WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка       Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.       Курс географии 5 ...»

Пояснительная записка

      Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

      Курс географии 5 класса открывает пятилетний  цикл  изучения географии в основной школе.  География. Начальный курс опирается на пропедевтические знания учащихся из курса «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

      География в основной школе начинает изучаться изучается с 5 класса.

      В курсе 5 класса 34часов, один раз в неделю.

      Курс географии в 5 классе  является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Цели и задачи курса:

- ознакомление обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

- формирование географической культуры личности и обучения географическому языку;

- формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географической карты;

- формирование знаний о том, что изучает география, как люди открывали Землю, о положении Земли во вселенной, о видах изображения земной поверхности, о природе Земли;

- формирование правильных пространственных представлений  о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;показывать по карте основные географические объекты; наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты; объяснять особенности строения рельефа суши; описывать погоду своей местности.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

работать в соответствии с предложенным планом; выделять главное, существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; искать и отбирать информацию в учебных и справочных

пособиях, словарях; составлять описания объектов; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников.

Личностные результаты обучения

Учащийся должен обладать: ответственным отношением к учебе; опытом участия в социально значимом труде; осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; основами экологической культуры.

Личностные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

Создать географический образ территории родного края. Иметь знание основных принципов и правил отношения к природе. Иметь уважительное отношение к окружающим. Уметь вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.





Содержание курса географии в 5 классе

(1 ч в неделю, всего 34 ч)

Что изучает география (4 ч)

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический

метод.

Как люди открывали Землю (3 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы № 1, 2.

Земля во Вселенной (8 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную.

Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета — Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (5ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу.

Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

Практические работы № 3, 4

.

Природа Земли (11 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Практические работы:

И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин

География. Начальный курс. 5 класс

 Практические работы

 (указаны в рабочей программе)

Географические открытия древности и средневековья.

Важнейшие географические открытия.

Ориентирование по компасу.

Составление простейшего плана местности.

Календарно-тематическое планирование 5 класс

(По программе - 1 ч в неделю, всего 34 часа, из них 2 часа резервного времени)

И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

«География. Начальный курс 5 класс»

п/пТема урока К-вочасов Практические работы Оборудование Действия учащихся на уровне УУД Домашнее задание Дата проведения

План Факт

Что изучает география 4 1 Мир, в котором мы живем 1 Наблюдают за географическими объектами своей местности(П)

Изучают  правила работы с учебником и атласом (Р)

Анализируют иллюстрации (Р) П. 1 2 Науки о природе 1 Определяют значение географических знаний в современной жизни.(П)

Оценивают роль географической науки в жизни общества (Р)

Формируют приемы работы с учебником и электронным приложением (П) П. 2 3 География— наука о Земле 1 Учатся объяснять специфику географии как науки (П)

Закрепляют умение работать с учебником и электронным приложением. П. 3 4 Методы географических исследований 1 Выявляют методы географической науки.

Составляют простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы П.4 Как люди открывали Землю 3 5 Географические открытия древности и Средневековья 1 Выявляют изменения географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий.

Определяют вклад величайших ученых и путешественников в развитие географической науки П. 5 6 Важнейшие географические открытия.

  Практическая работа № 1  «Географические открытия древности и средневековья» Карта Работают с топонимическим словарем

Систематизируют информацию о путешественниках и открытиях П. 6 7 Открытия русских путешественников Практическая работа № 2 «Важнейшие географические открытия» Карта Читают и анализируют карты атласа. Самостоятельно готовят презентации по опережающему заданию «Десять великих географических открытий» П.7 Земля во Вселенной 8 8 Как древние люди представляли себе Вселенную 1 Карта, глобус  Составляют опорный конспект рассказа и презентации учителя П.8 9 Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней 1 Карта, глобус Самостоятельно готовят сообщения и презентации   П.9 10 Соседи Солнца 1 Работают с текстом и рисунками учебника. Выполняют задания учителя П.10, с. 56 вопросы 11 Планеты гиганты и маленький Плутон 1 Составлять характеристики планет гигантов по плану.

 Анализируют иллюстрации учебника П.11,с. 60 вопросы 12 Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты 1 Характеризуют особенности различных небесных тел по иллюстрациям П.12 13 Мир звезд 1 Наблюдают за звездным небом: какие созвездия я видел и знаю П.13, с 69 вопросы 14 Уникальная планета— Земля 1 Сравнивают особенности планет земной группы П.14, с. 72 вопросы 15 Современные исследования космоса 1 готовят сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека воткрытый космос (А. А. Леонов) П.15, с. 76, вопросы Виды изображений поверхности Земли 5 16 Стороны горизонта 1 Отрабатывают знания основных и промежуточных сторон горизонта  

Ставият учебную задачу под руководством учителя

 Определяют стороны горизонта П.16, с. 80 вопросы 17 Ориентирование

  1 Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу» Планируют свою деятельность под руководством учителя

Умеют ориентироваться по компасу и местным признакам П. 17, с. 82 вопросы 18 План местности и географическая карта

1 Практическая работа № 4 «Составление простейшего плана местности» План местности Определяют с помощью условных знаков изображенные на плане объекты.

Измеряют расстояния и определяют направления на местности и плане.

Составляют и читают простейший план местности П. 18, 19 Условные обозначения. 1 Практическая работа № 4 «Составление простейшего плана местности» План местности, условные знаки Ориентируются по плану и карте.

Читают легенды карты.

Самостоятельно строят простейший план местности С. 87, вопросы, учить условные знаки 20 Обобщение знаний по разделу «Виды изображений

Поверхности Земли» 1 Природа Земли 11 21 Как возникла Земля 1 Анализируют рисунки учебника,

Самостоятельно выполняют задания учителя П.19, с. 93 вопросы 22 Внутреннее строение Земли 1 Выявляют особенности внутренних оболочек Земли.

Устанавливают по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит.

Выявляют причинно-следственные связи. П. 20, с. 98 вопросы 23 Землетрясения и вулканы 1 Выявляют закономерности распространения землетрясений и вулканов

Работают с атласом и контурной картой:

обозначают районы землетрясений и крупнейших вулканов П. 21, с. 103, вопросы 24 Путешествие по материкам 1 готовят по опережающему заданию образный рассказ и презентации о природе разных материков Земли.

Работают с учебником, атласом П. 22, с. 112 вопросы 25 Вода на Земле 1 Анализируют текст учебника с целью

определения ключевых понятий урока

Сравнивают соотношения отдельных частей гидросферы.

Выявляют взаимосвязи между составными частями гидросферы по схеме «»Круговорот воды в природе» П. 23, с. 118 вопросы 26 Воздушная одежда Земли 1 П.24, с. 124 вопросы 27 Живая оболочка Земли 1 Сопоставляют границы биосферы с границами других оболочек Земли.

Составляют схему связей биосферы с другими оболочками Земли.

Сравнивают приспособленность отдельных групп организмов к среде обитания.

Выявляют роль разных групп организмов в переносе веществ на основе анализа схемы биологического круговорота. П. 25, с. 127 вопросы 28 Почва— особое природное тело 1 Анализируют текст учебника.

Проводят сравнение строения профиля подзолистой почвы и чернозема.

Выявляют причины разной степени плодородия используемых человеком почв.

Наблюдють образцы почв своей местности П. 26, с. 130 вопросы 29 Человек и природа 1 Выполняют тестовые задания.

Работают с картами.

 Повторяют географическую номенклатуру и основные понятия и термины (географический диктант) П.27, с. 135 вопросы 30 Обобщение знаний по разделу «Природа Земли» 1 Выполняют заданий учителя.

 Работают с учебником и атласом 31 Обобщение знаний по разделу «Природа Земли» 1 Выполняют заданий учителя.

 Работают с учебником и атласом 32 Обобщение знаний 1 Выполняют заданий учителя.

 Работают с учебником и атласом 33 Обобщение знаний 1 Выполняют заданий учителя.

 Работают с учебником и атласом 34 Обобщение знаний 1 Выполняют заданий учителя.

 Работают с учебником и атласом


Похожие работы:

«САДОВЫЙ ЦЕНТР Северо-Кавказского зонального НИИ садоводства и  виноградарства     г. Краснодар,  ул. 40 лет Победы, 39                                                                            тел. (861) 252-66-21, тел./факс 252-65-59                            ...»

«казённое общеобразовательное учреждение Омской области "Адаптивная школа № 6"Сценарий праздника на 8 Марта: "Путешествие по улицам весны" Составила воспитатель Бабукова Л.А. Цель: формировать у учащихся доброе, внимательное отношение к женщине-матери. Задачи...»

«V международная конференция по переводу и межкультурному обмену2014 Передвижение, взаимодействие и движение: на примере исследования многокультурного пространства Мы живем в эпоху языкового перевода и межкультурного обмена. С приходом в нашу жизнь транспорта, а также после изобретения технологий связи, расстояние между людьми и стр...»

«Отчет о результатах деятельности МУ "Липецкий симфонический оркестр" за 2016 года. За отчетный период основными направлениями в работе МУ "Липецкий симфонический оркестр" являлось создание и публичное исполнение концертных...»

«Министерство образования Иркутской области Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №25Утверждаю: Директор МБОУ Гимназия №25 г.Ир...»

«Первый вариант Выберите правильный ответ.1.В XII—XIV вв. русские князья стремились любыми способами получит ярлык на:а)киевское княжениеб)владимировское княжениев)тверское княжениег)княжение в Новгороде2.Первым московским князем был:а)Юрий Долгорукийб)Даниил Александровичв)Яр...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 к Договору № от " "  _201 г. о предоставлении субсидии из краевого бюджета социально ориентированной некоммерческой организации Хабаровского края на реализацию программы (проекта) ОТЧЕТ о реализации программы (проекта) Название проекта Создание центра межнационального гостеприимстваРазмер (сумма) проекта 666 875 рублей, в том...»

«Разработка урока по теме "Редактирование текста. Работа с фрагментами" 5 класс.Цель темы: Познакомить с процессом редактирования текста, работы с фрагментом. Способствовать формированию приёмов. Воспитание коммуникативной культуры, приобретение опыта самостоятельной работы критического мышления, анализа и синтеза. Развивать ИКТ-к...»

«18. Химические меры борьбы с сорняками Гербициды — химические вещества, применяемые для борьбы с сорными растениями в посевах (посадках) культурных растений, на лугах и пастбищах, а также участках несельскохозяйственного пользования (обочины дорог, вдоль канал...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Урок по теме "Закон доброты. В.П. Астафьев "Ангел-хранитель"" может быть реализован в рамках программы для общеобразовательных учреждений по предмету "Литература Красноярского края". Элемент этого урока может быть использован и на уроках русской...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.