WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Предупреждение заикания у детей Перегрузка ЦНС в сочетании с произносительными трудностями обусловливает развитие в коре головного мозга застойных очагов возбуждения, способствующих ...»

Предупреждение заикания у детей

Перегрузка ЦНС в сочетании с произносительными трудностями обусловливает развитие в коре головного мозга застойных очагов возбуждения, способствующих появлению заикания.

Предрасполагающие факторы его возникновения:

Легковозбудимые дети со слабой ЦНС;

Подражание речи взрослых;

Детские страхи;

Нарушение режима;

Психоэмоциональная обстановка в семье;

Леворукость ребёнка.

Заикание у детей значительно ослабевает в условиях речи, непосредственно связанной с практической деятельностью. Совместная работа врачей, логопеда и родителей приводит к коррекции речевого недостатка.

В работе логопеда в настоящее время всё чаще приходится встречаться с детьми, страдающими заиканием – весьма сложным и наиболее тяжёлым речевым дефектом.

Заикание – это расстройство темпа и ритма речи, сопровождающееся кратковременной задержкой звуков, слогов или их повторением. В современной медико-педагогической практике заикание определяется как нарушение темпоритмической организации речи, обусловленной судорожным состоянием мыщц речевого аппарата.

Вероятность возникновения заикания появляется в возрасте от 2 до 3 лет, чаще в 2-3 года в период овладения фразовой речью. Причём заикание у мальчиков встречается в 4 раза чаще, чем у девочек.

Какие же факторы провоцируют заикание?

Приведу пример. Девочке 1 год 8 месяцев, она общительна, любознательна. Мама с бабушкой, гуляя с ней, при встрече с очередным знакомым с гордостью демонстрируют достижения своего ребёнка. Раз семь за прогулку девочке приходится рассказывать все стихи и сказки, которые она знает, все сведения о маме, папе, бабушках, дедушках. К 2 с половиной

годам у ребёнка возникло заикание, девочка стала неуверенной в себе, мнительной и очень ранимой. В данном случае причиной появления заикания послужила непосильная для неё речевая нагрузка, декламация сложных по содержанию и больших по объёму стихотворений, запоминание сказок, рассказов, не соответствующих возрасту девочки. В этом случае перегрузка ЦНС в сочетании с произносительными трудностями вначале привела к логоневрозу.

Другой пример. У знакомой растёт чудесный сын. Малыш очень подвижный, умный. У его мамы есть одна характерная особенность, она быстро и много говорит. Приветствуя быстроту реакции сына в играх, общении со сверстниками, она никогда не обращала внимание на темп речи своего малыша. Поэтому ребёнок, подражая маме, стремясь быстрее высказать свою мысль, всё чаще стал «спотыкаться» на некоторых звуках и началось заикание.

Ещё одна ситуация. Молодые родители очень устают от своего непоседливого, гиперподвижного сына. Чтобы хоть как-то утихомирить своего малыша, мама начала его пугать: «Сейчас Бабай придёт. Бабай заберёт. Там Бабай сидит». В результате ребёнок стал беспокойнее, раздражительнее, начал бояться оставаться один в комнате, плохо засыпать и тревожно спать. Страх внушался недолго, но последствия стали стойкими и вызвали эпизодическое заикание – в моменты общения с незнакомыми людьми, расстройств по поводу невыполненных требований, когда его оставляли одного.

Детские страхи чаще всего возникают именно по вине родителей, которые, не задумываясь о последствиях, закладывают в сознании ребёнка мысль о существовании ситуаций, якобы несущих в себе угрозу его здоровью и жизни. Угрожающими объектами становятся отрицательные персонажи сказок, некоторые животные, врачи.





Далеко не всегда дети, перенёсшие испуг, начинают после этого заикаться. В большинстве случаев имеются какие-то предпосылки, на фоне которых воздействие психотравмы (например, испуга) вызывают нарушение речи.

К таким предполагающим факторам относятся определённые черты характера, а также нарушения режима сна и питания ребёнка; сильные звуковые раздражители различного рода, источниками которых является

компьютер, телевизор, видеомагнитофон и др. Отрицательную роль играют и грубое обращение с ребёнком, громкие окрики, употребление резких слов в его адрес. Перенасыщенность впечатлениями дня, которые в психике ребёнка отражаются очень сильно, обусловливает в коре головного мозга застойные очаги возбуждения. Родители порой часто сами провоцируют плохое засыпание и неспокойный сон ребёнка, читая ему перед сном сказки, рассказы, могущие вызвать повышенную эмоциональную реакцию, также разрешают смотреть вечерние телепередачи или играть в подвижные шумные игры, долго сидеть за компьютером.

Причиной возникновения логоневроза, могут быть и частые ссоры взрослых в присутствии детей, пьянство родителей, напряжённая обстановка в семье.

Известный детский психоневролог М.И. Иогихес очень точно указывал на основу трагедии нервного ребёнка, в которой лежит длительное общение с нервным окружением. Он высказывал мысль, что если каждый из взрослых спокоен среди спокойных людей и становится нервным среди нервничающих, то ребёнок ещё в большей степени воспринимает весь жизненный темп и реактивность окружающих его лиц.

Иногда дети начинают заикаться, подражая кому-то из взрослых, страдающих заиканием или другими дефектами речи. Причиной заикания могут стать и постоянные стрессы, вызванные, например, неприязненными отношениями с воспитателем или няней в детском саду.

Ещё одна проблема, тревожащая родителей, - леворукость ребёнка. Автору неоднократно приходилось консультировать родителей и наблюдать развитие левшей. Особого внимания требуют дети, которые лучше всего владеют левой рукой, чем правой. Нередки случаи, когда от насильственного переучивания всё делать правой рукой у детей возникает заикание. Если у ребёнка-левши существует предрасположенность к заиканию: нервная возбудимость, ускоренная речь, неоправданное повторение звуков в момент речи, речь на вдохе, - переучивать его нельзя. При таком грубом вмешательстве в работу мозга леворуких детей последствия могут повлиять на ухудшение их здоровья: появление различных невротических и неврозоподобых состояний (депрессии, страхи, ночной энурез, нервные тики, и др.).

Цель проводимых автором бесед с родителями о заикании -

информировать о причинах возникновения этого тяжёлого дефекта речи и помочь предупредить недуг. Но самый главный совет: в случае задержки психического и речевого развития, слишком ускоренного темпа речи, нарушения речевого дыхания немедленно обращаться к специалистам.

Врачебную помощь таким детям могут оказать психоневролог, невролог, логопед. Полного эффекта в лечении заикания можно достичь только при условии применения комплексного метода. Медицинская реабилитация – фундамент, на котором строятся другие реабилитационные мероприятия. Заикание – симптом разных заболеваний, а не самостоятельная болезнь, проявлением которой оно является. Только совместная работа врачей, логопеда и родителей приводит к вылечиванию болезней. Исправлять заикание целесообразнее всего в дошкольном возрасте.

Родителям следует понимать, что заикание у детей значительно ослабевает в условиях речи, непосредственно связанной с практической деятельностью: изготовлением простейших поделок из бумаги, картона, приготовлением ёлочных украшений, лепкой из пластилина. В процессе занятий с ребёнком попросите его проговаривать, как он делает ту или иную вещь, в какой последовательности, какой материал использует. Это помогает воспитывать правильную, плавную, без запинок речь.

Особо следует отметить, что нельзя допускать, чтобы при ребёнке говорили о его заикании, демонстрировали его дефект другим лицам.

Помните общеизвестную истину – болезнь легче предупредить, чем вылечить. Поэтому членам семьи, безусловно, отводится главная роль в создании условий для полноценного физического и интеллектуального развития ребёнка, укрепления его психики, формирования стойкого равновесия ЦНС, что в конечном счёте исключает предпосылки для возникновения заикания.


Похожие работы:

«-194310-139065 МОУ "Средняя общеобразовательная школа №91" МО "Котлас" Рассмотрено "Согласовано" "Утверждаю" на заседании ШПО учителей зам. директора по УВР директор школы №91...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к развернутому тематическому плану для 5-7 классов Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы "Изобразительное искусство. 1-9 классы" под редакцией доктора пе...»

«Классный час Путешествие по "Городам-героям" 3 класс Цели: 1. Расширить кругозор учащихся. 2. Воспитывать чувство товарищества, гордость за свою Родину.3. Развивать кругозор патриотизм.Ход занятия: I. Вступительное слово. На интерактивной доске показ слайдов (Городагерои) (Звучит музыка и показ видеоролика "Встреча побе...»

«УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!ПРЕДСТАВЛЯЕМ ВАМ ПОДРОБНУЮ ИНФОРМАЦИЮ О ИНТЕРЕСУЮЩЕЙ ВАС ПРИВИВКЕ ПРЕВЕНАР Пневмококковая инфекция — целый комплекс заболеваний, которые вызываются особой бактерией под названием Streptococcus pneumoniae (переводится как пневмококк). К ним относя...»

«Итоги XV городского конкурса начинающих коллективов художественной самодеятельности "СВЕЖИЙ ВЕТЕР" № Название Учреждения/ Район Ф.И. участника/ объединение Название исполняемого произведения Возраст Ф.И.О. руководителя Кол-во детей МестоНОМИНАЦИЯ "ВОКАЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ" Номинация: Во...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10"УТВЕРЖДАЮ Директор _ Н.А.Тишкина М.П. 1 сентября 2016 годаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ...»

«Центр дистанционного образования "Эйдос"ПРОГРАММИРОВАНИЕ. PYTHON Информационные технологии, проектно-исследовательская работа. 2053590230886000Бирюков Николай, 4 класс, МАОУ Лицей 13 г. Химки, Московской области, na.biryukov@yandex.ruпедагоги Паламарчук Е.А., Гилева О...»

«Приложение № 1 к Правилам приёма поступающих в МБУ ДО "Детская школа искусств № 7"ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ: Вступительное прослушивание проводит комиссия, утверждённая приказом директора. В состав комиссии обязательно входит преподаватель-теоретик, заведующие отделениями. Цель приёмных испытаний – выявить возможность обуче...»

«ПОЛОЖЕНИЕ Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" Общие положения1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок и условия проведения Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" (далее – Конкурс).1.2. Учредителем Конкурса...»

«Конспект развлечения с родителями "Наши мамы лучшие" Цель: привлечь родителей к совместной деятельности, создать благоприятную, комфортную атмосферу среди родителей в группе, поздравить мам с днём Матери. Родители располагаются в группе за празднично накрытыми...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.