WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«5 класс. Н. В. Гоголь. Особенности сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». (Урок-размышление) Учитель: Исаченко Татьяна Николаевна (высшая категория). МБОУ СОШ № 16. Г. ...»

5 класс. Н. В. Гоголь. Особенности сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

(Урок-размышление)

Учитель: Исаченко Татьяна Николаевна (высшая категория).

МБОУ СОШ № 16. Г. Южно-Сахалинск.

Сейчас прочел «Вечера близ Диканьки». Они изумили

меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная,

без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия!

Какая чувствительность!

А. С. Пушкин.

Жеманство – жеманное поведение, т. е. лишенное простоты и естественности, манерное.

Чопорность – чрезмерная строгость в поведении, в соблюдении приличий.

Сегодня на уроке мы постараемся выяснить, а в чем же заключается веселость и поэзия, определим особенности «Вечеров…», продолжим работу с художественным текстом и насладимся удивительной красотой и неповторимостью произведений великого мастера слова.

Цель урока: 1) определить особенности сборника «Вечера…»;

2) развивать умение анализировать художественный текст;

3) воспитывать любовь к классической литературе.

Гипотеза: я считаю, что при исследовании художественного текста

учащиеся 5 класса могут определить особенности цикла

«Вечера на хуторе близ Диканьки».

Оборудование: тексты «Вечеров…», интерактивная доска, иллюстрации к Сборнику «Вечера…», портрет Н. В. Гоголя.

Ход урока:

Ребята, мы с вами познакомились с произведениями Н. В. Гоголя из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки.



Сборник «Вечера…» создавался в очень короткий промежуток времени (май 1829 – январь 1832).

1. Что необычного в названии сборника?

Хутор – на Украине, на Дону и на Кубани небольшой крестьянский поселок.

Диканька – реально существующее местечко в тридцати верстах от поместья Гоголей-Яновских.

Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Над чем будем работать?

Сегодня на уроке мы постараемся выяснить, а в чем же заключается веселость и поэзия, определим особенности «Вечеров…», продолжим работу с художественным текстом и насладимся удивительной красотой и неповторимостью произведений великого мастера слова.

Итак, записываем тему урока.

Прочитайте слова А. С. Пушкина о «Вечерах…». Обратите внимание на толкование слов. Что ценил великий русский поэт в творчестве Н. В. Гоголя

2. Обратите внимание на подзаголовок. Кто является вымышленным рассказчиком «Вечеров…»?

( Вымышленный издатель, пасичник Рудый Панько. (Рудый – «рыжий», укр.; Панько – уменьшительно-ласкательное от имени Панас; пасичник – пчеловод; через И – укр.)

1) Почему эти слова непонятны без объяснения? Почему «пасичник» пишется через «и»? (Это украинские слова.)

3.Почему именно пасичнику Гоголь доверяет повествование?

Некоторые современники Гоголя считали, что таким образом он хотел спасти себя от критики. Другие утверждали, что Гоголь хотел подчеркнуть близость произведения к народному творчеству. Как вы думаете, кто прав?

(Изображается жизнь украинского народа. Рудый Панько – его представитель.) 4. Посмотрите инсценировку отрывка из произведения Н. В. Гоголя «Вечера…». (Инсценировка.) Таким ли вы представляли пасичника? Удалось ли ученику передать его характер?

Гоголь обратился к самой

действительности, к жизни украинского крестьянина, к народному творчеству и

на этой основе создал яркие образы.

Н. Степанов.





3. Откройте оглавления, посмотрите, из скольких частей состоит сборник, какие повести входят в каждую часть?

Часть первая

Предисловие

Сорочинская ярмарка

Вечер накануне Ивана Купала

Майская ночь, или Утопленница

Пропавшая грамота

Часть вторая

Предисловие

Ночь перед Рождеством

Страшная месть

Иван Федорович Шпонька и его тетушка

Заколдованное место

4. Что располагается перед каждой частью? (Предисловие, которое ведется тоже от имени Рудого Панька; словарик, предложенный им же.)

5. Как вы думаете, зачем нужен словарик?

Ребята, ваши одноклассники готовили мини-проекты, которые помогут нам раскрыть особенности сборника «Вечера…».

6. Гоголь передает в «Вечерах…» многоцветье и многозвучье жизни.

(Выступления.)

7. Писатель изображает жизнелюбие народа, его стремление к добру как к объединяющей силе. (Выступления.)

8. Зло всегда было разъединяющей силой. Как зло изображает Гоголь? В чем оно проявляется) К чему приводит? Чего боится? Как наказывается?

(Выступления.)

9. Как показана стихия народной сказки, песни, предания? В чем проявляется неразделимость мечты и сказки, соединение фантастичности и реалистичности?

(Выступления.)

10. Для Гоголя очень важной является идея дома, Родины. (Выступления.)

11. Гоголь очень любил использовать гиперболы.

(Выступления.)

Рефлексия.

1) Ребята, вашему вниманию была предоставлена защита проектов. Интересно ли было слушать одноклассников?

2)Ребята! Вы проделали очень важную работу. Скажите, что вызвало трудности? Было ли интересно работать? Чему научил вас этот вид деятельности? Что вы для себя открыли?

12. В письмах к матери Гоголь просит написать ему об Иване Купале, о русалках.

Множество носится между простым народом

поверий, страшных сказаний, преданий…

Н. В. Гоголь.

1) Какие поверья, предания, сказания вы встретили в «Вечерах на хуторе близ Диканьки»?

2) О каких народных обычаях вы узнали из сборника?

3) В каких эпизодах чувствуется искренность, веселость, а в каких трагизм?

4) В чем проявляется поэтичность «Вечеров…»?

5) Как Гоголь относится к героям и событиям, изображенным им в сборнике?

Вывод.

1. Мы сегодня постарались определить особенности сборника Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Скажите, пожалуйста, что вы отметили?

2. А теперь посмотрите на экран и прочитайте, в чем заключаются особенности цикла. Подумайте, о чем свидетельствует такой большой перечень? (О таланте писателя.)

1. Необычность рассказчика.

2. Наличие словарика непонятных слов.

3. Многоцветье, многозвучье жизни.

4. Изображение жизнелюбия народа.

5. Идея добра как объединяющей силы.

6. Проблема зла как разъединяющей силы.

7. Неподдельная веселость и искренность.

8.Колоритность жанровых сцен.

9. Возвышенный и проникновенный лиризм.

10. Соединение фантастичности и реалистичности.

11. Идея дома, Родины.

12. Поэтичность, трагизм.

13. Стихия сказки, народной песни, преданий, пляски.

14. Неразделимость мечты и сказки.

15. Соединение фантастичности и реалистичности.

3. Ребята, понравился ли вам сегодняшний урок? Что особенно интересно было при подготовке к уроку? Во время самого урока? Как вы оцениваете свою работу? Была ли она полезной?

4. Оценки.

5. Слово гостям.

Дома: «Пропавшая грамота».

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 "Согласовано" Руководитель ГМО _ /В. А. Истомина/ Протокол № От " " августа 2012г. "Утверждаю" Руководитель МБОУ СОШ №9 _/ И.И. Осипова/ Приказ № От " " августа 2013г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии Рассмотрено на заседании педагогическог...»

«МБДОУ д/с № 15 от 18.11.2014 г. № 82 ПЛАН мероприятий, посвященных Дню матери № п/п Наименование мероприятия Дата и место проведения Ответственный 1 Конкурс стихов и пословиц о маме 1 – 30 ноября Воспитатели групп 2 Акция д...»

«Начало формы Родительское собрание "Наркомания – знак беды". Цель родительского собрания: рассмотреть проблему возникновения наркомании, как угрозы будущему детей и подростков.Задачи собрания: Довести до сведения родителей информацию о наркотиках и их влиянии на...»

«Добрый день уважаемые члены комиссии, коллеги, гости. Опыт работы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №5" муниципального района "Город Краснокамен...»

«ЛЕКТОРИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЛЕКЦИЯ 5. Ваш ребёнок заболел грипом или ОРВИ. Принимаем меры. Чего боятся мамы в холодное время года? Болезней. Кашля, мокрого носа, череды бесконечных простуд, ОРВИ, гриппа. Понятное дело, что страшат их не столько свои собственные болячки, сколько хвори детей. Ибо любая детская болезнь для матери – пере...»

«МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ. Медицинское обслуживание детей в Центре развития ребенка – детском саду № 14 включает в себя контроль за всесторонним развитием и здоровьем детей, организацию необходимых профилактических, оздоровительных и лечебных м...»

«HYPERLINK http://www.you-lucky.ru/tuberkulez-v-detskom-i-podrostkovom-vozraste/ \o Туберкулез в детском и подростковом возрасте Туберкулез в детском и подростковом возрасте Туберкулез (Tuberculosis)—общее инфекционное заболевание, вызываемое микобактерией. Возбудитель туберкулеза был открыт Кохом в 1882 г., он относится к об...»

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Учись для того, чтобы знать не больше, а лучше ! Вос-приятие слов. Иллюстрация. Фильмы, выставки, экскурсии. Участие в дискуссиях. Имитация участия в реальном процессе. с...»

«ПОЛОЖЕНИЕ Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" Общие положения1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок и условия проведения Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" (далее – Конкурс).1.2. Учредителем Конкурса является Школа иск...»

«"Развитие познавательного интереса у дошкольников с нарушением зрения" Актуальность В условиях специализированного детского сада я – Жавнерова Татьяна Александровна, ставлю основной целью своей работы, познавательное развитие дошкольника. Я считаю, чт...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.