WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Зеленогорский детский сад № 3 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Зеленогорский детский сад № 3 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением

интеллектуально-личностного развития»

ПРОЕКТ

по развитию двигательной активности

«Физкульт-ура!»

через физкультурные праздники, досуги, развлечения

Автор проекта:

Тырпова Надежда Васильевна,

инструктор по физической культуре,

Зеленогорский детский сад № 3 «Мишутка»

2010

Содержание

Актуальность ……………………………………..3

Цели и задачи ……………………………………..5

Участники проекта ………………………………6

Ожидание результата ……………………………7

Механизм реализации проекта …………………8

Практический этап ……………………………….9

Заключительный этап ……………………………10

Список литературы ……………………………….11

Приложение №1 ……………………………………12

Приложение №2 ……………………………………20

«Здоровье и счастье наших детей зависит

от постановки физической культуры

в детском саду и дома».

Н. М. Амосов

АКТУАЛЬНОСТЬ

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений, является сохранение и укрепление здоровья детей. Ведь здоровье детей – будущее страны, основа ее национальной безопасности. И когда, как не в дошкольном детстве необходимо закладывать потребность быть здоровым, стать полезным членом общества.



Главной целью физического воспитания в дошкольном детстве является удовлетворение естественной биологической потребности детей в движении, достижение оптимального уровня здоровья, привитие интереса к физической культуре и спорту.

По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМИ за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и сейчас составляет лишь около 10% всех детей, поступающих в школу.

Многочисленные исследования свидетельствуют о первостепенной роли движения в становлении психофизических функций ребенка (А. Валлон, Л. С. Выготский, М. М. Кольцова) и наличии тесной связи между показателями физических и психических качеств у дошкольников (В. А. Баландин, А. С. Дворкин, Н. и. Дворкина, Г. А. Каданцева). Доказано также и положительное влияние активной двигательной деятельности на умственную работоспособность (В. А. Запорожец, А. П. Ерастова, Н. Т. Терехова и др.).

В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и навыков, потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Спортивные мероприятия, проводимые в детском саду, дают положительный результат в решении оздоровительных и воспитательных задач, способствуют повышению двигательной активности детей, их закаливанию, работоспособности, развивает интерес к спорту, к активному отдыху. И поэтому физкультурные досуги, праздники являются радостными событиями в жизни дошкольника. Их ждут, к ним готовятся, они надолго остаются в памяти детей. Получая положительный эмоциональный заряд, дети становятся более открытыми, восприимчивы к добру, красоте, отзывчивости.

Важное значение имеет участие родителей в таких мероприятиях, они укрепляют и объединяют семью, способствуют установлению взаимопонимания в вопросах физического воспитания и развития ребенка, совершенствуют двигательные навыки ребенка, формируют его характер, волю, стремление к достижению цели.





Дошкольный возраст – наилучшее время для «запуска» человеческих способностей, когда формирование личности ребенка происходит наиболее быстро. От того, как проведет ребенок этот отрезок своей жизни, будет в дальнейшем зависеть многое. И поэтому, задуманный мною проект «Физкульт-ура!» направлен на формирование двигательной активности через праздники, досуги, развлечения, где ребенок в дальнейшем проявит себя в жизни.

Цель:

Создание оптимальных условий для формирования интереса дошкольников к двигательной деятельности, к физическим движениям через использование физкультурных праздников, досугов, развлечений.

Задачи:

Создавать условия для различных видов двигательной деятельности в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями.

Развивать творческий, личностный потенциал посредством самовыражения детей.

Использовать разнообразные формы организации двигательной активности детей.

Обеспечивать эмоциональный комфорт и благополучие каждого ребенка.

Формировать у детей и родителей положительное отношение к здоровому образу жизни средствами физкультурных праздников, досугов.

Способствовать ощущению родителями радости, удовольствия от совместной с детьми двигательной деятельности.

Участники проекта

Дети в возрасте 3-7 лет - участники всех физкультурных мероприятий.

Родители - активные участники:

всех физкультурных мероприятий,

оформления зала,

изготовления нестандартного оборудования для праздников.

Старшая мед. сестра:

приобщение детям здорового образа жизни,

наблюдение за состоянием здоровья.

Музыкальный руководитель – организатор музыкального сопровождения.

Старший воспитатель – помощь в подборе научной и методической литературы.

Воспитатели – участники мероприятий.

ДЮСШ:

экскурсии,

посещение тренировок,

встречи со спортсменами.

Заведующий:

оснащение развивающей среды,

заключение договоров с социумом.

Ожидаемый результат

Создание благоприятных условий для проведения праздников, досугов, развлечений.

Использование разных форм движений для положительного эмоционального подъема. Каждый ребенок должен получить бодрое, радостное настроение, испытать удовольствие от выполненных упражнений.

Улучшить состояние здоровья, развить силу, ловкость, выносливость, выдержку, пространственную ориентацию, творческую активность и самостоятельность.

Сформировать осознанные отношения к занятиям по физической культуре.

Родители - активные участники спортивных мероприятий.

Дети - участники районных мероприятий, н-р:

«Лыжня зовет»

«Веселые старты»

«День защиты детей» и др.

Воспитатели - участники и герои праздников.

Механизм реализации проекта

Организационно-подготовительный этап

Довести до участников проекта важность данной проблемы.

Разработка конспектов занятий, развлечений.

Подбор методической, научно-практической литературы.

Для успешного проведения праздников, досугов совместно с родителями изготовить нестандартное оборудование из бросового материала.

Пополнить физкультурно-спортивный инвентарь – мячи, обручи, палки.

Расширить представление родителей о проводимых в ДОУ физкультурных мероприятиях. Повысить мотивацию к здоровому образу жизни.

Информировать родителей о педагогических приемах развития у детей физических качеств.

Обсуждение совместного плана сотрудничества с ДЮСШ.

Практический этап

Дети –

Реализация плана проекта по возрастным этапам (проведение физкультурных мероприятий).

Родители –

Реализация мероприятий проекта с родителями.

Изготовление нестандартного оборудования совместно с родителями.

Оформление информационной папки-передвижки для родителей «Праздник – это здоровье детей».

Педагогический коллектив –

Участие и проведение мероприятий.

Обмен опытом работы по проблеме проекта внутри учреждения.

Социальные партнеры ДЮСШ –

Реализация совместного плана сотрудничества.

Заведующий –

Пополнение материальной базы.

Заключительный этап

Открытые физкультурные занятия для педагогов детского сада.

Физкультурный праздник для инструкторов по физической культуре на РМО.

Презентация проекта на РМО.

Анализ достижений целей и полученных результатов.

Определение дальнейших направлений в системе физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Пополнение материальной базы физкультурного и тренажерного зала.

Проведение диагностики уровня двигательной активности детей на конец работы по проекту.

Приложение 1

План работы с родителями

СЕНТЯБРЬ

Родительское собрание: выступление инструктора физкультуры, ознакомление родителей с задачами программы, физкультурно-оздоровительной работы на новый учебный год.

Анкеты для родителей.

ОКТЯБРЬ

Организация совместного отдыха родителей и детей.

Поход «Поляна подвижных игр»

Цель:

- формирование здорового образа жизни семьи;

- развитие спортивных и двигательных навыков.

Физкультурный праздник «День здоровья».

НОЯБРЬ

Консультация «Как заинтересовать ребенка занятиями физкультурой».

«День открытых дверей» (показ занятий, консультации «Роль родителей в укреплении организма ребенка»).

ДЕКАБРЬ

Открытые мероприятия:

Утренняя гимнастика

Ритмическая гимнастика

Занятия

Цель:

Познакомить родителей со структурой утренней гимнастики, последовательностью выполнения, дозировкой, длительностью в разных возрастных группах.

Познакомить родителей со структурой занятия.

Праздник «Зимушка хрустальная»

Цель: побуждать родителей к активному участию в праздниках.

ЯНВАРЬ

Консультация «Профилактика плоскостопия»

Цель: профилактические упражнения, укрепляющие свод стопы, раннее распознание плоскостопия.

Физкультурный праздник «День здоровья».

Семинар-практикум: знакомство с программным требованием по развитию движений:

«Давай выполним вместе»;

«Поиграй со мной».

ФЕВРАЛЬ

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».

Семинар-практикум «Вспомните русские народные подвижные игры»: познакомить родителей с разнообразием русских народных подвижных игр, значением игр в физическом воспитании детей с учетом их возрастных особенностей.

МАРТ

Наглядная информация:

«Откуда берутся болезни»;

«Спорт и здоровье»;

«Будем закаляться»;

«Спортивный уголок в домашних условиях».

Цель: информирование родителей о физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ, пропаганда здорового образа жизни.

АПРЕЛЬ

«День открытых дверей»: привлечь родителей к ремонту физкультурно-спортивной площадки.

Спортивный праздник «День здоровья».

МАЙ

Родительское собрание «О здоровье наших детей»

Цель:

Обратить внимание на вопросы оздоровления детей и укрепления их иммунной системы.

Подготовка к летней оздоровительной работе.

Памятка для родителей по формированию

здорового образа жизни у своих детей

57162702857500-1390652857500Новый день начинайте с улыбки и с утренней разминки.

Соблюдайте режим дня.

Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.

Любите своего ребёнка, он - ваш. Уважайте членов своей семьи, они попутчики на вашем пути.

Обнимать ребёнка следует не менее четырёх раз в день, а лучше - восемь раз.

Положительное отношение к себе – основа психологического выживания.

Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.

Личный пример по ЗОЖ - лучше всякой морали.

Используйте естественные факторы закаливания - солнце, воздух и воду.

Помните: простая пища полезнее для здоровья, чем искусные яства.

Лучший вид отдыха - прогулка с семьёй на свежем воздухе, лучшее развлечение для ребёнка - совместная игра с родителями.

Кок заинтересовать ребенка занятиями физкультурой

-2203457366000Здорового ребенка не нужно заставлять заниматься физкультурой - он сам нуждается в движении и охотно выполняет все новые и новые задания. Ни в коем случае не следует принуждать ребенка к выполнению того или иного движения или превращать в скучное занятие.

В младшем возрасте занятие должны проходить в виде игры. Постепенно вовлекайте ребенка во все новые игры и забавы, систематически повторяя их, чтобы ребенок закрепил изученные движения. Одобрите ребенка похвалой, удивитесь тому, какой он крепкий, ловкий, сильный, сколько он умеет.

Пробудить у ребенка интерес к занятиям поможет также демонстрация его умений перед остальными членами семьи или же его сверстниками. Так постепенно у ребенка развивается уверенность в своих силах и стремление учиться дальше, осваивая новые, более сложные движения и игры.

Если у ребенка нет желания заниматься, проанализируйте причины такого негативного отношения к занятиям, чтобы в дальнейшем создавать более благоприятные условия. Кроме похвалы и поощрения, стимулом для детей может служить и убедительное объяснение, почему так необходимы занятия физкультурой.

Активный интерес к физическим упражнениям пробуждают у детей разнообразные игрушки и предметы, которые имеются в доме (мячи, обручи, круги, кегли, скакалки, кубики, а также санки, лыжи, надувные игрушки). Дети, у которых нет таких игрушек, имеют меньший двигательный опыт, а потому и менее ловки и проворны, менее подвижны и смелы.

Ребенку нужно предоставить возможность что-нибудь катать, бросать, брать, предметы разных величин, формы и цвета, безопасно лазать, взбираться по лестнице, качаться, подтягиваться. В современных квартирах нет условий для полноценного двигательного развития ребенка, поэтому родителям следует создать все необходимые условия на улице, покупать разнообразные игрушки, которые бы непосредственно побуждали детей двигаться. Чем лучше вы научите ребенка радоваться движению и пребыванию на улице, на природе тем лучше подготовите его к самостоятельной жизни

-207835-134311

Анкеты для родителей

Анкета 1

1.Когда Ваш ребенок слушает рассказ, сказку, какая поза для него привычна:

сидя (спина прямая или круглая);

лежа;

свернувшись калачиком;

другая поза.

Отметьте положение головы при этом.

2.В какой позе ребенок:

ест;

рисует?

Как он ходит?

Опишите привычное положение головы и плеч ребенка во время свободной деятельности.

…………………………………………………………………

Анкета 2

Что такое здоровье и как его беречь?

Как, на Ваш взгляд, выглядит абсолютно здоровый ребенок?

Что значит закаленный малыш?

Нужен ли спорт детям?

5. Часто ли Вы наказываете ребенка дома ограничением движения («Сядь!», «Угомонись!» и т.д.)?

6. Что делаете дома для того, чтобы:

увеличить активность ребенка;

формировать его осанку?

7. Что хотели бы узнать о возможности оздоровления своего малыша?

Приложение 2

Тематический план физкультурных праздников-досугов

ГруппыМероприятия

СентябрьII младшая группа«Репка выросла на славу»Об.прост., стр. 12

Средняя группа«Прогулка в лес»И.Ф. №1, стр.36

Старшая группа«Уважайте светофор»И.Ф. №2, стр.28

Подготовительная группа«Вместе с мамой, вместе с папой отправляемся в поход»И.Ф. №2, стр.108

ОктябрьII младшая группа«Покататься я хочу»Шеб., стр. 10

Средняя группа«Веселая физкультура»И.Ф. №2, стр.63

Старшая группа«Путешествие в цветочную стра-ну»И.Ф. №2, стр.69

Подготовительная группа«День здоровья»

«Хочу быть здоровым»

«Дружим со спортом»И.Ф. №2, стр.48

И.Ф. №1, стр.20

НоябрьII младшая группа«Веселые воробышки»Шеб., стр. 6

Средняя группа«Куклы любят физкультуру»Шеб., стр. 9

Старшая группа«Хочу быть здоровым»И.Ф. №12, стр.20

Подготовительная группа«Путешествие в спортландию»И.Ф. №2, стр.86

ДекабрьII младшая группа«Вот поезд идет»Шеб., стр. 12

Средняя группа«Выпал беленький снежок»И.Ф. №2, стр.23

Старшая группа«Праздник зарядки»Глаз., стр.127

Подготовительная группа«Веселая зарядка»И.Ф. №1, стр.23

ГруппыМероприятия

ЯнварьII младшая группа«Игрушки»Шеб., стр. 14

Средняя группа«Вот зима, кругом бело»Шеб., стр. 23

Старшая группа«Петрушкин нос»Глаз., стр.166

Подготовительная группа«Зимние малые олимпийские игры» «День здоровья»

«Путешествие на планету «Здоро-вье»И.Ф. №1, стр.48

ФевральII младшая группа«Вот поезд едет»Шеб., стр. 12

Средняя группа«Поиграй-ка»Кож., стр. 291

Старшая группа«Праздник скакалки»Физ. празд., стр.20

Подготовительная группа«Вручить неумейке»И.Ф. №1, стр.30

МартII младшая группа«Вышла курочка гулять»Шеб., стр. 5

Средняя группа«Усатый-полосатый»Шеб., стр. 13

Старшая группа«Спортивный досуг»Кож., стр. 293

Подготовительная группа«Джунгли нас зовут»И.Ф. №1, стр.27

АпрельII младшая группа«Ай да заиньки»Шеб., стр. 8

Средняя группа«Весна, весна на улице»Шеб., стр. 23

Старшая группа«Праздник обруча»Физ. празд., стр.

Подготовительная группа«Космическое путешествие» «День здоровья»

«Чтобы вырасти здоровым, энер-гичным и толковым»И.Ф. №1, стр.52

МайII младшая группа«Музыкальные игрушки»Растите детей здоровыми, стр. 73

Средняя группа«Есть у солнышка друзья»Шеб., стр. 20

«Кто-кто в теремочке живет!»

(для детей младшего дошкольного возраста)

Задачи:

oРазвивать и совершенствовать двигательные умения и навыки: ходить и бегать, не шаркая ногами, сохраняя координацию дви-жений.

oРазвивать творческое воображение при вхождении в роль.

oВовлекать детей в активное подражание способом действий.

oДоставить детям ощущение радости.

Теремок размещен у короткой стороны игровой площадки. Ве¬дущие роли в играх исполняют дети старшей группы, костюмиро¬ванные в соответствии с сюжетом игры.

Ведущий.

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Пусть сыграет с нами тот,

Кто в теремке живет...

- Ребятки, давайте вместе спросим:

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Мышка (выбегает из теремка).

Я маленькая мышка,

Я вовсе не трусишка!

Становитесь в хоровод:

Все вы - мышки, Вася (Коля) - кот!

Надевает маску-шапочку кому-нибудь

из мальчиков и ставит его в середину круга.

Ведущий и мышка (продвигаясь по кругу).

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите!

Мыши.

Тра-та-та, тра-та-та,

Не боимся мы кота!

Подвижная игра «Кот и мыши» - повторяется 2-3 раза.

Ведущий и дети.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голос из теремка.

В маленькой канавке

На лесной опушке

Днем и ночью громко

Квакают...

Дети. Лягушки!

Лягушка. Ква-а-а-а! Поиграем в самую лягушачью игру. Да¬вайте устроим болото. (Выпрыгивает из теремка и вместе с де¬тьми раскладывает по кругу веревку.)

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки.

Ква-ква-ква-ква!

Скачут, вытянувши ножки.

(Прыгают на двух ногах, раздвинув пальцы рук.)

Вот из лужицы на кочку

Да за мошкою вприскочку!

Ква-ква-ква-ква!

(Влезают на разные предметы.)

Да за мышкою вприскочку!

Есть им больше неохота.

Прыг опять в свое болото.

(Спрыгивают вниз.)

Подвижная игра «Лягушки» - повторяется 2-3 раза.

Ведущий и дети. Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Зайчик (выпрыгивает из теремка).

Раз, два, три, четыре, пять!

Негде зайчику скакать.

Всюду ходит волк, волк,

Он зубами щелк, щелк!

Ведущий. А мы спрячемся в кусты.

Прячься, заинька, и ты!

(Дети прячутся за разные предметы.)

Волк (шагает выпадами, говорит речитативом).

Я лохматый серый волк,

Я в зайчишках знаю толк!

Все они прыг да скок,

Попадут мне на зубок!..

- У, нет никого... Спрячусь за куст, подожду...

Ведущий.

Зайки скачут

Скок, скок, скок! (Появляются дети.)

На зеленый на лужок,

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк... Волк!

Волк гонится за детьми, но только играет, а не ловит.

По¬движная игра «Зайцы и волк» - повторяется 2-3 раза.

Ведущий и дети.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Ведущий.

-...Никто не отзывается... Ребятки! Вы знаете сказ¬ку. Скажите, кто сейчас должен появиться из теремка?.. Почему же лиса не выходит?...Вот что я придумала: давайте мы ее вы¬маним, начнем квохтать, кудахтать, ку-карекать... Она подумает, что курочки пришли. Только не забудьте, что убегать от нее в ку¬рятник надо очень быстро.

Подвижная игра «Лиса в курятни¬ке» - упрощенный вариант типа «Бегите в домик», повторяет¬ся 2-3 раза.

Ведущий и дети.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Медведь (появляется за спинами детей).

- Я хочу жить в теремочке, но меня туда не пускают, говорят, что я ничего не умею делать. Неправда это, я петь умею:

У-у-у-у!

А еще я с давних пор

Замечательный танцор!

Ведущий.

Ну-ка, Мишенька, спляши.

Пусть посмотрят малыши!

(Медведь неуклюже пляшет.)

- Ай да Мишка - молодец! Пляшите с ним, ребятки!

Общий веселый пляс - под бубен, погремушки, шарманки.

Вот какой веселый пляс

Во дворе идет у нас!

Не стоит никто на месте,

Все танцуют с нами вместе,

Все ногами топают,

Все в ладоши хлопают!

Вот веселые дела -

В пляс вся улица пошла!

«Приключение в стране Носарии»

Задачи:

oсформировать у детей анатомо-физиологические представ¬ления о строении носа;

oразвивать внимание;

oвоспитывать доброжелатель¬ность.

Ведущий

Я задам вам всем вопрос:

Для чего нам нужен нос?

1-й ребенок

Очень нужен всякий нос,

Раз уж он к лицу прирос.

Жарким летом на лужайке

Носик нюхает цветы.

2-й ребенок

На полянке - землянику,

В грядке - спелую клубнику.

3-й ребенок

В огороде чует нос,

Где чеснок и лук подрос.

4-й ребенок

Нос не должен быть простужен,

Нос здоровый очень нужен,

Чтобы нам спокойно спать,

Носом без помех дышать,

5-й ребенок

Еще можно пожелать:

Пальцем в нос не залезать,

День на солнце не сидеть –

Носик может обгореть.

6-й ребенок

А зимой в большой мороз!

Не высовывать свой нос!

Ведущий

Раз, два, три, четыре, пять -

Вышел Носик погулять.

Нос не хочет простужаться

И не хочет он чихать.

Значит, надо нам, ребята,

Упражненья выполнять.

Дети слегка тянут себя за нос.

Массаж носа «Улитки»

Ведущий

От крылечка до калитки

Три часа ползли улитки,

Три часа ползли подружки,

На себе таща избушки.

Дети трут указательные пальцы друг о друга; массируют ноздри сверху вниз и снизу вверх 10-20 раз.

Видит носик - паровоз

В гости всех ребят привез.

Доставил за минуту за одну

В Носарию, волшебную страну.

Ритмическая гимнастика «Паровоз»

Ведущий.

- Вот и Носария. Здесь столько разных носов.

(По¬казывает чудо-дерево с носами-картинками на его ветках.)

- Растут на нем не яблоки, не груши, а носы. Отгадайте, чьи это носы и чем они знамениты?

Дети. У слона нос - это хо¬бот, он им пользуется как рукой.

У пеликана нос - клюв, он использует его как мешок для хранения рыбы.

Это собачий нос, он самый чуткий.

У утконоса из Австралии нос похож на утиный.

А это комариный нос - ма¬ленький хоботок. Им комар нас кусает и высасывает кровь.

Ведущий. Предлагаю вам уп¬ражнения «Забавные животные».

1.Головой кивает слон,

Он ребятам шлет поклон.

Дети наклоняют голову вперед-назад.

2.Волк играет с Зайцем в мячик –

Это что-нибудь, да значит.

Повороты вправо-влево с отведе¬нием руки в сторону.

3.Пеликан ныряет ловко –

Вот, что значит тренировка!

Наклоны вперед, руки за спиной сцеплены в «замок».

4.Утки плавали в канале -

В результате - три медали.

Наклоны в разные стороны.

5.Аист делает зарядку;

То вприскочку, то вприсядку.

Приседание с хлопком в ладоши над головой.

6.Юный заяц встал на лыжи.

Вот он - финиш! Ближе! Ближе!

Прыжки разных видов.

Ведущий.

- Носик посмотрел по сторонам и увидел обитателей этой удиви-тельной страны. Они решили поприветствовать гостей Носарии своими песенками.

Пальчиковая гимнастика «Какая у кого песня»

1.У ходиков песня такая:

—Тик-так.

Руки-«стрелочки».

2.У птички-синички такая:

—Пик-пик.

Руки-«клювики».

3.У поросенка такая:

—Рюх-рюх.

Ладошки-«пяточки».

4.У ежика песня такая:

—Фыр-фыр.

Пальчики-«колючки».

5.У кошечки песня такая:

—Мяу-мяу.

Ладони гладят шерстку.

6.У рыбешки какая?

—Буль-буль.

Движение ладоней сверху вниз.

Ведущий. Смотрите, веселые свинки высунули свои любопыт¬ные носики. Очень им интересно узнать, кто же приехал в гости?

Массаж спины «Свинки»

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки

Все постукивают,

Все похрюкивают:

Туки-туки-туки-тук!

Дети стоят «паровозиком» и ле¬гонько по-хлопывают ладонями по спине впередистоя-щего. Поворот на 180°. Поколачивать кулач-ками, по¬стукивать пальчиками.

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!

Поглаживают ладонями.

Танец-игра «Выйдем на лужок»

Ведущий. Ребята, к нам спе¬шит самый носатый житель Носа-рии.

Появляется Буратино.

Буратино.

- Привет, друзья! А вот и я! Я рад встретить вас в моей сказочной стране Носарии. У всех людей, у всех зверей есть носы.

Важны носы, нужны носы

Не только для красы.

Ведь ни вздохнуть и ни чихнуть

Без носа нам нельзя.

И вот, друзья, скажу вам я:

Носы придуманы не зря!

Звучит песенка «Буратино».

А теперь отгадайте мою загадку:

Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей. (Нос.)

Ребята, скажите, для чего нуж¬ны носы?

1-й ребенок

С носом одни неприятности:

Если с горки упадешь,

Нос себе ты разобьешь.

2-й ребенок

Подсмотришь, как гостей встречали -

Так вот уж нос тебе прижали.

И еще скажут: «Твой-то нос

До взрослых дел-то не дорос!»

3-й ребенок

И останешься ты с носом -

С неотмеченным вопросом.

Будешь нос свой утирать,

А ну как он начнет чихать!

Буратино.

- Ну вы, ребята, на¬смешили меня своими стихами! А теперь закрой-те глаза и попро¬буйте указательным пальцем дотронуться до кончика но-са. По¬лучается?

Дети выполняют задание Бура¬тино.

Игра «Нос, пол, потолок»

Ведущий

Нос говорит: «Погуляем!

Я в духоте сижу!»

Нос говорит: «Погуляем!

Очень тебя прошу!»

- Поведем Носика на прогулку. Но сначала разомнем наши мышцы.

Физкультминутка «Я позвоночник берегу»

Ритмическая гимнастика «Вместе весело шагать»

Упражнение для глаз

Смотрит носик вправо-влево.

Дети перемещают взгляд вправо-влево.

Смотрит носик вверх и вниз,

Перемещают взгляд вверх-вниз.

Что увидел хитрый носик?

Дети

- Ну куда мы забрались?

Мягко проводят указательными пальцами по векам.

Ведущий.

- Отгадайте загадку:

Лег в карман и караулит

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос.

(Носовой платок.)

- Вдруг нос увидел платочки и так обрадовался! Почему? Для чего нужны платки?

Дети отвечают.

- Вытри носик, вытри слезки и скорей пускайся в пляс.

Массаж стоп с платочками

Упражнение «Морской воздух»

Ведущий

Носик принюхался:

Дети принюхиваются.

Пахнет морским воздухом.

И увидели мы море -

Красивое, большое.

Воздух мы морской вдохнем.

Дышим носом, а не ртом!

Плечи не поднимаем,

Животиком помогаем.

Выполняют дыхательные упраж¬нения.

Ребята, что происходит с возду¬хом в носу?

Дети отвечают.

- Вы все правильно сказали. Воз¬дух согревается, увлажняется, очи-щается от пыли. Поэтому на про¬гулке надо дышать носом, а не ртом. А на берегу моря мы поиг¬раем в морскую игру.

Игра «Море волнуется»

На полу разложены обручи, дети встают в них. Водящий ходит «змейкой» между играющими. Те дети, которым он скажет: «Море волну-ется!», встают за ним, обра¬зуя цепочку. Так они ходят, взяв¬шись за руки, до тех пор, пока все играющие не будут взяты со сво¬их мест. Неожиданно водящий объявляет: «Море спокойно!» Все опускают руки и бегут зани-мать обручи. Тот, кто останется без ме¬ста, назначается новым водящим.

Релаксационные упражнения

Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и расслабляются под музыку

Ведущий

Хорошо нам отдыхать,

Но уже пора вставать.

Потянитесь, улыбнитесь,

Открывайте все глаза!

Хорошенько осмотритесь -

Всем вставать уже пора!

Дети медленно поднимаются и строятся.

- Вот такое интересное путешествие совершили мы вместе с Носи-ком. Давайте пригласим его к нам в гости. А сейчас пора прощаться.

Физкультурное занятие «Уважайте светофор»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цели и задачи:

oсовершенствовать навыки ме¬тания в цель, в прыжках на мячах- хопах;

oразвивать глазомер, равнове¬сие, мелкую моторику пальцев;

oповторить правила дорожного движения;

oосвоить приемы массажа, спо¬собствующие укреплению орга-низма;

oвоспитывать чувство ответ¬ственности за личную безопас¬ность;

oсоздать условия для формиро¬вания осознанного отношения к занятиям спортом, своему здоровью.

Дети входят в зал, здороваются.

Ведущий.

- В одном сказочном городе жили веселые звери. Изоб¬разите, как ходила лиса!

Дети ходят по кругу мягким ша¬гом, ступая с носка на пятку, с по¬воротом кор-пуса вправо-влево.

- Заяц?

Прыгают из низкого приседа с опорой на ладони полкруга.

- Большой носорог?

Идут на высоких четвереньках полкруга.

- Маленький носорог?

Проходят на средних четверень¬ках полкруга.

- Медведь?

Шагают на внешней стороне стопы один круг, поджав пальцы ног.

- Змея?

Передвигаются на ягодицах с прямыми ногами вперед полкруга.

- Волк?

Бегут широким шагом полтора круга, после чего строятся в круг.

- Их детишки были веселые, озорные, как все дети, но не знали правил дорожного движения. Вот однажды выбежал погулять зай¬чонок. Остановился он на мосто¬вой, засмотрелся на солнечных зайчиков.

Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик» (по М. Картушиной)

Ведущий

Солнечный мой заинька,

Прыгни на ладошку.

Дети вытягивают вперед ладошку. Ставят на ладонь указательный палец.

Солнечный мой заинька,

Маленький, как крошка.

Прыг на носик, на плечо.

Ой, как стало горячо!

На плече давай скакать.

Прослеживают взглядом за пальцем, которым медленно прикасаются сначала к носу, вновь отводят вперед. Дотрагивается до лба, затем до плеча, опять лба и другого плеча.

Вот закрыли мы глаза,

Закрывают лицо руками.

А солнышко играет:

Щечки теплыми лучами

Нежно согревает.

- И вот через некоторое время...

Игровой стретчинг (по А. Назаровой)

Упражнение «Зайчик»

Ведущий

Входит зайка, чуть живой.

-Где скакал?

-На мостовой.

Не послушал зайка папу –

Отдавили зайке лапу.

Дети становятся на четвереньки, пальцами ног упираясь в пол. Пере¬двигают руки к ногам, выпрямляя колени, стараясь встать на пятки. Руки от пола не отрывают. Повто¬ряют в среднем темпе 4-5 раз.

- А лисенок играл в мячик около дороги, по которой мчатся авто-мобили.

Упражнение «Лисичка»

Ведущий

На мостовой автомобили

Лисенка чуть не задавили.

На мостовую нипочем

Не надо бегать за мячом.

Дети сидят на пятках, держа руки за спиной «полочкой». Садятся справа от пяток с прямой спиной, возвращаются в и.п. Повторяют то же самое в левую сторону. Выпол¬няют в среднем темпе 6-8 раз.

- Ребята! Как вы думаете, мож¬но ли играть возле дороги?

Дети отвечают.

Упражнение «Кошечка»

Ведущий.

- А вот и котик вы¬шел погулять.

Дети становятся на четвереньки. Поднимают голову, максимально прогибая спину, опускают, выгибая спину. Выполняют в среднем тем¬пе 6-8 раз.

Упражнение «Велосипед»

Ведущий.

- У кота есть свое средство передвижения. Какое? Отгадайте!

Этот зверь не ест овса.

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед.)

Дети ложатся на спину, руки отводят за голову, поднимают ноги, оттягивая носки. Попеременно выпрямляют-сгибают ноги, не опус¬кая на пол. Выполняют в средне-быстром темпе 6-8 раз.

Упражнение «Носорог»

Ведущий.

- Но и кот не знал, как вести себя на улице, чтобы не попасть в ава-рию.

Кот катался без заботы,

Не глядел на красный свет,

Налетел на носорога,

Поломал велосипед.

Лежа на спине, держа руки за головой, дети поднимают голову, плечи и руки, одновременно сгибая ногу и стараясь коснуться коленом лба. Другая нога прямая на полу, носок оттянут. Принимают и.п., делают то же самое другой ногой. Повторяют в среднем темпе 3- 4 раза каждой ногой.

Упражнение «Курица»

Ведущий.

- Вслед за котиком на улицу вышла курица.

Курица на улице

Едва не пропала,

Потому что курица

Ходит где попало.

Встают прямо, ноги вместе, руки на поясе. Правую ногу сгибают в колене, левую отводят назад как можно дальше. Опираются на кон¬чики пальцев. Делают несколько покачиваний, возвращаются в и.п. меняют положение ног. Выполня¬ют по 2-3 раза каждой ногой.

- Чтобы курицу не задавить, маши¬на свернула в сторону и остано-вилась.

Дыхательное упражнение «Насос» (по Б. Толкачевой)

Ведущий

Что же встала ты, машина?

Би-би-би! Спустилась шина!

Умоляю, выручайте!

Поскорее накачайте!

Мы качаем, мы качаем,

Воздух в шины надуваем.

Проверяем каждый раз,

И аварий нет у нас.

Дети стоят, со слегка расставлен¬ными ногами, сжав пальцы в кула¬ки. Наклоняются вниз, резко выбра¬сывая руки и произнося «ш-ш-ш».

Выпрямляются, прижимая руки к груди, вдыхают через нос.

Ведущий

В отличие от зверей,

Мы правила знаем

И все их выполняем.

Мы в беду не попадем.

Мы растем, растем, растем.

Дети встают на носочки и тянут¬ся за поднятыми вверх руками.

Игра «Ловкий пешеход»

Ведущий.

- Давайте покажем, как правильно нужно переходить перекресток. Для этого разделим¬ся на 3 команды. Посмотрите, на скамейке лежат сиг-нальные кар¬точки-круги. Сейчас каждый из вас возьмет по одному кругу.

Дети по очереди «переходят пе¬рекресток».

- Перейти - значит забросить мяч в зеленый глаз «светофора». Если мячик попадает в желтый глаз, можно бросить еще раз, если в красный, выбываешь из игры. Побеждает команда, быстрее вы¬полнившая задание. При подве¬дении итогов учитывается коли¬чество выбывших.

Правила знаешь, ходи себе смело:

Будут и дети, и взрослые целы.

Радостны папы, и мамы, и дети,

Все выполняйте правила эти.

- Ребята! Раз мы с вами знаем правила дорожного движения, - вспомнили сигналы светофора, проверим, какие вы внимательные на до-рогах - в отличие от тех зверей, которых мы повстре¬чали в сказочном го-роде.

Упражнение «Светофор» на мячах-хопахВедущий

Светит красный светофор:

Нет проезда - стой, шофер!

Дети стоят на месте.

Светит желтый - значит, жди,

Свет зеленый впереди.

Покачиваются, сидя на мячах.

Вот зеленый светофор –

Поезжай вперед, шофер!

Прыгают на мячах по залу.

Ведущий в соответствии с тек¬стом показывает детям круги нуж¬ного цвета. Игру повторяют 2-3 раза.

- Молодцы! Все были очень вни¬мательны. Теперь на нашу ули¬цу вышли замечательные свин¬ки, и они уже знакомы с прави¬лами дорожного движения.

Массаж спины «Свинки» (по М. Картушиной)

Ведущий

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки

Все постукивают,

Все похрюкивают:

Туки-туки-туки-тук!

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!

Дети встают друг за другом в круг, похлопывают ладонями по спине впереди стоящего ребенка. Повора¬чиваются на 180° и поколачивают ку¬лачками, затем по-стукивают пальчи¬ками и поглаживают ладонями.

- Ребята! Посмотрите на этот незаконченный рисунок - схему с изображением улицы. (Подводит детей к большому листу бумаги.) Давайте до-рисуем сказочный го¬род, где мы сегодня с вами побы¬вали, и веселых зве-рей, которые научились правилам дорожного движения. Дорисуем свето-фор, ведь без светофора нет ни одно¬го пешеходного перехода.

Дети дорисовывают переходы, светофоры, машины, зверей (зайчи¬ка, лисичку, котика, носорога, курицу).

Звучит песня Р. Паулса «Зеленый свет» в исполнении В. Леонтье-ва.

- Ребята, скажите, пожалуйста, по¬чему с маленькими зверюшками случились разные неприятности?

(Не слушались родителей, не знали правил дорожного движения, ли¬сичка иг-рала в мяч возле дороги и т.д.)

- Какие основные правила должны знать все?

(Переходить дорогу только по светофору, не играть с мячом возле дороги, слу-шать родителей, кататься на велосипеде не по проезжей части и т.д.)

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правил,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

- После такого интересного, по¬знавательного занятия по прави¬лам дорожного движения надо подкрепиться! Пойдемте пить чай из вкусных, полезных трав.

Летний праздник «Есть у солнышка друзья»

Задачи:

oзакрепить навыки в прыжках со скакалкой;

oразвивать инициативу, само¬стоятельность, физические ка¬чества - силу, быстроту, лов¬кость;

oсовершенствовать сообразитель¬ность, находчивость и умение ориентироваться в пространстве; стимулировать мыслительную и двигательную активность; создать положительный эмо-циональный настрой.

Ведущий

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас!

Дети читают стихи.

1-й ребенок

Мы встречаем праздник лета,

Праздник спорта, праздник света!

Солнце, солнце, ярче грей –

Будет праздник веселей!

Ведущий

Очень добрым, очень светлым,

Золотистым ясным днем

Все пришли мы в гости к лету,

А теперь мы в гости

Солнышко зовем!

Дети проговаривают заклинку.

Солнышко-колоколнышко,

Поднимают руки вверх, «звонят в колокольчик».

Выходи поскорей,

Сгибают и разгибают пальцы.

Наших деток обогрей.

Обнимают себя за плечи.

Выходит Солнышко.

Ведущий.

- Дети, посмотрите, какое яркое солнце! Оно греет нас и ласкает своими лучиками. Споем для Солнышка песенку.

Дети исполняют песню «Есть у солнышка друзья».

Солнышко.

- Дорогие ребята, здравствуйте! Радостно, что вы такие веселые, закаленные, лов¬кие и умелые.

Дети

Лету, лету красному,

Небу, небу ясному,

Солнышку, что всех ребят

Превращает в шоколад.

Крикнем громко, детвора,

Наш физкультпривет, ура!

Солнышко. - Ребята, а как вы думаете, какого цвета лето?

Дети. - Зеленого, желтого, крас¬ного, синего...

Поют песню «Какого цвета лето?».

Ведущий.

- Песню спели, под¬равнялись! Поиграть пришла пора!

Проводится игра «Ловишки с ленточкой».

Ведущий

Солнце улыбается,

Мы встали вместе с ним.

Зарядка начинается

Под небом голубым.

1-й ребенок

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми,

Ежедневно по утрам

Мы зарядку делаем.

2-й ребенок

К солнцу руки поднимаем,

Дружно, весело шагаем!

Приседаем и встаем

И ничуть не устаем!

Логоритмика «Солнце глянуло в кроватку»

Ведущий

Солнце глянуло в кроватку.

Раз, два, три, четыре, пять.Загибают поочередно пальцы рук.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.Выполняют.

Наклониться - три, четыре -Наклоняются.

И на месте поскакать.Демонстрируют.

Мы писали, рисовали,

Кистями рук «пишут» буквы, делают руками круговые движения.

Наши пальчики устали. Шевелят пальцами.

Наши пальчики встряхнем Делают.

И опять писать начнем.«Пишут» буквы.

Ноги вместе, ноги врозь,Прыгают.

Заколачиваем гвоздь.Стучат кулачком о кулачок.

Солнышко

Праздника пришла пора!

Смех звучит и песни.

В гости вас зовет игра,

Будет интересно!

Играют в «Удочку».

Ведущий

Кто из вас не знает скуки?

Кто здесь мастер на все руки?

Надо с препятствием путь пройти

И обратно с улыбкой прийти!

Эстафета на снарядах

Бег между колес, ходьба по «змей¬ке», пе-решагивание через бревна, прыжки из одного колеса с песком в другое.

Солнышко

Вместе с лентами взлетаем

Мы, как птицы, в высоту.

Физкультура в нас вселяет

Силу, ловкость, доброту!

Психогимнастика«Согрей свое сердечко солнечным лучиком и подари тепло всем лю-дям»

Исполняют песню «Если доб¬рый ты».

Ведущий

А теперь вы поиграйте!

Я начну, а вы кончайте –

Малых деток называйте.

Скачет лягушка, а за нею...

Дети. Лягушонок, ква-ква.

Ведущий. Прыгает коза, а за ней...

Дети. Козленок, ме-ме.

Ведущий. Ходит по полю овца, а за ней...

Дети. Ягненок, бе-бе.

Ведущий. Утка к берегу плы¬вет, аза ней...

Дети. Утенок, кря-кря.

Ведущий. Мы все дружно по¬вернулись и в утят превратились!

Все исполняют «Танец малень¬ких утят». Дети читают стихи.

Дети Лето, лето, много цвета.

Это поле, это лес,

Это тысяча чудес.

Это быстрая река,

Это в небе облака,

Это яркие цветы,

Это в мире сто дорог

Для ребячьих быстрых ног!

Выбегают девочки со скакалками.

Девочки

Без конца во всех дворах

Крутятся скакалки.

Соревнуются с утра

Лены и Наталки.

Так умело, лихо скачут -

Любо-дорого смотреть.

И у всех одна задача -

За скакалки не задеть.

Упражнения со скакалками

Девочки

Лето. Солнце нас обогрело лучом,

Мы цветы в хоровод позовем.

Будем с солнышком вместе плясать,

Лето красное дружно встречать!

Девочки с веночками на голове исполняют «Хоровод цветов».

Ведущий.

- Молодцы у нас ре¬бята - ловкие, умелые. Сразу видно, дружите со спортом и по утрам делаете зарядку.

Дети

Кто с зарядкой дружит смело,

Кто с утра прогонит лень, -

Будет смелым, и умелым,

И веселым каждый день!

На площадку выбегают трое мальчиков в масках поросят и ло¬жатся на траву.

Ведущий. - Ребята, а я знаю этих поросят. Они очень ленивые и не любят делать зарядку.

Все вместе исполняют песню «Лентяи-поросятки», делая упраж¬нения.

Поросята. - Нам понравилось делать зарядку, и мы тоже хотим быть сильными и смелыми. Те¬перь мы будем заниматься каж¬дый день и не будем бояться серого волка!

Дети читают стихи.

1-й ребенок

Мы зарядку делать будем.

Мы руками быстро крутим

То назад, то вперед,

А потом наоборот!

2-й ребенок

Мы спортивные ребята,

Звездочки Зеленогорска!

На спортивном небосклоне

Не заметны мы пока.

3-й ребенок

Будем спортом заниматься,

Надо только постараться.

Будем быстрыми расти,

Станем звездами страны!

Исполняют песню «Олимпий¬ские надежды».

Ведущий

Нам нужен мир, трава в росе,

Улыбчивое детство!

Нам нужен мир, прекрасный мир,

Полученный в наследство!

Нам нужен разноцветный луг

И радуга над лугом!

Нам нужно бегать, прыгать, петь,

Дружить друг с другом!

Исполняют песню «Мир нужен всем».

Ведущий

У всех прошу внимания:

Предстоит соревнование!

Я за всеми наблюдаю,

Самых лучших выбираю!

- А чтобы наш луг был чистым, проведем игру «Чья территория чище?».

Солнышко

Радость, если солнце светит,

Если в небе месяц есть!

Сколько радости на свете —

Не измерить и не счесть!

Только радостные слышат

Песни ветра с высоты,

Как тихонько травы дышат,

Как в лугах звенят цветы.

Только тот, кто сильно любит,

Верит в светлую мечту,

Не испортит, не погубит

В этом мире красоту! В. Лунин

Ведущий.

- Сейчас мы с вами цветными мелками нарисуем на асфальте лето, а потом пой-дем пить чай с клубничным ва¬реньем.

Физкультурный праздник

«Папа, мама, я – спортивная семья!»

(средняя группа)

Цель:

oуточнить представление родителей о физическом развитии детей;

oпродолжать учить детей и родителей элементарному массажу;

oрасширить представления родителей о формах физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ;

oразвивать двигательную память, психофизические качества (ловкость, быстроту, выносливость);

oдоставить радость от совместного праздника детей и родителей.

Ведущий:

- Уважаемые родители и дети! Мы рады видеть вас в нашем зале. Сегодня у нас семейный познавательный спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Ведущий:

- Участвуют две команды: «Здоровячок» и «Крепыш».

Песня «Поезд», дети поют вместе с родителями.

Дети читают стихи.

I.Приветствие команд:

«Здоровячок»:«Крепыш»:

Всем участникам привет!

И такое слово:

Спорт любите с малых лет,

Будете здоровы!

Спорт – здоровье,

Спорт – помощник,

Спорт – игра,

Физкульт-ура!Чтоб здоровым,

Сильным быть,

Со спортом надо всем дружить.

Только надо знать,

В мире нет рецепта лучше:

Будь со спортом неразлучен,

Проживешь сто лет,

Вот и весь секрет.

Ведущий: - Деятельность команд после каждого конкурса ведущий оценивает «фишкой».

II.Разминка

Вопросы командам

«Здоровячок»:«Крепыш»:

1.Считаете ли вы, что на первом месте в воспитании ребенка должна стоять задача физическо-го развития?1.Согласны ли вы с утвержде-нием медиков и педагогов о том, что осознанное отношение к сво-ему здоровью формируется у ре-бенка с детства?

2.Поддерживаете ли вы интерес ребенка к его телу? К организму? Каким образом?2.Рассказываете ли вы ребенку о правилах безопасного поведение дома, на улице, на даче?

3.Поддерживаете ли вы в квар-тире «здоровую» температуру 20-22°С?3.В какой одежде ваш ребенок находится дома? Всегда ли она соответствует t°С в комнате?

4.Есть ли в комнате вашего ре-бенка спортивный комплекс или оборудование (мячи, гантели, кегли)?4.Увлекаетесь ли вы каким-либо видом спорта? Интересно ли это вашему ребенку?

5.Занимаетесь ли вы утренней зарядкой? Привлекаете ли вы к этим занятиям ребенка?5.Что делаете для того, чтобы уберечь от вредных привычек своего малыша? (курение, алко-голь)

III.Ведущий:

Провели разминку ловко,

Приступаем к тренировке.

Каких спортсменов ловких

Увидим мы сейчас,

Что значит тренировки –

Ну просто высший класс!

Эстафета «Тачанка»

Папа или мама надевают на себя обруч, а за него держится ребенок. Таким образом они бегут до куба, огибают его, возвращаются обратно и передают обруч следующей паре.

IV.Ведущий:

- Дети покажут массаж спины «Чики-чики-ща. Он имеет огромное оздоровительное значение при неврозах, нарушениях осанки.

Игра «Цветик-семицветик»

Выложить из лепестков последовательно алгоритм процесса

«Здоровячок» - одевания:

Носки, брюки, кофта, шапка, пальто, шарф, варежки.

«Крепыш»:- умывания:

Закатать рукава, открыть кран с водой, взять в руки мыло, намы-лить руки до густой пены, смыть мыло чистой водой, закрыть кран, поло-тенцем вытереть руки досуха.

Игра-эстафета

Папа или мама шагает, ребенок проползает между ног.

Массаж «Не болей-ка»

Имеет оздоровительное значение при простудных заболеваниях.

Чтобы горло не болело

Мы погладим его смело,

Чтоб не кашлять, не чихать

Будем носик растирать.

Лобик тоже разотрем,

Ладонь поставим козырьком.

Вилку пальчиками сделай,

Ушко ты погладь умело.

Знаем, знаем – да, да, да –

Нам простуда не страшна!

Подвижная игра для капитанов «Царь зверей»

Эстафета «Гордая цапля»

Минутка расслабления

Ведущий:

- Уважаемые участники, вы активно играли, двигались, соревнова-лись. Предлагаем отдохнуть, сеанс релаксации.

- Послушайте пение птиц.

Хорошо нам отдыхать,

Но уже пора вставать.

Потянитесь, улыбнитесь,

Открывайте все глаза.

Хорошенько осмотритесь –

Всем вставать уже пора!

Ведущий:

- В заключении все участники поют песню:

Одной большой семьеюВсе собрались мы в зале,

Здесь рядом мамы, папы

И все мои друзья.

Родные и любимые

Здесь наши воспитатели.

Как здорово, что все мы здесь 2 раза

Сегодня собрались!

Мы бегали, играли,

Шутили и смеялись.

И время пролетело –

Пора нам уходить.

Как хорошо, что встретились

В любимом детском садике!

Как здорово, что все мы здесь 2 раза

Сегодня собрались!

День здоровья «Хочу быть здоровым»

Задачи:

oзакрепить у детей знания о частях человеческого тела, их называ-ниях и назначении;

oформировать у детей представ¬ления, с одной стороны, о еди¬ном физическом начале чело¬века и животного, с другой - об уникаль-ности человека;

oразвивать двигательную память, психофизические качества (лов-кость, выносливость, быс¬троту), упражнять в основных видах дви-жений;

oвоспитывать доброжелатель¬ность у детей по отношению друг к другу.

Здоровячок Я не гриб-боровичок -

Зовут меня Здоровячок!

- Здравствуйте, ребята. Я живу в Стране здоровья. Слово «здрав-ствуй» похоже на слово «здоро¬вье». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте и мы друг с другом поздороваемся.

Перестроение в колонну по два человека.

Коммуникативная игра «Здравствуй!» (музыка к хороводной игре «Лютики-ромашки», аудиосборник Е. Железновой)

Дети идут по кругу парами и напевают.

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

При встрече, как зверята,

«3дравствуй», - говорят ребята (руками).

На остановке музыки дети, стоя лицом друг к другу, пожимают руки.

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

При встрече, как зверята,

«Здравствуй», - говорят ребята (носами).

На остановке музыки дети, стоя лицом друг к другу, трутся носами. То же спинами, щеками, ногами.

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

При встрече, как зверята,

Обнимаются ребята.

Здоровячок

В гости радуга пришла.

Семь дорожек принесла

Все дорожки не простые,

А волшебные такие:

По дорожкам кто пойдет –

Тот и пляшет, и поет,

Веселится и играет,

Как здоровым стать, узнает.

- Ребята, вы хотите быть здоровыми? Тогда пойдемте со мной в Страну здоровья по Чудо-радуге. (Радуга выложена на фланелеграфе.) Первая дорожка здоро¬вья красная. Она дружит с сол¬нышком, которое нас будит по утрам.

Рано утром я встаю,

По росе, друзья, пройду.

Солнышку я улыбаюсь

И зарядкой занимаюсь.

Перестроение в колонну по од¬ному. Звучит музыка из песни «Вме¬сте весело шагать» (сл. М. Матусовского, муз. В. Шаинского).

Вступление

Марш в колонне по одному.

1-й куплет.

Ходьба с заданиями:

1— руки в стороны;

2— руки вверх;

3— руки перед грудью;

4— руки вниз. Повторить 4 раза.

Припев.

Подскоки по кругу.

2-й куплет.

Ходьба с хлопком под коле¬ном на каждый шаг. Руки под¬нимать в стороны и не накло¬няться вперед.

Припев.

Боковой галоп, руки к плечам.

3-й куплет.

Ходьба в полуприседе, руки на по-ясе. Спину держать прямо, под-бородок не опускать.

Припев.

Бег с поворотом вокруг своей оси на 360° по сигналу-хлопку - 4 раза.

Проигрыш.

Ходьба приставным шагом с хлоп-ком и полуприседом на каж¬дый шаг.

Припев.

Ходьба с хлопками над голо¬вой.

Здоровячок.

- Оранжевая до¬рожка привела нас к Маугли. (Воспитатель показывает кар¬тинки.) Он царь зверей и чело¬век! Все звери были ему братья.

- Однажды Маугли поспорил со зверями. Он сказал: «Я особен¬ный, я - человек, у меня есть шея». А звери ответили: «И у нас есть шея». Да-вайте сде¬лаем упражнения для шеи. (Вос¬питатель показывает наклоны, враще-ние.)

Дети выполняют упражнения.

- Маугли опять говорит: «Я осо¬бенный, я - человек. У меня есть руки». А звери отвечают... подска¬зывайте: «И у нас есть руки - лапы».

Дети выполняют упражнение для рук, по желанию.

- Маугли говорит: «Я особенный, я - человек. У меня есть ноги». А звери: «И у нас есть ноги - лапы».

Дети выполняют упражнение для ног (приседания, выпады, прыж¬ки, можно напомнить детям, что есть упражнения из разных исход¬ных положений).

- Маугли говорит: «Я особенный, я - человек. У меня есть туло-вище». А звери: «И у нас есть туловище».

Дети выполняют упражнение для туловища (наклоны, могут быть упражнения из положения сидя, лежа, отмечаются оригинальность и качество выполнения).

- Ребята, подскажите Маугли, что умеет делать только человек, а звери - нет? Дети отвечают.

- По голубой дорожке мы побежим к голубому небу и прозрачному воздуху. Бег полторы минуты.

По зеленой дорожке

Мы пойдем гулять.

На поляне на лесной

Заданья выполнять.

На зеленой поляне собрались зверята, они держат подсказки-кар¬точки (гра-фическое изображение основных движений).

Ты на карточки смотри -

Ни одной не пропусти!

Станем сразу мы сильнее,

Станем сразу здоровее.

Преодоление полосы препятствий

•Прыжки через шнур боком.

•Ходьба по рейкам лестницы, положенной на пол.

•Ползание по туннелю.

•Ходьба по гимнастический скамье с мешочком на голове.

•Прыжки на батуте (или или из обруча в обруч).

•Ползание под дугой на ягодицах (или на животе) - «Машина».

Повторить 3 раза.

Здоровячок.

- Посмотрите, как ярко засияло солнышко и осветило желтую до-рожку.

Подвижная игра «Туча и солнечные лучики»

Здоровячок

На солнечной дорожке

Нас тучка поджидает,

Солнечные лучики

Ловко собирает.

Солнце свои лучики

Детям посылает

И от тучи увернуться

Лучикам желает.

Воспитатель раздает детям лен¬точки, они их колечками заправля¬ют сзади в шорты.

По синей дорожке гуляет

Дождик- босоножка,

Мы его сейчас поймаем

Прямо на ладошку.

Дети отстукивают ритм по ла¬дошке, говоря: «Кап-кап, дождик, кап...».

Звучит муз. Я. Сибелиуса «Дождь».

Носом вдох и выдох ртом -

Дышим ровно, а потом

Марш на месте не спеша.

Как погода хороша!

- Фиолетовая дорожка приведет нас домой. Вот и заканчивается наше путешествие по Стране здоровья. Желаю вам быть все¬гда здоровыми и запомните, ре¬бята:

Безволие, неряшливость и лень –

К заболеваньям первая ступень

Гуляй на воздухе, не ешь ты перед сном

А летом спи с распахнутым окном

Дружи с водой, купайся, обтирайся

Зимой и летом физкультурой занимайся!ЛитератураБорисова, Е.Н. Система организации физкультурно-оздоровитель-ной работы с дошкольниками [Текст]/ Е.Н. Борисова – М., 2000.

Глазырина, Л.Д. – Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. [Текст]/ Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин - Москва, 2000.

Доронова, Т.Н. – Программа «Радуга» [Текст]/ Т.Н. Доронова, 1989.

Журнал / Инструктор по физической культуре. №1/2010.

Журнал / Инструктор по физической культуре. №2/2010.

Змановский, Ю.Ф. – Здоровый дошкольник. [Текст]/ Ю.Ф. Змановский, 1995.

Картушина, М.Ю. – Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет. [Текст]/ М.Ю. Картушина, Москва, 2004.

Сивачева, Л.Н. Праздники в детском саду с нестандартным оборудованием. [Текст]/ Л.Н.Сивачева, Москва, 2001.

Шебеко, В.Н. – Физкультурные праздники в детском саду. [Текст]/ В.Н. Шебеко, Н.Н.Ермак, «Просвещение», 2000.

Похожие работы:

«Всероссийский конкурс "Геологическая тропа" Проект короткого геологического маршрута "Шихан-тур" Выполнила: Ягафарова Резеда Зиннуровна обучающиеся МБОУ ДОД Центра Детского Творчества Гафурийского района. Руководите...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации МКОУ Великоархангельская СОШ Бутурлиновского муниципального района Воронежской области Образование причастий и деепричастий неправильных глаголов. (Тренировочные упражнения на различение причастий и деепричастий) Учитель французского языка Халанская Татьяна Ивановна Вставьте при...»

«Test "Seasons and weather".How many months are there in a year? eight nine twelve eleven Choose the right answer and make up the sentence. In September the weather is. frosty cold snowy warm Translate the word "snowflakes"а) холодныйб) снежинкис) снегопадd) морозный 4. What is the season? Nature is awakening of life again. aut...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ1.Введение...22.Основная часть..42.1. Влияние фитонцидов на организм человека..5-63. Практическая часть...74. Выводы...85. Библиография...9 Никонов Даниил Дмитриевич Краснодарский край, Тбилисский район, х. СеверинМБОУ "СОШ №3", 4 класс ФИТОНЦИДЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА Науч...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. о. Орехово Зуево "Утверждаю" Директор МОУ ОШ №5 Кузнецова И.С. "_" сентября 2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»

«Урок английского языка в 5 классе по теме "Hobbies". Автор: Герасимовская Елена Евгеньевна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей". 2017 год. Тема урока Hobbies and interests. Планируемые образовательные результаты Предметные МетапредметныеЛичностны...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ к письму министерства образования и науки Краснодарского края от "_8_" сентября_ 2014 г. №_47-12968/14-14 Схема организации и проведения аттестации педагогических работников, ор...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22 городского округа Чапаевск Самарской области структурное подразделение – детский сад № 28 "Ело...»

«Дедловская Галина Анатольевна учитель английского языка МОБУ "Черкасская средняя общеобразовательная школа имени Григория Тимофеевича Чумакова" Саракташского района Оренбургской области Название предмета: английский язык Класс: 9 УМК: “Spotlight 9”; авторы...»

«Государственное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 294 СВОУО ДО г. Москвы Сценарий утренника для детей старшей группы составила музыкальный руководитель ГОУ Детского сада комбинированного вида № 294 Федотова Светлана Владимировна. Москва, 2010Действующие лица: Ведущая ОсеньРеквизит: Осенние листья Шапочки...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Куровская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов" Орехово-Зуевского муниципального района Московской областиУТВЕРЖДАЮ Директор школы ФИО Степанова М. Ф. Приказ № от 30 августа...»

«Прощание с начальной школой. Учитель: Кожанова Д.Ж.Ход мероприятия: Ведущий: Дорогие ребята! Дорогие гости! Дорогие родители! Как быстро летит время.Кажется, только вчера входили они, маленькие, немного испуганные, в двери ш...»

«Биргер Юлия Александровна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 54" e-mail: Yuli.72@mail.ruПроблемы ранней диагностики задержки психического развития дошк...»

«В групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации развивающей предметно – пространственной среды оборудованы центры для организации разнообразной детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем)В детском саду библиотечный ф...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.