WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «New Millennium English» (Гроза ...»

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «New Millennium English» (Гроза О.Л., Мичурина М.Л., Рыжкова Т.Н., Шалимова Е.Ю.) к УМК «New Millennium English: учебник английского языка для 8 класса общеобр. учрежд./ О.Б. Дворецкая и др. – Обнинск: Титул, 2010. – 176 с.».

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, являются «Стандарт основного общего образования по иностранному языку» от 2004 г. и Примерная программа курса «Английский язык» для 8-9 классов, рекомендованная Минобрнауки.

УМК курса «New Millennium English» для 8 класса включает следующие компоненты:

учебник

рабочую тетрадь

аудиоприложение (CD, MP3)

книгу для учителя

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.



Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира.

Цель – развитие коммуникативной компетентности учащихся на уровне, позволяющем успешно решать коммуникативные задачи в разнообразных ситуациях англоязычного общения, включая учебные и связанные с будущей трудовой деятельностью.

Задачи:

способствовать равномерному развитию всех компонентов коммуникативной компетентности учащихся, а именно: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и стратегической;

способствовать равномерному развитию всех основных речевых умений учащихся: говорения, аудирования, чтения, письма;

способствовать развитию представлений о переводе как виде речевой деятельности;

способствовать приобретению учащимися знаний о культуре, истории, реалиях и традициях стран изучаемого языка;

создавать ситуации для иноязычного общения;

систематически развивать навыки и умения самостоятельного учения;

создавать ситуации, требующие от учащихся развития дедуктивного и индуктивного мышления, памяти, воображения, творческих способностей;

создать условия для приобретения опыта проектирования своей деятельности, осуществления проекта и осмысления его результатов;





создать условия для критического осмысления окружающего мира и себя в нем;

создать условия для сопоставления своей и иноязычной культуры, развития позитивного уважительного отношения к собственной культуре и культурам других народов;

задать нормы уважительного отношения к индивидууму, к индивидуальному мнению, к личности учащегося и учителя;

создать условия для знакомства с некоторыми сферами профессиональной деятельности, обсуждения их особенностей, размышления по поводу собственных интересов и возможностей.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 8 классе и рассчитан на 105 часов (3 часа в неделю). Из них 10 часов на тесты в конце каждого раздела, 10 часов на проекты, 4 итоговых контрольных работы. Данный курс расширен за счет раздела аналитического чтения (Extensive reading).

При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы, игры, конкурсы, проектная деятельность, зачёты по лексическому материалу, словарные диктанты, устный опрос, письменные работы: рецензия, краткое изложение, эссе, доклад..Требования к уровню подготовки школьников по окончании 8 класса

В результате изучения иностранного (английского) языка учащиеся должны:

знать/ понимать

•основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

•признаки изученных грамматических явлений (временных форм глаголов, модальных глаголов, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов, действительный и страдательный залоги);

•основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающихся людей и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

•вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях общения (уметь поздороваться, представиться, обратиться, поблагодарить и т. д.), используя соответствующие формулы речевого этикета;

•вести диалог-расспрос (интервью), а также переходя с позиции спрашивающего на позицию сообщающего;

•вести диалог — обмен мнениями (унисон, спор), используя также оценочные суждения;

•выражать просьбу, совет, приглашение к совместному действию;

•рассказывать о себе, своих проблемах, о своем друге, школе, интересах и планах на будущее, стране изучаемого языка;

•давать характеристику отдельных лиц (друзей, учителей, персонажей текста);

•описывать природу, город, село;

•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

•выражать свое мнение / отношение к чему-либо;

аудирование•воспринимать на слух и понимать в целом аутентичные высказывания в самых распространенных стандартных ситуациях общения, используя просьбу уточнить, переспрос и т. д.;

•понимать основное содержание несложных, кратких аутентичных текстов и выделять определенную значимую для себя информацию (прогноз погоды, объявления, программы радио- и телепередач), догадываясь о значении части незнакомых слов по контексту, сходству с родным языком и обходя слова, не мешающие извлечению значимой информации;

чтение

•понимать основное содержание легких аутентичных текстов разных жанров, выделяя основную мысль (идею) и существенные факты, опуская второстепенную информацию (значение части незнакомых слов, содержащихся в тексте, раскрывается на основе догадки по контексту, по сходству с родным языком, с опорой на словообразование, а часть слов, не мешающих пониманию основного содержания, игнорируется);

•понимать полностью содержание несложных аутентичных текстов (публицистических, научно-популярных, а также инструкций, проспектов), используя для этого все известные приемы смысловой переработки текста (догадку, анализ, выборочный перевод), обращаясь при необходимости к словарю;

•просматривать несложный аутентичный текст типа расписания (поездов, автобусов), меню и т. п., а также несколько других текстов (например, статьи из газет) и выбирать нужную или запрашиваемую информацию;

письмо

•написать простое письмо, поздравительную открытку зарубежному другу;

•заполнить анкету, формуляр (например, в гостинице);

личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных проделал межличностных и межкультурных контактов;

•создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических: поездках, молодежных форумах;

•ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Основное содержание

Рабочая программа дает распределение учебных часов по темам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. В предметное содержание рабочей программы внесены темы федерального стандарта образования. (Примерная программа основного общего образования по английскому языку. // Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008. – С.100 - 111.)Тематическое планирование по предмету «Английский язык. 8 класс»

п/пНаименование разделов и тем Кол-во часов Из них Контрольная работа, чСамостоятельная работа, чПроект, ч. 1 Мир подростка 9 1 1 1

2 Найдем, где не дорого 9 1 1 3 Открой себя 9 1 1 1

4 Выдающиеся люди 9 1 1 5 Творчество и инновации 9 1 1 6 Как дома 9 1 1 1

7 Быть вместе 9 1 1 8 Следствие продолжается 9 1 1 9 Голубая планета 9 1 1 1

10 Мечты, мечты 9 1 1 Повторение и обобщение 2 Аналитическое чтение 9 ИТОГО 105 Предметное содержание

1. Мир подростка – 9 ч.

На каникулах. Подростки и технология. Современные технологии в образовании. Умные подростки. В школе. Учебные трудности. Легко ли быть подростком? Особенности жизни подростков в Великобритании и России.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Мир подростка».

Защита проекта «Наш вебсайт».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- обсуждать летний отдых

- обсуждать достоинства и недостатки видеоигр

- читать журнальные статьи и интервью с пониманием общего смысла и существенных деталей

- обсуждать учебные трудности, современные технологии в образовании

- написать электронное письмо на тематический сайт

- понимать на слух специфическую информацию

знать

грамматический материал: наречия на –ly, прилагательные с глаголами feel, seem, look, smell, taste, become, функции артиклей a, the и нулевого.

лексический материал:

do jigsaw puzzles, go camping, go on an activity holiday, sunbathe, go on roller coasters, go rollerskating, go scuba diving, graceful, lazy, ride a scooter, watch a show at a water park

be addicted to, to get a mark, truant from school, collocations

advise, behave, brain, brainy, behavior, control, connection, develop, emotional, judgement, reasoning

avoid, connect sth with sth, double-check, make sure, pretend, recognize, upset

2. Найдем, где не дорого – 9 ч.

За покупками. Ситуации при совершении покупок. Как они вам? «Незабываемый» подарок. Сила рекламы. Карманные деньги.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Найдем, где не дорого».

Защита проекта «Трать деньги с умом».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- вести обсуждение о карманных деньгах

- вести разговоры в магазине, о покупках

- обмениваться мнениями о рекламе

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух разговоры при покупке, рассказы подростков о подарках, высказывания о карманных деньгах

знать

грамматический материал: придаточные цели to V (infinitive), in order (not) to V, so as (not) to V.

лексический материал:

bargain, cash (in cash), cheque (by cheque), credit card (by credit card), currency, discount, note, save (money), sale (on sale)

cash desk, check, fit, match, size, suit, try on

criterion/ criteria, doubt, jewellery box, sewing needles, suggestion

ad, advert,advertise, advertisement, annoying, commercial, encourage, get entertained, go down, repetitive, selective, stick in your head

3. Открой себя – 9 ч.

О себе. Это стильно. Стиль одежды и характер. Как ты чувствуешь себя в неформальной обстановке? Научись управлять своим временем. Я изменился. Изменения в характере.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Открой себя».

Защита проекта «Викторина “А вы меня знаете?”»

Контрольная работа по темам 1-2

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о себе

- описывать черты характера

- обсуждать культурное значение одежды

- описывать самочувствия

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух высказывания о стилях одежды, об изменениях в характере

знать

грамматический материал: Суффиксы прилагательных –ive, -y, -ful, -ous, -ing, -able; модальные глаголы must, could, might, can't для выражения предположения;present perfect continuous; модальный глагол have to для выражения внутреннего обязательства.

лексический материал:

ambitious, careful, cheerful, enthusiastic, generous, honest, jealous, moody, nervous, reasonable, reliable, shy

casual, formal, punk, romantic, sporty, style

a show-off, be on one's own, have the evening out, join in, keep sth secret, shy, stay away from stha bit earlier, be busy, be lazy, be short of time, on time, put off, waste time, spend on

lately, recently, still, yet

4. Выдающиеся люди – 9 ч.

Их знают все. Кого мы называем героем? Рекордсмены. Попробуй. Возраст значения не имеет.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Выдающиеся люди».

Защита проекта «Комната славы».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о выдающихся людях

- описывать достижения и рекорды

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух короткие высказывания о героях, интервью

знать

грамматический материал: Present perfect or past simple; past continuous or past simple; словообразование с помощью суффиксов –ic, -ism

лексический материал

best-known, brave, celebrity, courageous, genius, hero, prodigy, star, superstar, well-known, world-famous, make a name for yourself / make one's name as, win fame as

achieve, deed, goal, ordinary/ extraordinary, overcome, respect, set an example, standup for.

5. Творчество и инновации – 9 ч.

Творческая личность. Правда о правом полушарии. Особенности мышления. Отгадай. Чувство юмора. Хитрое приспособление. Вам это может пригодиться. Изобретения.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Творчество и инновации».

Защита проекта «День творчества и инноваций».

Контрольная работа по разделам 3-5

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описывать творческие способности

- обсуждать особенности поведения людей

- участвовать в групповой дискуссии

- описывать изобретения

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух устные инструкции, смешные истории

знатьграмматический материал: словообразование: суффиксы для образования абстрактных понятий; личные местоимения с both of us/ you/ them/; neither of us/ you/ them; past perfect и согласование видовременных форм в повествовании.

лексический материал:

choise, decision, description, exploration, imagination, invention, dominant

come up with, cope with, increase, overcome, reduce, result in.

6. Как дома – 9 ч.

Дом, милый дом. Место, где ты живешь. Твоя жизнь – твое пространство. Рабочее пространство. Фантазируй. Личное пространство.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Как дома».

Защита проекта «Комната для тебя».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описать жилище

- описать рабочее пространствоw- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух песни, описание комнат

знать

грамматический материал: I wish +Ved (2); Структуры с too и enough.

лексический материал:

a bit different, be disturbed, close neighbours, easy to reach, looks the same, make sth cosy, modern, nice for somebody, quiet

above, among, below, beside, by, inside, in the middle of, on top of

to hand, cluttered-up concentrate (on), disturb, focus on, lighting, messy, shared space, tidy, untidy, well-lit, well-organised.

7. Быть вместе – 9 ч.

Sakubona! или с Днем Рождения! Я никому не мешаю. Телефонный этикет. Неловкие ситуации. Я не такая, как они. Они тоже люди. отношения между подростками и взрослыми.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Быть вместе».

Защита проекта «Классный договор».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о традициях празднования дня рождения

- обсуждать этикет пользования мобильным телефоном

- обсуждать поведение людей в трудных ситуациях и способы их решений

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух рассказы британских подростков о неловких ситуациях, короткие высказывания учителей

знать

грамматический материал: be/ get used to N/ Ving;

лексический материал:

be served, come true, congratulate (on), fly a flag, for good luck, receive a gift, show respect, wish sb sthacceptable, at ease, concerned (about), emergency, run late, silly chats

be kind to sb, ignore, keep sth to oneself, laugh at, shout out a remark, repeat, smile at

be guilty of, be supposed to V, get away with sth, suffer, work out

8. Следствие продолжается – 9 ч.

Детективы. Коллекция монет. Что такое «Глидокам»? Поиск сокровища. Вступайте в клуб имени Агаты Кристи. Ремесло писателя.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Следствие продолжается».

Защита проекта «Классный договор».

Контрольная работа по разделам 6-8

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- предполагать о развитии событий в прошлом

- вести телефонный разговор в формальном регистре

- обсуждать литературное произведение

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух телефонный разговор, отрывок детективно-приключенческого рассказа

знать

грамматический материал: модальные глаголы для выражения предположения о развитии событий в прошлом must have + Ved (3), can't have + Ved (3); модальные глаголы для выражения события в прошлом: might have + Ved (3), could have + Ved (3); pasr perfect в косвенной речи.

лексический материал:

suggest doing sth, bureau, neat, upset, valuable, crime, commit a crime, criminal, crime scene, examine, find out.

9. Голубая планета – 9 ч.

Что мы знаем о воде. роль воды в жизни людей. Кристально-прозрачное чудо. В глубинах. Жизнь моря. Укрощение стихии. Борьба с наводнениями. Морские приключения.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Голубая планета».

Защита проекта «По морям и океанам».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о роли воды в жизни людей

- описывать морскую фауну

- описывать природные катастрофы

- описывать морские приключения

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух научно-популярную радиопрограмму, интервью

знать

грамматический материал: функции артикля в тексте

лексический материал:

afterwards, at the same time, at this stage, cloud, evaporate, flow, hail, lake, melt

contain, farming, fractions, further, gather, a piece of information, provide with, reservoir, resources, restriction, total global fresh water, transportation, search for, relevant, satisfy the needs of, without a health risk

aquarium, bizarre, border, breathtaking, breeding programme, camouflage, empty, marine, coral reef, reveal, shark, seahorse, separate, underwater, unique

carry away, cause, death, disaster, disastrous, drown, firm constructions, flood, level, light, protect, raft, severe, survive, tame, tear out, tie

alarm, collide, record-breaking, single-handedly, unconscious, voyage be credited with, be fascinated by, be totally exhausted, block out sth, change the batteries, test sth to the limits, wear sb out

10. Мечты, мечты – 9 ч.

Почему люди мечтают? Сны наяву. Иди за своей мечтой. Мечтатели.

Повторение и обобщение пройденного ЛК и ГМ материала.

Самостоятельная работа по теме «Мечты, мечты».

Защита проекта «Представьте, что вы в пустыне».

Итоговое повторение и обобщение материала. (2 ч.)

Контрольная работа по разделам 9-10

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описывать мечту

- рассказывать сны

- написать эссе публицистического характера

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух выступления подростков на международной конференции

знать

грамматический материал: особенности использования слов other/ another/ others

лексический материал:

dream, dream of / about, come true, face sth, get / have a chance of doing sth / to do sth, have dreams, overcome (an) obstacle(s), daydream

fail to do sth, gain sth, have/ hurt pride, regret sth, have selfconfidenceExtensive reading – 9 ч.

Тематическое планирование уроков английского языка в 8а,б,в классах на 2017-2018 учебный год

Дата № урока Количество часов Тема урока Элементы содержания Ключевые коммуникативные компетентности (планируемый результат) Виды, формы контроля Класс

04.09 1 24

1 1 четверть

Раздел 1

«Мир подростка»

– Время каникул Лексика ride a scooter, go scuba diving, lazy

Наречие -lyЗнать

-способ словообразования –ment, -our;

-правило образования наречий;

-употребление артиклей a/an/the;

-лексику раздела.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о летних каникулах, школе;

-вести диалоги обмен мнениями о видеоиграх;

-читать о занятиях подростков, школе;

-писать о своих занятиях, школе. Сочинение о лете 8а

8абв

8абв

8абв

8абв

05,09

06,09 2 1 – «Поколение большого пальца» Лексика addicted, thumb, index, ring finger Лексический диктант 07,09 3 1 – Мозг подростка Лексика advise, behave, brain, develop, connection,

Структура try, advise+ to V/Ving11,09 4 1 – Школьные дни Лексика avoid, make sure, pretend, upset, recognize

Прилагательные после глаголов feel, look, smell, taste С.р. по аудированию12,09

13,09 5 1 Вводный контроль 14,09 6 1 – Каково быть подростком? Артикли

Разговор о проблемах подростков 18,09 7 1 - Каково быть подростком? монолог 19,09

20,09 8 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 21.09

9

1

– Тест по теме «Мир

подростка»

Грамматика

Чтение 8абв

тест 8абв

Письмо 25.09 10 1 – Итоговый урок раздел «Проектирование» Проект защита 26.

09

27.09 11 1 Раздел 2

«Магазины кругом»

Путешествие по магазинам Лексика bargain, cash, cheque, credit card, discount, save money

Структура in order (not) to V Знать

-сложные предложения цели с in order to, so as to;

-разделительные вопросы;

-лексику «покупки», «денежные единицы».

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о рекламе;

-вести диалоги побуждение к действию покупки;

-читать о влиянии рекламы, карманных деньгах;

-писать рекламу товара.

Лексический диктант 8б

8абв

8абв

8абв

8абв

28.09 12 1 – Как они вам? Лексика cash desk, check, size, try on, fit

Разделительные вопросы С.р. по аудированию0.10 13 1 -Как они вам? 03.10

04.10 14 1 -«Незабываемый» подарок Лексика criteria, sewing needles

АудированиеЧтение подростки о покупке подарков С.р.по аудированию05.10 15 1 – Сила рекламы Лексика advert, annoying, go down, repetitive

Чтение британские дети о рекламе Реклама 09.10 16 1 – Карманные деньги АудированиеПисьмо о карманных деньгах 10.10

11.10 17 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 12.10 18 1 – Домашнее чтение Чтение 8абв

8абв

16.10 19 1 Тест по разделу 2

«Магазины кругом»

Грамматика

Чтение

Письмо Тест 17.10

18.10

20 1 Итоговый урок по теме«Трать деньги с умом» Проект Защита 8б

19.10 21 1 Раздел3

«Открой себя» О себе Лексика attractive, careful, changeable, generous, honest,reliable, confident

Суффиксы прилагательных –ive, -ic, -ful, ous, able Знать

-способ словообразования прилагательных от существительных с суффиксами ive, ic, ful, ous, ing, able;

-структуры с модальными глаголами дедукции could/might/must/canV;

-структуры настоящего завершено-длительного времени.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о вечеринках;

-вести диалоги обмен мнениями об одежде, которую носят подростки, вечеринках;

-читать о значении линий, вечеринках, распределении времени;

-писать о распределении своего времени.

8абв

8абв

8абв

8абв

8абв

8абв

23.10 22 1 – О себе Описание линий 24.10

25.10 23 1 – « Это - клево» (стили одежды) Лексика casual, punk, style, formal

Модальные глаголы must, cjuld, might, для дедукции 26.10 24 1 – Ты компанейская личность? Лексика a show-off, join in, shy

Настоящее завершено-длительное время Монолог 07.11

08.11 25 1 2 четверть – 24

Распределение своего времени Лексика a bit earlier, be lazy, be short of time

Модальный глагол have to 09.11 26 1 Я изменился Лексика lately, still, recently, yet С.р. по грамматике 13.11 27 21

1 Практика письма Лексико-грамматические упражнения 14.11

15.11 28 1 - Тест по разделу

«Открой себя» Грамматика

Чтение

Письмо тест 16.11 29 1 - Викторина «Знаешь меня?»

Проект 20.11 30 1 Раздел 4 «Знаменитые люди»

Их знают все Лексика brave, celebrity, genius, prodigy, well-known, achieve fame, become famous

Прошедшее простое в биографии Знать

-лексику «известности»;

-согласование времен настоящего завершенного и прошедшего времен, прошедшего длительного и простого прошедшего времени;

-структуры could/was/were able/managed to.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о знаменитостях, рекордах, геройских поступках;

-вести диалоги обмен мнениями о геройских поступках;

-читать о знаменитостях, рекордах, геройских поступках;

-писать краткие сообщения о знаменитостях, рекордах, геройских поступках. 8абв

8абв

8абв

8аб

8аб

21.11

22.10 31 1 – Все знают их Лексический диктант 23.11 32 1 - Кто герои? Лексика achieve, deed, overcome, respect, goal

Суффиксы –ic, -ism С.р. по аудированию27.11 33 1 – Рекордсмены Модальные глаголы в прошедшем времени could, was/were able, managed 28.11

29.11 34 1 - Попытайся Написание информации о достижениях 30.11 35 1 – Возраст не имеет значения Прошедшее длительное для пересказа монолог 04.12 36 1 – Домашнее чтение Чтение

Говорение (пересказы прочитанных текстов) 05.12

06.12 37 1 – Домашнее чтение 8б

8абв

8аб

07.12 38 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 11.12 39 1 – Тест по разделу «Знаменитые люди»

Грамматика

Чтение

Письмо тест 12.12

13.12 40 1 – Итоговый урок «Зал славы» Проект защита 14.12 41 1 Раздел 5

«Творчество и инновации»

Творческая личность Лексика choice, dicision, exploration, invention Знать

-лексику раздела;

-структуры с both of us, neither of us/them;

-структуры прошедшего завершенного времени;

-способ словообразования существительного от глагола tion.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать об изобретениях;

-вести диалоги побуждения к действию изобретать;

-читать о работе головного мозга, способности ориентироваться, изобретениях;

-писать о своих изобретениях. Псих.тест8абв

8абв

8абв

8абв

8абв

18.12 42 1 – Правда о правом полушарии Личные местоимения с both of us/you/them, neither of us/you/them 19.12

20.12 43 1 Промежуточная к/р21.12 44 1 – Хитрое приспособление Чтение текста «история изобретения посудомоечной машины» монолог 25.12 45 1 – Вам это может пригодиться Лексика me up with, cope with, increase, overcome, reduce сочинение 26.12

27.12 46 1 - Практика письма Лексико-грамматические упражнения 28.12 47 1 - Тест по разделу «Творчество и инновации»

Грамматика

Чтение

Письмо Тест 09.01

10.01 48 1

3 четверть -30

Итоговый урок по теме «День творчества и инноваций» Проект Защита 11.01 49 1 Раздел 6

«Как дома»

- Дом, милый дом Структуры I’d like, I’d love, I’d prefer + to V,

I like, I love, I prefer +Ving Знать

-лексику «жилье»

-структуры V+toV, V+Ving;

-структуры I wish + V2;

-предлоги места;

-употребление выражений too, enough;

-структуры would+V.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о жилье, рабочем месте;

-вести диалоги обмен мнений о жилье, рабочем месте;

-читать о различных видах жилья, рабочем месте;

-писать о комнате мечты. Лексический диктант 8абв

50-51 2 – Место, где ты живешь Лексика be disturbed, easy to reach, look the same

Структура I wish+Ved(2) 52 1 – Твоя жизнь – твое пространство Лексика above, among, below, inside, on top of С.р. по аудированию53 1 – Рабочее пространство Лексика to hand, concentrate on, messy, tidy, well-lit

Структуры с too, enough Монолог 54 1 – Фанта Чтение текстов «британские дети о своих комнатах мечты» сочинение 55 1 - Домашнее чтение Чтение

Беседа 56 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 57 1 – Тест по разделу

«Как дома»

Грамматика

Чтение

Письмо Тест 58 1 Итоговый урок по теме «Комната для тебя» Проект Защита 59 Раздел 7

« Быть вместе»

- Sakubona! С днем рождения! Лексика come true, congratulate, show respect, receive a gift Знать

-структуры be/get used to+N/Ving;

-структуры будущего в прошедшем.

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о традициях празднования дня рождения, о пользовании телефонов;

-вести диалоги обмен мнений о затруднительных ситуациях;

-читать о традициях празднования дня рождения, о пользовании телефонов;

-писать правила поведения в классе.

Контроль чтения 60-61 2 – Я никому не мешаю Лексика acceptable, at easy, silly chats

Структура be/get used to N/Ving62 1 – Неловкие ситуации структуры будущего в прошедшем. монолог 63 1 – Я не такая,как они Лексика ignore, laugh at, repeat, be kind to sb 64 1 – Я не принадлежу Чтение текста «История Назим» Контроль чтения 65 1 – Они тоже люди Лексика be guilty of, be supposed toV 66 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 67 1 - Тест по разделу

« Быть вместе» Лексика

Грамматика

Чтение

письмо Тест 68 1 – Итоговый урок по теме «Классный договор» Проект Защита 69 1 Раздел 8

«Следствие продолжается»

- Детективы Модальные глаголы для дедукции в прошлом might/may/could/must have+V3; Знать

-структуры might/may/could/must have+V3;

-употребление собирательных существительных;

-лексику «преступления, расследования».

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о расследовании дел;

-вести беседы по прочитанным текстам;

-читать о преступлениях и расследованиях;

-писать детективную историю.

70 1 - Детективы Контроль чтения 71 1 – Коллекция монет Лексика neat, valuable, upset

Прошедшее завершенное для косвенной речи С.р. по аудированию72 1 – Успокоительное лекарство Лексика crime, commit a crime, find out, examine Контроль чтения 73 1 – Путь к сокровищу АудированиеЧтение «коллекция монет» 74 1 – Вступайте в клуб имени Агаты Кристи Написание детективной истории Сочинение 75 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 76 1 – Домашнее чтение Чтение

Говорение 77 1 – Тест по разделу 8 Лексика

Грамматика

Чтение

письмо Тест 78 1 4четверть-27

Итоговый урок по разделу «Клуб Агаты Кристи» Проект защита 79 1 Раздел 9

«Голубая планета»

- Доклад о воде Лексика afterwards, at the same time, flow, evaporate, hail Знать

-лексику «погода».

Уметь

-извлекать специальную информацию при прослушивании;

-рассказывать о водовороте в природе, подводном мире, наводнениях

-вести диалоги расспросы о подводном мире;

-читать о водовороте в природе, подводном мире, наводнениях;

-писать статьи о животных, обитающих в водоемах.

Лексический диктант 80 1 – Кристально-прозрачное чудо Лексика contain, provide with, reservoir, gather, resources 81 1 – В глубинах Лексика aquarium, bizarre, border, breeding, empty Монолог 82 1 - Укрощение стихии Лексика carry away, cause, disaster, flood Беседа 83 1 – Океаны приключений Лексика alarm, collide, voyage, by credited with

АудированиеКонтроль чтения 84 1 – Практика письма Лексико-грамматические упражнения 85 1 – Тест по разделу «Голубая планета»

Лексика

Грамматика

Чтение

Письмо Тест 86 1 – Итоговый урок по теме«Водный мир» Проект Защита 87 1 Раздел 10

«Мечты, мечты»

-Почему люди мечтают Лексика dream, come true, get/have a chance of doing, overcome Контроль чтения 88 1 -Почему люди мечтают Лексика dream about, imagine, nightmare

АудированиеЧтение факты о снах89 1 Сны наяву Лексика daydream, face sth,

Чтение Монолог 90 1 – Иди за своей мечтой Лексика fail to do sth, gain sth, regret sthЧтение у меня есть мечта Беседа 91 – Иди за своей мечтой Сочинение 92 1 – Я считаю… аудирование93 1 – Итоговый урок по теме «Представьте, что вы в пустыне» Проект Защита 94 1 - Тест по разделам 9-10 Грамматика

Чтение

Письмо Тест 95-97 2 Подготовка к итоговой контрольной 98-99 2 Итоговая контрольная Грамматика

Чтение

Письмо Тест 100-102

103-105 3

2

Домашнее чтение

Повторение Чтение

Говорение

Похожие работы:

«По материалам сайта http://summercamp.ru/От маски к имиджу: становление успешной личности ребенка К социуму ребенок имеет двойственное отношение: с одной стороны, он всецело зависит от него как часть его, но, с другой стороны, он свободен или хочет быть свободным от него как активная личность, способная...»

«Я помню! Я горжусь! Моего деда – фронтовика нет в живых уже давно, но и сегодня я говорю ему спасибо за его противостояние фашизму. Литвиненко Пётр Данилович был призван на Великую Отечественную войну с самого её начала и прошёл её всю до конца, до Берлина. Оч...»

«  Айфоново детство Начну издалека. Лет с трех. Хотя, на самом деле, еще раньше – с полутора. righttop Я вышла из кабинета за кипяточком и застала окончание громкой сцены у стойки администратора: молоденькая мама отрывает от своей ноги ма...»

«Проект урока Тема: "Практическая работа по теме "Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств" Выполнил: учитель химии МАОУ "Гимназия №80" Сормовского района Черная О. В. Нижний Новгород, 2015г. Програ...»

«Мастер-класс учителей математики Кожановой А.П., Терентьевой Т.С. и информатики Резниченко Е.А. Посмотри, коснись, скажи Когда учитель вводит новое понятие, у детей формируется образ этого понятия. От того насколько точный образ сформируется у ученика зависит его успешность в освоении навыка оперирования новым понятием. Рассмотрим ситуацию на пр...»

«Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015/2016 учебный год) Номинация: Организация праздников и мероприятий в средних учебных заведениях Название работы: Выпускной мюзикл "Стиляги" (9 класс) в восьми сценах, с прологом и эпилогомАвторы: Чеглякова С.В., Павлова Т.В.Место выполнения работы: ГБОУ СОШ № 3...»

«Письмо букв а А{Пропись № 2, с. 12-13)Предварительное замечание; Буквы а А были изучены на уроке чтения несколько уроков назад. Обучение её написанию происходит позже из-за сложности начертания прописной буквы. Работ...»

«Конспект урока. 7 класс Тема: Изучаем страдательный залог. Три формы неправильных глаголов. Место урока по КТП: урок №42 (и второй урок по изучению страдательного залога) Тип урока: комбинированный Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, самостояте...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.