WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) разработана в соответствии с положениями ...»

Пояснительная записка

Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «Опорядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». На основе Федерального компонента государственного стандарта поосновами безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения и с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе.Предлагаемая рабочая программа по ОБЖ для 5 класса составлена на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы» под ред. А.Т.Смирнова, М.,« Просвещение», 2012 г. Программа рассчитана на изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1 час

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека.

Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа состоит из разделов : Основы комплексной безопасности, Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации, Основы здорового образа жизни, Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Цели основного общего образования:

1) формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

2) приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;

3) подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Общие цели изучения ОБЖ призваны способствовать:

* повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз(жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечиваетсуществованиеи возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);





* снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

* формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

* обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

* формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

* формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;* воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Планируемые результаты обучения ОБЖ:

Личностные:

* развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личностиот внешних и внутренних угроз;

* формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

* воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальнойи общественной ценности.

Метапредметные:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

* овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

* формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

* приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

* развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

* освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

* формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные:

1. В познавательной сфере: знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; умение применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; умение анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере: умение информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере: умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере: знание устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; умение оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры: формирование установки на здоровый образ жизни; развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

Виды и формы контроля:

Самостоятельные работы, индивидуальные задания, сообщения, подготовка «Памяток», тесты, устный опрос, практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классах

Ученик должен знать: потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; соблюдение мер пожарной безопасности в быту; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

Ученик должен уметь: предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для: обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; — оказания первой медицинской помощи пострадавшим; выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Содержание учебной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс

Модуль I. Основы безопасности, личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Тема1. Человек, среда его обитания, безопасность человека.

 Город как среда обитания. Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактики. Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учётом окружающей среды. Особенности социальной среды в городе с учётом его предназначения. Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера.

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Дорога, её предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения: дорожная разметка, дорожные знаки, светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход – участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом. Безопасность велосипедиста Обязанности велосипедиста, правила дорожного движения для водителя велосипеда. Пожарная безопасность. Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре. Безопасное поведение в бытовых ситуациях. Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с компьютером.

Тема 3. Опасные ситуации природного характера.

Погодные условия и безопасность человека. Погода и её основные показатели. Опасные погодные явления ( гроза, гололёд, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений. Безопасность на водоёмах. Водоёмы в черте города. Состояние водоёмов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

 Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаровзрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации

Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение.

Антиобщественное поведение, его признаки и проявления. Криминогенные ситуации, их характеристика. Преступники: вор, грабитель, мошенник, хулиган, насильник. Обеспечение личной безопасности при встрече с преступником. Общие правила поведения. Обеспечение личной безопасности дома. Правила безопасного поведения в квартире, в подъезде, лифте, при разговоре по телефону с незнакомыми людьми. Правила поведения при угрозе или во время нападения. Обеспечение личной безопасности на улице. Рекомендации по безопасному поведению на улице, в общественных местах, где проводятся массовые мероприятия, по безопасному поведению в толпе.

Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства.

Экстремизм и терроризм, общие понятия и определения. Современный терроризм, его сущность. Виды терроризма: политический, религиозный, криминальный, националистический, технологический. Меры борьбы с проявлениями экстремизма и терроризмом. Общие меры личной безопасности. Виды экстремистской и террористической деятельности. Рекомендации по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта. Ложные сообщения о терактах. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

МодульII. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.

 Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять своё время как основное составляющее здорового образа жизни. Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья. Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой – обязательное условие для укрепления и сохранения здоровья. Рациональное питание. Гигиена питания. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания, принципы гигиены питания.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье.

Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств. Вредные привычки и их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыми на организм курящего и окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения. Алкоголь – наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность. Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Тема 9.Первая помощь и правила её оказания.

Первая помощь при различных видах повреждений. Первая помощь, общие положения по оказанию первой помощи. Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила её вызова. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Последовательность оказания первой помощи при ушибах, ссадинах, пищевых отравлениях и отравлениях никотином и угарным газом. Отработка навыков оказания первой помощи.

Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ ( 5 класс)

Учебник Литература для учителя Литература для учащихся Интернет-ресурсы

А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, ОБЖ 5-й класс, академический школьный учебник, М., Просвещение, 2013 1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

3. Репина Т.А., ОБЖ класс Поурочные планы, Саратов, Лицей, 2009 1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007

2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,1997 1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

Таблицы

№ п/п Название таблицы Кол-во

1.  «Правила поведения в ЧС природного характера» 5 шт. 1

1.  «Правила поведения в ЧС техногенного характера» 6 шт. 1

1.  «Основы безопасности жизнедеятельности» 13 шт. 1

1.  «Факторы разрушающие здоровье человека» 8 шт. 1

1.  «Правила оказания первой медицинской помощи» 15 шт. 1

1.  «Поведение в криминогенных ситуациях» 9 шт. 1

1.  «Пожарная безопасность» 1

Видео и аудиоматериалы

№ п/п Название Кол-во

1.  В/К. «Первая помощь» 1

1.  В/К «Улица полна неожиданностей» 1

1.  В/К «Основы противопожарной безопасности»1

1.  В/К «Первая медицинская помощь» 1

1.  В/К «Безопасность на воде» 1

Календарно-тематическое планирование ОБЖ 5 класс

№ модуля, разделов, тем Наименование модуля,

разделов и тем Всего часов Количество часов

Теоретические Практические

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства 21 Раздел1Основы комплексной безопасности 14 Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека 4 4 Тема2. Опасные ситуации техногенного характера 6 6 Тема 3. Опасные ситуации природного характера 2 2 Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 2 2 Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации 7 Тема 5 Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение 3 3 Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства 4 4 Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 13 Раздел 4. Основы здорового образа жизни 5 Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни 3 3 Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье 2 1 1

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи 8 Тема 9.

Первая помощь и правила её оказания 8 3 5

Итого 34 28 6

Календарно-тематическое планирование ОБЖ 5 класс

№ Раздел, тема урока Кол-во часов Основное содержание

( решаемые проблемы) Виды деятельности учащихся Форма контроля Домашнее задание Дата проведения

План Факт

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (21 час)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (14 часов)

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека.

(5 ч.)

1 1.1.Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища 1 Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище и меры по их профилактике. Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации.

Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов. Самостоятельная работа по вариантам вопр.1 стр. 13 § 1.1 -1.2 задание «после уроков» стр 13( составить памятку) 2 1.2.Особенности природных условий

в городе 1 Природные и антропогенные факторы формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды Анализируют экологическую обстановку своего района.

Ищут в СМИ и Интернете информацию об экологической обстановке в городе Индивидуальный опрос по д/з

Беседа вопр. 1-3 стр 18 § 1.3 сообщения из СМИ и Интернета об экологической обстановке в городе 3 1.3.Взаимо-отношения людей, проживающих в городе, и безопасность 1 Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения. Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе Характеризуют общие правила безопасности в городе.

Составляют правила поведения с незнакомцем. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа «правила поведения с незнакомцем» стр.22 § 1.4 вопр. 1 стр.22 ( в тетради) 4 1.4.Безопасность в повседневной жизни 1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Характеризуют опасные и чрезвычайные ситуации Самостоятельная работа в группах «правила вызова служб города» стр. 27 § 1.5 повт. §§ 1.1 -1.4 Тема 2.Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)

5 2.1.Дорожное движение, безопасность участников движения 1 Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Характеризуют причины дорожно-транспортных происшествий; организацию дорожного движения Диктант по гл.1.

Самостоятельная работа «регулирование ДД» стр.30-34 § 2.1

вопр.1-6 стр.34 ( устно) 6 2.2.Пешеход. Безопасность пешехода. 1 Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Характеризуют общие обязанности пешеходов. Самостоятельная работа «составление памятки пешеходу» § 2.2 практикум стр.39 7 2.3.

Пассажир. Безопасность пассажира. 1 Пассажир, общие обязанности пассажиров. Опасные ситуации в транспорте. Меры безопасного поведения пассажира в различных видах транспорта. Характеризуют правила поведения пассажиров. Самостоятельная работа «составление памятки пассажиру обществен-ного транспорта» § 2.3 практикум стр. 44 8 2.4.Водитель 1 Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист – водитель транспортного средства. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге Характеризуют основные обязанности водителя велосипеда. Самостоятельная работа «составление памятки водителю велосипеда» § 2.4 оформить памятки 9 2.5.Пожарная безопасность 1 Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях; характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности; запоминают правила поведения при пожаре Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа в группах «правила личной безопасности при пожаре» стр.54-56 § 2.5 оформить памятку 10 2.6.Безопасное поведение в бытовых ситуациях 1 Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе на компьютере. Определяют правила безопасности в различных бытовых ситуациях Самостоятельная работа в группах «безопасное поведение в быту» стр.59-62 § 2.6 повт. § § 2.1 – 2.5 Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 часа)

11 3.1.Погодные условия и безопасность человека 1 Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия.

Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений Тест по гл. 2. Самостоятельная работа по вариантам «безопасное поведение во время ОПЯ» § 3.1 оформить заметку по правилам поведения 12 3.2.Безопасность на водоёмах 1 Водоёмы в черте города. Состояние водоёмов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года. Различают состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоёмах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа в группах «правила поведения на воде» стр.71-74 § 3.2 практикум 4. стр. 75 Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера ситуации социального характера (2 часа)

13 4.1.Чрезвычайные ситуации природного характера 1 Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения,наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика ЧС природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях ЧС природного характера Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения.

Ищут в СМИ и Интернете информацию о ЧС природного характера на территории России за последнее время Устный опрос

Самостоятельная работа с текстом учебника – заполнение таблицы «ЧС природного характера» стр.77-82 § 4.1 подготовить устное сообщение

о ЧС природного характера на тер-ритории России за последнее время» 14 4.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера 1 Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационно-опасных объектах, аварии на пожаровзрывоопасныхобъектах, в ЧС техногенного характера. Организация защиты населения от ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС) Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения.

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной чрезвычайной ситуации Устный опрос

Самостоятельная работа с текстом учебника – заполнение таблицы «опасные объекты» стр. 83-85 §4.2 «действия по сигналу

«Внимание всем!» в тетради Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации ( 7 часов)

Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение ( 3 часа)

15 5.1.

Антиобщественное поведение и его опасность. 1 Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации. Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения. Устный опрос

Самостоятельная работа в группах «правила поведения»

практикум стр. 94 § 5.1 общие правила личной безопасности в тетрадь стр. 93 16 5.2.Обеспечение личной безопасности дома 1 Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире Нападение в лифте. Нападение в подъезде у дома Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома.

Составляют правила собственного безопасного поведения дома в различных опасных ситуациях.

Анализируют поведение в различных опасных ситуациях. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа в группах «правила поведения» стр. 95 - 97 § 5.2 проверь себя 2 стр.98

( устно) 17 5.3.Обеспечение личной безопасности на улице 1 Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Безопасный маршрут движения по городу, Безопасные зоны в городе. Правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице, признаки, правила поведения. Распознают признаки возникновения опасной ситуации на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения на улице в различных опасных ситуациях. Индивидуальный опрос Самостоятельная работа в группах по вариантам «правила поведения на улице » стр.100-102 §5.3 оформить памятку по правилам поведения Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства ( 4 часа)

18 6.1.Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения 1 Экстремизм и терроризм, общие понятия и определения. Современный терроризм, его сущность. Виды терроризма: политический, религиозный, криминальный, националистический, технологический. Меры борьбы с проявлениями экстремизма и терроризмом. Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины его возникновения. Характеризуют виды терроризма.

Ищут в СМИ и Интернете информацию о проявлениях терроризма и экстремизма Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа- заполнение таблицы «виды терроризма» стр.106-108 § 6.1 сообщения из СМИ и Интернета о проявлениях терроризма и экстремизма 19 6.2.Виды экстремистской и террористической деятельности 1 Виды экстремистской и террористической деятельности. Характеризуют и сравнивают основные виды экстремистской и террористической деятельности.

Знакомятся с извлечениями из законов Российской Федерации. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа «сравнение экстремистской и террористической деятельности» в виде таблицы стр.110 § 6.2, после уроков стр.112 20 6.3.Виды террористических актов и их последствия 1 Общие меры личной безопасности. Рекомендации по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта. Ложные сообщения о терактах. Характеризуют виды террористических актов и их характерные особенности. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать право-нарушителями. Самостоятельная работа с учебником «теракты и правила поведения» стр. 112-120 ( практикум) § 6.3 повт.

§ § 6.1-6.2 21 6.4.Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности 1 Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение. Диктант

Работа с текстом учебника и заполнение таблицы

«виды наказаний за антиобщественное поведение» § 6.4 таблица Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни ( 5 часов)

Тема 7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни ( 3 часа)

22 7.1.О здоровом образе жизни беседа 1 Здоровье и здоровый образ жизни, как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Режим дня. Объясняют основные положения о здоровом образе жизни.

Составляют свой режим дня. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа «мой режим дня» § 7.1 выводы по своему режиму дня 23 7.2.Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья 1 Двигательная активность и необходимость в ней современного человека. Основные физические качества: быстрота, сила, выносливость и гибкость. Закаливание, виды закаливания. Распознают виды двигательной активности и закаливания. Объясняют необходимость закаливающих процедур для индивидуального здоровья. Работа с текстом учебника «основные физические качества» заполнение таблицы стр.137-138 §7.2 памятка «способы закаливания» 24 7.3.Рациональное питание.

Гигиена питания.1 Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки. Гигиена питания. Характеризуют сущность рационального питания. Определяют правила приёма пищи. Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа «заметка для журнала: правила приёма пищи» стр. 145 § 7.3 повт.

§§ 7.1-7.2.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье ( 2 часа)

25 8.1.Вредные привычки и их влияние на здоровье 1 Вредные привычки(курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника, его умственные и физические способности. Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя. Диктант

Работа с текстом учебника – заполнение таблицы «вредные привычки и их влияние на здоровье человека» § 8.1 сообщения о вредных привычках и их влиянии на здоровье человека; презентации

( по желанию) 26 8.2.Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практические занятия) 1 Собеседование на тему «Основы здорового образа жизни и профилактика вредных привычек» Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя Индивидуальный опрос § 8.1 сообщения о вредных привычках и их влиянии на здоровье человека; презентации

( по желанию) Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 часов)

Тема 9. Первая помощь и правила ее оказания.

(8 ч.)

27

28 9.1.Первая помощь при различных видах повреждений 2 Понятие первой помощи. Правила последовательности оказания первой помощи. Ситуации, при которых следует немедленно вызвать «скорую помощь». Домашняя аптечка её содержимое. Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи.

Определяют необходимый минимум содержания аптечки. Тест

Самостоятельная работа «домашняя аптечка» стр.158 § 9.1 принести перевязочный материал 29

30

31 9.2.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия) 3 Последовательная отработка навыков в оказании первой помощи при ушибах и ссадинах Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах. Работа в парах « наложение бин-товой повязки» § 9.2 отработка навыков 32

33

34 9.3.Первая помощь при отравлениях

(практические занятия) 3 Отравления, пути попадания токсичных веществ в организм человека. Общие правила оказания первой помощи при различных видах отравлений. Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях. Работа в парах « первая помощь при отравлениях» § 9.3 презентации по темам курса ОБЖ ( по желанию) Поурочное планирование 5 класс

Наименование тем и разделов Дата пров. Дата факт.

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (21 час)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (14 часов)

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека.

(4 ч.)

1 1.1.Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. 2 1.2.Особенности природных условий

в городе 3 1.3.Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность 4 1.4.Безопасность в повседневной жизни Тема 2.Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)

5 2.1.Дорожное движение, безопасность участников движения 6 2.2.Пешеход. Безопасность пешехода. 7 2.3.Пассажир. Безопасность пассажира. 8 2.4.Водитель 9 2.5.Пожарная безопасность 10 2.6.Безопасное поведение в бытовых ситуациях 15.11 Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 ч.)

11 3.1.Погодные условия и безопасность человека. 29.11 12 3.2.Безопасность на водоёмах. 06.12 Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера ситуации социального характера (2 ч.) 13 4.1.Чрезвычайные ситуации природного характера. 13.12 14 4.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера. 20.12 Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч.)

Тема 5. Опасные ситуации социальн.

характера, антиобщественное поведение (3 ч.)

15 5.1. Антиобщественное поведение и его опасность. 27.12 16 5.2.Обеспечение личной безопасности дома. 17.01.15 17 5.3.Обеспечение личной безопасности на улице. 24.01 Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч.)

18 6.1.Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. 31.01 19 6.2.Виды экстремистской и террористической деятельности. 07.02 20 6.3.Виды террористических актов и их последствия. 14.02 21 6.4.Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. 28.02 Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч.)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч.

)

Тема 7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч.

)

22 7.1.О здоровом образе жизни беседа. 07.03 23 7.2.Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья. 14.03 24 7.3.Рациональное питание.

Гигиена питания. 21.03 Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье (2 ч.)

25 8.1.Вредные привычки и их влияние на здоровье. 28.03 26 8.2.Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практические занятия). 04.04 Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 ч.)

Тема 9. Первая помощь и правила ее оказания (8 ч.

)

27 9.1.Первая помощь при различных видах повреждений 18.04 28 9.2.Первая помощь при различных видах повреждений 25.04 29 9.3.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия) 16.05 30 9.4.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия) 31 9.5.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия) 23.05 32 9.3.Первая помощь при отравлениях

(практические занятия) 33 9.3.Первая помощь при отравлениях

(практические занятия) 30.05 34 9.3.Первая помощь при отравлениях

(практические занятия) Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Кафедра комплексной безопасности

Практико-значимый проект

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ ДЛЯ 5 КЛАССА

Слушатель курса: «Актуальные проблемы развития профессиональной компетенции учителя и преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности (в условиях реализации ФГОС)»

Артамонов Вадим Викторович

Учитель ОБЖ МОУ СОШ № 2г.о. Орехово-Зуево

2013г

Москва


Похожие работы:

«Совет ЕвропыА.В.Торкунов Совет Европы возник в 1949 г. и в настоящее время включает в свой состав 41 государство. Цель этой организации добиваться сближения между государствами-участниками п...»

«"ФОРМИРОВАНИЕ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" Дошкольный возраст — период формирования осанки. В этом возрасте формирование структуры костей еще не завершено. Скелет ребенка в большей степени состоит хрящевой ткани, кости недостаточно крепк...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель общественной организации "Федерация тяжелой атлетики Самарской области" _В.С.Кустов"_"_2017 года УТВЕРЖДАЮ Министр спорта Самарской области Д.А.Шляхтин"_"_2017 годаПОЛОЖЕНИЕ о турнире памяти среди ветеранов по...»

«Программа VII Всероссийского Фестиваля науки NAUKA 0+ (г. Волгоград, 7-8 октября 2017 г.)Открытые лекции: 7 октября 2017 г.– Составление генеалогического древа. Луночкин Андрей Валентинович, к.и.н., доцент ВолГУ (Волгоградский областной краеведческий музей, 14.00-15...»

«Тематический план реализации теоретической части учебной программы для общеобразовательных учреждений по предмету "Физическая культура и здоровье" и мероприятий программы развития олимпийского образования в Витебской области (за счет часов ОВР) Тема Сроки проведения 1 класс Олимпизм и...»

«СОВЕТ ДЕПУТАТОВМУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА ХОРОШЕВО-МНЕВНИКИ в городе МосквеРЕШЕНИЕ 20 декабря 2016 года № 16-10/97-Х.М О согласовании сводного районного плана на 1-й квартал 2017 года. Рассмотрев в соответствии с пункт...»

«"Заповедный урок" был проведён 28 февраля в Глуховском доме культуры г. Ногинска. На "уроке" экспонировалась фотовыставка, показывающая разнообразный природный мир нашей страны. Для иллюстрации заповедной системы России были выбраны три федеральных заповедника в восточной части РФ, три запов...»

«Содержание Введение Культурный туризм: сущность и классификация Общее представление и классификация культурного туризма Факторы, влияющие на культурный туризм Проблемы развития культурного туризма в России Объекты культурного наследия Основные проблемы России культурного туризма Потенциал развития культурного туризма в Ро...»

«Название курса Физическая культура Класс 5 Количество часов 102 ч (3 часа в неделю) Нормативное обеспечение Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".Федеральный гос...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.