WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Конспект занятия для детей средней группы ДОУ «Цирк» Автор(ы): Воспитатель Политова Елена Анатольевна, инструктор по физкультуре Галанина Маргарита ...»

Конспект занятия для детей средней группы ДОУ

«Цирк»

Автор(ы):

Воспитатель Политова Елена Анатольевна,

инструктор по физкультуре Галанина Маргарита Алексеевна,

зам. зав. по ВМР Кувшинова Светлана Евгеньевна.

Полное название образовательного учреждения:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №12 «Колокольчик», г. Егорьевск, Московская область

Предмет(ы): Образовательные области:

«Познание» (формирование целостной картины мира, ФЭМП)

«Физическая культура»

«Социализация»

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

«Музыка»

Тема: «Цирк»

Класс (возрастная группа детей ДОУ): средняя

Учебно-методическое обеспечение, оборудование, материалы:

Костюм клоуна, дрессировщицы, костюмы собачек, накидка коровы. Дорожки ребристые (2 шт.), модули, 4 треугольника, гантели по количеству детей, носы, дорога с кругами.

Волшебный короб, письмо.

Сувениры для детей.

Время реализации занятия: 20 минут

Цель урока (занятия): Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи урока (занятия):

Образовательные

Расширять представления детей о профессиях людей, выступающих в цирке. Расширять словарь детей.

Продолжать учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места; формировать умение сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу.

Закреплять умение считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета.

Развивающие

Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрата, треугольнике. Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, подвижность и др.).

Воспитательные

Воспитывать у детей уважение к артистам, выступающим в цирке; умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

Тип урока (занятия): Интегрированное занятие

Предварительная работа:

Беседы о профессиях людей, выступающих в цирке: акробаты, дрессировщики, фокусники, силачи.

Рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка, просмотр видеосюжетов о цирке, посещение цирка (работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про цирк», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «Цирк».

Ход занятия.

Дети находятся в группе.

Инструктор по физкультуре: Дети, я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать. Слушайте внимательно!

Загадка:

Все глядят на середину,

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали…





И слоны там выступали.

А котята-акробаты,

Через голову - кувырк,

Ну, конечно, это –

(Цирк)

Инструктор: Я знаю, что все дети любят цирк? А хотели бы туда попасть? (Да)

(В группу влетает шарик, на нитке привязано письмо)

Дети, как вы думаете, от кого же это послание? (на конверте - изображение клоуна)

Верно, от клоуна Клёпы. Сейчас я прочитаю, что здесь написано.

Только сегодня, только сейчас,

На арене цирка жду я всех вас.

А чтобы к арене цирка пройти,

Дорогу с кругами надо найти.

Инструктор: Дети, мы только вчера с вами мечтали попасть на арену цирка, а сегодня клоун Клёпа приглашает нас в цирк! Где же эта дорога?

(воспитатель открывает дверь в раздевалку: на полу расстелена ковровая дорожка, по краям – наклеены круги из разноцветной бумаги)

Дети, вот и дорога с кругами, которая приведёт нас в цирк! Смотрите, какая она красивая!

(в спортивном зале звучит цирковой марш)

Слышите, звучит цирковой марш, он приглашает нас в цирк. Дети, постройтесь друг за другом.

(Дети входят в зал, выстраиваются в шеренгу, появляется Клоун)

Клоун:

Цирк на сцене, цирк на сцене.

Вот и клоун Клёпа на арене,

Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте!

Клоун:

Вижу – все меня узнали.

А дорогу к цирку вы по кругам искали?

Дети: Да.

Клоун: Молодцы! Очень внимательные дети!

Дети, вы знаете, что я в цирке самый веселый?

Я клоун, я могу прыгать, бегать и могу всех развевелить.

Инструктор: Дети, а вы хотите попрыгать, побегать, повеселиться? (Да)

Клоун:

Тогда начинаем цирковое представление.

Инструктор: Прыжком на право! Шагом марш.

ходьба в колонне по одному,

ходьба на носках,

легкий бег,

ходьба на носках,

боком приставным шагом,

ходьба в колонне по одному,

перестроение в три колонны (при перестроении дети берут в руки гантели).

Клоун: В цирке много разных цирковых артистов: и акробаты, и дрессировщики, и фокусники, и силачи (клоун показывает на изображения названных профессий, расположенных на центральной стене зала).

Клоун: Как вы думаете, какими должны быть артисты цирка? (сильными, ловкими, смелыми!)

Клоун: Правильно! Сильными, ловкими, смелыми! А чтобы и вы стали такими же сильными, ловкими, смелыми - сделаем разминку.

(общеразвивающие упражнения с гантелями)

1.И.п.- стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Поднять гантели в стороны, вверх, в стороны; вернуться в и. п. (5-6 раз)

2.И. п. – стойка ноги на ширине плеч, гантели вниз. Руки в стороны; наклоны вперед; выпрямиться, вернуться в и. п.(5 раз)

3.И.п.- стойка на коленях, гантели у груди. Поворот в право (влево), отвести гантели в сторону; вернуться в и.п. (6раз)

4.И.п.- стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Гантели в стороны, правую (левую) ногу в сторону на носок; вернуться в и.п.(5-6 раз)

5.И. п.- ноги слегка расставлены, гантели на полу. Прыжки на двух ногах перед гантелями (2 раза).

(перестроение в одну колонну)

Клоун: Молодцы! Старались! (что-то ищет в кармане) Что это? Нос! Сколько носов (один). Я хочу превратить всех вас в маленьких клоунов. Как жалко, что нос один. Что же мне делать? (думает) А я знаю. У меня есть волшебный короб и волшебная палочка.

Дети, сейчас я вам что-то покажу: я кладу нос в короб и говорю волшебные слова «Крибли, крабли,бум!»

(Показывает короб с носами)

Клоун: Дети, что вы сейчас увидели? (фокус).

Клоун: А как вы догадались, что это фокус?

Ответы детей: Был один нос, а стало много носов.

Клоун: Правильно, дети! Ни одно цирковое представление не обходится без фокусов. С помощью волшебной палочки страшного тигра можно превратить в красивый цветок.

Сейчас я вас превращу в маленьких клоунов! (клоун раздает носы детям). Я скажу заклинание, а вы вокруг себя повернитесь и, конечно, улыбнитесь: «Крибли, крабли,бум!»

(дети поворачиваются, надевают носы, показывают носики руками)

Здорово, фокус получился, теперь вы настоящие клоуны! И цирковое представление продолжается! На арене цирка - весёлые клоуны-акробаты! И сейчас вы выполните прыжки и пролезете в обручи.

(один ребенок показывает образец выполнения движений)

Основные виды движений.

1.Прыжки с предметов (высота 20см) (3 раза)

2. Ходьба по ребристой доске.

3.Пролезание в обруч боком, не задевая за верхний край, в плотной группировке (3раза)

(дети выстраиваются в шеренгу).

Инструктор: Дети, снимите носы.

Клоун: Молодцы! Дети, посмотрите на модули. На какую геометрическую фигуру похожа эта сторона модуля?

Дети: На треугольник (хором).

Клоун: Как вы узнали? (у треугольника 3 угла и 3 стороны).

Клоун: Правильно!

А у меня ещё есть треугольники (раскладывает на полу плоскостные фигуры: 2 желтых треугольника)

Какого цвета треугольники? (желтого)

Клоун выкладывает 2 красных треугольника)

Какого цвета треугольники? (красного).

Сколько нужно соединить треугольников, чтобы получился один квадрат (два треугольника).

Клоун просит соединить треугольники так, чтобы получился квадрат желтого и красного цвета.

(2 ребенка выполняют задание)

Какие геометрические фигуры получились? (квадраты)

Сколько у квадрата углов и сторон? (у квадрата 4 угла и 4 стороны)

Дети, ответьте на какую геометрическую фигуру похож обруч? (на круг).

Клоун: Как вы узнали? (у круга нет углов, круг катится).

Клоун: Верно! (клоун прокатывает обруч инструктору)

Клоун: Дети, скажите, кто в цирке дрессирует животных?( дрессировщик).

Клоун: Правильно! Дрессировщик работает с разными животными. Дрессированные животные понимают и любят хозяина -друга, выполняют его требования, а сейчас на нашей арене знаменитая дрессировщица с собачками.

Приветствуйте их!

(под музыку вбегают: девочка-дрессировщица и 5 собачек)

Дрессировщица: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, уважаемые зрители! Сегодня на арене цирка для Вас выступают дрессированные собачки

Собачки лают, скачут,

Пляшут, поют,

Лапку дают

И не просто лают, а еще кружочки считают.

(дрессировщица машет палочкой – собачки «подают» голос).

Клоун: Дети, как много собачек. Предлагаю вам посчитать их, и узнать сколько всего собачек выступает в цирке (ответы). Сколько всего собачек?

Подвижная игра

Дрессировщица: Дети, мои собачки хотят поиграть с вами в игру «Построй круг».

Под веселую музыку вы будете двигаться по залу. По окончании музыки одна из собачек будет лаять. А вы дети, должны быть внимательными и сосчитать сколько раз лаяла собачка, столько же детей должно быть в кругу (игра повторяется 3 раза).

Клоун: Аплодисменты - собачкам!

(дети хлопают, дрессировщица с собачками убегают).

Клоун: Дети, вам понравилось цирковое представление? (да)

Что вам больше всего понравилось?

Клоун: А наше представление завершает знаменитая дрессированная корова Алиса.

(под музыку танцуя, входит корова и приносит цветы).

Клоун: Дети, сегодня вы были настоящими артистами цирка.

За вашу смелость, ловкость, сообразительность корова Алиса дарит вам сувениры, а зрители дарят аплодисменты!

(корова уходит)

Инструктор: Клоун Клепа, большое спасибо вам за прекрасное цирковое представление.

Клоун: Подождите говорить спасибо. Я совсем забыл: у меня есть волшебный градусник. По окончании циркового представления обязательно нужно проверить у всех ли хорошее настроение!

(клоун «градусником» измеряет детям «настроение», при этом приговаривает):

Эта девочка болтушка, настоящая хохотушка! Настроение – великолепное.

Этот мальчик просто чудо, смех его звучит повсюду! Настроение – замечательное.

Вижу и у гостей хорошее настроение: все улыбаются и аплодируют нам.

Инструктор: Поблагодарим клоуна за интересное представление (спасибо).

Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!

(звучит марш, дети уходят в группу)

Список использованной литературы:

Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. «От рождения до школы», – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. - М.: Сфера, 2008.

Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.—М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика- Синтез, 2010.

Степаненкова Э. Я. Методика физического воспитания. — М., 2005.

Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Аудиозаписи:

Цирковой марш, муз. Дунаевского М.

«Летка-енка» муз. Лехтинена Р.

«Богатырская сила», Муз. Пахмутова А., сл. Добронравов Н. 

«Танец собачек», муз. Суворова Т.


Похожие работы:

«Документ предоставлен КонсультантПлюсЗарегистрировано в Минюсте России 12 ноября 2015 г. N 39694МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 29 октября 2015 г. N 798нОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТ...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИРОССИЙСКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ Организовано в соответствии со Спортивным Кодексом РАФ 685800148590000 Баха "Россия – Северны...»

«Сценарий медиа-урока. Автор: Жилина Татьяна Васильевна Образовательное учреждение: МОУ "СОШ № 198" ЗАТО Северск Предмет: английский язык Класс: 8 Тема: Газеты в Великобритании Тип урока: урок ознакомления с новым материалом Форма урока: мультимедиа-урок Цель урока: познакомить учащихся с двумя видами британских газетЗадач...»

«Библейская ягода. Виноград Виноград, лоза и самый, наверное, распространенный продукт из винограда – вино – воспеваются во многих культурах. Об этом чудесном растении наши предки слагали легенды, а поэты сочиняли хвалебные оды. Не обошли тему винограда в своем творчестве почти все известны...»

«Cамое важное изобретение Сегодня мы поговорим о книге наиболее сложном и великом чуде из всех чудес, созданным человечеством за время своего существования и развития. Человек научился усиливать могущество своих мускулов намного раньше, чем открыл способы усиления своей памяти. Шел...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (СПбГУ)Выпускная квалификационная работа на тему:"СТАНОВЛЕНИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНД...»

«Приложение А.1РЕЕСТР ОБЪЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ И УСЛУГ в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других МГН Часть 11. Общие сведения об объекте 2. Характеристика деятельности (по обслуживанию населения) №№ п/п Наи-м...»

«Планируемые результаты освоения учебного предметаЛичностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому (родному) языку являются:1) осознание феномена родного языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социа...»

«-69850-125730000 Доклад О ходе реализации и оценке эффективности муниципальных программ в Ханкайском муниципальном районе 2015 год Основные результаты реализации муниципальных программ в Ханкайском муниципальном районе за 2015 год Сведения о выполнении расходных обязательств Ханкайского района, связанных с реализ...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.