфирию Петровичу, то он даже удивился тому, как долго не принимали его... 9. Иногда он останавливался перед какою-нибудь изукрашенною в зелени дачей, смотрел в ограду, видел вдали на балконах и террасах разряженных женщин и бегающих вдали детей. 10. Тут на дворе недалеко от выхода стояла бледная вся помертвевшая Соня и дико, дико на него посмотрела. 11. Но теперь уже в остроге на свободе он вновь обсудил и обдумал все прежние свои поступки и совсем не нашел их так глупыми и безобразными, как казались они ему в то роковое время прежде.

НАДО ПОМНИТЬ !

Однородные члены предложения

1. Однородные — по одному признаку

Сравните:

(и)

веселое, праздничное настроение

круглый красный шар

легкие, пушистые облака

звездная, лунная, сказочная тишина (более 2-х однородных членов)

чистое синее небо

теплый осенний дождь

желтые соломенные крыши

спит тревожным, чутким сном

2. Обобщающие слова при однородных членах

1. Об.сл.:,,.

2.,, - об.сл.

3.Об.сл.:,, -,

Упражнение№1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

Тихий апрельский закат; теплый густой запах смолы; имел белые крепкие зубы; белые крепкие нитки; лил теплый осенний дождь; предчувствие прекрасной долгой любви; дул пронзительный резкий ветер; «тучи, как волосы, встали дыбом над дымной бледной Невой» (В. Пастернак); грустный осенний пейзаж; мраччный осеннний петербургский день; рыхлая вспаханная земля; мелкий изнуряющий ни на минуту не прекращающийся дождь; осенние красные листья; некрашеный деревянный стол; шел дождь с холодным порывистым ветром; чья-то чужая могучая сила; завтра состоится последний третий тур; отечественная справедливая священная война; много сухих березовых дров; молодые клейкие зеленые листочки; улыбка необыкновенно добрая мягкая; пушистая мягкая шерсть; небольшая осиновая роща.

Упражнение №2. Перепишите, расставляя знаки препинания.

...Среди весеннего красного дня вставал белый призрак безотрадной бесконечной зимы с ее метелями морозами и снегами... 2. Местоположение усадьбы было хорошо приветливо уединенно привольно. 3. Николай Петрович поник головой и начал глядеть на ветхие ступеньки крылечка: крупный пестрый цыпленок степенно расхаживал по ним, крепко стуча своими большими желтыми ногами.

4. Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, только что вылезшему из тарантаса, крепко стиснул его обнаженную красную руку, которую тот не сразу ему подал. 5. Четверть часа спустя оба экипажа остановились перед крыльцом нового деревянного дома, выкрашенного серой краской и покрытого железной красной крышей. 6. Особенно хороши были светлые черные продолговатые глаза. 7. На нем был изящный утренний в английском вкусе костюм. 8. На ней было опрятное ситцевое платье, голубая новая косынка легко лежала на ее круглых плечах. 9. Небольшая низенькая комнатка, в которой он находился, была очень чиста и уютна. 10. Слуга, в котором все и бирюзовая сережка в ухе и напомаженные разноцветные волосы и учтивые телодвижения, словом, все изобличало человека новейшего усовершенствованного поколения, посмотрел снисходительно вдоль дороги. 11. Это была просторная высокая комната, убранная довольно роскошно, но без особенного вкуса. 12. Тяжелая дорогая мебель стояла в обычном чопорном порядке вдоль стен, обвитых коричневыми обоями с золотыми разводами... 13. Все в ней было еще молодо-зелено и голос и пушок на всем лице и розовые руки с беловатыми кружками на ладонях и чуть-чуть сжатые плечи... 14. Темная мягкая ночь глянула в комнату со своим почти черным небом, слабо шумевшими деревьями и свежим запахом вольного воздуха.

Упражнение №3. Перепишите, расставляя знаки препинания.

Анна Сергеевна Одинцова р...дилась от Локтева извес…ного красавца аф...риста и игрока который прошумев лет пятнадцать в ст...лицах кончил тем что проигрался в прах и вынужден был поселит...ся в де-ревн... где впрочем скоро умер оставив крошечное состояние двум своим дочерям. Положение Анны было очень тяж...лым. Бл..стящее воспитание полученное ею в Петербурге (н...) подготовило ее (н...) к перенесению забот по хозяйству (н...) по дому — к глухому деревенскому житью. Она (н…) знала (н...) кого в целом околотке а посоветоваться ей было (н...) с кем. Отец своих соседей през…рал и они его през...рали каждый (по) своему. Анна однако (н...) потеряла головы и немедленно выписала к себе сестру матери чванливую старуху. Девушка терпеливо выносила причуды тетки и... под воль зан... маясь воспитанием сестры и казалось прим… рилась с мыслью увянуть в глуши.

Но судьба сулила ей другое ее случайно увид...л Одинцов очень богатый пожилой человек ему было тогда лет сорок шесть чудак пухлый тяж...лый впрочем далеко (н...) глупый. Она согласилась стать его женой и через шесть лет ум...рая он закрепил за ней все состояние.

В город Анна Сергеевна являлась очень редко. Анну Сергеевну не любили в губернии ра...казывали о ней всевозможные небылицы.

Упражнение № 4. Перепишите, расставляя знаки препинания при однородных членах предложения.

1. Гостиные сплетни балы тщеславие ничтожество вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти. 2. Глаза нос рот все сжималось, как будто в одну неопределенную и скучную гримасу, а руки и ноги всегда принимали неестественное положение. 3. Эгоизм тщеславие тупоумие ничтожество во всем вот женщины, когда они показываются так, как они есть. 4. В комнате оставались только те вещи, которые князь Андрей всегда брал с собой шкатулка большой серебряный погребец два турецких пистолета и шашка подарок отца, привезенный из-под Очакова. 5. Старик выходил из себя с грохотом отодвигал и передвигал кресло, на котором сам сидел, делал усилия над собой, чтобы не разгорячиться, и почти всякий раз горячился, бранился, а иногда швырял тетрадью. 6. Большой стол, на котором лежали книги и планы, высокие стеклянные шкафы библиотеки, высокий стол для писания в стоячем положении, на котором лежала открытая тетрадь, токарный станок с разложенными инструментами и рассыпанными кругом стружками все высказывало постоянную разнообразную и порядочную деятельность. 7. Мало того, что я знаю все то, что есть во мне, надо, чтоб и все знали это и Пьер и эта девочка, которая хотела улететь в небо… 8. Все силы её с самого утра были устремленын то, чтоб они все она мама Соня были одеты как нельзя лучше. 9. Иногда домашние Ростовы между собою и при князе Андрее удивлялись тому, как все это случилось и как очевидны были предзнаменования этого и приезд князя Андрея в Отрадное и их приезд в Петербург и сходство между Наташей и князем Андреем... 10. Все это и несчастье и деньги и Долохов и злоба и честь все это вздор... а вот оно — настоящее.

Запомните: аудиенция, народные массы, панорама, виконт, батарея, как будто, варварство, в силу обстоятельств, пацифизм.

НАДО ПОМНИТЬ !

IV. Сложное предложение

Сравните:

Простое предложение и сложное предложение

Наступили весенние дни. (Предложение одно.)

Сложносочиненное предложение

II

Наступили весенние дни, и мы стали готовиться к экзаменам. (Два предложения, связанные союзом.)

Виды сложносочиненного предложения

, и

(а, но, да, тоже, также, ни... ни, зато, однако же)

;

Если предложения распространены, чтобы отметить границу предложений.

– и

Если предложения имеют яркую эмоциональную окраску, сопоставлены по смыслу.

И

Запятая не ставится, если в предложении есть:

- общий второстепенный член;

- придаточное предложение;

- вводное слово;

- имеют общую частицу только, лишь и др.;

- являются назывными, вопрос., восклиц., безличными.

Упражнение №1. Перепишите. Рассставьте знаки препинания. Объясните, в каких случаях вы ставите запятую или точку с запятой.

1. В то же мгновение большие часы пробили два и тонким голоском отозвались в гостиной другие. 2. Долохов, не любивший дамского общества, стал часто бывать в доме и вопрос о том, для кого он ездит, скоро был решен так, что он ездит для Сони.

3. С Соней он давно уже составил себе будущую картину и все это было просто и ясно именно потому, что все это было выдумано и он знал все, что было в Соне... 4. Государь был бледен, щеки его впали и глаза ввалились но тем больше прелести, кротости было в его чертах. 5. Все расступились и государь, улыбаясь и не в такт ведя за руку хозяйку дома, вышел из дверей гостиной. 6. Во втором акте были картоны, изображающие монументы и была дыра в полотне, изображающая луну и абажуры на лампе подняли и стали играть в басу трубы и контрабасы и справа и слева вьпшло много людей в черных мантиях. 7. Он стоял неподвижно, глядя на виднеющиеся из-за тумана высоты и на холодном лице его был тот особый оттенок самоуверенного, заслуженного счастья, который бывает на лице влюбленного и счастливого мальчика. 8. Везде было не поле сражения, которое он ожидал видеть, а поля, поляны, войска, леса... и сколько ни разбирал Пьер, он в этой живой местности не мог найти позиции и не мог даже отличить наших ыойск от неприятельских.

Упражнени №2. Поставьте знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

1.Это была та же панорама, которой он любовался вчера с этого кургана но теперь вся эта местность была

покрыта войсками и дымами выстрелов и косые лучи яркого солнца, поднимавшегося сзади, левее Пьера, кидали на нее в чистом утреннем воздухе пронизывающий с золотым и розовым оттенком свет и темные, длинные тени. 2. Все это было оживленно, величественно и неожиданно но то, что более всего поразило Пьера, - это был вид самого поля сражения... 3. Пьер не нашел своего берейтора и вместе с адъютантом низом поехал по лощине к кургану Раевского. 4. Вслед за этим в рядах пехоты, правее батареи, послышался барабан, командные

крики и с батареи видно было, как ряды пехоты двинулись вперед. 5. В то мгновение блеск большого огня осветил его и в то же мгновение раздался оглушающий, зазвеневший в ушах гром, треск и свист.6. Несколько секунд они оба испуганными глазами смотрели на чуждые друг другу лица и оба были в недоумении о том, что они сделали и что им делать. 7. Француз что-то хотел сказать, как вдруг над самой головой их низко и страшно просвистало ядро и Пьеру показалось, что голова французского офицера оторвана: так быстро он согнул ее. 8. Пьер вошёл на курган, где он провел более часа времени и из того семейного кружка, который принял его к себе, он не нашел никого.

надо помнить !

Бессоюзные сложные предложения

,

нет союза

Части бессоюзного сложного предложения тесно связаны

между собой по смыслу.

;

Предложения распространены. Точка с запятой указывает границу распространенных предложений.

:

Когда одно предложение раскрывает, дополняет смысл другого (можно поставить а именно, что);

есть причинная связь, можно поставить союзы так что, потому что;

одно предложение поясняет, разъясняет смысл второго.

-

При быстрой смене событий; если предложения сопоставлены, противопоставлены (а, но); предложения связаны временем (когда); предложения связаны условием (если); предложения связаны следствием (поэтому).

Упражнение №1. Перепишите. Объясните выбранный знак по образцу:

когда

Наступят каникулы — пойдем в поход.

а

Не наживай дурных приятелей — врага уж лучше заведи. (В. Шефнер)

а именно

Выручало, конечно, озеро: в нем водился крупный окунь, черный, будто вымазанный сажей. (К. Паустовский )

интонационное перечисление

Не пенится море, не плещет волна, деревья листами не двинут.

потому что

В тех местах, где я вырос, любят песню: без песни не обходится ни одного праздника, ни одной встречи, ни одного провожания. (В. Цыбин)

1.Биться в одиночку — жизни не перевернуть. (Н.Островский) 2. Печален я: со мною друга нет. (А. С. Пушкин) 3. Все случилось так: водитель проскочил на красный свет и не успел затормозить. 4. Небо еще было ночное, а на востоке, у края земли, разливался нежный свет; в нем соломенные верхи крыш и деревья выступали ясней и отчетливей. (А. Н. Толстой) 5. Я сделал шаг под дождик — он по-мышиному шуршал в палисаднике. (В.Астафьев) 6. Дан приказ: ему — на запад, ей — в другую сторону. (М.Исаковский) 7. Как у всех людей, которых гнетет судьба, у Дмитриева выработалось суеверие: он замечал, что бывают дни везения, когда одна удача цепляется за другую.(Ю. Трифонов).

Упражнение №2. Перепишите, расставляя знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1. Но более всего на свете любил и ценил он (Лужин) добытые трудом и всякими средствами свои деньги они равняли его со всем, что было выше его. 2. И вот мечта стольких лет почти уже осуществлялась красота и образование Авдотьи Романовны поразили его беспомощное положение ее раззадорило его до крайности. 3. Во все время этой сцены Андрей Семенович то стоял у окна, то ходил по комнате, не желая прерывать разговора когда же Соня ушла, он вдруг подошел к Петру Петровичу и торжественно протянул ему руку. 4. Через минуту на пороге показался и Лебезятников в комнату он не вошел, но остановился тоже с каким-то особенным любопытством, почти с удивлением, прислушивался, но, казалось, долго чего-то понять не мог. 5. Извольте же рассудить заподозрить Андрея Семеновича я уж никак не могу-с даже предположения стыжусь. 6. Она взглянула на Раскольникова тот стоял у стены, сложив накрест руки, и огненным взглядом смотрел на нее. 7. Соня стояла на том же месте, как бы без памяти она почти даже не была и удивлена. 8. В глазах ее засветилось бесконечное счастье она поняла, и для нее уже не было сомнения, что он любит, бесконечно любит ее, и что настала же, наконец, эта минута.

Упражнение №3. Поставьте знаки препинания в бессоюзных предложениях.

1. Оттого и ничего не делаю, что болтаю. Пожалуй, впрочем, и так оттого болтаю, что ничего не делаю.2. В эту же минуту он и сам сознавал, что мысли его порой мешаются и что он очень ослаб второй день,как уж он почти совсем ничего не ел. 3. С изумлением оглядывал он себя и все кругом в комнате и непонимал как это он мог вчера, войдя, не запереть дверь на крючок и броситься на диван не только не раздев-шись, но даже в шляпе. И удивился он вдруг как это он целые полчаса бродил в тоске и тревоге, и в опасных местах, а этого не мог раньше выдумать. 5. Странное дело казалось, он вдруг стал совершенно спокоен не было ни полоумного бреда, как давеча, ни панического страха, как во все последнее время. 6. Он бросил скамейку и пошел, почти побежал он хотел было поворотить назад, к дому, но домой идти ему стало вдруг ужасно противно там-то, в углу, в этом ужасном шкафу и созревало все это вот уже более месяца, и он пошел куда глаза глядят. 7. Снаружи он походил как бы на раненого человека или вытерпевшего какую-нибудь сильную физическую боль брови его были сдвинуты, губы сжаты, взгляд воспаленный. 8. Тут заинтересовало его вдруг почему именно во всех больших городах человек не то что по одной необходимости, но как-то особенно склонен жить и селиться именно в таких частях города, где нет ни садов, ни фонтанов, где грязь и вонь и всякая гадость, 9.

Немного спустя дверь приотворилась на крошечную щелочку жилица оглядывала из щели пришедшего с видимым недоверием, и только виднелись ее сверкавшие из темноты глазки. 10. Раскольников попросил было опять говорить, но ему уже не дали докончить все кричали и теснились около Лужина с ругательствами и угрозами. 11. Жильцы горланили кто в лес, кто по дрова иные договаривали, что умели, о случившемся событии другие ссорились и ругались иные затянули песни.

Упражнение № 4. Установите, двоеточие или тире следует поставить на месте пропущенного знака препинания.

1. И вот снится ему они идут с отцом по дороге к кладбищу и проходят мимо кабака; он держит отца за руку и со страхом оглядывается на кабак. 2. Кругом в толпе смеются, да и впрямь, как не смеяться этака лядащая кобыленка да таку тягость вскачь везти будет! 3. Она чужую жизнь заедает она намедни Лизавете палец со зла укусила; чуть-чуть не отрезали. 4. Одна смерть и сто жизней взамен да ведь тут арифметика! 5. Соврешь до правды дойдешь! б. Вот тут два с лишком листа немецкого текста, - по-моему, глупейшего шарлатанства одним словом, рассматривается, человек ли женщина или не человек? 7. А кончишь лист еще три целковых получишь. 8. Ну, захотел помочь дай пятнадцать, дай двадцать, ну да хоть три целковых себе оставь, а то ведь все двадцать пять так и отвалил! 9. Странен, верно, и он ему показался в таких лохмотьях, а сам деньги выдает! 10. Время проходило, минута, другая никто не шел. 11. Сила, сила нужна без силы ничего не возьмешь... 12. Господи! скажи ты мне только одно знают они обо всем или еще не знают? 13. Но у них нет факта, ни одного, — все мираж, все о двух концах, одна идея летучая вот они и стараются наглостью сбить. 14. Не для того я убил, чтобы матери помочь вздор! 15. Мне другое надо было узнать, другое толкало меня под руку мне надо было узнать тогда, и поскорее узнать, вошь ли я, как все, или человек? 16. Впервой пришел его не было. Часом помедля пришел не приняли, в третий раз пришел допустили. 17. Не плачь обо мне я постараюсь быть и мужественным, и честным, всю жизнь, хоть я и убийца. 18. Он страдал тоже от мысли зачем он тогда себя не убил? 19. Он смотрел на каторжных товарищей своих и удивлялся как тоже все они любили жизнь, как дорожили ею! 20. Конвойный успел вовремя стать между ним и убийцей не то пролилась бы кровь. 21. Неразрешимым был для него еще один вопрос почему все они так полюбили Соню?

Упражнение №5. Прочитайте высказывания о Ф. М. Достоевском и его творчестве. Поставьте знаки

препинания.

1.Достоевский дает мне больше чем любой мыслитель. (А. Эйнштейн) 2. Понять Достоевского это то же что понять Россию понять ее это то же что пережить ее в творческом умозрении Достоевского. (А.Штейнберг) 3. Достоевский видит в челоевке и жертву обстоятельств и одновременно виновника всех несчастий в мире. (Б.Бурсаев) 4. Невозможно себе представить большего фантаста чем Достоевский и никто не умел так живо изобразить реальную ситуацию. (Д.Голсуорси) 5. Для Достоевского очень характерно что он не только моралистически или сентиментально жалеет униженных и угнетенных сколько показывает метафизическую опасность угнетения для угнетателей. Кто покусится на свободу и жизнь человека тот сам погибнет. (Г.В.Флоровский) 6. Это один из технезаменимых писателей которые как Мольер Шекспир или Бальзак открыли новые горизонты для познания человека человеком. (Л.Дюмон-Вильден) 7. Достоевский единственный кто разгадал Христа. (Ф.Ницше)

Упражнение№6. Перепишите. Объясните постановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1.Под окном и в саду зашумели птицы туман ушел из сада все кругом озарилось весенним светом точно улыбкой. 2. В зале Саша сидел у стола и пил чай поставив блюдечко на свои длинные пять пальцев бабуля раскладывала пасьянс Нина Ивановна читала. 3. Й Саша не спал внизу слышно было как он кашлял. 4. Лето выдалось сырое и холодное деревья были мокрые все в саду глядело неприветливо уныло хотелось в самом деле работать. 5. В комнатах внизу и наверху слышались незнакомые женские голоса стучала у бабушки швейная машина это спешили с приданым. 6. На стене в золотой раме висела большая картина написанная красками нагая дама и около нее лиловая ваза с отбитой ручкой. 7. Ты успокойся это у тебя от нерасположения духа. 8. Было серо тускло безотрадно хоть огонь зажигай все жаловались на холод и дождь стучал в окна. 9. Саша минуту смотрел на нее с удивлением наконец он понял и обрадовался как ребенок. 10. Радость вдруг перехватила ее дыхание она вспомнила что она едет на волю едет учиться.

(А. Я. Чехов. «Невеста»)

НАДО ПОМНИТЬ !

Сложноподчиненные предложения

Виды связи: подчинительная

Подчинительные союзы: что, чтобы, как, будто, где, когда, откуда, так как, потому что, оттого что, который, какой, если, хотя, пока и др.

Сложные синтаксические конструкции

Виды связи: бессоюзная + сочинительная + подчинительная

Мне все удается, когда я стараюсь.

Я выберу специальность, которая мне нравится.

Я думал о том, как бы мне успешно сдать экзамен.

Наиболее распространенным типом сложного предложения является сложноподчиненное.

Попробуем для примера построить схемы сложноподчиненных предложений.

Гл. пр что?

Женя думала, что я, как художник, знаю очень многое и могу верно

чего?

угадывать то, чего не знаю.

Гл. пред. что

Я стоял на своем и продолжал доказывать, что убеждение сильнее всякого таланта, хотя, откровенно говоря, сам не мог точно определить, что такое именно убеждение и что таков талант. (А. П. Чехов)

В подобранных предложениях из произведений А П. Чехова найдите союзы, союзные слова. Это поможет вам разобраться в структуре предложений. Потренируйтесь в составлении схем предложений. Выполняйте упражнения до тех пор, пока не приобретете уверенность в постановке знаков препинания.

Упражнение № 1. Перепишите. Расставьте знаки препинания. Разберите предложения по составу.

1. Между прочим говорили о том что жена старосты, Мавра, женщина здоровая и не глупая, во всю свою жизнь нигде не была дальше своего родного села, никогда не видела ни города, ни железной дороги, а в последние десять лет все сидела за печью и только по ночам выходила на улицу. 2. Он был замечателен тем что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. 3. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, для того чтобы оправдать эту свою робость, свое отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то чего никогда не было... 4. Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи в которых запрещалось что-нибудь.

5. Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние хотя, казалось бы, какое ему дело? 6. Женской прислуги он не держал из страха чтобы о нем не думали дурно, а держал повара Афанасия, старика лет шестидесяти, нетрезвого и полоумного который когда-то служил в денщиках и умел кое-как стряпать. 7. Мы все почему-то вспомнили что наш Беликов не женат, и нам теперь казалось странным что мы до сих пор как-то не замечали, совершенно упускали из виду такую важную подробность в его жизни.

Упражнение №2. Перепишите. Найдите придаточные предложения и подчеркните союзы, соединяющие их с главным предложением.

1. Принято говорить что человеку нужно только три аршина земли. 2. И говорят также теперь что если наша интеллигенция имеет тяготение к земле и стремится в усадьбы то это хорошо. 3. Человеку нужно не три аршина земли не усадьба а весь земной шар вся природа где на просторе он мог проявить все свойства и особенности своего свободного духа. 4. Брат мой Николай сидя у себя в канцелярии мечтал о том как он будет есть собственные щи от которых идет такой вкусный запах по всему двору... б. Эти воображаемые картины были различны смотря по объявлениеям которык попадались ему но почему-то в каждой из них непременно был крыжовник. 6.Ни одной усадьбы ни одного поэтического угла он не мог себе представить без того чтобы там не было крыжовника. 7. Конечно хоть пять лет высматривай но все же в конце концов ошибешься и купишь совсем не то о чем мечтал. 8. Надо чтобы за дверью каждого довольного счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком что есть несчастные что как бы он ни был счастлив жизнь рано или поздно покажет ему свои когти… 9. Счастья нет и не должно его быть а если в жизни есть смысл и цель то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье а в чем-то более разумном и великом.

Упражнение№3. Поставьте знаки препинания сложных предложениях. Поставьте пропущенные буквы, откройте скобки.

1.Дело прошлое и теперь бы я затруднился определить что собстве...о в ней было такого (не) обыкнове...ого что мне так понравилось в ней. 2. Луганович это добряк один из тех прост...душных людей которые крепко держ...тся мнения что раз человек попал под суд то значит он виноват... 3. Почему (то) часто (в) течени... лета вы приходили мне на память и сегодня когда я собиралась в театр мне казалось что я вас увижу. 4. Если я долго не прие...жал в город то значит я был болен или что (нибудь) случилось со мной и они оба сильно беспокоились. 5. Они беспокоились что я образова...ый человек знающий языки вместо того чтобы заниматься наукой или литературным трудом живу в деревн... верчусь как белка в колесе много работаю но всегда без гроша. 6. Я любил нежно глубоко но я ра...уждал я спрашивал себя к чему может повести наша лфбовь если у нас не хватит сил бороться с нею… 7. Другое дело если бы у меня была красивая интересная жизнь если б я например боролся за освобождение родины или был знам...нитым ученым артистом художником а то ведь из одной обычной будничной обстановк… пришлось бы увлеч… ее в другую такую же или еще более будничную. 8. Наступило время разлуки такак Лугановича назначали председателем в одной из западных губерний. 9. Когда ездили на дачу и потом возвращались и огляд...вались чтобы в последний раз взглянуть на сад на зеленую крышу то было всем грустно и я понимал что пришла пора прощат...ся не с одной только дачей.

Упражнение №4. Перепишите, вставляя недостающие знаки препинания.

1. Анна Павловна Шерер напротив (не) смотря на свои сорок лет была преисполнена оживления и порывов. 2. (В) следстви... этого страшного гула шума потребности внимания и деятельности Тушин не испытывал ни малейшего неприятного чувства страха, и мысль, что его могут убить или больно ранить, не приходила ему в голову. 3. (В) продолжени... скучного дня, во время которого князя Андрея занимали старшие хозяева и почетнейшие из гостей... Болконский несколько раз взглядывая на Наташу чему-то смеявшуюся... все спрашивал себя: «О чем она думает?» 4. Денежные дела Ростовых не поправились (в) продолжени... двух лет, которые они пробыли в деревне. 5....Это неизбежный ход событий, и он умеет видеть их умеет понимать их значение и (в) виду этого значения умеет отрекаться от участия в этих событиях. 6. Хотя (в) следстви... теперь установившегося сближения между раненым князем Андреем и Наташей приходило в голову, что в случае выздоровления прежние отношения жениха и невесты будут возобновлены, никто еще менее Наташа и князь Андрей не говорили об этом... 7. Они уезжали и до Бородинского сражения и еще быстрее после Бородинского сражения (не) взирая на воззвания к защите (не) смотря на заявления главнокомандующего Москвы...

Упражнение№5. Перепишите. Поставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Графически изобразите схемы 2, 4, 11-го предложений.

1. Если вы не боитесь ожеч...ся о крапиву то пойдемте по узкой тропинке ведущей к флигелю и посмотрим что делается внутри. 2. Когда он говорит вы узнаете в нем сумасшедшего и человека. 3. Он должен был от утра до ночи давать грош...вые уроки заниматься перепиской и все-таки голодать так как весь заработок посылался матери на пропитание. 4. Надо думать что чтение было одною из его болезне…ых привычек так как он с одинаковою жадностью набрасывался на все что попадало ему под руки даже на прошлогодние газеты и календари. б. Стра..о что (н...) когда в другое время мысль его не была так гибка и изобретательна как теперь когда он каждый день выдумывал тысячи разнообразных поводов к тому чтобы серьезно опасаться за свою свободу и честь. 6. Иван Дмитрич чтобы не подумали что это он убил ходил по улицам и улыбался а при встрече со знакомыми бледнел краснел и нач...нал ув...рять что нет подлее преступления как убийство слабых и бе…ащитных. 7. Так как дома не на что было жить и лечит...ся то скоро Дмитрича отправили в больницу и положили там в палате для венерических больных.

Упражнение №6. Перепишите. Расставьте недостающие знаки препинания.

1.Он (Дымов) улыбнулся и сказал что это пустяки и что ему часто приходится во время вскрытия делать себе порезы на руках. 2. Старуха горничная сказала что барыни нет дома и что, должно быть, они скоро придут. 3. Бирюзовый цвет воды какого она раньше никогда не видела, небо, берега, черные тени и безотчетная радость, наполнявшая ее душу, говорили ей что из нее выйдет великая художница и что где-то там за далью, за лунной ночью, в бесконечном пространстве ожидают ее успех, слава, любовь народа. 4. За чаем Рябовский говорил Ольге Ивановне что живопись — самое неблагодарное и скучное искусство что он не художник что одни только дураки думают что у него есть талант и вдруг, ни с того ни с сего, схватил нож и поцарапал им свой самый лучший этюд. 5. Рябовский... думал о том что он уже выдохся и потерял талант что все на этом свете условно, относительно и глупо и что не следовало бы связывать себя с этой женщиной. 6. Потом она унеслась мыслями в гостиную, в кабинет мужа и вообразила как она идит неподвижно рядом с Дымовым и наслаждается физическим покоем и чистотой и как вечером сидит в театре и слушает Мазини.

Упражнение№7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание орфограмм.

Вид (не) обыкнове...ый, пр… ляделись вы, унять (то) его (н..) кому, в переулке где (нибудь), ко всем пр..ди…рается, все (таки) не привыкну (н...) как, ра...читывай ты мужиков хорошенько, злос...ные кляузы, наследства вашего не видать (н...) когда, как (будто) (из) под неволи, жаль его разочаровывать, какая (то) мудреная, не обман...ица была; знаеш... (ли) ты, 6е..тыдница; (ни) какого порядка, пойду в гости...ый двор, перед кем я пр…творяюсь, огне...ый змий, я вид...ла, так поз...но, по праз…никам; (н...) кто (н...) чего (не) вид….т, как ты вид...шь; бе…путная, дом сг...рит, стала ее т...ранить, людей совес..но, меня зап…рает, (н…) чего (н…) разб…решь, хоть ты меня реж..., словно связа...ый, чего ты боиш...ся, (н...) за что на свете, езда беспр...станная, здесь незва...ые не ходят.

Запомните: драма, мораль, эффективность, пьеса, декорации, мизансцена, подчас, режиссер, персонаж, комментарии, конфликт, коллизия.

Упражнение №8. Вставьте пропущенные буквы, поставьте знаки препинания. Объясните написание орфограмм.

Найдеш…, дело как захочеш...; кончит все (таки) тем что (не) даст (н..) чего; (н...) разу в такое (то) расположение (не) приходил; (н...) одного ра..чета без брани (не) обход...тся; беда как его (по) утру кто (нибудь) ра...ердит; ты как пр...ед...шь туда сделай так как я тебе приказывала; да я маменька и (не) хочу своей волей жить; я жила (н...) об чем (не) тужила точно птичка на воле; нар…жала меня как куклу работать не пр... нуждала; поч…тай Катя мам...ньку как родную мать; какой (н…) на есть а я все (таки) му…чина; разумеет.,.ся надо бросить; какой (же) в этом грех если я взгл...ну на него раз; нынче и (н...) увид..,шь как пролетят; ну значит они и должны мне пок…рят...ся; знаю что надо отдать а все добром (не) могу; на кого (нибудь) и накинешься чтобы ра...ердиться; совсем (бы) мне ее не видать легче было (бы);...десь что вышла замуж что схоронили все р...вно; захочу помилую захочу разд...влю; глаза как у помеша...ой; она как тень какая ход...т безответная; коли кому на р...ду написано так (н.„) куда (н...) уйдешь.

Упражнение №9. Поставьте знаки препинания.

Подобранные предложения помогут вам разобраться в характере Катерины.

1.Что при людях что без людей я все одна ничего я из себя не доказываю. 2. Я говорю отчего люди не летают так как птицы? Знаешь мне иногда кажется что я птица. 3. И до смерти я любила в церковь ходить! Точно бывало я в рай войду и не вижу никого и время не помню и не слышу когда служба кончится. 4. Я еще лет шести была не больше так что я сделала! Обидели меня чем-то дома а дело было к вечеру уж темно я выбежала на Волгу села в лодку да и отпихнула ее от берега. 5. Обманывать-то я не умею скрыть-то ничего не могу. 6. А уж коли очень мне здесь опостынет так не удержат меня никакой силой. 7, Не хочу здесь жить так не стану хоть ты меня режь. 8. Как же мне любить-то тебя когда ты такие слова говоришь? 9. И ключ спрятала... Ну уж знать там ему и быть! Видно сама судьба того хочет! 10. С первого же раза кажется кабы ты поманил меня я бы и пошла за тобой иди ты хоть на край света я бы все шла за тобой и не оглянулась бы. 11. Не я ли клялась тебе что не взгляну ни на кого без тебя! Помнишь помнишь! А знаешь ли ты что я беспутная без тебя делала? В первую же ночь я ушла из дому... 12. Вот я теперь тебя видела этого они у меня не отымут а больше мне ничего не надо.

Упражнение№10. Перепишите, вставляя пропущенные буквы; поставьте знаки препинания в предложениях из «Петербургских повестей» Н. В. Гоголя.

Обозначьте цифрой 1 - сложносочиненные предложения; цифрой 2 — сложноподчиненные; цифрой 3 - сложные предложения с различными видами связи.

1. Едва только взойдеш... на Невский проспект как уже пахнет одним гуляньем. 2. Здесь единстве…ое место где показываются люди (н...) по необх...димости куда (н...) загнала их надобность и меркантильный

интерес объемл...щий весь Петербург. 3. Как чисто подметёны его тр...туары и Боже сколько ног оставило на нем свои Следы. 4. Можно сказать р...шительно что в это время то есть до двенадцати часов Невский проспект (н...) составляет (н...) для кого цели он служит только средством он постепенно нап…лняется лицами имеющими свои занятия свои заботы свои досады но вовсе (н...) думающими о нем. 5. Все что вы (н...) встретите на Невском проспекте все и...полнено пр...личия мужчины в дли...ых сюртуках с заложе...ыми в карманы руками дамы в розовых белых и бледно (голубых) атласных рединготах и шляпках. 6. Но бьет три часа и выст...вка оканч...вается толпа р...деет. 7. С четырех часов Невский пуст и вряд ли вы встрет...те на нем хотя бы одного ч...новника. 8. Я всегда закутываюсь покрепче плащ...м своим когда иду по нем и стараюсь вовсе (н...) гл...деть на встречающиеся предметы. 9. Все обман все мечты все не то чем каж...тся!

НАДО ПОМНИТЬ !

IV. Сравнительный оборот с «как». Конструкции с «как»

Выделяется запятыми:

В значении «подобно», похожести.

Озеро сияло, как зеркало.

…, как и...,,....

Он был такой, как и все другие.

3.Такой, как...; так, как....

Он сделал так же, как многие другие.

4.Если имеет добавочное обстоятельственное значение.

Как любитель футбола, Максим не пропустил ни одного

матча.

5.В оборотах: не кто иной, как ; не что иное, как.Приехал не кто иной, как наш старый знакомый.

6. Придаточные предложения с союзом «как».

Мы не заметили, как пошел дождь.

7.В составе вводного сочетания.

Он, как стало известно, добился все-таки своего.

Не выделяется:

1.В значении «качества».

Пушкина мы знаем как известного поэта.

2.Если сравнительный оборот выступает в роли сказуемого.

Озеро как зеркало в лесу.

Если сравнительный оборот имеет обстоятельственное значение, можно заменить творительным падежом или наречием.

Как град посыпались камни (градом).

В роли устойчивого сочетания.

Уснул как убитый. Дождь лил как из ведра.

В составе сказуемого.

Он был как бешеный.

Упражнение №1. Поставьте знаки препинания в подобранных фразах.

Строго и значительно смотрели как два петуха готовящиеся к бою; Ростов придержал лошадь повеселевшую так же как и он; все затихло и окаменело как и луна и ее свет и тени; дело было не так окончательно решено как теперь; прошу известить меня о том как он смотрит на все это; она как и всегда с простотой своей отвечала; посмотрел на него как будто то что он сказал было так странно; он был обвенчан и поселился как говорили счастливым обладателем красавицы жены; однако как обыкновенно в девятом часу князь вышел гулять; услыхав о том как он не в духе она решила не выходить; и он как всегда быстрыми шагами вошел в гостиную; о войне княжна Марья думала так как думают о войне женщины; сам дедушка как внутренне называла Малаша Кутузова сидел от них особо; сражение которое как я думаю граф хорошо помнит; деятельность его в Москве так же изумительна и гениальна как и везде; живите как братья дайте взаимно друг другу помощь; она (Москва) была

пуста как пуст бывает домирающий улей.

Упражнени №2. Выделите в предложениях сравнительный оборот с «как». Объясните знаки препинания в конструкциях с союзом «как».

1. Он (Пьер) знал, что тут собрана вся интеллигенция Петербурга, и у него как у ребенка в игрушечной лавке разбегались глаза. 2. Князь Василий говорил всегда лениво как актер говорит роль старой пьесы. 3. Как хороший метрдотель подает как нечто сверхъестественно прекрасное тот кусок говядины, который есть не хочется, если увидеть его в грязной кухне, так в нынешний вечер Анна Павловна сервировала своим гостям сначала виконта, потом аббата как что-то сверхъестественно утонченное. 4. Черты его (Ипполита) лица были те же как и у сестры, но у той все освещалось жизнерадостной, самодовольной, молодой, надменной улыбкой и необычайной, античной красотой тела... 5. Он радостно, весело улыбнулся, кланяясь маленькой княгине как близкой знакомой и подошел к тетушке. 6. Сын не возражал, но видно было, что, какие бы доводы ему ни представляли, он так же мало способен был изменить свое мнение как и старый князь. 7. Он употреблял все возможные орудия мысли, исключая сравнения, и слишком смело как казалось князю Андрею переходил от одного к другому. 8. Она и все семейство Ростовых приняли князя Андрея как старого друга, просто и радушно. 9. Князь Андрей как человек, близкий Сперанскому и участвующий в работах законодательной комиссии, мог дать верные сведения о заседании завтрашнего дня.

Если вы допустили много ошибок, повторите правило. Выполните упражнения 3, 4, 5

Упражнение №3. Выделите в предложениях сравнительный оборот с «как». В каких еще случаях перед «как» ставим запятую?

1. Сдержанная улыбка, игравшая постоянно на лице Анны Павловны, хотя и не шла к ее отжившим чертам, выражала как у избалованных детей постояннее сознание своего милого недостатка… 2. В столовой, громадно-высокой как и все комнаты в доме ожидали выхода князя домашние и официанты, стоящие за каждым стулом. 3. Князь входил быстро, весело как он и всегда ходил как будто умышленно своими торопливыми манерами представляя противоположность строгому порядку дома. 4. На всю жизнь свою он (Анатоль) смотрел как на непрерывное увеселение, которое кто-то такой почему-то обязался устроитъ для него. 5. Я люблю вас как брата, и всегда буду любить, и больше мне ничего не надо. 6. Вечер был очень хорош и совершенно такой как и другие вечера, которые он видел. 7. Она желала любить его как сына, но чувствовала, что он был чужой и страшный для нее человек. 8. Настоящее чувство, хотя и не было так светло и поэтично как прежде было серьезнее и сильнее. 8. Князь Андрей бывал каждый день у Ростовых, но не как жених обращался с Наташей: он говорил ей вы и целовал только ее руку. 9. Он писал, что никогда он не любил так как любит теперь и что теперь только понял и узнал жизнь. 10. Вы пишете мне, что в Петербурге о нем говорят как об одном из самых деятельных, образованных и умных молодых людей. 11. Княжна Марья написала князю Андрею о том как отец принял его письмо, но утешала брата, подавая надежду примирить отца с этой мыслью.

Предложения подобраны по теме «Княжна Марья».

Упражнение №4. Поставьте знаки препинания. Выделите сравнительные обороты с «как».

1.Князь Андрей улыбался, глядя на сестру как мы улыбаемся, слушая людей, которых, нам кажется, что мы насквозь видим. 2. Наполеон же, гениальный полководец как его называют дал сражение, теряя четверть армии и еще более растягивая свою линию. 3 Когда надо будет приступить к делу, я сделаю его как никто другой, а теперь могу шутить, и чем больше я шучу и спокоен, тем больше вы должны быть уверены, спокойны и удивлены моему гению. 4. Да, это было как во сне, когда человеку

представляется наступающий на него злодей, и человек во сне размахнулся и ударил злодея с тем страшным усилием, которое, он знает, должно уничтожить его, и чувствует, что рука его, бессильная и мягкая, падает как тряпка... 5....То, что сказал Кутузов, вытекало не из хитрых соображений, а из чувства, которое лежало в душе главнокомандующего так же как и в душе каждого русского человека. 6. «Будут же они лошадиное мясо жрать как турки», — не отвечая прокричал Кутузов, ударяя пухлым кулаком по столу... 7. Событие это — оставление Москвы и сожжение ее — было так же неизбежно как и отступление войск без боя за Москву после Бородинского сражения.

Упражнение №5. Перепишите. Разграничьте в следующих парах предложений вводные слова и

омонимичные им члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1.Правда там стережет Разумихин. — Я вас туда свезу, это правда. 2. Может быть следует открыться и Разумихину? — Великим человеком еще может быть. 3. Иной раз казалось ему, что он уже с месяц лежит. — Казалось он улетал куда-то вверх и все исчезало в глазах его. 4. Ужасно высоко себя ценит и кажется не без некоторого права на то. — Мне кажется начало вашего расстройства совпадает отчасти с выходом вашим из университета. 5. Вот эгоизм-то ста рушечий что значит. — Вы просто значит подчинились обстоятельствам. 6. Конечно, так и должно быть. — Задремал должно быть спросонья. 7. Я, Софья Семеновна, может в Америку уеду, — сказал Свидригайлов. — Ваша сестра терпеть меня не может, 8. Раскольников сидел в углу напротив. - Напротив теперь он прямо приказывал. 9. Ты кстати пришел: еще две-три минуты, и я бы подрался, ей-богу! — Кстати имеешь ты какое-нибудь влияние на тех-то, на мать да сестру?

Упражнение №6. Найдите вводные слова, сочетания, определите их значение. Расставьте знаки препинания.

1.Ему вдруг почудилось, что старуха пожалуй еще жива и еще может очнуться. 2. Действительно между тряпьем были перемешаны золотые вещи. 3. Старуха не заперла за ним может быть из осторожности. 4. Правда он и не рассчитывал на вещи. 5. Но здесь его ожидал такой ужас, какого конечно он еще ни разу не испытывал. 6. Смех впрочем тотчас же сменился отчаянием. 7. Я разумеется не настаиваю, ну да и не протестую. 8. А кстати этот Заметов и в самом деле милый мальчишка. 9. Так это-то по-вашему мошенники? 10. Вы кажется разлакомились и хотите знать, как бы я и тут поступил. 11. Но наконец (Свидригайлов) не удержался и осмелился сделать Дуне не явное и гнусное предложение.

Упражнение №7. Перепишите, расставляя знаки препинания в конструкциях с «как».

Он шел по тротуару как пьяный; он был тоже как будто в некотором волнении; и как уже было сказано бежал всякого общества; все его лицо было как будто смазано маслом; воспитания как и представить можете Соня не получила; а я как и давеча в том же виде лежал-с; часто он спал на ней так как был не раздеваясь; чтобы ты знал как любит тебя Дуня и какое у нее бесценное сердце; если бы ты видел как она все переносила; существо благородное как ангел; таковы-то мы и есть, и все ясно как день; городок стоит открыто как на ладони кругом ни ветлы; с толстой такой шеей и с мясистым, красным как морковь лицом; все тело его было как бы разбито; он дрожал как лист, говоря это; ясно как день, справедливо как арифметика; осмотрелся кругом как бы дивясь и тому, что зашел сюда.

Надо помнить !

Прямая речь

А: «П!»

«П?» - а.

«П, -а, -п…»»

«П, -а. – П.»

А: «П?» - а.

Упражнение №1. Объясните постановку знаков препинания

Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы очень мало взяли». (Г.)

«Лесть и трусость самые дурные пороки», - громко промолвила Ася. (Т.)

«Мы решили, - продолжал заседатель, - с вашего дозволения остаться здесь ночевать». (П.)

«Как же вы поживаете?» - спросила Екатерина Ивановна. «Ничего, живем понемножечку», - ответил Старцев (Ч.)

На вопрос мой: «Жив ли смотритель?» - никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (П.)

Упражнение №2. Спишите, расставьте знаки препинания.

Давненько не брал я в руки шашек! говорил Чичиков. (Г.)

А ваше имя как? спросила помещица. (Г.)

Отпусти его шепнул я на ухо Бирюку…(Т.)

Посвети барину сказал Бирюк девочке.

А это впереди, кажется наш лес? спросил Аркадий. (Т.)

Душевно рад, начал он (Николай Петрович) и благодарен за доброе намерение посетить нас.

Живей живей ребята подсобляйте! воскликнул Николай Петрович.(Т.)

Упражнение №3. Вставьте слова автора, данные в скобках перед прямой речью или после неё. Поставьте необходимые знаки препинания.

Где же твой новый приятель? (спросил он)

Мой дед землю пахал (с надменной гордостью отвечал Базаров)

Вам больше чаю не угодно? (промолвила Фенечка)

Да,да, я знаю вас, Базаров (повторила она ) хотите сигару?

Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов (проговорил Аркадий) и я ничем не занимаюсь

(Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову) Евгений, возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать

Содержание

Предложение. Типы предложения……………………………..

Тире в простом предложении……………………………………

Обособленные члены предложения…………………………….

Обособленные обстоятельства……………………………….

Обособленные определения……………………………………..

Вводные слова, словосочетания, предложения…………...

Приложение…………………………………………….

Уточняющие члены предложения……………………

Однородные члены предложения……………………….

Сложное предлжение…………………………………….

Сложносочинённое предложение………………………..

Сложноподчинённое предложение……………………….

Бессоюзное сложное предложение………………………….

Сравнительный оборот с «как»………………………………….

Прямая речь………………………………………………………..

Список используемой литературы

Арефьева И.Н., Фрик М.В. Литература на уроках русского языка. Пособие-практикум для старшеклассников и абитуриентов. – СПб.: «Паритет», 2002.

Русский язык. Правила и упражнения. 5 – 11 кл./ Д.Э.Розенталь. – М.: «Издательство «Мир и образование», 2009. – (Ваш домашний репетитор).

Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. – 35-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1987.

Похожие работы:

«Урок-презентация Возникновение Олимпийских игрI. Цели урока: изучение основных событий возникновения Олимпийских игр на примерах мифов и легенд Древней Греции, а так же создание современного олимпийского движения; воспитание интереса (формирование знаний об истории) к истории возникновения Олимпийских игр; повышение роли физической...»

«1. Философские основы и история врачевания и медицины одной их цивилизации Древнего мираВрачевание в странах древнего востока: формирование двух направлений врачевания: эмпирического врачевания, основанного на практическом опыте народа, и к...»

«Открытый урок по английскому языку Класс: 6 "А" Учитель: Токарчук А.В. Тема: Fans of all times (заключительный урок по разделу "Знаменитые люди") Дата: 21.04.2016 г. Цели: обобщение изученного материала по теме "Знаменитые люди". Задачи: актуализаци...»

«ГУ "Тогузакская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района" проект "Пирамиды. Тайны природы"Автор: Ахтямова Елена ученица 11 классаРуководитель исследовательской работы: Кропотова Лар...»

«Рождение Мондео Сегодня уже трудно назвать точную дату рождения проекта CDW27; пожалуй, первой датой в его истории стало то ноябрьское утро 1985 года, когда в кабинет одного из топ-менеджеров Ford Motor Co. Фила Бентона зашел Джон Оулдфилд, исполнительный директор...»

«centercenterНад проектом работали: Галецкая Кристина, Шутова Таисия, Плотникова Алёна, Петрова Елизавета, Корнева Валентина, Политова Анастасия Руководитель: Александрова Елена Владимировна МАОУ "Зональненская СОШ" Томского района 2017 г. В...»

«Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение "Вечерняя средняя школа п. Котчиха Омутнинского района" (КОГОБУ ВСШ п. Котчиха) Утверждаю Директор КОГОБУ ВСШ...»

«Министерство образования Московской области ГБПОУ МО "Ступинский техникум им. А. Т. Туманова"СОГЛАСОВАНО методист_ _ 20_г. УТВЕРЖДАЮ заместитель директора по учебной работе _ Н. А. Датская _ 20_г. К...»

«смоленское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат для одаренных детей "Феникс" Принято педагогическим советом СОГБОУ "Школа-интернат для одаренных детей "Феникс" Протокол № _ от 2017г Согласовано Заместитель директора по УВР СОГБОУ "Школа-интернат для о...»

«Приложение № 2 к распоряжению Администрации Тацинского района от "12"января 2015 г. №1 ПЛАН мероприятий по проведению месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в Тацинском райо...»

«Доклад по краеведению на тему: "Болшево" Подготовила ученица 6 "Б" класса МОУ гимназии № 6 Затевахина Кристина Красноармейск 2009 г. Болшево Дачный поселок Пушкинского района. Бывшее село Болшево (ныне в черте города Королева)...»

«Сценарий обобщающего урока-праздника День Победы, слайд 1 (история + литература + музыка + математика + химия +теория вероятностей и статистики + русский язык+ информатика +изобразительное искусство) Класс 5-11 Учителя математики Кострова Т.Д. Майорова Л.К., Ягод...»

«Сценарий школьного вечера, посвященного юбилею великого учёного Абу –Насра Аль – Фараби. ( за сценой играет кобыз) 1 ведущий В начале ХХI века, когда мир настолько велик, сложен и тревожен, когда он буквально перенасыщен информацией обо всём и обо всех, когда идёт ежеминутная битва добра и зла...»

«Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 "История" разработана в соответствии с: "Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования; примерной программы по истории для использования в учреждениях СПО Департаментом государственной...»

«Человек в ряду существ Вар. 1.1. Для человека характерны признаки типа хордовых А. Теплокровность Б.Наличие позвоночного столба В.Развитие плода в теле матери Г.Две пары конечностей.2. Доказательством родства челов...»

«Афиша Фестиваля Браво!-2008 31 марта, вторник 18.30 Екатеринбургский муниципальный театр кукол ул. Мамина-Сибиряка, 143 О. БогаевБАШМАЧКИН Чудо шинели по мотивам произведений Н.В. Гоголя 24 апреля, пятница 18.30 Коляда-Те...»

«Приложение Б Интерфейс главного администратора Интерфейс главного администратораОбщее описаниеИнтерфейс главного администратора предназначен для управления основным сайтом системы, создания, редактирования и удаления подсайтов управляющих компаний, ведения...»

«Содержание Введение 3 Глава I Топонимика 5 I. 1. Что такое топонимы? 5 I.2. Из истории письменных источников о топонимике Башкортостана 6 Выводы по главе I 7 Глава II История дерев...»

«22, 23 и 26 февраля в Египте силами клубов "Надежда" ( г.Каир ), "Александрия" (г.Александрия ), и "Славянка" ( г.Хургада ) при участии Координационного Совета общественных организаций соотечественников, проживающих в Египт...»

«ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО РАБОТЫ В ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ Жмакин И.А., Озерова И. В. ГБОУ ВПО Тверская ГМА Минздрава России Описаны основные этапы становления н...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение РК Беломорского муниципального района "Машозерская средняя общеобразовательная школа" Живи, моя Тунгуда! Автор: Годиева Ксения Александровна обучающаяся 10 класса МОУ "Машозерская СОШ" Республики...»

«ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ о правилах приема и вступительных испытаниях для поступления в магистратуру ТГУ по направлению 41.04.02 "Регионоведение России" в 2014 году.Магистерская программа: Сибирский регион в России и мире (Siberian Region, Ru...»

«Д/з 10 в классОбществознание: Параграф 19 конспект, Параграф 20 выписать все понятия, конспект подробный, ответить на вопросы после параграфа История: учить тему "Внешняя политика 17 века"Физика: Параграф 47 "Кристаллические и аморфные тела" Параграф 48 "Структура...»

«Пояснительная записка Рабочая программа поистории и культуре кубанского казачества, 9 класс разработана на основе примерной программы "История и современность кубанского казачества" в классах казачьей направленности общеобразовательных учреждений Краснодарского края.2.Место курса в учебном плане или...»

«Министерство образования Республики БеларусьУЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ"ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ" Кафедра лазерной физики и спектроскопииРЕФЕРАТпо кур...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детская художественная школа №1"ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА "ЖИВОПИСЬ" Предметная область ПО.02. ИСТОРИЯ ИСКУССТВПРОГРАММА по учебному предмету ПО.02.УП.01. БЕСЕД...»

«34. Номотетический и идеографический подходы к исследованию индивидуальности. По своим основным характеристикам науки делятся на номотетические и идеографические (В. Виндельбанд, Г. Риккерт). Номотетичекий по...»

«Администрация Еткульского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Селезянская средняя общеобразовательная школа" 456564, Еткульский район с.Селезян ул. Мира д.38, тел/факс (835145) 92-4-16, E-mail: selezan@mai...»

«Пояснительная записка Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы А.Я. Юдовской; Л.М.Ванюшкиной. Новая история 19 век 8 класс. Изучение...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.