WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 145 Дзержинского района города Ярославля по результатам деятельности за 2011 – ...»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 145

Дзержинского района города Ярославля

по результатам деятельности за 2011 – 2012 учебный год

Общая характеристика учреждения

Детский сад основан в октябре 1984 года. Построен по типовому проекту, рассчитан на 14 групповых ячеек. До 1994 года находился в ведомстве ЯШЗ.

С 01.07.1999 г. учреждение является детским садом компенсирующего вида для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

30 августа 2010 года ДОУ получило лицензию на право ведения образовательной деятельности (№ 000114, регистрационный № 76242510/0239), в 2007 году - свидетельство о государственной аккредитации (АА 184451, регистрационный № 01-1654).

ДОУ расположено по адресу: 11-ый микрорайон, улица Громова, дом 54- а

( район к/т «Победа»).

Режим работы: 5-дневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00

Правила приема:

в детский сад № 145 принимаются дети в возрасте от 2 лет до 7 лет;

прием ребенка производится при наличии:

- заключения психолого-медико-педагогической комиссии;

- направления учредителя (списка комиссии по набору детей);

- документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей);

- заявления родителей (законных представителей) на имя заведующего детским садом.

Сведения о группах и воспитанниках ДОУ

ДОУ рассчитано на 110 детей. В 2011-2012 уч. г. в детском саду функционировало 12 групп компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (173 ребенка):

Группы раннего возраста:

группа № 5 «Ягодка» (от 2 до 3 лет) – 14 детей

группа № 12 Капитошка» (от 2 до 3 лет) – 14 детей

Группы младшего дошкольного возраста:

группа № 1 «Пчелка» (от 3 до 4 лет) – 15 детей

группа № 8 «Капелька» (от 3 до 4 лет) – 15 детей

группа № 3 «Солнышко» (от 4 до 5 лет) –15 детей

группа № 9 «Ручеек» (от 4 до 5 лет) – 15 детей

Группы старшего дошкольного возраста:

группа № 2 «Радуга» (от 5 до 6 лет) – 15 детей

группа № 4 «Звездочка» (от 5 до 6 лет) – 15 детей

группа № 7 «Рябинушка» (от 5 до 6 лет) –14 детей

группа № 6 «Золотинка» (от 6 до 7 лет) –14 детей

группа № 10 «Семицветик» (от 6 до 7 лет) –14 детей

группа № 11 «Умка» (от 6 до 7 лет) – 14 детей

Структура управления ДОУ

Непосредственное управление детским садом осуществляет департамент образования мэрии города Ярославля. ДОУ взаимодействует с городским Профсоюзом работников народного образования и науки.

Руководитель учреждения – заведующая Шурыгина Нина Михайловна.

В состав органов самоуправления ДОУ входят:

- общее собрание трудового коллектива,

- общее родительское собрание;

- родительский комитет;

- педагогический совет;

- профсоюзный комитет.

Все они являются самостоятельными звеньями в управлении ДОУ, имеют собственную организационную структуру и необходимую документацию.

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процесса

Педагогический процесс обеспечивают специалисты:





заведующая,

2 старших воспитателя,

25 воспитателей,

5 учителей- логопедов,

3 учителя–дефектолога,

1 педагог-психолог,

3 музыкальных руководителя,

1 инструктор по физической культуре,

1 инструктор по обучению детей плаванию

всего- 41 педагог.

Образовательный уровень

Высшее педагогическое образование – 28

Среднее педагогическое образование – 11

Высшее профессиональное - 2

Квалификационный уровень

Высшая категория – 3

I категория - 31

II категория – 5

Без категории - 2

Повышению педагогического мастерства способствовала курсовая переподготовка, которую в этом году прошли 7 педагогов (17%).

По результатам работы, профессионализму, творчеству педагоги нашего коллектива отмечены наградами регионального и федерального уровня:

заведующая ДОУ Шурыгина Нина Михайловна – ветеран труда, почетный работник общего образования РФ, в 2009 году отмечена Благодарственным письмом губернатора Ярославской области.

старший воспитатель Переломова Ольга Сергеевна - ветеран труда, почетный работник общего образования РФ, лауреат городской премии «Лучшие педагоги 2006 года»;

Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ награждены: воспитатель/ инструктор по физкультуре Варзина Нина Арсентьевна,

воспитатель Новикова Ирина Геннадьевна,

воспитатель Каленышева Татьяна Ивановна.

Педагогический состав ДОУ стабилен, имеет отличную профессиональную подготовку.

Процесс оздоровления детей обеспечивают специалисты:

врач-педиатр,

врач – ортопед,

старшая медсестра,

диетсестра,

2 медсестры по массажу,

младшая медицинская сестра.

В детском саду имеются вакансии: медсестра по массажу.

Условия обучения, воспитания и оздоровления

ДОУ имеет хорошую материально-техническую базу:

- здание детского сада находится в удовлетворительном состоянии;

- в учреждении имеются все виды благоустройства, в том числе – водопровод, канализация, центральное отопление, освещение;

- бытовые условия в помещениях, группах и специализированных кабинетах соответствуют требованиям СанПиН, косметический ремонт осуществляется по мере необходимости.

В 2011-2012 учебном году были произведены следующие работы по укреплению материально-технической базы учреждения:

капитальный ремонт системы горячего и холодного водоснабжения в техническом подполье (на средства родителей-новичков),

изготовление кухонной мебели из массива дерева во всех группах (на средства учреждения),

изготовление песочниц для групп №№ 1,7,10,

косметический ремонт гр.№ 7,

замена линолеума в спальне гр.№ 7 (силами родителей),

замена холодного водоснабжения в гр.№ 7 (на средства учреждения),

замена автоматов уличного освещения по периметру детского сада,

замена старой автоматической пожарной сигнализации на новую в спортзале и медицинских кабинетах,

капитальный ремонт канализационных трапиков на пищеблоке,

ремонт терморегулятора в теплоузле,

косметический ремонт медицинских помещений (на средства учреждения),

приобретение мебели в медицинские кабинеты,

замена сантехники, холодного и горячего водоснабжения в медицинских кабинетах,

приобретение и замена селектора на вахте детского сада,

приобретение песка и почвогрунта на детские участки и на центральный газон (силами родителей),

асфальтировка центрального входа детского сада (на средства учреждения).

С учетом патологии детей, их возрастных особенностей в ДОУ создана специальная предметно-развивающая среда. В групповых помещениях, залах и кабинетах специалистов в достаточном количестве и свободном доступе имеется разнообразный материал для организации с детьми различных видов деятельности.

Воспитательно-образовательный модуль: методический кабинет, физкультурно-музыкальный зал, 12 групповых помещений.

Коррекционно-развивающий модуль:

кабинет педагога-психолога, кабинеты учителей-логопедов,

кабинеты учителей-дефектологов.

Оздоровительный модуль: медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, зал ЛФК, кабинет парафинолечения, массажный кабинет, бассейн.

Педагоги совместно с родителями и администрацией ДОУ постоянно пополняют, совершенствуют и видоизменяют игровое пространство в групповых помещениях: обновляется мебель (группы №№ 1,2,3,5,7,8,9), приобретается игровой и дидактический материал, атрибуты для обеспечения различных направлений образовательной деятельности.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории

В ДОУ придается особое значение вопросу обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к детскому саду территории.

Территория детского сада ограждена забором и частично - полосой зеленых насаждений. Для обеспечения безопасности детей во время прогулок игровые площадки ежедневно осматриваются сотрудниками ДОУ на наличие посторонних и опасных предметов.

Ежегодно в детском саду проводятся мероприятия по обеспечению комплексной безопасности воспитанников и сотрудников ДОУ:

- субботники по благоустройству территории;

- инструктажи педагогического коллектива и вспомогательного персонала по вопросам безопасности и умению действовать в чрезвычайных ситуациях;

- отработка практических навыков сотрудников ДОУ по умению:

действовать в чрезвычайных ситуациях;

эвакуироваться из здания в случае обнаружения пожара.

Учреждение имеет «тревожную кнопку» для вызова наряда милиции, охраняется вахтерами (дневное время) и сторожами (ночное время, выходные и праздничные дни).

Медицинское обслуживание в детском саду

На начало учебного года в детский сад принято 173 ребенка, из них нарушения опорно-двигательного аппарата имел 171 ребенок. В течение всего учебного года оздоровительные мероприятия получили 169 детей.

Наряду с основным диагнозом многие дети имели ряд сопутствующих заболеваний. В структуре сопутствующей патологии 1 место занимает патология нервной системы (52%), на втором месте – патология ЛОР-органов (45%), на третьем месте – патология мочевыделительной системы, аллергопатология, хирургическая патология (по 16%). Доля детей-инвалидов составила 7,5%.

Процент детей с 3 и 4 группой здоровья в нашем детском саду значительно превышает средние показатели по Дзержинскому району (3 группа здоровья в детском саду – 22,6%, по району – 15,9%; 4 группа здоровья – 9,4%, по району – 1,5%). Такие дети значительно чаще болеют за счет наличия очагов хронической инфекции, сниженной иммунологической защиты, измененной реактивности организма, что подтверждают следующие данные: показатели пропуска детодней по болезни 1 ребенком – 22,3 (по району – 20,8), показатели общей заболеваемости – 287,4% (по району – 258%).

В течение учебного года выполнены следующие мероприятия:

ЛФК – подгрупповые (1-2 раза в неделю) и индивидуальные занятия (по назначению врача, по скользящему графику).

Физкультурные занятия с элементами корригирующей гимнастики.

Использование «дорожек здоровья» в группах.

Плавание – занятия подгруппами (2-3 раза в неделю) и индивидуально по назначению врача.

Массаж – по назначению врача-ортопеда и невролога.

Парафино-озокеритолечение.

Низкочастотная магнитотерапия.

Ортопедический режим: подбор мебели, ношение рациональной обуви, ортопедических воротников, корсетов, использование брейсов, шин Виленского.

Профилактическое лечение: фиточай, поливитамины, орошение зева отварами трав.

Намеченный комплекс оздоровительных мероприятий выполнен полностью.

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

ДОУ имеет 3 источника финансирования:

бюджетное;

внебюджетное: родительская плата (родительская плата составляет 20% от общей стоимости содержания ребенка в ДОУ);

внебюджетное: добровольные пожертвования физических лиц.

Из бюджета в полном объеме финансируется следующие статьи расходов:

- заработная плата сотрудников;

- коммунальные услуги;

- компенсационные выплаты педагогам на книгоиздательскую продукцию (методическая литература);

- компенсация части родительской платы;

- оплата услуг связи;

- прочие расходы (госпошлина, земельный налог, налог на имущество).

Внебюджетные средства, поступающие от родительской платы и добровольных пожертвований, расходуются в следующем порядке:

- 80% от родительской платы направляется на питание воспитанников,

- оставшиеся средства расходуются на укрепление материально-технической базы ДОУ, содержание и ремонт зданий и сооружений.

Расходование финансовых средств по итогам 2011 года

Бюджетное финансирование

Поступило ассигнований24310154,41

Расход:

Компенсация родительской платы (ст.262)334000,00

Заработная плата (ст.211)14855508,85

Налоги от фонда оплаты труда (ст.213)4378031,80

Методическая литература (ст.212)51751,73

Услуги связи (ст.221)68788,68

Коммунальные услуги (ст.223)1668115,10

Услуги по содержанию

зданий, имущества (ст.225)678357,61

прочие работы, услуги (ст.226)158647,20

земельный налог,

налог на имущество (ст.290)663977,00

Продукты питания (ст.340)734034,00

Приобретение игрушек48100,00

Энергосберегающие лампы6967,36

Материальная помощь

ко Дню пожилого человека6000,00

Внебюджетные средства

Поступило:

от родительской платы1181798,87

добровольные пожертвования169194,94

Расход:

Средства от родительской платы:

обслуживание зданий и сооружений28719,16

прочие услуги (медицинский осмотр,

повышение квалификации)46140,00

приобретение оборудования

(монитор, мебель)59037,00

продукты питания 1047902,71

Целевые средства:

оплата за ремонт системы

холодного водоснабжения169194,91

Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их получения

Льготы по оплате за содержание детей в детском саду имеют:

семьи, имеющие детей-инвалидов (предоставляются ксерокопия свидетельства о рождении ребенка, справка о составе семьи, ксерокопия справки о том, что ребенок является инвалидом детства);

многодетные семьи (предоставляются ксерокопии свидетельств о рождении детей, удостоверения многодетной семьи, справка о составе семьи);

одинокие матери (предоставляются ксерокопия свидетельства о рождении ребенка, справка о составе семьи);

родители-инвалиды 1 и 2 группы при условии, что один из родителей – неработающий инвалид (предоставляются ксерокопия свидетельства о рождении ребенка, справка о составе семьи, ксерокопия трудовой книжки, документ, подтверждающий наличие инвалидности);

работники дошкольных образовательных учреждений (предоставляются ксерокопия свидетельства о рождении ребенка, справка о составе семьи, справка о заработной плате родителей за последние 3 месяца, справка о наличии статуса малообеспеченной семьи из отдела социальной защиты территориальной администрации).

Особенности образовательного и оздоровительного процесса

Содержание обучения и воспитания детей в детском саду № 145 определяется общеобразовательной программой нового поколения «Истоки», созданной авторским коллективом НИИ дошкольного образования им. А.В. Запорожца под редакцией доктора педагогических наук академика РАЕН Л.А. Парамоновой. Программа задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее полное и целостное формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка. Данная программа открывает возможности для широкого творчества педагогов.

В своей практической деятельности педагоги успешно применяют инновационные технологии, а также:

парциальные программы

«Я, ты, мы: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет»

О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной;

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной;

«Программа развития речи у детей старшего дошкольного возраста»

О. С. Ушаковой;

Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа»

Н. А. Рыжовой;

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей от 2 – 7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой;

Программа по обучению грамоте в процессе предшкольной подготовки

С.Г. Макеевой, Е.Н. Мартыновой.

коррекционные программы:

«Программа по коррекции нарушений ОДА» Г. Н. Петровой;

«Программа для подготовки к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко;

«Программа коррекционного обучения детей с общим недоразвитием речи»

Т. Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ имеет ряд особенностей:

объединение усилий педагогической, коррекционной, медицинской служб учреждения и родителей в решении воспитательных, образовательных и оздоровительных задач;

индивидуальный подход к каждому воспитаннику;

проведение образовательных и коррекционных занятий по подгруппам и индивидуально с использованием современных технологий игрового, проблемного и развивающего обучения, а также здоровьесберегающих и информационных технологий;

создание безопасной, полифункциональной, комфортной образовательной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников;

соблюдение ортопедического режима (подбор мебели в соответствии с физическими особенностями ребенка; чередование двигательной и интеллектуальной нагрузки на ребенка в течение дня; проведение физкультурных пауз в процессе занятий; учет индивидуальных ограничений ребенка в физической нагрузке);

включение родителей в процесс воспитания, образования и коррекции имеющихся у детей недостатков в развитии.

Вывод: педагоги ДОУ успешно применяют в своей деятельности личностно-ориентированную модель взаимодействия с ребенком.

Осуществление преемственности дошкольного и начального общего образования

Детский сад поддерживает тесную взаимосвязь с ближайшими школами №№ 34, 58. В сотрудничестве детского сада и школ сложились следующие традиции в установлении преемственности:

- составление плана совместных мероприятий в начале учебного года;

- круглые столы с участием педагогов детского сада и учителей начальных классов;

- взаимопосещения воспитателями и учителями начальных классов занятий и уроков с их последующим обсуждением;

- взаимодействие медицинских работников, педагогов-психологов ДОУ и школы;

- экскурсии дошкольников и их родителей в школу;

- участие выпускников-школьников в праздниках и развлечениях для детей детского сада;

- организация и проведение Дней открытых дверей в детском саду и школе.

В 2011-2012 учебном году воспитатели подготовительных к школе групп Колосова Татьяна Александровна и Сидорова Татьяна Леонидовна успешно провели открытые интегрированные занятия для родителей и учителей начальной школы № 58. Коллеги из школы высоко оценили подготовку детей для дальнейшего обучения по развивающей программе Л.В.Занкова.

Вывод: в этом учебном году коллектив детского сада успешно работал по вопросу преемственности между детским садом и начальной школой. Благодаря высокому профессионализму воспитателей и специалистов детского сада у выпускников сформировались познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные универсальные учебные действия, что очень актуально в условиях внедрения федеральных государственных требований.

Совместная работа с организациями культуры

На протяжении нескольких лет наше дошкольное учреждение активно сотрудничает с детской центральной библиотекой имени Ярослава Мудрого. Дети старшего дошкольного возраста под руководством воспитателей детского сада ежемесячно посещают увлекательные игры-занятия познавательного цикла, которые проводят для них сотрудники библиотеки. В рамках совместной деятельности по путеводителю «Я, моя семья, мой город!» в визит-центре библиотеки организуется совместный с родителями познавательный досуг «Как появился Ярославль». В ДОУ ежемесячно работает библиотека-передвижка. Дети и сотрудники имеют возможность познакомиться с книжными новинками, взять напрокат понравившуюся литературу, компакт-диски с любимыми сказкамии музыкальными произведениями.

1 июня в ЦДБ имени Ярослава Мудрого воспитанники групп №№ 2,7,10,11 приняли участие в празднике, посвященном Дню защиты детей. Воспитатели вместе с детьми изготовили замечательные подарки для библиотеки – тактильные книжки-малышки.

Организация деятельности консультационного пункта

Четвертый год в детском саду функционирует консультационный пункт (далее – КП) для родителей, дети которых не посещают дошкольные учреждения.

Специалисты КП (заведующая, старший воспитатель, врач-педиатр, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель) в 2011-2012 уч. г. оказывали следующие услуги:

- консультировали родителей по интересующим их вопросам воспитания, оздоровлении и коррекции нарушений у детей раннего и дошкольного возраста;

- информировали родителей об учреждениях системы образования по оказанию специализированной помощи семье;

- оказывали родителям содействие в социализации их детей в рамках совместных мероприятий (занятия и праздники).

Консультирование осуществлялось в индивидуальном порядке и групповым методом. В процессе организации деятельности КП проводилось анкетирование родителей. Хорошие отзывы были получены о следующих семинарах-практикумах:

«Будь здоров, малыш!»;

«Роль старшего поколения в воспитании ребенка»;

«Роль отца в воспитании ребенка»;

«Мама жизнь подарила…»;

«Игры, которые лечат».

Результаты деятельности ДОУ за 2011-2012 учебный год

Результаты участия в различных мероприятиях

Мероприятие Дата проведения Результат

Городской фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями здоровья

«Поверь в мечту» (воспитанники гр. № № 6,7) ноябрь Диплом победителя

Городской конкурс масленичных кукол «Сударыня Масленица – 2012»

февраль Диплом за победу

в номинации

«Традиционная масленичная кукла»

Выставка масленичных кукол на районном празднике «Широкая масленица»

февраль Денежное вознаграждение

от администрации детского сада

Городские лыжные гонки среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений города Ярославля - музыкальный руководитель

Матвеичева Л.А. февраль Денежное вознаграждение

от администрации детского сада

Городской фестиваль «Открой себя»

(3 педагога) февраль Дипломы за участие

Городская акция «Педагогический марафон – 2012» (4 педагога)

март Обмен опытом

Городская акция «Педагогический марафон – 2012»

(воспитатель гр. № 2 Ягодкина Н.В.)

март Сертификат

о представлении

опыта работы

Городская выставка творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Мир, который я люблю»

( (гр. №№ 2, 7,10, 11)

апрель 3 диплома

победителей

(I, III место),

группы №№ 10,11

Районный фестиваль работников муниципальных образовательных учреждений «Праздник талантов»

(4 сотрудника)

апрель

Денежное вознаграждение

от администрации детского сада

Семинар «Специальное (коррекционное) дошкольное образовательное учреждение в условиях модернизации образования»,

г. Санкт-Петербург

(старший воспитатель Воробьева Т.В.) апрель

Повышение квалификации

Городской фотоконкурс «Картина семьи» (группа № 3, семья Хазиповых)

апрель

Диплом III степени в номинации «Дебют отцовства»

Городской интернет-конкурс детских рисунков «Ярославль лучше»

(5 (5 работ, гр. №11) май Подведение итогов –

в июле 2012 года

Областной фотоконкурс

« В объективе – семья»

(группа № 3, семья Хазиповых) май Диплом I степени

Праздник, посвященный Дню защиты детей в ЦДБ им. Ярослава Мудрого

(воспитанники групп №№ 2,7,10,11) июнь Грамота

за участие

Прием делегации из Москвы (авторский коллектив новой комплексной программы дошкольного образования

«Мир открытий») и специалистов департамента образования мэрии города Ярославля июнь Презентация опыта работы ДОУ

Вывод: в 2011-2012 учебном году воспитанники, педагоги и родители ДОУ активно участвовали в мероприятиях различного уровня и неоднократно становились победителями. Особую активность проявили воспитанники и педагоги групп №№ 1,2,3,7,10,11.

Результаты воспитательно-образовательной деятельности

В течение учебного года дошкольное учреждение осуществляло свою деятельность в инновационном режиме. Введение федеральных государственных требований (далее – ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденных приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, внесло изменения в организацию и содержание образовательного процесса ДОУ.

С целью создания комплексной системы физического, познавательно-речевого, художественно-эстетического и социально-личностного развития воспитанников, оздоровительной и коррекционной работы в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования разработана и утверждена на педагогическом совете ДОУ образовательная программа детского сада.

Новая модель образовательного процесса предусматривает две составляющие: - совместная деятельность взрослого и детей (непосредственно образовательная деятельность и режимные моменты);

- самостоятельная деятельность дошкольников.

В образовательный процесс педагоги активно внедряли современные педагогические технологии. Одним из инструментов установления партнерских отношений между педагогами, детьми и родителями является метод проектной деятельности. Он предусматривает активную деятельность всех участников педагогического процесса, при этом каждому предоставляется возможность проявить свои склонности и способности. Изучению и реализации на практике данного метода в этом учебном году уделялось большое внимание. Заслуживает изучения и внедрения в практику работы детского сада опыт педагогов групп №№ 2,3,5,6,7.9,10,11).

Анализ открытых просмотров организации и проведения непосредственно образовательной деятельности показал, что педагоги используют разнообразные формы и методы работы с детьми, выбор которых осуществляется ими самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования и решения конкретных образовательных задач.

Таким образом, благодаря организации планомерной методической работы в ДОУ, направленной на всестороннее повышение профессионального мастерства каждого педагога и развитие творческого потенциала в целом, значительно повысилось качество воспитательно-образовательной работы.

Показатели усвоения программы в различных возрастных группах ДОУ приведены в таблице:

Разделы программы Успешное усвоение программы Частичное

усвоение

программы Комментарии

хорошие результаты получены посредством:

Социально-личностное

развитие

98%

2% комплексно-тематического принципа организации воспитательно-образовательного процесса;

включения всех специалистов и воспитателей в проектирование педагогической деятельности;

организации совместной деятельности детей, педагогов и родителей в рамках проекта «История семьи – страница многовековой истории Ярославля»;

Познавательно-

речевое

развитие

98% 2% индивидуализации воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процесса в ДОУ;

профессионального мастерства педагогических работников;

внедрения в педагогический процесс нетрадиционных методик обучения и воспитания;

Художественно-

эстетическое развитие

98% 2% совершенствования содержания и методик развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;

использования в практической деятельности новейших разработок коррекционно-педагогической работы;

расширения взаимосвязи специалистов, воспитателей и родителей.

Физическое развитие 95% 5%

Вывод: динамика освоения программного материала воспитанниками ДОУ остается положительно стабильной по всем направлениям развития.

Наиболее высокие результаты выявлены по следующим образовательным областям: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество». Показатели низкого уровня развития наблюдаются у детей, имеющих тяжелые отклонения в психомоторном развитии.

Итоги коррекционно-развивающей деятельности

В настоящее время отмечается неуклонный рост количества детей, имеющих те или иные отклонения в речевом и познавательном развитии. Проблема воспитания и обучения указанной категории детей остается весьма острой и актуальной. Сопровождение детей с нарушениями в развитии в условиях дошкольного учреждения возможно только при тесном взаимодействии всех педагогов ДОУ. Важная роль здесь принадлежит учителю-логопеду и учителю-дефектологу, которые координируют коррекционно-развивающий процесс в ДОУ.

Целью коррекционно-развивающей деятельности специалистов является обеспечение необходимых условий для развития детей с различными нарушениями, с разным уровнем возможностей, способностей, а также успешная подготовка их к школьному обучению.

Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется в ходе проведения индивидуальных и подгрупповых занятий, в основу которых положены оздоровительно-развивающие авторские методики.

Коррекционно-развивающую деятельность в условиях нашего ДОУ компенсирующего вида в 2011-2012 учебном году осуществляли 5 учителей-логопедов и 3 учителя-дефектолога. Коррекционная помощь специалистов оказывалась детям, достигшим 3-х летнего возраста. Длительность коррекционно-развивающего процесса зависела от степени выраженности у детей нарушений, от их индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в ДОУ и в семье.

Из общего количества детей, посещающих дошкольное учреждение (173), по заключениям ПМПК в коррекционно-развивающей логопедической помощи нуждались 97 детей (55 %). Все дети - тяжелыми нарушениями речи (100 %).

Диагностика уровня речевого развития детей, получающих коррекционно-развивающую логопедическую помощь, показала, что у большинства детей отмечается положительная динамика в развитии всех компонентов речевой системы (звукопроизносительная сторона речи, фонематические процессы, лексико-грамматический строй речи).

Результативность коррекции речевого развития в целом(по всем компонентам речевой системы) следующая:

- соответствие уровня речевого развития возрастной норме отмечается у 44 детей (45%);

- значительное улучшение – у 49 детей (51%);

- незначительное улучшение (в силу тяжести нарушения)– у 4 детей (4%).

Результативность логокоррекции среди выпускников (21 ребенок) следующая:

- нормализации уровня речевого развития удалось достигнуть у 19 детей (91 %),

- у 2 детей (9 %) отмечено значительное улучшение (уровень речевого развития приближен к возрастной норме).

Важно подчеркнуть, что систематическая и целенаправленная работа по коррекции всех компонентов речевой системы способствовала эффективному преодолению речевых недостатков у детей.

В 2011-2012 учебном году, согласно заключениям ПМПК из общего количества детей дошкольного учреждения 46 детей (26%) нуждались в коррекционно-развивающем сопровождении учителя-дефектолога, из них:

- 24 ребенка (52 %) – с нижней границей возрастной нормы;

- 22 ребенка (48 %) – с теми или иными недостатками в познавательной сфере.

Результаты, полученные в ходе итоговой диагностики уровня познавательного развития детей, следующие:

- 20 детей (44 %) достигли соответствия уровня познавательного развития возрастной норме;

- у 13 детей (28%) отмечено значительное улучшение;

- у 13 детей (28 %) отмечено незначительные улучшение (это связано с наличием у детей сложных нарушений в развитии, а также с недостаточностью периодичности посещения детьми детского сада).

Вывод: в 2011-2012 учебном году специалисты коррекционно-развивающего структурного подразделения добились достаточно высоких результатов в своей деятельности.

Результаты подготовки выпускников к школьному обучению

В начале и конце учебного года в ДОУ педагогом-психологом проводится диагностика по готовности к обучению детей в школе (ГОШ).

Сравнительная таблица результатов диагностики ГОШ за 2011 -2012 учебный год:

Уровни развития

детей Время исследования

Начало года Конец года

Низкий уровень

9%

(4 воспитанника) 2%

(1 воспитанник)

Ниже среднего 19%

(8 воспитанников)

6%

(3 воспитанника)

Средний уровень 58%

(25 воспитанников) 44%

(19 воспитанников)

Выше среднего

9%

(4 воспитанника) 24%

(10 воспитанников)

Высокий уровень

5%

(2 воспитанника) 24%

(10 воспитанников)

Вывод: качество подготовки детей к школьному обучению повысилось благодаря эффективной и скоординированной коррекционно-развивающей работе всех служб учреждения.

Учителя начальных классов положительно отзываются о детях, посещающих детский сад № 145. Они отмечают, что выпускники нашего ДОУ отличаются высоким уровнем познавательной активности, адекватной самооценкой, деловым стилем общения, в достаточной мере владеют знаниями, умениями и навыками, необходимыми для обучения в первом классе. Адаптация у детей к новым условиям в школе проходит достаточно легко.

Результаты оздоровления воспитанников

Получены следующие результаты оздоровления по ортопедической патологии: выздоровление – 5 детей (3%), улучшение – 67 детей (40%), без перемен – 97 детей (57%),

За счет комплекса мероприятий оздоровительной направленности индекс здоровья вырос на 6%, показатель общей заболеваемости снизился на 48%, показатель пропуска по болезни одним ребенком – на 1,3 детодня; отмечается самая низкая в районе инфекционная заболеваемость (в детском саду – 1,9%, в районе - 20,2%).

Высокая посещаемость детей отмечалась в группах №№ 1,2,5,6,7,9,11.

При анализе посещаемости детьми бассейна в течение учебного года выявлено следующее:

высокие показатели посещаемости отмечены в группах №№ 1,2,3,5,7,9.

дети, регулярно посещающие бассейн, значительно реже болеют (подтверждено показателями заболеваемости в разных группах на протяжении нескольких лет).

5. Наблюдается благоприятное течение адаптации: 72% детей, вновь поступивших в детский сад, имели легкую степень адаптации к ДОУ.

Мнения родителей о результатах функционирования ДОУ в 2011-2012 уч. г.

№ группы Списочный состав Сдано анкет Как изменился ребенок Оценка деятельности

+ - «5» «4» «3»

1 15 13 13 0 12 1 0

2 15 15 15 0 11 4 0

3 15 9 9 0 7 1 1

4 15 11 11 0 7 4 0

5 14 11 10 1 7 4 0

6 14 14 14 0 11 3 0

7 14 14 14 0 7 7 0

8 15 14 14 0 9 5 0

9 15 15 15 0 11 4 0

10 14 14 14 0 12 2 0

11 14 12 12 0 8 4 0

12

14 12 12 0 7 5 0

Всего: 174

154

89% 153

99% 1

1% 109

71% 44

28% 1

1%

Вывод: родители воспитанников дают высокую оценку деятельности учреждения.

Заключение

Проблемы

Недостаточное бюджетное финансирование деятельности ДОУ:

замена АПС;

лицензирование медицинской деятельности;

ремонт мягкой кровли;

ремонт системы отопления;

косметический ремонт бассейна;

косметический ремонт групповых помещений;

благоустройство территории детского сада (покраска забора; освещение прогулочных участков; строительство теневых навесов; озеленение);

Оснащение оборудованием прачечной, пищеблока, спортивной площадки.

Недостаточное методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с новыми ФГТ к его организации.

Недостаточное кадровое обеспечение медицинскими работниками.

Перспективы деятельности

Осуществление деятельности по внедрению основной общеобразовательной программы ДОУ на основе комплексной программы «Истоки» в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

Разработка и внедрение новой оптимальной системы взаимодействия воспитателей и специалистов ДОУ по осуществлению коррекции психических, физических и интеллектуальных отклонений в развитии воспитанников в рамках единого образовательного процесса.

Продолжение работы по проекту «История семьи – страница многовековой истории Ярославля» (совместная деятельность по путеводителю «Я, моя семья, мой город!»).

Улучшение условий для организации прогулок с детьми.


Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова"Исследовательская работа по теме: "Быстрый устный счёт" Работу выполнили ученицы МАОУ "Гимназия №1 Октябрьского района г.Саратова" Волошина Александра Боброва Евгения Руководитель учитель матема...»

«Центр дистанционного образования "Эйдос"ПРОГРАММИРОВАНИЕ. PYTHON Информационные технологии, проектно-исследовательская работа. 2053590230886000Бирюков Николай, 4 класс, МАОУ Лицей 13 г....»

«Классный час ко дню Матери. "Литературная гостиная." 6-8 класс уч. Базилевская Е.А Цели: Воспитывать внимательное, заботливое, трепетное, уважительное, бережное отношение к матери, готовность помочь ей в любую минуту.Обо...»

«Маленькие хитрости молодому воспитателю right000Каждый день, каждую минуту воспитателю приходится придумывать различные хитрости, чтобы удерживать внимание детей и направлять их деятельность в "мирное русло". Я хочу поделиться некоторыми приемами, которые помогали мне в работе.Уложить детей спать в тихий час бывает непрост...»

«МОУ Октябрьская СОШ2010 Я горжусь своим отцом Воспоминания Гальцевой Ольги Егоровны [Введите имя автора] п. Вознесеновка, ул. Центральная, 44 289560-2540МВ этом году наша страна будет отмечать великий праздник – 65-летие Победы над фашистской Германией. Всё дальше уходят события Великой Отечествен...»

«ЫНомер урока Тема урока Кол-во часов Элементы содержания урока Характеристика учебной деятельности учащихся I четверть 1 Страны мира (название, флаг, язык, достопримечательности, животные, одежда, еда) Международная...»

«Список педагогических работников в МБОУДОД "Дворец детского (юношеского) творчества" на 2014-2015 учебный год ( на 11.11.2014г. ) №п/п Ф.И.О. Фото Должность Образование Квалификационная категория Стаж Диплом с указанием образования, учебного заведения, даты и номера дип...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.