WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

««Веселое путешествие» Конспект урока по английскому языку для 4 класса Подготовил: учитель английского языка МОУ «СОШ №34 с углубленным изучением художественно-эстетических ...»

«Веселое путешествие»

Конспект урока по английскому языку для 4 класса

Подготовил: учитель английского языка

МОУ «СОШ №34 с углубленным изучением художественно-эстетических предметов»

Нестерова Александра Александровна

Г. Саратов

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся

Организационный момент и введение в ситуацию урока.

Фонетическая зарядка.

Тренировка в чтении.

Активизация лексики и речевых образцов по теме «Еда»

Совершенст-вование грамматического навыка употребле-ния much/many

Активизация лексики и речевых образцов по теме «Здоровье»

Физкультминутка

Активизация лексических навыков по теме

«Числительные»

Совершенст-вование орфографиических навыков

Обучение аудированию.

Тренировка навыков монологической речи по теме «Животные»

Итог урока.

Домашнее задание. Т: Hello boys and girls!

T: How are you?

Т: Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну, которая называется «Английский язык»

Путешествие наше будет морским. А поплывем мы с вами на этом корабле.

(Слайд №1).

На нашем пути будет много островов, на которые мы с вами высадимся и познакомимся с его жителями.

Т: Итак, поплыли.

Ребята смотрите перед нами остров, давайте-ка посмотрим на карте что это за остров.

(Слайд №2)

Т: это остров обезьянки.

Мы с вами уже знакомы с ней.

(Слайд №3)

Наша обезьянка очень любит гримасничать. Давайте попробуем поиграть с ней. ( Учитель рассказывает сказку об обезьянке имитируя звуки, ученики повторяют).

- СОЕДИНИ СЛОВА С ТРАНСКРИПЦИЕЙ

Bread [ swi:t ]

Park [ laik ]

Face [ keik]

Like [ pa:k]

Cake [ feis]

Sweet [ bred]

T: Well done.

Мы плывем дальше.

Прямо по курсу лежит остров. Давайте-ка посмотрим на карту, чтобы понять, что же это за остров.

(Слайд №4).

Т: Это остров «Help yourself» - «Угощайтесь».

Т:Ребята, мы отправились в путешествие, но забыли позавтракать. Сейчас я вам предлагаю высадиться на этом острове и немного подкрепиться, но прежде давайте немного похулиганим и покричим.

Я буду читать небольшие стихи, а вы должны догадаться и сказать что это.

- Вкуснотища, very good,

Пищу называют …

( Слайд №5).

-Для Шарика, для друга

Купил я сахар …

( Слайд №6).

-Масло нужно всем ребятам,

Масло по английски …

-Всегда ты сладкий ждешь сюрприз,

Конфеты по английски…

( Слайд №7).

-Молоко я пить привык

Молоко иначе …

-И в жару, и в стужу ты

Пей чай, иначе …

( Слайд №8).

-Рыбу ловишь, не шумишь,

Рыба по английски …

-Мясо жарится, шкворчит,

Мясо по английски …

( Слайд №9).

-Колбасу люблю я очень,

По английски это …

-Это вовсе не каприз,

Сыр мы называем …

( Слайд №10).

-Вини Пуха нет ли с вами?

А то я спрячу мед свой …

-Очень любит зайчик серый

Есть морковку летом …

( Слайд №11).

-В костре ее я испеку

Картошечку …

-Каши разные важны, каши разные нужны.

Англичане жить не могут

Без овсянки, без своей …

( Слайд №12).

-Мама мне сказала: «Света, купи хлеба,





Купи …

-Проведем на кухне рейд.

Назовем торт, пирожное …

( Слайд №13).

-Предсказать тебе решусь:

Сок по английски просто …

Т: Ребята, на этот остров каждый день прибывает очень много туристов, путешественников чтобы посетить местное кафе, поэтому на этом острове всегда бывает очень много продуктов.

Давайте посмотрим и назовем их.

Much or many?Apple, butter, orange, coffee, bread, meat, banana, cheese, jam, cake, ice cream, soup, potato, sweet.

( Слайд №14).

А теперь настала пора оформить наш заказ.

Скажите, пожалуйста, что вы любите на завтрак.

What dо you like to eat for breakfast?

What dо you like to drink for breakfast?

Итак, мы все хорошо подкрепились и можем отправляться дальше.

Давайте, посмотрим, какой остров ждет нас впереди.

( Слайд №15).

Правильно, это остров Doctor Health – остров Доктора What must we do to be healthy? What must we eat and drink?

Ребята, вы знаете что делать, чтобы сберечь свое здоровье. Скажите мне, пожалуйста, какие возможности позаботиться о здоровье имеют жители нашего города.

Прямо по курсу остров бодрости.

Я думаю, наступило время немного отдохнуть.

Stand up please.

( Физкультминутка).

Т: О, ребята я уже вижу следующий остров. Остров звездочета.

( Слайд №16).

Т:

На этом острове живет очень умный, очень

трудолюбивый звездочет, который ночью рассматривает звезды на небе и следит за тем чтобы все было в порядке; а днем он подсчитывает их общее количество. Давайте ребята высадимся на этом острове и немного поможем ему.

Ребята, посмотрите, звездочки, расшалившись потеряли свои места, давайте их правильно расставим.

( Слайд №17).

А теперь мы давайте поможем нашему звездочету подсчитать звездочки, правильно решив примеры

( Слайд №18).

А сейчас настала пора сделать записи в наших дневниках путешественников.

Соедини слово с числом.

Seventeen 13

Twenty 14

Thirteen 17

Sixteen 12

Fourteen 20

Twelve 16

Запиши словами

Выберите наиболее понравившееся задание для себя и выполните его.

Ну что, пора прощаться с этими островом и плыть дальше.

Ну а сейчас ребята мы направляемся к острову животных.

( Слайд №19).

Ребята, а вы помните песню черного барашка?

Недавно, он снял клип на свою песню, хотите посмотреть?

Понравился вам клип? А вы не хотите ли спеть вместе с барашком?

Итак, мы высадились на острове животных.

Ребята, случилась беда. Злой волшебник заколдовал животных, и спасти их сможем только мы.

Про некоторых животных он оставил только их описание и угадав животное мы расколдуем его.

Вы готовы помочь?

It’s big. It’s very strong and angry. It’s green. It can swim well. It can not jump. It likes to eat meat. It’s bad. It has got big teeth. It has got a long and strong tail.

( Слайд №20).

It is a little and grey. It’s nose is short. It’s tail is long. It likes corn. It lives in a house. It is afraid of cat.

( Слайд №21).

It likes cabbage and carrots. It is big and strong. But it is not ugly or cunning. It has a long nose. It is green. It likes to help it’s friends. It lives in Africa.

( Слайд №22).

It is grey in summer, and white in winter. It likes to eat carrots and cabbage. It can run and jump. It lives in the forest. What is it?

( Слайд №23).

Молодцы. Мы расколдовали их.

Но нас ждут другие животные.

Дело в том, что раньше все животные этого острова умели говорить, но злой волшебник сделал так, что они забыли язык и сейчас мы с вами должны научить их говорить заново.

Я знаю, что вы подготовили небольшие рассказы от их имени. Давайте, их послушаем, и тем самым расколдуем бедных животных.

Ребята, мы помогли животным и тем самым прогнали злого волшебника с этого острова, думаю, больше он сюда не вернется.

Ну, а нам пора возвращаться домой, в родную школу.

Ребята, все туристы, все путешественники возвращаются домой с багажом, Везут сувениры, подарки, диковинные растения, плоды.

С каким багажом возвращаемся мы с вами сегодня?

Скажите мне, пожалуйста, какие знания теперь станут нашими постоянными спутниками, которые всегда останутся с нами?

Молодцы! Мы сегодня славно потрудились.(оценивание)

№1, стр.35 (рабочая тетрадь)

Расшифруй английскую пословицу и выбери русскую, которая соответствует ей.

Закончить сегодняшний урок я хочу словами :Если хочешь в жизни ты,

Воплотить свой мечты,

Вольной птицей хочешь стать,

Языки обязан знать.

Good-bye, Good-bye

Язык учить не забывай.

CL: Hello! Hello!

Cl: I’m fine! I’m great! I’m wonderfull!

P1- выполняет у доски, учащиеся в рабочих листах.(прило-жение1).

Cl: Help yourself.

Cl: food

Cl: sugar

Cl: butter

Cl: sweets

Cl: milk

Cl: tea

Cl: fish

Cl: meat

Cl: sausage

Cl: cheesе

Cl: honeу

Cl: carrot

Cl: potato

Cl: porridge

Cl: bread

Cl: cake

Cl: juice

Работа в зежиме Р1,Р2,Р3…

P1: I like cheese for breakfast.

P2: I like tea for breakfsast.

P3:…P4:…Работа в режиме T-P1, T-P2, T-P3,…

P1: I must run and jump.

P2: I must eat apples.

P3: I must clean my teeth.

Cl: I can swim like a fish,

I can run like a rabbit,

I can jump like a little kangaroo.

I can sing like a bird,

I can walk like a cat,

I can climb like a monkey in the zoo.

I can do it, he can do it,

She can do it too, too, too.

We can do it, they can do it,

And what about you?

CL:Считают звезды по порядку.

Работа в режиме Р1, Р2, Р3…

Выполняют задание в рабочих листах.(Приложение1).

(Просмотр видеофильма, приложение 2).

Cl:Исполняют песню.

CL: Слушают текст-описание и отгадывают животное.

CL: Рассказывают тексты о животных, подготовленные дома

CL: Знания.

(Учащиеся озвучивают ЗУНы).


Похожие работы:

«Художественно-эстетическая направленность: Название программы "Бардовская песня" (педагог Медведева И.В.) Возраст детей:12-17 лет Срок реализации: 2 года Направленность: художественно-эстетическая Статус: рабочая Краткая аннотация:Дополнительная общеразвивающая программа...»

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Учись для того, чтобы знать не больше, а лучше ! Вос-приятие слов. Иллюстрация. Фильмы, выставки, экскурсии. Участие в дискуссиях. Имитация участия в реальном процессе. словесная расшифровка 20% то, что слышим 10% то, что он читаем читаем 30% то,...»

«Бабушки и внуки Бабушки они поучают нас, они пекут вкусные пирожки, они самые любимые и добрые воспитатели для наших малышей.Как хорошо когда есть самая лучшая в мире бабушка. Она печет ватрушки, играет с внуками в магазин и в доктора, расскажет сказку и разрешит потрошить коробочк...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫЛУБЕНСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕРЕФЕРАТС ПРЕДМЕТА ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИНА ТЕМУ: ИММУНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАКТИВНОСТЬ. ПИЩЕВАРИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ, ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВВыполнила: студентка группы Ф-31 Бендрик Татьяна Лубны 2009 ИММУНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАКТИВНОСТЬ Устойчивость...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Станция юных техников" г. Ханты – МансийскаПРАКТИКО ОРИЕНТИРОВАННЫЙСОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ-272415461645013906554737000 "МГНОВЕНИЕ"Авторы проекта: Буровицких Полина, Медведева Юлия, Кучегура Ксения. Рук...»

«Алгоритм написания эссе Глазунова Наталия Георгиевна, учитель английского языка Чернец Юлия Ивановна, учитель английского языка Разделы: Преподавание иностранных языков Цель нашего урока показать, как мы готовим учащихся писать эссе, предлагаемое в части С2 на ЕГЭ. Ниже привед...»

«Аналитический отчет о результатах работы органа ученического самоуправления МОУ " СОШ им.А.Х.Сижажева" с.п.Псычохза 2016-2017 учебный год.   "Осмысливание своего труда ведет к его совершенствованию, к более эффективной работе в дальнейшем".  Одним из основных элементов успешно действующей воспитательной системы...»

«Вопросы к экзамену по дисциплине "Акмеология ФК" 1 Этапы становления акмеологии как науки. 2 Связь акмеологии с другими науками о человеке. 3 Акмеологические методы исследования. 4 Стадии профессионального становления специалиста в сфере физическо...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Армавирский государственный педагогический университет" Институт русской и иностранной филологии Кафедра иностранных языков и методики их преподаванияРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ...»

«Центр дистанционного образования "Эйдос"ПРОГРАММИРОВАНИЕ. PYTHON Информационные технологии, проектно-исследовательская работа. 2053590230886000Бирюков Николай, 4 класс, МАОУ Лицей 13 г. Химки, Московской области, na.biryukov@yandex.ruпедагоги Паламарчук Е.А., Гилева О.В.Прог...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.