WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дорская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю. Директор МБОУ «Дорская СОШ» _Григорьева С.П. 01 сентября ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дорская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю.

Директор МБОУ «Дорская СОШ»

_______________Григорьева С.П.

01 сентября 2016 год

Рабочая программа по географии

5 класс (ФГОС)

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы – 2016 / 2017 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 34 ч/год; 1 ч/в неделю

Планирование составлено на основе авторской программы С.В. Курчиной. Сборник рабочих программ 5-9 классы. География. М.: «Дрофа», 2015.

Учебник: География. Начальный курс. 5 класс: учебник / И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. - 3-е изд. – М.: Дрофа, 2014.

Составитель:

учитель географии

первой квалификационной категории

Николаева Людмила Геннадиевна

2016 – 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Географии»

Личностные результаты:

развитие личностной рефлексии, толерантности;

формирование мотивации в изучении наук о природе;

формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками;

формирование целостного мировоззрения;

формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи;

развитие личностной рефлексии, толерантности;

формирование познавательного интереса к предмету исследования;



формирование навыков работы по образцу;

формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи;

формирование познавательного интереса к предмету исследования;

формирование навыков работы с картами по образцу;

развитие личностной рефлексии, толерантности;

формирование мотивации в изучении наук о природе;

формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками;

формирование навыков работы с картами по образцу.

Метапредметные результаты:

коммуникативные:

продолжить обучение в эвристической беседе;

выделять главную мысль в тексте (смысловое чтение);

добывать недостающую информацию с помощью карт;

добывать недостающую информацию с помощью карт атласа и электронного приложения;

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы;

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;

организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

добывать недостающую информацию с помощью вопросов и карт.

регулятивные:

уметь самостоятельно выделять познавательную цель, необходимую информацию;

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;

применять методы информационного поиска;

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выявлять причинно-следственные связи;





определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя.

искать и выделять необходимую информацию.

познавательные:

уметь объяснять особенности планеты Земля;

уметь объяснять роль географии в изучении Земли;

уметь определять стороны горизонта на местности;

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;

уметь объяснять роль географических открытий для человечества;

объяснять роль русских землепроходцев в изучении природы Земли;

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Предметные результаты:

ученик научится:

использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;

анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;

составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

овладеет основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;

овладеет основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

использовать разнообразные географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, адаптации к условиям проживания, соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

ученик получит возможность научиться:

ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

строить простые планы местности;

создавать простейшие географические карты различного содержания;

моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;

проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

оценивать характер взаимодействия деятельности человек и компонентов природы в разных географических условиях, с точки зрения концепции устойчивого развития.

использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Содержание учебного плана

Что изучает география (5 часа).

Мир, в котором мы живем.

Науки о природе.

География – наука о Земле.

Методы географических исследований.

Урок обобщения по теме «Что изучает география»

Как люди открывали Землю (4 ч)

Географические открытия древности и Средневековья.

П/Р №1 «Нанесение маршрутов путешествий финикийцев, Пифея, Геродота, Марко Поло, Б.Диаша, Васко да Гамы.»

Важнейшие географические открытия.

Открытия русских путешественников. П/Р №2 «Нанесение маршрутов путешествий Ф.Беллинсгаузена и М.Лазарева, А.Никитина, С.Дежнёва, В.Беринга и А.Чирикова»

Урок обобщения по теме «Как люди открывали Землю»

Земля во Вселенной (6 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

Соседи Солнца. Планеты-гиганты.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд.

Уникальная планета Земля. Современные исследования космоса.

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

Виды изображений поверхности Земли (5 ч)

Стороны горизонта.

Ориентирование.

План местности.

Географическая карта. П/Р №3 «Определение направлений по карте; определение географических координат по глобусу и карте»

Обобщающий урок по теме «Виды изображения поверхности Земли»

Природа Земли (13 ч)

Как возникла Земля.

Внутренне строение Земли.

Землетрясения и вулканы. П/Р №4 «Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов.»

Материки. П/Р №5 «Обозначить на контурной карте материки»

Вода на Земле. П/Р №6 «Обозначить на контурной карте все моря и океаны»

Воздушная одежда Земли. П/Р №7 «Составление карты стихийных природных явлений.»

Погода.

Климат.

Живая оболочка Земли.

Почва – особое природное тело.

Человек и природа.

Обобщающий урок по теме «Природа земли»

Итоговый урок по всему курсу(1 ч)

Календарно-тематическое планирование

№ Тема урока Примерные сроки Коррекция

Что изучает география 5 часа 1 Мир, в котором мы живем. 7.09 2 Науки о природе 14.09 3 География – наука о Земле. 21.09 4 Методы географических исследований. 28.09 5 Урок обобщения по теме «Что изучает география» 5.10 Как люди открывали Землю 4 часа 6 Географические открытия древности и Средневековья. П/Р №1 «Нанесение маршрутов путешествий финикийцев, Пифея, Геродота, Марко Поло, Б.Диаша, Васко да Гамы.» 19.10 7 Важнейшие географические открытия. 26.10 8 Открытия русских путешественников. П/Р №2 «Нанесение маршрутов путешествий Ф.Беллинсгаузена и М.Лазарева, А.Никитина, С.Дежнёва, В.Беринга и А.Чирикова» 2.11 9 Урок обобщения по теме «Как люди открывали Землю» 9.11 Земля во Вселенной 6 часов 10 Как древние люди представляли себе Вселенную. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. 16.11 11 Соседи Солнца. Планеты-гиганты 30.11 12 Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты 7.12 13 Мир звезд 14.12 14 Уникальная планета Земля. Современные исследования космоса 21.12 15 Обобщающий урок по теме «Вселенная» 28.12 Виды изображений поверхности Земли 5 часов 16 Стороны горизонта 11.01 17 Ориентирование 18.01 18 План местности 25.01 19 Географическая карта. П/Р №3 «Определение направлений по карте; определение географических координат по глобусу и карте» 1.02 20 Обобщающий урок по теме «Виды изображения поверхности Земли» 8.02 Природа Земли 13 часов 21 Как возникла Земля 15.02 22 Внутренне строение Земли 1.03 23 Землетрясения и вулканы П/Р №4 «Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов.» 15.03 24

25 Материки. П/Р №5 «Обозначить на контурной карте материки» 22.03

29.03 26 Вода на Земле. П/Р №6 «Обозначить на контурной карте все моря и океаны» 12.04 27 Воздушная одежда Земли.

П/Р №7 «Составление карты стихийных природных явлений.» 19.04 28 Погода 26.04 29 Климат 3.05 30 Живая оболочка

Земли 10.05 31 Почва – особое природное тело 17.

05 32 Человек и природа 24.05 33 Обобщающий урок по теме «Природа земли» 34 Итоговый урок по всему курсу Согласовано. Согласовано.

Протокол заседания МО учителей Зам. директора по УВР

№ 1от 29.08.2016 _________Хренова Н.К.

30 августа 2016

Похожие работы:

«ПРИНЯТО на педагогическом совете от " 30 " августа 2016 г. протокол № 1 УТВЕРЖДЕНО приказом по МБОУ "Ельдигинская СОШ" от " 01 " сентября 2016 г. № 131ПОЛОЖЕНИЕ о пункте проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Московской области I. Общие положения Настоящее Положени...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №4 Интегрированный урок литературы и немецкого языка для 8 класса "Литературный Колумб Руси" (В.Белинский) Авторы: Филиппова Е.Н., учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №4. Воронеж, 2015г.Цели и задачи урока:1) познакомить учащихс...»

«Государственное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением Каширская специальная общеобразовательная школа закрытого типа Московской области Народные промыслы.Доклад на тему: Народные промыслы Подмосковья. Подготовил: учитель технологии ГБСУВУ Каши...»

«Консультация для воспитателей "Содержание индивидуальных бесед с родителями" Актуальной задачей социально-педагогической практики дошкольного образовательного учреждения является также повышение педагогической компетентности родителей. Задача не новая, но с течением времени подвергающаяся различн...»

«ОП ООО "ИКС-РЕЙ" Антонова Анисия Герасимовна – врач-педиатр, неонатолог, Вторая категория Остобунаева Саргылана Юрьевна – врач-педиатр, нефролог, Высшая категория Потапова Екатерина Валериевна – врач-педиатр...»

«Мартишина Г.Е., учитель географии ВКК Острогожский филиал КОУ ВО "Горожанский казачий кадетский корпус" Тема: Интеллектуально-познавательная игра "Знатокигеографы". Класс: 7Цель игры: Расширение кругозора и развитие познавательных способностей школьников. Развивать критическое мышление, память, воображение, творчески...»

«Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 79 г.СочиПРИНЯТО Педагогическим Советом МДОУ № 79 Протокол № от "_"_ _г.УТВЕРЖДЕНО Заведующий МДОУ № 79 Т.Н.Собатенко Приказ № _от "" _ г. Положение об инновационной деятельности Муниципального дошкольного образ...»

«Технологическая карта урока Учитель: Мельникова Ксения Дмитриевна Предмет: Английский язык Класс: 3 Тема урока: In my lunch box! Fun at school.(Мой обед! Здорово в школе!). УМК: "Английский в фокусе 3 (Spotlight). Учебник 3 класс. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелов...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 г.ЧЕРЕПАНОВА" ЧЕРАПАНОВСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "Фейерверк событий"Разработчик проекта:...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.