WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №10 «Ласточка» Принята на заседании Педагогического совета МБДОУ № 10 ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №10 «Ласточка»

Принята на заседании

Педагогического совета

МБДОУ № 10 «Ласточка»

Протокол №3 от 23.12.2014 г «Утверждаю»

заведующая МБДОУ № 10

____________/ О.В. Задера./

Рабочая программа

Дополнительного образования

хореографического кружка

«Непоседы»

для воспитанников 3 – 7 лет

Составила:

Толочкина Г.А.

Балашиха

2015 г.

Содержание.

1.Пояснительная записка ---------------------------------------------------------3

1.1 Актуальность данной программы--------------------------------------------3

1.2 Цель программы, задачи, методы и формы, средства организации обучения-------------------------------------------------------------------------------3

1.3 Особенности организации работы данной программы-----------------5

1.4 Описания содержания, структура программы ----------------------------5

1.5 Ожидаемые результаты -------------------------------------------------------7

2. Учебно – тематическое планирование---------------------------------------8

3.Требования к уровню подготовки воспитанников------------------------8

4.Список литературы---------------------------------------------------------------9

Пояснительная записка.



Хореография – это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Очень важно в детстве привить ребёнку любовь к движению, к танцу, поскольку ранее приобщение детей к искусству создаёт необходимые условия для гармоничного развития. Занятия хореографией разносторонне развивают личность ребёнка и впоследствии помогают ему в другой деятельности, способствуют раскрытию физического и духовного начала, к которому изначально стремится человек. В основу положена «Ритмическая мозаика» - программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста, А.И. Бурениной.

1.1.Актуальность программы

В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, умственного, нравственного и физического развития ребёнка. В настоящее время со стороны родителей и детей растёт спрос на образовательные услуги в области хореографии. В наше время дети начинают заниматься уже в дошкольном возрасте, так как родители справедливо считают, что ребёнок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников. Образовательная программа дополнительного образования детей, даёт возможность ввести детей в мир хореографии, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями. Занятия танцами формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе. Прослушивание ритмичной танцевальной музыки развивают и внутренне обогащают, через танец учат ребёнка выражать различные состояния, задачи мысли, чувства человека, его взаимоотношение к окружающим миром.

1.2. Цель программы, задачи, методы и формы, средства

организации обучения.

Цель программы: Обучить детей основам хореографии, сформировать навыки выполнения танцевальных упражнений.

Воспитывать чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению.

Задачи: Обучающие – дать представление об элементах ритмики, а также основных направлениях хореографии: классический танец, народно – сценический танец.





Развивающие задачи подразумевают постепенное физическое совершенствование и привитие специальных навыков:

*Правильной осанки;

*Координации;

*Гибкости;

*Музыкально – пластической выразительности

Воспитательные задачи направлены на то, чтобы: способствовать формированию творческой личности; воспитать качества инициативности, целеустремлённости, ответственности по отношению к своему и чужому труду.

Методы и формы работы

Основная форма работы на занятии – групповая, но необходимы занятия в подгруппах и индивидуально. Состав группы 8 – 15 человек. Весь образовательный процесс строится на принципах постепенности доступности, т.е. соответствие изучаемого материала возрасту и подготовленности воспитанника. Групповой метод обучения способствует созданию соревновательного фона, стимулирующего повышенную работоспособность и возможность постоянного индивидуального контроля. В работе используются различные методические приёмы:

Наглядный – практический качественный показ;

Словесный – объяснение, желательно образное;

Игровой – учебный материал в игровой форме;

Творческий – самостоятельное создание учащимися музыкально – двигательных образов;

Метод стимулирования – соревнование, поощрение, создание ситуации успеха.

Методические приёмы варьируются в зависимости от используемого хореографического материала ( игра упражнение, хоровод, пляска и т.д.), его содержания; этапа разучивания материала; объёма программных умений; индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Все приёмы и методы направлены на то, чтобы хореографическая деятельность детей была исполнительской и творческой.

Структура занятия состоит из трёх частей:

Первая часть включает задания на умеренную моторную двигательную активность: построение, приветствие, комплекс музыкально – ритмических упражнений для подготовки разных групп мышц к основной работе, музыкальные игры.

Вторая основная часть включает задания с большой двигательной активностью, разучивание новых элементов классического или народного танцев, комплекс элементов для развития гибкости.

Третья часть включает постановочные и репетиционные работы, танцевальная импровизация.

Срок реализации данной программы рассчитан на один год обучения. Программа разработана с учётом принципов: систематичности, учёта возрастных особенностей, деятельного подхода к развитию детей и ориентирована на развитие личности ребёнка.

Основные условия организации образовательного процесса:

*Практические занятия;

*Оснащение необходимым оборудованием и наглядными пособиями;

*Взаимодействие с семьёй ребёнка по вопросам обучения.

1.3.Особенности организации работы данной программы.

Успешность работы по формированию хореографических навыков зависит:

систематичности и регулярности;

участие в мероприятиях детского сада;

творческие отчёты.

Занятия по обучению проводятся два раза в неделю продолжительностью 15-25 минут для детей 3-5 лет, 25-30 минут для детей 6 – 7 лет. Занятия проводятся с сентября по май месяц. Количество занятий в год – 78.

1.4. Описание содержания, структура программы.

Вводное занятие. Знакомство с воспитанниками и родителями, игра – знакомство, разучивание в игровой форме простейших танцевальных движений: марш, поклон, бег, прыжки.

« Азбука музыкального движения» включает в себя выполнение простейших танцевальных ходов в соответствии с музыкальным ритмом.

*Хлопки в ладоши – простые и ритмические. Положение рук: перед собой вверху, внизу, справа и слева на уровне головы.

* «Пружинка» лёгкое приседание. Приседание на два такта, потом на одинтакт два приседания, на один такт.

* Понятия: «Птичка», «Утюжок», «Флажок». «Птичка» - оттянутый носок вперёд, в стороны. «Утюжок» - стопа сокращена, вынос ноги на пятку вперёд и в стороны. «Флажок» - поднимание ноги до колен с натянутой стопой.

*Логика поворотов вправо и влево.

*Повороты по точкам, прыжки по точкам.

На развитие музыкальных качеств (чувство ритма, музыкальный слух) – хлопки под музыку марш, полька.

Основные направления шагов: шаги с носка по кругу; шаги с высоким подъёмом колена; шаги на полупальцах; шаги на пятках; шаги в комбинации с хлопками. Фигурная маршировка с перестроением: «Змейка» - движение по линии друг за другом, перестраиваясь в круг. Понятие «Колонна». Движение в колонне вперёд. Движение в колонне на месте: наклоны в стороны через одного и все вместе. Упражнения на ориентировку в пространстве: построение в колонну по одному, по два в пары; перестроения из колонны в шеренгу и обратно; круг, сужение и расширение круга; «Воротца», «Спираль». Танцевальные шаги в образах: журавля, лисы, кошки, мышки, медведя и т.д. Музыкально – подвижные игры содержат упражнения, применяемые на всех занятиях, и являются ведущим видом деятельности детей раннего возраста. Здесь используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнование – всё то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевальной игровой деятельности. Классический танец включает выполнение простейших классических элементов:

* Постановка корпуса, головы

*Постановка ног, изучениепозиций ног – 1,2,3.

*Постановка и изучение позиций рук в классическом танце, подготовительное положение, 1,2,3. Танцевальное положение ( внизу у юбочки, Алонже )

*Пор де бра ( первое) - упражнение для рук

* Плие – приседание,

*Классический поклон на месте, Реверанс

Народно – сценический танец включает выполнение элементов из русского танца:

*Позиции ног и рук в танце;

* Притопы, танцевальные шаги;

* Положения рук в парном танце

Комплекс элементов для развития гибкости:

*Упражнения для осанки;

*Упражнения для выворотности ног и танцевального шага;

*Упражнения для гибкости коленных суставов.

Постановочные и репетиционные работы - этот раздел включает построение танцевальных композиций из изученных элементов. Отработка чёткой музыкальности в концертных или конкурсных номерах.

Танцевальная импровизация. В задания на импровизацию включены темы, близкие детскому воображению: сюжеты и настроения, связанные с природой, сказочными героями любимых книг, мультфильмов. Упражнениямогут исполнятся как в группах, так и индивидуально. Итоговое занятие. Открытый урок для родителей.

Материально – техническое оснащение.

*Музыкальное сопровождение (наличие музыкального центра, аудио записей, кассеты, диски)

*Наличие у детей специальной формы для занятий (у мальчиков шорты и футболка, балетки, у девочек купальник с юбочкой, балетки).

*Наличие сценических костюмов для концертных номеров.

*Наглядное пособие по темам, мячи, игрушки, другие атрибуты в необходимом для занятий количестве.

1.5.Ожидаемые результаты и способы их проверки.

*Будут передавать в простых танцевальных движениях особенности ритма характер музыкального произведения;

*будут уметь ориентироваться в пространстве зала и относительно друг друга (осуществлять перестроения);

*будут уметь исполнять простейшие элементы русского народного танца, такие как притопы, шаги, хлопушки в простейших ритмических рисунках;

*освоят постановку корпуса, позиции ног, рук классического и народного танца;

Учебно – тематическое планирование.

№ п/пНазвание темы Количество занятий

1 Вводное занятие 2

2 Азбука музыкального движения 20

3 Классический танец 15

4 Народно – сценический танец 15

5 Комплекс элементов для развития гибкости 10

6 Постановочно – репетиционные работы 10

7 Танцевальная импровизация 6

Итого 78

3.Требования к уровню подготовки

воспитанников

*Знать несложные виды перестроений, основные шаги;

*уметь ориентироваться в пространстве, сохранять интервалы двигаясь по кругу, парами, в колонне;

*узнавать на слух мелодии и ритмический рисунок танца;

*повторить танцевально – ритмический рисунок заданный педагогом;

*уметь выполнять любые привычные музыкально – игровые, подвижные упражнения в присутствии посторонних;

*знать позиции ног и рук в классическом танце;

*уметь правильно исполнить первое Пор де бра, классический поклон на месте, с продвижением, исполнить Реверанс;

*знать позиции ног и рук в русском танце, фигуры хоровода, положения рук в парном танце;

*уметь исполнить танцевальные шаги, притопы;

*грамотно выполнять весь комплекс элементов развития гибкости;

*уметь сочинять небольшие этюды.

4.Список литературы:

А.И. Буренина «Ритмическая мозаика» 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: ЛОИРО, 2008 г.

Калинина О.Н. Авторская парцианальная программа по хореографии для детей раннего и дошкольного возраста «Прекрасный мир танца» Харьков 2012

Климов А. Основы русского народного танца. М.Искусство 1981

Балет. Танец. Хореография: краткий словарь танцевальных терминов и понятий сост. Н.А. Александрова СПб, 2008

М. Михайлова, Н.В. Воронина Танцы, игры, упражнения для красивого движения г. Ярославль изд. Академия развития 2001

Похожие работы:

«Согласовано Согласовано на заседании УС на заседании совета протокол № 4 от 23.03.2015 родителей школы протокол № 3 от 21.03.2015 Согласовано Утверждено приказом на заседании по МБОУ СОШ № 5 педагоги...»

«-466725-466726Управление образования администрации Кунашакского муниципального района Челябинской области Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение"УСТЬ-БАГАРЯКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" 45670...»

«Пояснительная записка Программа "Путешествие в мир английского языка" имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Педагогическая целесообразность данной прогр...»

«Департамент социальной политики Администрации города Кургана Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 41" "Рассмотрено" на заседании ме...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университетаУТВЕРЖДАЮ -9398015684500 Директор ИПИ...»

«2 классУрок 7 Баю, кукла, баю – бай. Завтра в школу маме. Ты сегодня не играй, Спи, не будь упрямой. Спи, хорошая, усни – Сон придет веселый, Куклы – малые они И не ходят в школу. Уро...»

«План – конспект урока "Магнитные свойства вещества" Выполнила: Кежутина Ольга Владиславовна Дата проведения: 14.09.16 Тема урока: "Магнитные свойства вещества". Класс: "11б" МБОУ СОШ №19 Тип урока: урок формирования новых знаний. Вид урока: урок-лекция. Цели: организация работы по усвоению учениками понятий о...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.