WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка во внеурочной деятельности. 1. Понятие термина «компетенция», типы компетенций. В ...»

Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка во внеурочной деятельности.

1. Понятие термина «компетенция», типы компетенций.

В «Примерной программе среднего (полного) общего образования по английскому языку. Профильный уровень» показана значимость формирования социокультурной компетенции у обучающихся.  «Изучение иностранного языка в целом и английского языка в частности на профильном уровне в старшей школе  направлено  на достижение следующих целей: дальнейшее  развитие иноязычной  коммуникативной компетенции «речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной».

Компетенция – совокупность определённых  знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы. (Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике.: Высшая школа, 2004 год).

Компетенция – возможность установления субъектом деятельности связи между знанием и ситуацией, или способность найти, обнаружить ориентировочную основу действий, процедуру, необходимую для  разрешения проблемы в конкретной ситуации. (Педагогический словарь под редакцией Мижериковой В.А.)

В настоящее время целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции в области межкультурной коммуникации. Это подразумевает наличие способностей речевого взаимодействия с представителями другой культуры.

Межкультурная коммуникация – это адекватное взаимопонимание двух участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам, поэтому цель преподавания иностранных языков – это в первую очередь обеспечение межкультурного общения и взаимопонимания между партнёрами.

Как было отмечено ранее, коммуникативная компетенция включает ряд субкомпетенций, в том числе и социокультурную. Концепт социокультурной компетенции занимает центральное место в теории межкультурной коммуникации.  В социокультурном плане учащиеся изучают  и родной язык и родную культуру и английский язык и культуру англоязычных стран. Обучающиеся учатся представлять свою страну и культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.Социокультурная компетенция включает три блока знаний: лингвострановедческие знания, социально-психологические знания, культурологические знания.

Лингвострановедческие знания – знания лексических единиц с национально-культурной семантикой, умение применять их в ситуациях межкультурного общения. Отражением менталитета народа являются национальные пословицы и поговорки, фразеологизмы. Они  дают знания учащимся о правилах  и принципах  общения представителей данной нации, о ценностях, о приоритетах.

My house is my castle. (Мой дом – моя крепость)

Не красна изба углами, а красна изба пирогами.

Социально-психологические знания – владение социокультурно-обусловленными сценариями, национально-специфическими моделями поведения с использованием коммуникативной лексики, принятой в данной культуре «nobody bothers you if you don’t want it»

Культурологические знания – знания социокультурного, историко-культурного, этно-культурного фона и умения использовать их для  достижения взаимопонимания с носителями данной культуры.

Чёрная кошка приносит удачу.

Не принято ставить букет сирени в доме. (К несчастью).

Согласно теории межкультурного обучения усвоение иностранного языка означает  проникновение в менталитет и культуру другого народа, предполагает знакомство с взглядами, оценками и опытом  другой культурной общности, так как за каждым  национальным языком стоит национально-культурная специфика образа мира, состоящего из элементов и явлений, неотъемлемых и существенных для данного народа.





Праздники (Hallowen, Christmas),  национальные праздники, национальные герои и т.д.

Социокультурная языковая компетенция – это  социокультурные языковые знания, адекватно используемые в межкультурной коммуникации.

Следует отметить, что отсутствие навыков социокультурной компетенции значительно затрудняет  общение и взаимопонимание с представителями  иноязычных культур.

2. Формирование социокультурной компетенции во внеурочной деятельности обучающихся.

Формирование социокультурной компетенции продолжается и во внеурочной деятельности обучающихся. За время работы в лицее сложился определённый  традиционный круг  внеклассных мероприятий по английскому языку. Основные базовые мероприятия не меняются, изменяются составляющие. Уже 9 лет подряд в феврале проводится  неделя иностранных языков. Составляющие неделю дела могут варьироваться. Конкурс «валентинок» обязателен (дети учатся правильному оформлению «валентинок»),  старшеклассники готовят для учеников  девятых классов сообщения об истории возникновения праздника, говорят о православном празднике Петра и Феофании. Далее могут  быть интересные и познавательные  викторины о Великобритании, Австралии, Канаде,  в этом году была викторина о Новой Зеландии.  Ученики  ищут ответы  на вопросы:

– Кто такие лепреконы Ирландии и брауни Англии? – Чей портрет на пятифунтовой банкноте  Великобритании?  – Сколько букв в названии самого длинного топонима Австралии?  – Как коренные жители  Новой Зеландии называют свою страну?

В  плане литературы также могут быть  самые  разнообразные задания:  конкурсы литературного перевода прозы и поэтического произведения,  конкурсы чтецов,  костюмированная драматизация отрывков из произведений англоязычных писателей («Приключения Тома Соера и Гекльбери Финна» Марка Твена и другие), а также драматизация  отрывков из произведений российских авторов. В рамках недели иностранных языков  звучат песни на английском  языке. Ученики традиционно принимают участие  в конкурсе сочинений, темы которых,  формируют  социокультурную компетенцию:  «Мои любимые британские и российские праздники», «Английский язык в моей жизни» и т.дТаким образом, формирование социокультурной компетенции – обязательная  составляющая процесса обучения иностранному языку.  Воспитание языковой личности в социокультурном аспекте  происходит через три вида деятельности: непосредственно на уроке, в учебной деятельности,  в   научно-практической, научно-исследовательской деятельности учеников, в различных формах внеурочной деятельности.

Литература: Веденина Л.Г. Теория межкультурной коммуникации и значение слова. Иностранные языки в школе, 2000. – № 5


Похожие работы:

«XX век Дом культуры имени Зуева Архитектурный стиль: Конструктивистская архитектура Архитектор: Илья Александрович Голосов Дом культуры имени Зуева — здание дома культуры в Москве, один из наиболее ярких и известных...»

«Пояснительная запискаРабочая программа по физичечкой культуре составлена на основе:-Федерального Закона "Об образовании в РФ" ( в действующей редакции);-федерального компонента государственного образовательного стандарт...»

«2855595-419735 Администрация Борисоглебского городского округа Воронежской областиП О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 28.12.2016 г. № 3504 г. Борисоглебск О присвоении спортивных разрядов в порядке, установленном Положением о Единой всероссийской спортивной классификацииВ соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 г. № 131-...»

«Приказ ММ-16 от 10 мая 2017 г. ПРЕСС-РЕЛИЗ МИР МОЛОДОСТИ (апрель, 2017) Информируем Вас о результатах Всероссийского конкурса "МИР МОЛОДОСТИ" молодежных социально значимых инициатив, начинаний и опыта (16 группа участников апрель, 2017 г.). Конкурс проводится под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и ку...»

«HYPERLINK http://www.zakon.kz/4734745-assambleja-naroda-kazakhstana-jeto.html http://www.zakon.kz/4734745-assambleja-naroda-kazakhstana-jeto.html Ассамблея народа Казахстана это уникальный медиатор в сфере межэтнических отношен...»

«Тема урока: Чичиков. Герой или антигерой? Цель урока: создать условия, способствующие формированию целостной оценки литературного героя. Обучающая: продолжить формирование умения давать всестороннюю оценку литературному герою;  Развивающая: развивать коммуникативную культуру обучающихся; Вос...»

«Тема “Досуг”Цели: — освоить новые лексические единицы по теме "Досуг"; — научить выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор; — повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous; — развивать умения во всех видах речевой деятельности; — развивать воображение при мо...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.