WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Стихотворение Человек, будь природе другом! Цель и задачи: воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле; воспитывать эмоционально-положительное отношение к ...»

Стихотворение "Человек, будь природе другом!"

Цель и задачи: воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе;

воспитывать культуру поведения в природе и творческие способности.

Как-то поздним вечерком Или утром ранним Собрались в лесу глухом Звери на поляне. Просто, чтоб поговорить На зверячьи темы

И попутно обсудить Важные проблемы.

Каркнул ворон: "Скоро век Как живу на свете,

Но страшней, чем человек Зверя я не встретил!"

"Люди,- волк сказал, - меня Хищником-бандитом

Нарекли, а сколь зверья Ими-то убито!"

Белка жалуется: "Я Против лесорубов -

Не осталось для жилья Ни дупла, ни дуба!"

"Люди, прочь!" - кричит барсук, Тут кабан взял слово:

"Сколько мусора вокруг! У куста любого.

То бутылка, то пакет, То пустая банка!

Человеку места нет На лесных полянках!"

За людей вступился лось: "Звери, меньше злости! Мне вот лично довелось

К человеку в гости Заходить сенца поесть И отведать соли -

Человек, по сути, есть Существо не злое."Заяц лося поддержал: "С человеком лучше, Если вдруг лесной пожар,

Он его потушит! Человек от сушняка Очищает тропы

Без проблем олень скакал К водопою чтобы. "Всем напомнила лиса: "Есть стихотворенье,

Зайцев человек спасал Там от наводненья!"

"Если, -пискнул воробей, Нечего покушать,

Надо пищу у людей Поискать в кормушках.""Тут нам жаловаться грех, Жители лесные, Вырубает человек



Деревца больные. По деревьям я - эксперт, И с ума не спятил.

Это польза, а не вред!" - Стукнул клювом дятел.

"Лес чтоб жил и процветал Нам и людям нужно

Охранять, - медведь сказал,- Всем природу дружно!

Не секрет: зеленый лес - Легкие планеты,

Нам следить, чтоб не исчез Этот дар заветный!

Лес отныне и вовек Под защитой, верю,

Потому что человек Не глупее зверя."Развлечение для младших школьников: "Путешествие в лесное царство"

Цель: Закрепить и расширить знания учащихся о красоте и богатстве леса.

Задачи:

1.Воспитывать бережное отношение учеников к природе.

2. Разучить с детьми стихотворения о цветах

3. Рассказать о правилах поведения в лесу.

4. Познакомить школьников с лекарственными растениями.

5. Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся.

6. Воспитывать чувство любви к родине, родному краю.

Предварительная подготовка: ученики заранее разучивают стихотворения о цветах, о правилах поведения в лесу, готовят сообщения о лекарственных растениях, о перелётных птицах.

Ход развлечения:

«Весенний лес»

Ранним майским утром лес зелёный спит,

Ярким перламутром солнышко блестит,

А в лесу красуются чистым хрусталём

Ландыши весенние светлым майским днём.

Горько плачет иволга на кустах ольхи,

Песни задушевные свищут соловьи,

Жаворонки звонкие на полях звенят,

Кружит над болотом стая журавлят.

И сирень душистая у холмов цветёт,

Солнце золотистое свет на землю льёт,

В воздухе, напоенном ароматом роз,

Облака пушистые сверху майских грёз,

Словно кони пёстрые, по небу летят,

С солнышком лучистым звонко говорят.

М.Назарова.

УЧИТЕЛЬ:

Ребята, приглашаю вас отправиться в путешествие по лесному царству. Посмотрите, как здесь красиво: вот стоит высокий могучий дуб, словно былинный богатырь, а за ним пушистые маленькие ёлочки, совсем рядом белоствольные красавицы – берёзки в зелёных платочках.





А вот мы оказались на лесной полянке, как много здесь красивых цветов, давайте с ними познакомимся.

Ученики 1 класса в образе цветов читают стихотворения.

«ЛАНДЫШ»

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень —

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы...

Давай послушаем,

А вдруг Услышим — я и ты? Е. Серова.

«ЛЕСНАЯ ФИАЛКА»

Зимние морозы Солнышко прогнало.

Хрупкая фиалка На полянке встала.

К солнцу синий венчик Тянется упрямо.

Первую фиалку Я сорву для мамы. В. Пасналеева.

"ПОДСНЕЖНИК"

Выглянул подснежник В полутьме лесной -

Маленький разведчик, Посланный весной.

Пусть еще над лесом Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом Сонные луга.

Пусть на спящей речке Неподвижен лед, -

Раз пришел разведчик, И весна придет! Е. Серова.

«ЛЮТИК»

Звать его нам нечего Он и так придёт,

Расцветёт доверчиво Прямо у ворот —

Солнцем налитой Лютик золотой. Е. Серова.

« НЕЗАБУДКИ»

Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал Весёлых, голубых?

Должно быть, оторвали От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок. Е. Серова.

«ОДУВАНЧИК»

Уронило солнце Лучик золотой.

Вырос одуванчик, Первый, молодой.

У него чудесный Золотистый цвет.

Он большого солнца Маленький портрет. О. Высотская.

«РОМАШКИ»

Белые ромашки-сестрички, У ромашек белые реснички.

Пляшут среди летнего луга. До чего похожи друг на друга!

Мальчик-ветер в дудочку дует, Он с ромашками польку танцует.

Потанцует, улетит ветер: Мало ли ромашек на свете! Ф. Грубин«КОЛОКОЛЬЧИК»

Что за странный гул и звон Раздаётся за окном?

Так заливисто хохочет Бело-синий колокольчик!

Если солнышко печёт,

Песню тихо он поёт.

Сильный ветер налетает –

Песню громко запевает.

Подарю букет весёлый

Всем друзьям, идущим в школу.

Пусть несут во все концы

Колокольцы – бубенцы. Т. Лаврова.

УЧИТЕЛЬ: Какая у нас получилась замечательная встреча с цветами! Ну,что же, пойдём дальше по тропинке, ой, а вы слышите встревоженные голоса птиц в лесу, какой – то шум. Что же могло случиться?

Появляется Старуха Шапокляк с рогаткой в руках, целится в птиц.

Я старушка хоть куда Озорна и весела,

Ну – ка, птичка, берегись, Полетишь сейчас ты вниз.

Природу защищают И время тратят зря

Ведь добрыми делами Прославиться нельзя.

Ой, что это я в лесу распелась, вдруг услышит Старик - Лесовик, отругает он меня за плохие – то дела.

На полянку выходит Старик – Лесовик.

Я в лесу давно живу, за порядком тут слежу.

Это кто в лесу птиц пугает, муравейники ломает?

Муравейники нельзя ломать, их надо оберегать.

Муравьи вредных насекомых истребляют, растения защищают.

Это опять твои проделки, Шапокляк?

Шапокляк: Ой, прости меня, Старик – Лесовик, я же в школу не хожу и совсем ничего не знаю.

Старик – Лесовик: У меня есть хорошие друзья – защитники леса, вот они тебе и объяснят как правильно вести себя в лесу.

Ученики 2 класса рассказывают о правилах поведения в лесу.

Чтоб цветы в лесу цвели, Всю весну и лето

Мы не будем собирать Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда Выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда, Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор, Мы его не тронем.

Вдруг понадобится он Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья Надо тоже охранять.

Обязательно он должен За заборчиком стоять.

Зайчика и ежика — Жителей лесных

Лучше вы не трогайте, Охраняйте их!

Давайте, ребята, Природу охранять!

О ней ни на минуту Не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки, Это все для нас навечно!

Шапокляк: Спасибо, вам, ребята, теперь я знаю, как правильно вести себя в лесу. Ой, смотрите, какая красивая птица прилетела, только я забыла её название.

Старик – Лесовик: У меня есть хорошие друзья – защитники леса, вот они хотят тебе рассказать о птицах.

Ученики 3 класса рассказывают о перелётных птицах.

Одной из первых возвращается к нам с юга маленькая белая трясогузка. Её второе название – ледоломка. Почему так её называют? Потому, что она прилетает тогда, когда на реках взламывается лёд.

Ликуют грачи, вернувшиеся в родные гнёзда. Начинается пахота, и по борозде важно шагают грачи – лекари земли. Грачи извлекают из почвы личинок и земляничных червей.

С юга летят журавли, скворцы, чибисы. А когда лес покроется зелёной листвой, прилетают иволги, стрижи, зяблики.

А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки.

Чёрный жилет, красный берет, Нос как топор, хвост как упор

Не дровосек, не плотник, А первый в лесу работник.

Дятел.

Всю ночь летает, мышей добывает,

А станет светло, спать летит в дупло

Сова.

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая

Сорока.

Маленький певец лесной Лучше всех поёт весной

Соловей.

Кто усевшись на суку, Двадцать раз кричит «ку – ку»

Кукушка.

Шапокляк: Ребята, вы меня простите И с собой возьмите, обещаю -

Из рогатки больше не стрелять, Правила лесные соблюдать.

Ой, смотрите, какое красивое растение, подскажите, как оно называется?

Старик – Лесовик: У меня есть хорошие друзья – защитники леса, вот они хотят тебе рассказать о лекарственных травах.

Ученики 4 класса рассказывают о травах.

Много трав растёт полезных На земле страны родной

Мы растения эти знаем Бережём и охраняем.

Мы их рвём не на потеху, Отнесём мы их в аптеку

Из даров лесного царства Люди сделают лекарства.

УЧЕНИК: Вы, знаете, ребята, иногда бывает так: играешь в футбол или катаешься на роликах: порежешь или натрёшь ногу. Что делать? Где взять лекарство? А оно у нас прямо под ногами. Сорвите лист подорожника, приложите к больному месту. Боль постепенно стихнет. Подорожник незаменим в походе. Его прикладывают при ссадинах, ожогах, укусах насекомых. Настой листьев подорожника применяют как отхаркивающее средство при бронхите, пневмонии, астме.

УЧЕНИК: Народная мудрость говорит, что одна крапива заменяет семерых врачей. Её используют как кровоостанавливающее средство. Настой из цветков применяют при заболевании кожи, употребляют как ранозаживляющее средство, настой из листьев крапивы используют при полоскании горла, при ангинах, а также для укрепления волос.

УЧЕНИК: Ромашку применяют при простуде и кашле. Чай из ромашки с мёдом и сахаром дают пить детям. Выпейте отвар ромашки на ночь – сон будет крепким и спокойным.

УЧЕНИК: К лекарственным растениям относится и одуванчик. Для лекарственных целей заготавливают корни одуванчика. Одуванчик понижает температуру. А ещё это – желчегонное и слабительное средство.

УЧЕНИК: А я хочу рассказать о тысячелистнике обыкновенном. Это растение применяется как кровоостанавливающее, используют его отвар для полоскания рта.

Старик – Лесовик: Спасибо вам, ребята, за такие замечательные рассказы о лекарственных растениях. А ещё в моём лесу много животных и насекомых, деревьев, кустарников, грибов, ягод. И всё требует внимания, ухода и заботы. Ведь для того, чтобы из маленького саженца вырос высокий могучий дуб – потребуется не один десяток лет.

А давайте задумаемся и представим лес без цветов, птиц и бабочек. Будем ли мы чувствовать себя счастливыми, если не услышим пение соловья, не увидим, как распускается ландыш, не сможем понаблюдать, как ползёт маленькая улитка?

Природа воспитывает в людях качество, без которого люди не были бы людьми – доброту. Доброту ко всему, что нас окружает: к маленькому жучку и большому медведю, и поэтому я хочу напомнить вам такие слова: «Берегите лес – наше богатство».

Шапокляк:

С сегодняшнего дня обещаю Цветов не рвать, веток не ломать

И костры в лесу не поджигать. Лекарственные травы собираем

И время тратим мы не зря, Природу защищаем

И время тратим мы не зря. Скворечники строгаем

Костры не поджигаем. Пернатых охраняем

И это всё не зря. Ведь мы с тобою знаем Земля у нас одна!

УЧИТЕЛЬ: Да, уважаемая Шапокляк, вы правы, земля у нас одна и мы должны её беречь, поэтому мы приглашаем вас в наш отряд защитников леса. Сегодня наше путешествие по лесу заканчивается, но у нас будет ещё много лесных встреч, ведь лес – это настоящая кладовая природы, полная тайн и чудес, о которых мы расскажем в следующий раз.

Сказка «Лесное озеро»

Целью данной работы является формирование у учащихся осознанного бережного и созидательного отношения к животному и растительному миру земли.

Есть одна планета-сад в этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут в речку смотрят удивлённо.

Река времён, река жизни….Много раз я слышала эти слова, но никогда не задумывалась, насколько важными они могут быть для нас всех, ведь и сам человек наполовину состоит из ВОДЫ…

Да, природа как стрекоза души…Ранимая, тонкая, наполненная яркими красками осенних листьев, тихим шорохом ветра, бормотанием медведей в берлогах, шуршанием грибов на иголках ежа, свистом задумавшейся птицы, стуком дятла по стволу дерева, дрожанием паутины на хрупких веточках лесного шиповника, потрескиванием сухих веток под ногами осторожных грибников…Да, да, у природы есть душа…Каждый ищет её по-своему…

К кому-то эта стрекоза заветная так никогда и не прилетает. Жаль мне таких людей, обижены они судьбой, которая для них злодейкой кажется…

Сколько раз я слышала об этом от лесника, но впервые мне довелось встретиться с матерью-природой в своих снах.

Ведуньей моих ночных встреч была Хозяйка уральского леса. Она-то и рассказала мне об озере, которое заколдовал чародей лесной - Лешим его кликают.

Когда – то это озеро славилось рыбой отменной и водой ключевою.

Говорят, что тот, кто нырял в него, видел своё будущее, как на ладони.

Становились звери лесные добрыми, даже хищники не поедали слабых и беззащитных.

Не нравилось Лешему, что повадились к его озеру люди, стали они рыбу удить, водицу ключевую пить. Всё бы ничего, да после себя людишки эти всякий хлам оставляли. Вода теперь не была такой прозрачной, звери, ныряя, не только не видели будущего, а даже камней и водорослей не наблюдали.

Помутнело озеро, рыба уплыла. Теперь вместо чуда чудного болотная лужица осталась. Леший ждёт, когда же люди одумаются и очистят озеро от скверны болотной. Тогда, может, и колдовство его исчезнет. Он даже с кикиморой готов был подружиться, лишь бы чистота в лес вернулась. А люди добрее стали. Так вместо чистого озёрного плескания слышат лесные обитатели кваканье глупое, да хлюпанье мерзкое, как будто лягушки поют: «А нам нравится болотная тина, да ряска хрустящая! Хотим мы, мух ловим, хотим - комаров, а вы, людишки пакостливые, ищите себе новое место для загрязнения. Ква-ха-ха1»

Проснулась я от такого смеха лягушачьего, да и задумалась. А ведь, действительно, человек не бережёт природу-кормилицу, а хочет взять от неё всё сегодня, а что будет завтра – его не волнует!

Другой сон был страшнее. Приснилась мне пустыня: змеи ползучие, тарантулы кусачие, вараны коротконогие, а людей-то и не было нигде.

«Что случилось?» - спросила я у гадов змееподобных.

«Беда пришла, - ответили они, - не выжил человек в пустыне, но сам он в том виноват. Забрал все соки у земли, засушил её, лишил водицы драгоценной, обезобразил и научный прогресс ему не помог. Взрыв был страшный. Мы чудом уцелели, но, чувствуем, и нам недолго осталось»

Вот о чём прошептали мне последние обитатели Земли, потому что громко говорить они уже не могли - силы их последние покинули, да и не хотели они разговаривать. Обиделись на людей. Вместо слов шипение раздавалось.

Проснулась я в холодном поту, вскочила и бросилась писать обращение человечеству: « Люди, гибель близка! Нельзя природные богатства брать бесцельно, ведь жизнь может закончиться уже сегодня! Вода нужна человеку, без неё он погибнет!»

Нет без леса нам лекарств, на столах не будет яств.

Пропадёт тогда планета, горько мне писать всё это.

А поэтому, друзья, призываю всех вас я:

Каждый кустик берегите, без нужды костры не жгите,

Ключевой водой должна быть богатою душа….

Цените каждую травинку и стрекозу души - кровинку.

Сценарий экологического спектакля "Колобок"

Цель: Раскрытие талантов детей, творческих способностей.

Задачи:

Учить отличать добро и зло на примере сказочного сюжета

Развитие положительных эмоций, актерских способностей

Воспитывать интерес к сказкам, любовь к чтению, бережное отношение к природе

Ход спектакля

1 скоморох

Собирайтесь, добры люди! Представление здесь будет!

2 скоморох

Здравствуйте, гости дорогие, Да и вы, хозяева родные!

1 скоморох

Здоровья вам да удачи, Терпенья и радости в придачу!

А сказочку послушать не желаете? А где послушать там и посмотреть.

А сказка наша не простая. Хоть всем знакомая такая.

2 скоморох

Отгадайте-ка загадку:

Покатился без оглядки Через поле и лесок Наш румяный … (Колобок)

Дед

Видишь, дымок с трубы идёт? То старуха колобок.

Мне сегодня испечёт. По сюжетам поскребла,

По амбарам помела – Аккурат на колобок

Там мучицы-то нашла. А то всё с утра и пела:

«Дед, нема её, нема…» Ну а запах-то какой!

Появляется старуха.

Старуха

Всё. Готово. Испекла. Остудить теперь нужда.

Дед

А хорош-то, а пригож! Так и съел бы!

Старуха. Нет, не трожь!

Дед

Да не трону, не боись. А бедовый, а румяный…

Вот безрукий, непутёвый! Стой! Куда ты? Погоди!

Старуха

Ну держи его, держи!

Дед

Ой, лови его, лови! Бесполезно, не догоним!

Силы мать уже не те…

Старуха

Что, допрыгался, чертяга?! Говорила ведь, не трожь!

Дед

Что же делать? Можь вернётся? Погуляет и придёт.

Старуха

Нет, старик, он не вернётся… Посмотри, как он хорош!

Дед

Ладно, бабка, не горюй! Да не плачь ты, ради бога.

О-хо-хо… Пойдём домой.

Выбегают на сцену скоморохи

1 скоморох

Плачет бабка, плачет дед, Колобка и следа нет.

2 скоморох

Покатился по дорожке, Не догонят резвы ножки.

1 скоморох

Покатился без оглядки – Засверкали только пятки –

Через поле и лесок Наш румяный колобок.

2 скоморох

Не скоро сказка сказывается, а скоро главное случается.

Заяц (Его лапы и голова забинтованы).

Ох-ох-ох… Не дай бог… Что за запах аппетитный?

Колобок? Так поедим! Стой! Ни с места!

Ох-ох-ох… (Стонет.)

Колобок

Ты чего это, косой? И побитый, и хромой…

Заяц

Попрошу не обзываться! А косой ты знаешь кто?

Колобок

Уж не я ли?

Заяц

Нет, не ты! Есть, кругляш, у нас такие,

Кто вчера здесь отдыхал, А потом бутылками пустыми

По кустам, прицелившись, стрелял. А я как раз под кустиком лежал –

Ну, культурно отдыхал.

Колобок

Вот беда! А что потом?

Заяц

Что? Ты даже не поверишь! Мусор, грязь, осколки, банки,

Целлофан, бумага, склянки, Это ж надо же подумать!

Это разве были люди?! Ведь поранятся зверята,

Несмышлёные ребята. Ты катись-ка дальше, друг,

Всех предупреди вокруг.

1 скоморох

Покатился без оглядки Наш румяный колобок,

А навстречу ему – Волк.

Колобок

Здравствуй, серый! Аль не рад? Еле ты волочишь ноги.

Довели тебя тревоги?

Волк

Это верно, Колобок, Круглый и румяный бок.

Был я резвым и весёлым, Никогда не был голодным.

Добывал я пищу сам, Быстро бегал по лесам.

А потом связался с ним.

Колобок. С кем?

Волк

Да барана я стащил… А барашек тот гулял

По лугам да по полям. А траву на тех полях

Поливают с самолёта, Гербициды, пестициды

Обрабатывают что-то. В общем, химия одна!

Колобок

Ну а дальше то чего?

Волк

Всё тебе «чего, чего?»! Съел барашка я того,

Обглодал всего – и вот… Живот пучит, лапы крючит,

Зубы сводит, череп рвёт. Всё – лечится надо мне.

На поляне дальше есть Травка, что мне надо съесть Лекарственная!

Колобок

Ты лечись, Волк, поскорее! Впредь же будешь ты умнее.

На поляне аккуратней: Там бутылки, банки, склянки. Себе лапы не порежь!

Волк

Вот спасибо, круглый бок. Ну, катись и будь здоров!

Колобок.

И тебе здоровья тоже! Что твориться – то! О боже!

2 скоморох

Покатился колобок. Волку он уже помог –

Помогать не стыдно ведь. Глянь, сюда идёт… Медведь.

Колобок

Здравствуй, Миша-генерал! Тоже, что ли захворал?

Медведь

Здравствуй, здравствуй, Колобок, Круглый и румяный бок!

Я, друг мой, не заболел. Я в своём родном лесу

Чуть живьём, брат, не сгорел.

Колобок

Как же, Миша, так случилось? Правило-то надо знать,

Что в лесу нельзя медведям Ведь со спичками играть.

Медведь

Да не я! Я что же, глупый, Чтобы со спичками шалить?

Шел грибник, окурок бросил – Ума нет, чтоб потушить!

Вспыхнул лес, трещал валежник – Еле ноги я унёс.

А хотел берлогу строить… Да, с бедою не поспорить.

Птичек жалко, жалко белок, а ежата… Вот беда!

Колобок

Ой-ой-ой! Вот уж беда! Чем помочь такому горю?

А в соседнем-то околке Под большой ветвистой ёлкой

Места разве не найдёшь?

Медведь

Ты о чем, румяный бок? Нет околка: изрубили!

Ёлок тоже нет: спилили! Что за люди, не пойму?

Сеют лишь одну беду. Ну, счастливо, Колобок!

Не скучай и будь здоров!

Колобок

Ох-ох-ох! Да, что тут скажешь?

1 скоморох

Ты чего?

2 скоморох

Животных жалко?

1 скоморох

Нам нельзя, брат, унывать! Будем сказку продолжать.

2 скоморох

Покатился Колобок. Дует в спину ветерок.

Что ж, катись, коль не сидится. Глянь, сюда бежит… Лисица.

Колобок

Ба! Лисица! Вот так диво! Ты куда это спешишь?

На меня и не глядишь! Не узнала что ль меня?

Колобок я – глянь сюда! И по коробу скребён,

По амбару я метён, На сметане я замешен,

На окошке остужён. И от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл. Во плутовка! Во даёт!

Колобка не узнаёт

Лиса

Колобков уже не ем: На диете я теперь.

Я тебя давно бы съела, Да боюсь полнеть не в меру.

Ты в сельмаге не бывал, Курочки там не видал?

В лесу птиц совсем не стало, А я чуть-чуть оголодала.

Колобок

Сам в сельмаге не бывал, А от бабки-то слыхалРазговор её с соседкой, Что лежат, мол, год как в лавке

«Ножки Буша» на прилавке.

Лиса

Издеваться?! Как так можно? Есть их даже не возможно!

Нет ни запаха, ни вкуса – Не губи ты мою душу!

С каждым днём в лесу всё хуже, Потравили даже лужи.

Страшно воду пить в реке – Жизни нет зверью нигде!

Колобок

Нет, не зря я совершил прогулку эту! Лиса без птиц, и земли без воды.

Всё меньше окружающей природы, Всё больше окружающей среды!

Выходят все участники спектакля

Заяц

Как это страшно – вымиранье рода, Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошённая природа Уже не в силах сделать ничего!

Волк

И поползёт проказа запустенья, И пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут, и падут растенья, И зверь не обойдёт своей беды.

Медведь

И сколько тут корысти не ищи ты, Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты, Она спасенья просит у людей!

Экологический спектакль

Цель: помочь учителям рассказать ученикам начальных классов в увлекательной театрализованной форме об экологических проблемах.

Задачи: Закрепить знания учащихся о бережном отношении к природе.

Развивать речь, внимание, наблюдательность.

Показать практическое применение знаний, умений, навыков.

Оборудование: головные уборы для девочек, исполняющих роли цветочков, бабочек, костюмы для мальчиков, исполняющих роли инопланетян, оформление сцены, подбор музыкального сопровождения.

Ход мероприятия.

Звучит музыка, на сцене появляется солнышко, девочки - цветочки и бабочки танцуют под музыку танец.

Колокольчик: Я нежный Колокольчик. Так мало нас осталось в природе. Я нуждаюсь в вашей защите и заботе. Не надо нас рвать в букеты, мы моментально завянем и вазе нас не оживить. Пусть лучше на лугах и полях мы будем радовать ваши взоры своими голубыми венчиками.

Ромашка: Я ромашка. Мой цветок похож на удивлённо распахнутые глаза. Целых 7 месяцев- с апреля по сентябрь - смотрит удивлёнными глазами ромашка на мир - так долго она цветёт.

Одуванчик: Я цветок солнца: осветило оно меня – и я стал таким жёлтым. Целый день я любуюсь солнцем: взойдёт оно на востоке - я на него смотрю, поднимется в зенит- подниму олову кверху, приблизится к закату- я не спускаю с заката глаз. Стоит солнцу скрыться - закроется и одуванчик до следующего дня.

Василёк: Я василёк - спутник ржаных и пшеничных полей. Где нет его – там и урожай не удаётся. Эти синие цветы схожи с небом.

Бабочки: Нежные крылья свои расправляя, Живыми цветами в лугах мы порхаем.

Нет ничего в этом мире милее Чем радуга красок цветущих полей.

Не можем мы жить без жаркого лета, Без солнца чудесного, яркого света.

Раздаётся звук двигателя ракеты.

Инопланетянин 1.

Мы пролетели много галактик и рады, что встретили эту чудесную планету, я бы с удовольствием отдохнул здесь.

Инопланетянин 2.

Но нужно поторопиться: нас ждут на альфе Центавра. Ведь жители погубили свою планету, у них экологическая катастрофа, они ждут нашей помощи.

Инопланетяне улетают, на сцену выходят 2 учёных.

Учёный 1.

- Я поздравляю вас, дорогой коллега, с успешно завершённой работой. Мы изобрели наконец то уникальные упаковки для различных продуктов. ( показывает пакет и пластиковую бутылку). Это действительно очень удобно, просто, дёшево и практично. Использовал и выбросил.

На сцену выходят хулиганы. Они, пьют, едят, бросают всё на пол.

Хулиган 1.

-Мой девиз - Выпей и выброси.

Хулиган 2

-Полюбуйтесь, как красиво! Можно украсить цветы, устроить фейерверк.

Учёный 1: -Что же мы наделали ! Всё покрыто экологическим мусором. Люди выкидывают пустые бутылки, использованные пакеты, где попало.

Учёный 2: - Что же делать?

Учёный 1. –Я знаю! Нужно всё это сжечь.

Учёный 2.- Что вы, что вы! Этого делать нельзя. Полиэтилен и другие синтетические материалы, попадая на свалку, разлагаются крайне медленно, а если их сжечь, то образуются токсины, которые попадают в воздух, потом в воду и пищу, а потом вызывают заболевание рака у человека.

Все: -Помогите!

Снова раздаётся звук двигателя.

Инопланетянин 1. – Что случилось с этой планетой?

Инопланетянин 2.- Я не узнаю её. Люди превратили свою планету в большую свалку мусора.

Инопланетянин1.

– Мы поможем вам, но в следующий раз мы можем не успеть. Дайте нам слово, что вы будете беречь свою планету.

Инопланетянин 2.

-Живущие люди на этой планете! Вы главные здесь, Берегите свой дом.

Выходят все остальные учащиеся.

Инопланетянин 1

–Жалейте планету, животных любите, Планету и жизнь для других сохраните.

1 ученик:

-Нет большего счастья, чем в реках вода.

2 ученик:

-Крик птицы, взмывающей в облака.

3 ученик:

-Поймём мы сейчас, а не сто лет спустя.

4 ученик:

-Нет в жизни важней, чем живая вода.

5 ученик:

-И скажем всем людям нашей Земли, Не будет природы, не будет людей.

6 ученик:

Давайте будем К тому стремиться,

Чтоб нас любили И звери и птица.

7 ученик:

И доверяли Повсюду нам,

Как самым верным Своим друзьям.

8 ученик:

Давайте будем Беречь планету -

Во всей Вселенной Похожей нету.

9 ученик:

Во всей Вселенной Она одна, Для жизни, дружбы Она дана!

Учёный 1.

-Это, к сожалению, сказка, никакие инопланетяне не помогут спасти нашу планету, если мы сами не позаботимся о ней сегодня и сейчас.

Учёный 2

-Ну, что ж дорогой коллега, пойдёмте исправлять то, что натворили.

Анализ мероприятия: Данный сценарий был написан в рамках проведения театрального сезона в школе. Спектакль имел положительную оценку со стороны администрации школы. Дети имели возможность задуматься и заставить задуматься своих сверстников о том, что только мы – люди можем сделать нашу планету чище.

Сказка о мальчике и феечке.

В некотором царстве, в некотором государстве, жил был маленький мальчик. Мальчик, как мальчик: одна голова, две ноги, маленький, но очень любопытный нос и два уха. Ах, да, еще у него были веснушки. Не одна и не две, а много-много, наверно сто, а может и еще больше. Как и все маленькие мальчики, он любил задавать много-много, много самых разных вопросов. Например: «почему вода мокрая?», «что говорят рыбы, когда разевают рот?», «если земля круглая, то как же люди не падают – те, что живут на другой стороне земли?» и так далее и тому подобное. Он спрашивал и спрашивал, спрашивал и спрашивал всех взрослых, к которым мог обратиться. И взрослые не то, что стали от него прятаться, они просто стали придумывать для себя какие-то свои взрослые дела и старались от него отвязаться. А мальчику было скучно и он уходил на берег небольшой речки, протекающей недалеко от дома. Вода в речке была такая чистая и вкусная, что все окрестные жители пили ее и готовили на ней еду.

Там он разговаривал с рыбками, плавающими в речке, жучками и бабочками, стрекозами и птицами. Он любовался луговыми цветами и цветущими кустами. А однажды, в самом красивом цветке, он обнаружил маленькую девочку. Она была очень красивая и с маленькими прозрачными крылышками. Мальчик познакомился с ней и теперь каждый день, с удовольствием, бегал на речку, чтобы поговорить. Она оказалась феечкой этой цветочной поляны, а цветок был ее домиком. Феечка рассказала ему, что она должна помогать беречь речку, мир растений и всех животных и насекомых на этой поляне.

Время летело все быстрее, быстрее и мальчик уже не представлял, как он жил раньше без такого друга, как феечка. Но однажды, когда он в очередной раз пришел на цветочную поляну, то не увидел ни цветов, ни травы, – они почернели и пожухли. По речке плыли безобразные комки пены, а рыбки выбрасывались на берег и умирали. Вода была мутной и плохо пахла. Стояла тишина: не пели птицы, не летали стрекозы и бабочки, не жужжали жуки и пчелы. Дом феечки – самый большой и красивый цветок, тоже наклонился, а феечка сидела на стебельке и тихонечко плакала. «Что случилось?» спросил мальчик. И феечка рассказала ему, что где то далеко-далеко случилось что-то страшное и в речку попали очень ядовитые вещества. Они отравили воду, а через воду растения и цветы на поляне, рыбок в речке и всех водных насекомых и животных. «Почему же ты ничего не делаешь?», спросил мальчик. Ну я же такая маленькая и у меня так мало сил, а ты такой, по сравнению со мной, большой вот ты и помоги мне. Мальчик побежал домой, но так, как он не знал, с чего начать, позвонил маме. Мама сказала, что надо разобраться и тогда уж принять меры. Она сделала все, что необходимо, и через короткое время позвонила мальчику, рассказала ему, что скоро придет помощь, но надо оббежать всех соседей и предупредить их о произошедшем. Мальчик не только оббежал всех, но и попросил их помочь беде. Помощь пришла вовремя, и люди успели спасти речку и природу вокруг. Специальными веществами обработали воду, собрали умерших рыбок и насекомых, убрали и сожгли траву и кусты. Мальчику было очень жалко феечку, ведь она лишилась своего дома. Он принес ее домой и предложил временно поселиться в домашнем цветке.

Мальчик каждый день бегал на цветочную поляну и смотрел, как идут дела. Потом он приходил домой и рассказывал об этом феечке. Прошло совсем немного времени и вновь зацвели цветы и трава, вернулись бабочки и пчелы, опять над водой летали стрекозы, пели птицы, а в речке, как раньше, резвились маленькие рыбки. Феечка была так благодарна мальчику, что взяла и вывела все его веснушки. Вновь вырос и домик феечки и она переселилась в привычный домик, где жила еще долго, долго. Мальчик же вырос, но все так же он старался чаще приходить на цветочную полянку, чтобы пообщаться с феечкой. На всю жизнь он запомнил очень простую истину – природу можно сберечь только всем вместе. Каждый человек, кем бы он не был и сколько ему не исполнилось лет, как к самому дорогому должен относиться к лесам и полям, рекам и прудам, животным и насекомым. Ведь все в природе взаимосвязано и когда пропадает какое-то звено в ее цепи – наш мир, все мы становимся беднее.

Сказка о лесе

«Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Когда-то давным-давно в далеком-далеком лесу жил-был старичок-лесовичок. Жил, лес сторожил много лет. В его лесу было очень красиво и чисто. Сколько грибов и ягод здесь было! А какие диковинные цветы росли в лесу! Звери и птицы любили свой лесной дом.

Но однажды, осенним утром, наполнился лес гулом и криком. Это с корзинами, ведрами, рюкзаками люди приехали за ягодами и грибами. До самого вечера машины гудели, дымили, громко играла музыка.

Испугались такого шума звери и разбежались, а птицы разлетелись в разные стороны. Не на шутку испугался и лесовичок. Спрятался он в избушке и сидел там до самого утра, пока всё не стихло.

А утром вышел хозяин лесной из избушки осмотреть свои владения. Посмотрел по сторонам и удивился: лес не лес, а какая-то свалка! Банки, бутылки, бумажки и тряпки разбросаны повсюду. Старичок закачал головой:

- Да что же это такое?! Пойду лес прибирать, а то ни звери, ни птицы здесь водиться не будут!

Позвал старичок на помощь мишку косолапого. Мишка не отказал лесовичку, стал помогать бутылки разбитые собирать, да лапу поранил. С ревом убежал косолапый рану зализывать.

Расстроился лесовичок. Что делать? Как лесу помочь? Как зверей и птиц домой вернуть? Тогда он обратился за помощью к царице Лесной. Недолго пришлось ждать старичку-лесовичку. Махнула царица правой рукой — земля и расступилась. Образовалась глубокая яма. Махнула еще раз царица рукой, и полетел в яму весь мусор. Обрадовался лесовичок: снова лес засиял как прежде, весело запели птицы, забегали звери. А старичок сделал табличку с надписью: «Люди, не губите природу! Лучше чистые леса, чем грязные и страшные болота!» - и развесил по всему лесу.

Задачи: Воспитывать у детей гуманное отношение к природе и ее ресурсам. Познакомить детей с исчезающими видами животных или растений, с понятием «редкое животное или растение».

«Лесная девочка и медведи»

-А хочешь, я расскажу тебе сказку?

Кудрявая девчушка улыбнулась, и ее веснушки весело заиграли на лице.

-Дима, а она страшная?

-Кто?

-Ну, эта сказка.

-Да нет, может совсем немножечко. Ну, слушай.

Дети прижались друг к другу, задумчивые глаза малышки оживились.

-Давно это было. Рассказывают, что в одном дремучем лесу жила семья медведей: медведица-мама и медвежонок-сын. И вот однажды, когда медведица возвращалась с охоты в свою берлогу, она вдруг увидела корзину. Ей стало интересно, что же там внутри, может это будет игрушкой для ее сынишки-медвежонка, а может это что-то съестное? Когда медведица развернула сверток, то увидела там маленькую девочку. Волосы у девочки были совершенно белые, как снег. Она улыбнулась медведице, протянула к ней ручки, схватила медведицу за ухо, весело что-то защебетала, ей понравилась мягкая и пушистая шкура медведицы. Медведица пожалела девочку, ведь она была МАМОЙ.

Так в медвежьей берлоге появилась маленькая девочка. Медведица полюбила девочку, да и медвежонок теперь не скучал, когда она была на охоте. Девочка и медвежонок подрастали.

Однажды, когда девочка гуляла в лесу, ее увидели люди. Им стало жалко девочку, которая живет в лесу совсем одна и они забрали ее с собой. Стала лесная девочка жить с людьми. Люди научили ее разговаривать, шить себе одежду и готовить еду.

Но с каждым днем девочка становилась все грустнее и печальнее. Селение, где жили люди, было недалеко от леса, и девочка видела, как люди нещадно губили все то, что есть в лесу. Они беспощадно убивали зверей: белок, зайцев, лисиц, медведей, горностаев и продавали другим людям их шкуры и мясо. Они вырубали деревья и жгли костры.

-Что же вы делаете? Ведь вы так погубите лес!- говорила им девочка.

-Ты еще маленькая, - говорили ей люди. - Мы получаем за это деньги. На них можно купить все, что нам захочется. А лес вырастет еще.

-Ну, уж нет! Не бывать этому!

И девочка ушла снова в лес от этих жадных и ненасытных людей. Она отправилась искать медведицу и медвежонка, с которым так подружилась в детстве. Долго бродила девочка по лесу пока не наткнулась на берлогу. Берлога была пуста, а в кустах сидел перепуганный медвежонок.

-Где же твоя мама, малыш? – спросила девочка.

-Ее убили люди, - прошептал медвежонок.

-Знаешь что, милый медвежонок, мы больше не останемся здесь. Мы…- девочка посмотрела на небо, - мы уйдем вон туда, видишь? Девочка подняла руки к небу. - Мы накажем этих злых людей.

Тогда девочка превратилась в медведицу, и они с медвежонком поднялись вверх, в небо. С тех пор, по небу ходят всегда вместе большая медведица и маленький медвежонок.

А в том лесу больше нет медведей, ни одного, да и людей там больше нет. Злые люди превратились в деревья, они протягивают свои длинные ветви-руки к небу и просят прощения у большой медведицы.

-Какая грустная сказка, - вздохнула Светланка, так звали эту кучерявую, веснушчатую девочку. - Дима, а правда, что в этом лесу не осталось ни одного медведя?

-Не знаю, ведь это сказка, но люди истребили столько животных ради своей наживы, что, наверное, это правда. На земле уже никогда не появятся многие виды животных. Все они: редкие, исчезающие или истребленные, записаны в Красную книгу.

-Красная книга, а что такое?

-Это такая книга. В ней собраны животные, которых или уже нет на земле или их осталось очень-очень мало. Да и не только животные, но и растения: цветы, ягоды, деревья, травы.

Далее педагог раскрывает ту тему, ради которой и затевался этот рассказ: это просмотр иллюстраций с редкими видами животных или растений, слушаются и обсуждаются вопросы детей, небольшие рассказы из опыта детей.

-А знаешь, Дима, я вот что решила, - весело проговорила Светлана.

Что же могла придумать Светлана? Необходимо выслушать варианты ответов детей.

-Это ты хорошо придумала. А я тебе буду помогать. Я расскажу тебе еще много сказок, и ты увидишь, что нет ничего лучше и краше нашей Земли.

Послесловие: Да, сюжет моей сказки наивен и прост, и нам, взрослым, очень трудно, да и страшно представить себе ситуацию жизни ребенка в лесу среди медведей. Но я думаю, что дети не будут углубляться в проблему детей-маугли, и представят себе такой сказочно-наивный сюжет, ведь фантазия детей безгранична.

Сказка «Берёзкины слёзки»

Назначение: Для внеклассной работы и домашнего чтения детям младшего школьного возраста.

Цель: Воспитание любви к живой природе.

Задачи: формировать знания о жизни растений

прививать бережное отношение к природе;

воспитывать чувства доброты и сострадания;

На краю соснового леса росла одинокая Берёзка, сюда её занёс озорной ветер. Нелегко пришлось ей.

Она боролась за место под солнцем с вековыми корабельными соснами, которые ужасно гордились своей родословной и всячески притесняли сироту. Даже лишайник и мох пытались отобрать у Берёзы питательную влагу земли. Зайцы постоянно задирали бедняжку, стараясь больше откусить коры. Мыши подгрызали корни. Дятел выбрал её для своего дома и очень больно дробил ствол, стараясь добраться до сердцевины – сердца.

Много лет терпела берёза все невзгоды, думала, вырастит и сможет за себя постоять. Но не тут- то было. Только подросла Берёзка, распустила свои косы – ветви, пополнила почти светлым соком. Вот – вот собралась нарядится в зелёный сарафан, вдела в уши серёжки, захотела показать какая она красавица – всему лесу.

Но пришел человек и порезал белое платье невесты. Заплакала Берёзка, потекли по коре её светлые слёзы.

Тут прилетела Синица, села на ветки берёзы и попыталась своей радостной песней успокоить несчастную. От этого Берёзке стало ещё горче.

Маленькая Синичка пожалела бедняжку, но мало чем могла ей помочь. Она лишь собрала всех гусениц и жуков со ствола Берёзки. Каждый день прилетала Синица к Берёзке, и подолгу разговаривала с ней. На Берёзке стали поспевать семена. Она стала задумываться о судьбе своих деток. Не хотела она, чтобы они повторили её судьбу. И подружка –Синица решила помочь, она перенося семена в берёзовую рощу. Все лето трудилась Синичка, спасая детей подруги. Но однажды подул сильный ветер, сорвал одну серёжку и понес куда-то через поле. С тревогой следила Берёзка за несчастными детками. Она видела, как они покружились в воздухе и упали на землю возле школы. Долго она оплакивала погибшие семена.

Наступила осень, сбросила Берёзка свой яркий наряд. Пришла суровая зима. Жестокий ветер гнул её ветки, мороз жег кору на стволе. Но у Берёзки не было сил бороться, она хотела погибнуть, чтобы прекратились все невзгоды.

Наконец пригрело весеннее солнышко, начала оживать Берёзка, медленно расправляя свои спутанные косы – ветки. С тоской она глядела в ту сторону, куда унесло её бедные семена. Поздно в ту весну зелёные листья покрыли её ветви.

Но, что это тянется к теплому солнышку такое близкое и беззащитное?! Быстрее побежал сок в стволе Берёзки, когда угадала свою дочь – маленькую Берёзку.

Все лето пристально смотрела Берёзка, как растёт её дочка, переживала, когда хлестал её дождь, гнул ветер. Но тревожней всего ей стало тогда, когда к маленькой берёзке подбежали мальчишки, постояли, покружились и убежали.

Боялась Берёзка, что её ребёнка обидят, как и её. Мальчишки вернулись на следующий день. В стволе Берёзы застыл сок, сейчас её ребёнка сломают, вон в руках у них топор. Они плотно обступили маленькую Берёзку. Но что это?1 ребята расступились, маленькая Берёзка стоит, как и прежде. Ребята лишь огородили её забором, пытаясь защищать её от природных невзгод.

И впервые побежал сок по стволу Берёзы осенью – это слёзы радости. Ведь Берёза поняла, что у дочки появились верные друзья, которые никогда не дадут её в обиду.

Экологическая сказка «Весенние цветы»

Цель: дать понятие о том, что растения необходимо беречь;

Задачи: развивать познавательную активность;

Рано утром сквозь тучи осторожно выглянуло солнышко. Обрадовались ему птицы, запели свои звонкие песни. Снег начал таять, и на поляне появились первые подснежники.

-Ах, солнышко! Ты такое большое и светлое! - говорили они.

– Мы так рады видеть тебя!

-Какой ты нежный и тёплый! – радовались они лёгкому ветерку, который ласково трогал их лепестки.

- Как вам хорошо! - завидовали они высоким соснам, которым открывался большой обзор на окружающий мир.

- А что вы видите? Расскажите нам!

И сосны рассказали подснежникам, что вдали они видят высокие многоэтажные дома, пруд, машины, людей.

Как хотелось цветам увидеть этот таинственный город!

- Жаль, что мы очень малы ростом, и никогда не сможем увидеть всё это! - жалели они.

- Как там, в городе прекрасно! – пели птицы. – Везде слышна музыка, которую мы в лесу никогда и не слышали!

- Как хорошо вам! - говорили подснежники птицам. – Вы можете полететь туда, а у нас нет крыльев! И они печально вздыхали.

Но вот однажды в лес пришли люди.

- Смотрите, какие красивые цветы! - воскликнули они и стали рвать подснежники.

Люди срывали не все цветы, а только самые красивые, крупные!

- Возьмите и нас, мы тоже хотим увидеть большой и красивый город, - кричали остальные цветы.

Но люди проходили мимо них.

-Обидно, наверное, мы маленькие и некрасивые! – огорчались цветы,которые остались незамеченными.

Но люди не слышали их, ведь это был тихий шелест лепестков, почти шёпот, а люди не понимают язык цветов и зверей.

Радостные и довольные, с огромными букетами люди пошли домой.

Как были счастливы цветы, которых несли в этих букетах: они гордо смотрели с высоты на тех, которые остались в лесу.

– Как же нам повезло! Наконец-то мы увидим дома, пруд, трамваи, услышим музыку, - говорили они друг другу.

Через несколько минут они были в городе и стали смотреть по сторонам.

Им нравилось всё: и нарядные улицы, и весело звенящие трамваи, и солнечные блики в окнах домов.

Когда их принесли домой, то сразу же поставили в красивую вазу…

А через два дня они завяли, их выбросили в мусорное ведро.

Как горевали подснежники:

- Какие мы глупые! Не увидеть нам больше великолепных сосен, не услышать звонкое пение птиц!

А те цветы, что остались на поляне, даже не подозревали об участи своих друзей, они завидовали этим «счастливцам».

-Может быть, наши дети и внуки сумеют попасть в этот таинственный мир людей, – думали они.

Авторская притча «Как Человек разрушил Землю».

Цель: воспитание нравственных общечеловеческих качеств.

Задачи: развивать умение «видеть и ценить» красоту природы; формировать чувство ответственности за свои поступки, показать неразрывную связь Человека и Природы, показать на иносказательном образе, к чему приведёт нежелание «сохранить» природу.

Давным-давно в старые - стародавние времена жили на нашей Планете великие Творцы-Созидатели: Воздух, Вода, Огонь и Земля. Жили они дружно и никогда не ссорились.

Каждый день на небе вставало Солнце. Просыпалось оно медленно и, не спеша, тянуло свои длинные тёплые лучи к людям, словно ласкало каждого и вдохновляло на добрые дела.

Земля щедро благодарила Жителей Планеты. Каждый год дарила им богатый урожай, ведь они были бережными, рачительными хозяевами земли, на которой жили.

Вода поила Землю. Она несла свои чистые прозрачные воды так далеко и глубоко, что каждая травинка, каждое деревце на Планете были умыты и зеленели под ласковыми лучами доброго Солнца, а лёгкий ветерок нежно приклонял их макушки в знак благодарности.

Огонь давал Людям тепло и свет. Помогал утолить их голод. В каждом доме горел и не угасал очаг, собирая вокруг себя близких и родных людей. Стол ломился от обилия и разнообразия пищи.

Жители Планеты привыкли к тому, что их жизнь течёт размеренно и спокойно. У них было всё, что могла дать им Благодатная Природа: чистый Воздух, плодородные Земли, полноводные Реки, Тепло семейного очага.

В лесу водилось множество зверей и птиц, они наполняли всю округу радостным шорохом и пением. В реках и морях плескалась рыба, сверкая разноцветной чешуёй под лучами игривого Солнца. В воздухе порхали бабочки, они кружились над полями и лугами, будто исполняли бесконечный танец любви, наполняя этот Мир красотой и счастьем.

Но однажды Человек позавидовал бабочкам, их лёгкому, беззаботному порханию над землёй:

- Я – Владыка Земли, Солнца и Воды! Я – Повелитель и Укротитель Огня!

Почему вы целый день ничего не делаете, только порхаете и кружитесь над нами, а мне приходится трудиться, чтобы заработать себе на одежду и пропитание? И даже, чтобы разжечь огонь, мне приходится наклоняться! Я тоже хочу получать ВСЁ, не трудясь и не напрягаясь, проводить время в праздности и веселье!

Ничего не ответили бабочки, взмахнули в последний раз своими пёстрыми крылышками и исчезли с «лица Земли». Вместе с ними в один миг растворилась и вся необыкновенная красота, наполнявшая эту Планету. Солнце обиделось, что не осталось красок и нечему больше играть и переливаться под его лучезарным светом. Оно раскалило свои лучи до красна, они иссушили реки и моря, нечем стало напоить Землю. Деревья сбросили свой зелёный наряд, пожухли травы и цветы, прочь ушли звери, улетели в далёкие края птицы.

Только Огонь не спешил покидать Человека, не наигравшись с ним вдоволь:

- Ах, ты устал разжигать меня, чтобы согреться и приготовить пищу?

Я докажу, что не нуждаюсь в твоём участие!

В ту же секунду Огонь вырвался наружу и помчался гулять по Планете, показывая всю свою разрушающую силу и власть. За ним оставались сожженные дома, города, выжженные леса и поля. Люди рыдали над остатками своей разрушенной жизни, а Огонь продолжал разгораться всё ярче и сильнее.

- Человек! Ты решил нарушить гармонию жизни на Планете, возомнил себя Хозяином и Повелителем! Так подумай над тем, как и где ты сможешь «хозяйничать» и чем «повелевать», если ничего и никого больше не останется на этой грешной Земле?

Человек опустился на колени, обнял и прижал к пересохшим от слёз губам землю, и еле слышно прошептал, обращаясь к одному ему ведомому спасителю, пропуская каждое сказанное им слово через свою израненную душу:

- Я понял, что защищать эту Планету, прежде всего, я должен от себя самого! Только Человек может разрушить всё и сразу, и только сам Человек может всё это исправить!!!

Так давайте оставаться Людьми, попробуем сохранить нашу Планету, чтобы в один момент не остаться жить среди бездушных камней под лучами испепеляющего солнца!

Где находится озеро с солёной водой, обитатели которого заключены в ловушку?

Озеро Могильное в Мурманской области уникально наличием четырёх слоёв различной степени солёности. В самом верхнем слое с пресной водой обитают дафнии и рачки. В самом нижнем слое, где солёность достигает 3,3%, обитают лишь пурпурные бактерии. В средних слоях живут типичные морские обитатели, например, морские звёзды. Они находятся в своеобразной ловушке, так как не способны жить ни в верхнем, ни в нижнем слое.Какое озеро за несколько часов стало глубже в 100 раз?

20 ноября 1980 года при поисках нефти в американском озере Пенёр бур по ошибке пробил дыру в одну из соляных шахт, расположенных под озером. Вода быстро размыла 35-сантиметровое отверстие и ринулась вниз. Озеро стало мелеть, и в него потекла вода из Мексиканского залива, связанного с Пенёром каналом. Через некоторое время озеро из пресного превратилось в солёное, максимальная глубина его увеличилась в 100 раз, а впоследствии полностью изменилась окружающая экосистема.

Каким образом и насколько успешно в Австралии борются с кроликами?

В 1859 году австралийский фермер завёз из Англии кроликов, чтобы создать небольшую популяцию и охотиться на них. Отсутствие естественных врагов и идеальные условия для жизни и размножения круглый год стали причиной для неконтролируемого роста популяции кроликов, что привело к исчезновению многих видов местных растений. С кроликами пробовали бороться отстрелом, взрывом нор, ядами, строительством сетчатых заграждений, но всё бесполезно. Наконец, в середине 20 века среди них распространили вирус миксоматоза, что снизило популяцию с 600 миллионов до 100 миллионов. Однако выжившие особи приобрели генетическую устойчивость к вирусу и снова начали активно размножаться.

Сколько видов животных на планете исчезли из-за кошек?

Специалисты из Смитсоновского института охраны природы в США заявили, что кошки являются одной из главных угроз дикой природе. Только в США ежегодно они убивают до 4 миллиардов птиц и до 20 миллиардов млекопитающих, наибольшая часть которых становятся жертвами бездомных и одичавших кошек. В целом кошки ответственны за исчезновение не менее 30 видов животных на планете — в основном истребление случалось в тех местах, где кошек исторически не было, но затем они были завезены человеком и нарушили экологический баланс.

Почему на флаге островов недалеко от Антарктиды можно увидеть северного оленя?

Южная Георгия и Южные Сандвичевы Острова — это заморская британская территория недалеко от Антарктиды, на гербе и флаге которой можно увидеть северного оленя. Ошибки здесь нет: оленей на архипелаг Южная Георгия привезли в начале 20 века норвежские китобои для охоты и употребления в пищу. Когда китобойный промысел сошёл на нет, постоянного населения на островах почти не осталось, а олени размножились до нескольких тысяч особей и стали представлять угрозу местной экосистеме. В 2013 году было принято решение о полном истреблении популяции, и сейчас в Южной Георгии оленей почти не осталось.Загрязнение атмосферы

Средний легковой автомобиль выбрасывает в год столько углекислого газа, сколько весит сам.

280 наименований вредных веществ содержится в выбросах автотранспорта

225 тыс. человек ежегодно умирает в Европе от заболеваний, связанных с выхлопными газами. Экологи и медики сходятся во мнении: у нас жертв как минимум в 2 раза больше.

Леса

Ежегодно с лица Земли исчезает 11 млн. га тропических лесов – это в 10 раз превышает масштабы лесовосстановления.

Почти половина всех лесов в Великобритании исчезла за последние 80 лет.

Половина тропических лесов Амазонки исчезнет в 2030 году.

Мегаполисы

Количество городов, в которых превышены допустимые показатели загрязнения, установленные Всемирной Организацией Здравоохранения, превышает 50%.

36 млн россиян живут в городах, где загрязнение воздуха в 10 раз превышает санитарные нормы. 48 кг различных канцерогенных веществ в год вдыхает житель мегаполиса.

На 4 года меньше живет средний житель мегаполиса по сравнению с теми, кто живет в сельской местности.

Количество «городов-миллионеров»: в середине 19 в. – 4; в 1920 г. – 25; в 1960 г. – 140; в настоящее время – около 300.

Площадь асфальта и крыш домов занимает 1% всей поверхности Земли.

Мировой океан

С 2000 года кислотность вод Мирового океана увеличилась в 10 раз. 19% всех коралловых рифов Земли исчезли в течение последних 20 лет.

Ежегодно в Тихий океан сбрасывается 9 млн. тонн отходов, в Атлантику — свыше 30 млн. тонн. Главный загрязнитель мирового океана — нефть. Только в результате судоходства и очистки танкеров в океаны ежегодно попадает от 5 до 10 млн. тонн нефти. Каспий покрыт плёнкой нефти.

Пресная вода

За последние 40 лет количество пресной воды на каждого человека в мире уменьшилось на 60%. В течение последующих 25 лет предполагается дальнейшее уменьшение еще в 2 раза.70-80% всей потребляемой людьми пресной воды расходуется в сельском хозяйстве.

884 миллиона людей, то есть каждый восьмой человек, не имеют доступа к безопасной питьевой воде. Всего лишь менее 1% пресной воды (или около 0.007% всей воды на Земле) человек может использовать без дополнительной очистки.

Заболевания, передающиеся через воду, уносят жизни 3 миллиона человек в год.

На 60% крупнейших мировых реках были построены дамбы или искусственно изменено русло.

В Украине воду для питья анализируют по 28 параметрам, в то время как в Швеции минимум по 40 (там продолжительность жизни — 82 года), а в США — по 300!

С 80-х годов вдвое сократилась популяция пресноводных рыб.

Рост населения Земли

В 19в. отмечен 1 млрд жителей, 2 млрд – в конце 20-х годов ХХ века (примерно через 110 лет), 3 млрд – в конце 50-х годов (через 32 года), 4 млрд – в 1974 г. (через 14 лет), 5 млрд – в 1987г. (через 19 лет), в 1992 г. население составило более 5,4 млрд человек. К началу 21в. оно достигло 6 млрд человек, к 2020 г. население Земли увеличится до 7,8 млрд, к 2030 году оно увеличится до 8,5 миллиардов человек.

В мире каждую секунду рождается 21 и умирает 18 человек, население Земли ежедневно увеличивается на 250 000 человек или 90 млн в год.

Сельское хозяйство

Площадь новых земель, вовлекаемых в сельскохозяйственный оборот, ежегодно возрастает на 3,9 млн. га, но одновременно теряется в результате эрозии 6 млн. га. Запас пригодных для сельскохозяйственного использования земель, составляющий 2,5 млрд. га, сокращается со скоростью 6 - 7 млн. га/год. Остающиеся в резерве земли характеризуются низким плодородием, требуют значительных затрат на его повышение.

1000 литров воды требуется, чтобы вырастить килограмм пшеницы. 15 000 литров воды требуется, чтобы получить один килограмм говядины. 70-80% всей потребляемой людьми пресной воды расходуется в сельском хозяйстве.

На 70% снизилось содержание витаминов и микроэлементов в овощах и фруктах за последние 100 лет. Виной этому истощение почв, ГМО и загрязнение.

Мусор

По данным экологов, один житель Украины создает в среднем 0,5 кг мусора в день, то есть 182,5 кг за год. 46 миллионов украинцев оставляют ежегодно после себя 8 млн тонн мусора! У нас 11 млн свалок, занимающих 260 тысяч гектаров, — это больше, чем государство Люксембург! Это как три столицы Украины.

Для разложения в природной среде бумаги требуется до 10 лет, консервной банки – до 90 лет, фильтра от сигареты – до 100 лет, полиэтиленового пакета – до 200 лет, пластмассы – до 500 лет, стекла – до 1000 лет. Вспомните об этом, прежде чем бросить в лесу полиэтиленовый пакет или бумагу. Для разложения фильтров сигарет требуется от пяти до 15 лет. За это время они могут оказаться в желудках рыб, птиц и морских млекопитающих.

Глобальное потепление

За весь ХIХ век рост температуры составил около 0.1 градуса. В последнее десятилетие ХХ века этот рост достиг в среднем 0.3 градуса в год. В начале ХХI века рост ускорился. В 2004 году среднегодовая температура повысилась на 0.5 градуса, на Европейском континенте на 0.73 градуса. За последние 15 лет среднегодовая температура воздуха выросла на 0.8 градуса.

Осенью 2008 года в Восточной Европе температура октября превзошла норму на 10–12 градусов. В Западной Европе, расположенной в более тёплой зоне, напротив, температура упала до нуля, наблюдались снегопады.

Возрастающая температура планеты не только растапливает огромные ледники, но, похоже, еще и размораживает слой почвы. Это приводит к тому, что почва становится мягче и может представлять опасность для существующих на ней строений и инфраструктуры. Также таяние вечной мерзлоты может приводить к оползням и селям. Некоторые исследователи утверждают, что существует возможность возвращения забытых болезней в случае контакта современных людей с растаявшими могильниками прошлого.

Летом 2003 года во Франции аномальная жара выше 40 градусов С унесла 12 тысяч жизней.

Таяние ледников

На Тянь Шане количество ледников с 1955 по 1999 сократилось на 33%.

Ледники Альп растаяли на треть, вызвав летом 2005 года необычно сильные наводнения в горном районе Австрии Каринтии.

В Африке впервые полностью растаяли снега горы Килиманджаро.

Животные и растения

За 50 лет на треть сократился список видов растений и животных на планете. В Европе за последние 20 лет исчезло около 17 тысяч видов.

Земля теряет 30 000 видов живых организмов ежегодно.

Средиземное море лишилось своей флоры и фауны почти на треть.

С 1970 года численность диких животных и птиц на планете сократилась на 25–30%.

Каждый год человек уничтожает около 1% всех животных.

Экологи не советуют есть рыбу, т. к. из-за загрязнения мирового океана морепродукты насыщены многими отравляющими веществами, в частности, тяжёлыми металлами, ртутью.

По всему миру погибают насекомые: комары, пчёлы.

В заключение:

В отличие от животных, человек способен с невероятной жестокостью убивать подобных себе.

Учеными подсчитано, что за последние 6 тыс. лет люди пережили 14 513 войн, в которых погибло 3640 миллионов человек. Война постоянно «дорожает». Если затраты на первую мировую войну составляли 50 млрд. рублей, то вторая обошлась уже в десять раз дороже. В конце 80-х лет затраты на вооружение в мире составляли уже 1 триллион долларов! Это превышает ассигнование всех стран мира на медицину, образование и жилищное строительство, не говоря уже об экологии.

Похоже, начинает сбываться мрачное пророчество Нильса Бора: «Человечество не погибнет в атомном кошмаре, а задохнётся в собственных отходах».

Похожие работы:

«План мероприятий, проводимых в учреждениях культуры и искусства Министерства культуры Республики Татарстан с 16 по 23 октября 2017 года Дата, время и место проведения Наименование мероприятия Ответственные за проведение Примечания 16...»

«Тема урока: "Компьютерная графика".Задачи урока: Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. Развивающая: развитие навыков и умений...»

«Афоризмы о книгах Книга — это кристаллический, плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт, делающий бессмертным род людской на земле. Благодаря ей накопленные знан...»

«Годовая контрольная работа 10 класс 1 вариантI. Дайте определение терминам: Генетика, прокариоты, катаболизм, сперматогенез II. Выполните тест (один правильный вариант ответа)1. Центры происхождения культурных растений были открыты И.В. Мичуриным С. Четвериковым В.Н. Вавиловым К.А....»

«Название: Обзорная экскурсия Кота Кинабалу (3 часа) Этот тур позволит Вам познакомиться со столицей штата Сабах – Кота Кинабалу – ворота в штат Сабах и его столица – относительно новый город, поскольку первоначальный был разрушен во время Второй М...»

«ООО Учебный центр "ПРОФЕССИОНАЛ"Реферат по дисциплине:  "Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации"По теме: "Английское существительное и его категории"Исполнитель: Пашкова Марина Владимировна ФИО Москва 2016 год Содержание Введение. 3 Имя существительное и его виды. 4 Классификация имен...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Зарегистрировано в Минюсте России 5 сентября 2014 г. N 33984МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 22 августа 2014 г. N 1038ОБ УТВЕРЖДЕНИИФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТАВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.06.01 КУЛ...»

«Имханицкий Михаил Иосифович Доктор искусствоведения. Заслуженный деятель искусств РФ. Академик. Исполнитель-баянист, композитор. Профессор кафедры народных инструментов Российской академии музыки им. Гнесиных. Москва Хомякова Ольга Борисовна Руководитель...»

«Общественно-политическая и культурная жизнь В ходе войны и сразу после нее интеллигенция, прежде всего научная и творческая, надеялась на либерализацию общественной жизни, ослабление жесткого партийно-государственного контроля. Велики были надежды на развитие и укрепление культурных контактов с С...»

«Утверждаю Директор МБУ ДО ШИ №27 Н.А.Котлярова Положение о внутренней системе оценки качества образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Школа искусств №27" Общие по...»

«Путь – это поиск свободы Весь Путь садху – это поиск свободы. Садху – свободолюбивые и вольные люди. Даже если снаружи они выглядят как аскеты, смиренные миряне или монахи, анахореты, нет никого кто бы любил свободу больше, чем садху. Главный девиз садху "ищи свою свободу и позволяй ее искать другим". По крайней мере, не мешай. Свобода в Божественном, в Абс...»

«Тема: Культура Древнего Египта.Цели:Образовательные:1.Формирование представления о богатой культуре Древнего Египта и ее значении для мировой культуры.2. Формирование понятия "храм", "пирамида", "сфинкс", "иероглифы", "папирус", "колонна".3....»

«Анатоль Верабей (Мінск)ФАЛЬКЛОРНЫЯ ВОБРАЗЫ І МАТЫВЫ Ў ПАЭЗІІ УЛАДЗІМІРА КАРАТКЕВІЧА Для Уладзіміра Караткевіча фальклор быў арганічнай часткай духоўнай культуры народа, яго светаўспрымання і гістарычнай памяці. Пісьменнік гл...»

«XI МЕЖДУНАРОДНЫЙ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ИСКУССТВ 1 декабря вт 18.30 Государственный концертный зал им. А.М. КацаОТКРЫТИЕ ФЕСТИВАЛЯ Моцарт. Увертюра к опере "Свадьба Фигаро" Бетховен. Концерт для фортепиано с оркестром № 5 Ми бемоль мажор, op. 73 "Императорский" Моцарт. Симфония № 39 Ми бемоль мажор, KV 543 Филар...»

«УДК 372.8:371.2 Подлевська Н. В. Хмельницький національний університетПРОФІЛЬНИЙ УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ Анотація українською мовою: стаття присвячена проблемі профільного навчання у сучасній школі, зокрема, організації уроку, добору форм, методів і засобів роботи н...»

«Информация о проведения XVIII открытого российского фестиваля комедий "Улыбнись, Россия!" В Тульском регионе с 14 по 20 октября 2017 года пройдет XVIII открытый российский фестиваль комедий "Улыбнись, Россия!". Он про...»

«Молитва на войне. Литературно-музыкальная композиция для учащихся 8-9 классов (сценарий)/ Сост. Е.И. Ташимова /Межпоселенческая библиотека имени М.А. Ульянова МБМУК Муромцевского муниципального района Омской области "Централизованная библиотечная система". – Муромцево, Омская область, 2012. Муниципальное бюджетно...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫМОРДОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФИЛАРМОНИЯ ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2015 ГОД Директор МБУК МГФ С.Н.Кузьмин Мордовская государственная филармония государственное бюджетное учреждение культуры (ГБУК), потенциально ориентированное на предоставление куль...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор КГБ ПОУ "АУОР" Е.В. Трубников "_" _2016 г.ПОЛОЖЕНИЕ о ведении журнала учета групповых занятий I.Общие положения1.1. Настоящее Положение составлено на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в РФ", Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ "О физической культуре и спорте...»

«Современные посевные машины Посевные машины с рабочим органом культиваторного типа От качества используемой посевной техники в значительной степени зависит урожайность сельскохозяйственных культур. В настоящее время на региональных рынках и выставках...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.