WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Донское Задонского муниципального района Липецкой области Рассмотрено на ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Донское Задонского муниципального района Липецкой области

Рассмотрено на заседании МС Утверждена приказом директора

От 31 августа2012 г. От 31 августа2012 г. № 218

Протокол № ___1___ Директор школы:_________ /В.С. Кот /

Рабочая программа

факультативного курса

«ФИЗИКА В ЗАДАЧАХ»

для 11 класса

Составил: учитель

Орелкина Елена Михайловна

2012 – 2013 уч.год.I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Решение физических задач — один из основных методов обучения физике. В процессе решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, приводятся сведения из истории физики и техники, формируются такие черты личности, как целеустремленность, настойчивость, внимательность, аккуратность. Формируются творческие способности.

Цель данного курса – углубление и систематизация знаний учащихся по физике путем решения разнообразных задач

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

углубить знания по физике;

сформировать представления о постановке, классификации, приемах и методах решений физических задач;

развивать логическое мышление учащихся;

развивать интерес к физике, к решению и составлению задач по физике.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя физики в 2012 / 2013 учебном году, являются: 

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 года № 3266-1«Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями)

Приказ министерства образования и науки Российской федерации от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год".

Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с.Донское Задонского муниципального района Липецкой области, утвержденный приказом отдела образования администрации Задонского муниципального района Липецкой области от 29.11.2011г. № 416. Принят на заседании Управляющего Совета. Протокол от 25.11.2011г. № 11.





Образовательная программа МБОУ СОШ с. Донское Задонского муниципального района Липецкой области, утвержденная приказом от 31.08.2012г. № 219.

Положение МБОУ СОШ с. Донское «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 31.08.2012 г. № 218

Учебный план МБОУ СОШ с. Донское Задонского муниципального района Липецкой области на 2012- 2013 учебный год утвержденный приказом от 30.08.2012 г. № 211.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Данная рабочая программа по физике составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2007 г

Место курса

Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и научно-технического процесса.

Физика как наука имеет своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Характерные для современной науки интеграционные тенденции привели к существенному расширению объекта физического исследования, включая космические явления (астрофизика), явления в недрах Земли и планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и свойства живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ). Физика стала теоретической основой современной техники и ее неотъемлемой составной частью.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 210 часов. В том числе в 10 классе - 105 часов, в 11 классе – 105 учебных часов из расчета 3учебных часа в неделю. Расширение предмета осуществляется за счет факультативного курса, который рассчитан на 17,5 часа (0,5 часа в неделю).

Данный курс направлен на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

Учебно-методический комплект:

Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 336с.

Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин;; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 399с.

Физика. Задачник 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для курса «физика в задачах» являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

II. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

11 класс

17,5 часов, 0,5 часа в неделю

Правила и приемы решения физических задач (1час)

Что такое физическая задача? Состав физической задачи. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения задачи. Анализ решения и оформление решения. Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы, аналогии.

Механика (11 часов)

Кинематика (3 часа)

Равномерное прямолинейное движение. Перемещение, путь. Графическое представление движения. Средняя скорость. Алгоритм решения задач на расчет средней скорости движения. Одномерное равнопеременное движение. Ускорение. Разгон и торможение. Перемещение. Графическое представление равноускоренного движения. Графический и координатный способы решения задач.

Динамика (4 часа)

Решение задач на основы динамики. Решение задач по алгоритму на законы Ньютона с различными силами. Координатный метод решения задач по динамике по алгоритму: наклонная плоскость, вес тела, блоки, связанные тела. Движение под действием силы всемирного тяготения: свободное падение, движение тела, брошенного вертикально вверх, движение тела, брошенного под углом к горизонту. Алгоритм решения задач на определение дальности полета, времени полета, максимальной высоты подъема тела. Движение материальной точки по окружности. Период и частота обращения. Циклическая частота, угловая скорость, центростремительное ускорение. Космические скорости.

Законы сохранения (4 часа)

Импульс тела и импульс силы. Замкнутые системы Закон сохранения импульса. Абсолютно упругое и неупругое столкновения. Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса и реактивное движение. Работа и энергия в механике. Закон сохранения механической энергии. Энергетический алгоритм решения задач на работу и мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия. Алгоритм решения задач на закон сохранения и превращения механической энергии.

Молекулярная физика и термодинамика (4 часа)

Молекулярная физика (2 часа)

Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел. Уравнение состояния идеального газа. Решение задач на основные характеристики молекул, на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах. Графическое решение задач на изопроцессы.

Термодинамика (2 часа)

Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Алгоритм решения задач на уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Расчет КПД пепловых установок графическим способом

Повторение/резерв (1,5 часа)

III. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Наименование раздела, темы. Количество часов

1 Правила и приемы решения физических задач 1

2 Механика 11

Кинематика. (3)

Динамика (4)

Законы сохранения (4)

3 Молекулярная физика и термодинамика 4

Молекулярная физика (2)

Термодинамика (2)

4 Повторение/резерв 1,5

Итого 17,5

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

 V. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физике, ИД «Дрофа» 2009 г.

Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2009 г.

М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999, - 328 с.

Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 336с.

Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин;; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 399с.

Физика. Задачник10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.

Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.

Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.

Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 256 с.

Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 271 с.

Материалы сайтов:

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30http://fcior.edu.ru/http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/

Приложение

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока Тема урока Содержание учебного материала дата Примечание

планируемая фактическая 1/1 Что такое физическая задача? Состав физической задачи. Классификация физических задач. Что такое физическая задача? Состав физической задачи. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения задачи. Анализ решения и оформление решения. Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы, аналогии.

7.09

тема 1. МЕХАНИКА (11 часов)

Кинематика (3 часа)

2/1 Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление движения и решение задач на равномерное движение различными способами. Равномерное прямолинейное движение. Перемещение, путь. Графическое представление движения. Средняя скорость. Алгоритм решения задач на расчет средней скорости движения.

21.09 3/2 Ускорение. Равнопеременное движение: движение при разгоне и торможении. Перемещение Одномерное равнопеременное движение. Ускорение. Разгон и торможение. Перемещение. Графическое представление равноускоренного движения. Графический и координатный способы решения задач. 5.10 4/3.Графическое представление равноускоренного движения. Графический и координатный способы решения задач Уравнения и графики равноускоренного движения. 19.10 Динамика (4 часа)

5/1 Решение задач на законы Ньютона по алгоритму. Координатный метод решения задач: наклонная плоскость. Решение задач на основы динамики. Решение задач по алгоритму на законы Ньютона с различными силами.. Движение материальной точки по окружности. 2.11 6/2.Координатный метод решения задач: вес движущегося тела, движение связанных тел и с блоками. Координатный метод решения задач по динамике по алгоритму: наклонная плоскость, вес тела, блоки, связанные тела. 23.11 7/3 Решение задач на законы для сил тяготения: свободное падение, движение тела брошенного вертикально вверх. Движение под действием силы всемирного тяготения: свободное падение, движение тела, брошенного вертикально вверх, движение тела, брошенного под углом к горизонту. Алгоритм решения задач на определение дальности полета, времени полета, максимальной высоты подъема 7.12 8/4 Характеристики движения тел по окружности: угловая скорость, циклическая частота, центростремительное ускорение.. Период и частота обращения Период и частота обращения. Циклическая частота, угловая скорость, центростремительное ускорение. Космические скорости.

21.12 Законы сохранения (4часа)

9/1 Импульс тела. Решение задач на второй закон Ньютона в импульсной форме. Импульс тела и импульс силы. Замкнутые системы Закон сохранения импульса. Абсолютно упругое и неупругое столкновения. 18.01 10/2 Решение задач на закон сохранения импульса и реактивное движение. Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса и реактивное движение. 1.02 11/3 Работа и мощность. КПД механизмов. Динамический и энергетический методы решения задач. Работа и энергия в механике. Закон сохранения механической энергии. Энергетический алгоритм решения задач на работу и мощность. 15.02 12/4 Потенциальная и кинетическая энергия. Решение задач на закон сохранения и превращения энергии. Энергия движения и взаимодействия. Нулевой уровень энергии. Связь энергии и работы Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия. Алгоритм решения задач на закон сохранения и превращения механической энергии. 1.03 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (4 часа)

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. (2 часа)

13/1 Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы. Основное уравнение МКТ. Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел. Вычисление массы молекулы, количества вешества. Постоянная Авогадро. Формулы массы молекулы, количества вешества. Связь давления идеального газа со средней кинетической энергией молекул. Уравнение состояния идеального газа. 15.03 14/2 Решение задач на изопроцессы. Решение графических задач на изопроцессы Закон Гей – Люссака, Шарля, Бойля – Мариотта, изтермический, изобарный и изохорный процессы.. Графическое решение задач на изопроцессы. 5.04

Термодинамика (2 часа)

15/1 Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Формулы количества теплоты для нагревания, плавления, парообразования, сгорания топлива.Алгоритм решения задач на уравнение теплового баланса. 19.04 16/2 Первый закон термодинамики. Решение задач. Тепловые двигатели. Расчет КПД пепловых установок Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Применение первого закона термодинамики к различным процессам. Тепловые двигатели. Расчет КПД пепловых установок графическим способом 3.05 Повторение/резерв (1,5 часа)

17/1-18/2 Повторение/резерв 17.05


Похожие работы:

«Пояснительная записка Все люди любят сказки! Мамы и папы рассказывают их своим детям, бабушки и дедушки внукам. С помощью сказки "маленький человек" входит во взрослый мир, учится добру, любви, смелости и дружбе. Рассказывать сказкиэто семейная традиция...»

«Технологическая карта урока английского языка, 5 класс "Animals in our life" Время Этап урока Задачи этапа Деятельность учащихся Режим работы Развиваемые УУД и СПУД Материал и средства обучения Деятельность учителя 5 мин. 10 мин. 2 мин. 20...»

«ПАЛЬЧИКОВАЯГИМНАСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Пальчиковая гимнастика являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. Пальчиковые игры как бы отображают реальность окружающего м...»

«Родительское собрание в детском саду"Посеешь привычку пожнешь характер" Форма проведения: круглый стол Цели: актуализация проблемы сохранения и укрепления здоровья детей; формирование у детей и родителей потребности в здоровом образе жизни, ответственность за свое здо...»

«Учитель Колмакова К.К.РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ. Аннотация к уроку. Данный урок создан с применением метода интеллект-карт. Урок входит в состав одной большой темы "Мы живем в глобальной деревне", где речь идет об англогово...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2" "РАССМОТРЕНО" Руководитель методического объединения учителей _ // Протокол №_ от "_" 2014 г "СОГЛАСОВАНО" Зам. директора по УВР _ // "_" августа 2014 г. "УТВЕРЖДАЮ" Директор МАОУ "СОШ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университетаУТВЕР...»

«Головко Н.Д. Технологическая карта фрагмента урока по ФГОС, целью которого является формирование аудитивных умений и навыков. УМК “English-8” В.П. Кузовлева U-6, L-6 “Fashion victims.Who are they?” № п/п Этап урока Методы, реализуемые на этапе Дейс...»

«Ведущий1 Катя: Добрый день, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки. Добрый день, уважаемые учителя. Добрый день, дорогие ребята. Сегодня в теплый майский день Улыбки озаряют нас Учеников сегодня встретит Последний раз четвертый класс! Вед. 2 Макар: Добрый ден...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.