WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «По регионам Франции». В результате освоения программы внеурочной деятельности учащиеся достигают личностные и ...»

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «По регионам Франции».

В результате освоения программы внеурочной деятельности учащиеся достигают личностные и метапредметные результаты.

Личностными результатами являются:

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, традиции);

- толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Метапредметными результатами являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей

- развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение лингвистического кругозора;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;

- формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- владение умением работы с разными учебными пособиями.

Содержание дополнительной образовательной программы

«По регионам Франции»

Данная программа адресована учащимся 9-х классов и базируется на следующих основных принципах обучения:

гуманизация учебного процесса;

личностно ориентированная направленность;

развитие межкультурной коммуникации;

системность в обучении.

Цели и задачи данного курса:

Образовательные:

практика в основных видах речевой деятельности: монологической, диалогической, письме и аудировании;

учить логически строить высказывание;

познакомить учащихся с новыми лексическими единицами и учить употреблять их в речи;

активизировать известные учащимся грамматические формы;

закрепить посредством языка знания учащихся о регионах Франции.

Развивающие:

развитие интеллектуальных и познавательных способностей;

развитие общеучебных умений и навыков, в том числе учебно-организационных, учебно-интеллектуальных, учебно-коммуникативных и учебно-информационных.

Воспитательные:

поддержание интереса к изучению французского языка;

формирование познавательной активности учащихся;

воспитание потребности в практическом использовании французского языка в различных сферах деятельности;

воспитание культуры общения.

Учитель оценивает деятельность учащихся вербально по завершению урока, а затем по завершении курса.

Критерии оценки могут быть следующими:

самооценка;

отметка, выставляемая учителем;

итоговая отметка, представляющая собой сумму всех итоговых отметок по каждой теме

Фонетика:

Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных.Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений.





Грамматика:

Ж. род и мн. число имён существительных.

Степени сравнения прилагательных.

Артикль: определенный и неопределенный.

Местоимения: личные, притяжательные

Порядок слов в предложении.

Вопросительное предложение

Глагол: 1,2,3.группа

Согласование времен (ознакомление)

Повелительное наклонение

. Имя числительное.

Количественные числительные.

Лексика:

Изучение лингвострановедческих текстов данного курса предполагает обогащение и расширение словарного запаса учащихся определённым набором страноведческих реалий. Усвоение страноведческой лексики связано с преодолением определённых фонетических и лексико-семантических трудностей, поскольку эта лексика часто не имеет эквивалентов в родном языке. Трудности усвоения страноведческих реалий преодолеваются на основе использования лексико-грамматических знаний, которыми учащиеся уже располагают

Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру франкоговорящих стран. Интернациональные слова.

«По регионам Франции»

9а,в классы

2017-2018 учебный год

№ Содержание занятия Планируемая дата проведения

Фактическая

дата проведения Примечания

1четверть

8 занятий 1.Регионы Франции:

Норд-Па-де-Кале.

2. Норд-Па-де-Кале: соседи региона, климат.

3.Норд-Па-де-Кале: традиции, праздники.

4. Регионы Франции: Верхняя Нормандия.

06.09

13.09

20.09

27.09 5. Верхняя Нормандия: климат, традиции.

6. Верхняя Нормандия: праздники.

7. Верхняя Нормандия:основные достопримечательности

8. Регионы Франции:

Нижняя Нормандия: климат, традиции

04.10

11.10

18.10

25.10 2 четверть

8 занятий 9. Нижняя Нормандия: праздники.

10. Бретань.

11. Бретань: особенности климата.

12. Бретань: традиции региона 08.11

15.11

22.11

29.11 13. Бретань: национальный костюм.

14. Бретань: праздники.

15. Регионы Франции: Иль-де-Франс.

16. Города региона: Париж.стран.

06.12

13.12

20.12

27.12 3четверть

10

занятий

17.Париж – столица Франции

18.Париж – столица Европы.

19. Елисейские поля.

20. Монмартр.33. Регионы Франции: Страна Луара

21. Путешествие по замкам Луары.

22. Шамбор: строительство и история замка

23. Регионы Франции: Страна Луара

24. Путешествие по замкам Луары:

Шенонсо25. Шенонсо: строительство и история.

26. Шенонсо: особенности местонахождения замка

17.01

24.01

31.01

07.02

04.02

21.02

28.02

07.03

14.03

21.03

4четверть

8 занятий 27. Регионы Франции: Страна Луара

28. Путешествие по замкам Луары:Блуа29. Блуа: строительство и архитектура. Блуа: история замка

30. Регионы Франции: Центр.

31. Пикардия

32Шампань-Арденн

33 Регионы Франции: презентации

34. Регионы Франции: доклады

04.04

11.04

18.04

25.04

02.05

16.05

23.05

30.05

Всего 34 занятия Контроль

Виды контроля 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4

Четверть Год

итого

Административный контроль ЗУНов30.09.17 05.05.18 2

Количество плановых контрольных работ 1

середина октября 1

конец декабря 2

середина февраля,

конец марта 1

середина мая 5

презентации в конце изучения темы в конце изучения темы 2

Доклады по теме в конце изучения темы в конце изучения темы 2

Методическое сопровождение занятий

Интерактивная доска,

Литература для педагога:

Модернизация дополнительного образования детей / В.А.Березина // Внешкольник.-2013.-№1.-с.16-18.

Разработка авторской программы  /  Т.А. Малофеевская  // Дополнительное образование.-2002.-№1.-с.26-28.

Разработка авторских программ и курсов / Е.Н. Соловова // Иностранные языки в школе.- 2014.-№4.-с.8 // №5.-с.13(окончание).

4.Дополнительное образование детей в современной школе / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова // Образование в современной школе.-2012.-№4.-с.13-25.

5..Дополнительное образование школьников – ступенька к высшему образованию/ Л.Н. Кечнев, Н.П.Давыдов // Внешкольник.

Список используемой литературы для учащихся

1.Франция «Интердиалект» Москва 2016г.

2.Народный календарь: Праздники, приметы и обычаи от Руси до России. Сост. А.А.Проскурин / Серия «Домашняя энциклопедия». – Ростов-н /Д: Феникс, 2012. – 192 с.

3.Большой энциклопедический словарь французского языка Larousse


Похожие работы:

«Задания по номинации "Культура дома и декоративно-прикладное творчество" 10-11 класс Теоретический конкурс Время выполнения – 60-75 мин За полностью выполненное задание дается 1 балл. Максимальное количество баллов затеоретический конкурс – 35. Отметьте правильный ответ.1. В предмете "...»

«План воспитательной работы на II полугодие 2016-2017 учебного года классного руководителя 9 класса № Название мероприятия Форма проведения Сроки проведения Модуль "Я – гражданин" 1. "Что год грядущий нам готовит?" (планы и задачи на II полугодие) Классный час 11.01 2. " Вперед! К звездам!" ( К 110 летию со дня рождения С.П.Королева (1...»

«ГБОУ СПО "Чеченский государственный колледж культуры и искусств" им. В.А. ТатаеваРЕФЕРАТ Тема: "Работа художника постановщика по созданию сценографии". Дисциплина: "Режиссура театрализованных представлений" Специальность: 51 02 02 "СКД и НХТ" Курс 3 Выполнила студентка Джамирзаева М.Г. Грозный, 2016г Худ...»

«2879725-414655ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬАДМИНИСТРАЦИЯ ЧЕБАРКУЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНАПОСТАНОВЛЕНИЕ от " 02 " марта 2016 г. № 86 г. Чебаркуль О создании районного организационного комитета по подготовке к празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной...»

«Е. Н. Васильева Конгрессно-выставочное бюро Санкт-ПетербургаКОНГРЕССНО-ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕКЛАМНЫХ КОММУНИКАЦИЯХ Территориальный маркетинг как научная дисциплина начал формироваться относительно недавно, ключевой термин брендинг мест (...»

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО И НАУЧНОГО ЗНАНИЯ В РАЗВИТИИ ЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ Glagolev V.S. 1 1 Professor, Doctor of Philosophy, Moscow State Institute of International Relations (University) Abstract In the article the logics...»

«Вариант 1 Сделайте таблицу. Вставьте слова (предложения) в пустые графы прокариоты Бактерии передвигаются анаэробы Бактерии способные жить в кислородной и бескислородной среде. сапротроф...»

«Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университетР А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М АПРАКТИКИ Производственная практика по менеджменту 2 Internship in Management 2 Язык(и) обучения русский Трудоемкость в зачетных единицах: 3 Регистрационны...»

«Тестовое задание по теме "Культура Древнего Египта"К какому тысячелетию относится зарождение цивилизации в Древнем Египте:а) к концу V – началу IV тысячелетия до н.э.б) к концу IV – началу III тысячелетия до н.э.в) к концу III тысячелетия до н.э.2. Назовите древнеегипетского бога, голова которого изображалась в виде головы шакала:а) Гор...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Белгородский государственный национальный исследовательский университет" (НИУ "БелГУ)УТВЕРЖДАЮ Декан факультета журналистики Короченский А.П. _..2013 Рабочая программа дисциплины Иностранный язык в пр...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.