WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Утверждаю: Директор МБУ ДО «ДДТ» Г.Ж. Агайдароваприказ № 01/11-72 от 18.08.2015 г. Модифицированная ...»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Утверждаю:

Директор МБУ ДО «ДДТ»

__________ Г.Ж. Агайдароваприказ № 01/11-72 от 18.08.2015 г.

Модифицированная программа дополнительного образования

«Самоделкин»

/На основе программы общеобразовательных учреждений, Москва «Дрофа», 2010.

Педагога дополнительного образования Абрамовой Ю.Л./

190503965575

Направленность –художественная

Автор: Сабирова Х.М.,

педагог дополнительного образования

Срок реализации программы – 3 года

Возраст обучающихся – от 7 до 17 лет

с. Донское - 2015

Пояснительная записка

1.Направленность программы: художественная.

2.Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, позволяет школьнику становится участником увлекательного процесса создания полезных,красивых изделий, дает возможность каждому воспитаннику реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного творчества,выбрать приоритетное направление и максимально реализовать свои творческие способности.Ручной труд ценится во всем мире,и умения ребенка позволяют ему участвовать в выставках,конкурсах,помогая ему утвердиться в социуме,почувствовать себя настоящим дизайнером.

3.Данная программа является модифицированной, разработана на основе программы дополнительного образования художественно- эстетической направленности педагога дополнительного образования Ю.Л.Абрамовой, Москва «Дрофа « 2010г.



4.Программа построена на систематичности, последовательности, доступности, на принципе от простого к сложному, объединяет несколько видов декоративно-прикладного творчества, знакомит с первоначальными знаниями по изобразительному искусству, черчению, труду и другими предметами, преподаваемых в школе.

5.Ключевые понятия: Аппликация- вырезание и наклеивание фигурок, целых картин из бумаги. Оригами – искусство складывания бумаги. Квиллинг- искусство бумагокручения. Изонить - графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твердом основании. Граттаж – нетрадиционная техника рисования.

6. Этапы реализации, их обоснование и взаимосвязь: Программа кружка «Декоративно-прикладное искусство» предназначена для учащихся начальных классов и рассчитана на 3 года обучения, для мальчиков и девочек. Первый год обучения – ознакомительный.

Раннее обучение младших школьников предполагает простую степень сложности.

Основная задача:

помочь ребёнку преодолеть чувство страха перед новым, неизведанным;

дать возможность поверить в успех и свои творческие способности;

научить вести себя в коллективе;

развивать мелкую моторику рук, глазомер;

освоить приёмы владения простейшими инструментами;

прививать культуру труда.

Работы выполняются по образцу.

Второй год обучения – элементарная грамотность.

Основные задачи:

расширить представление о возможностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие навыков владения инструментами и материалами;

освоить простые изобразительные техники и приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление.

Третий год обучения – рассчитан на детей освоивших техники исполнения – аппликация, вырезание, ручное шитье, конструирование, составление композиций.





Основные задачи:

– продолжить развитие навыков в техниках исполнения;

- усложнить степень исполнения.

7. Основные возрастные особенности учащихся, которым адресована программа. Возрастная особенность младших школьников - сравнительная слабость произвольного внимания. Значительно лучше развито у них произвольное внимание. Все новое, неожиданное, яркое, интересное само по себе привлекает внимание учеников безо всяких усилий с их стороны.

Первоклассники и отчасти второклассники еще не умеют длительно сосредоточиваться на работе, особенно если она неинтересна и однообразна; их внимание легко отвлекается. Так же долго ребенок может сосредоточен и на продуктивной деятельности (рисовании, конструировании, изготовлении поделок) Однако такие результаты сосредоточения внимания достижимы только при наличии интереса к этой деятельности. Ребенок будет томиться, отвлекаться и чувствовать себя совершенно несчастным, если надо быть внимательным к той деятельности, которая ему безразлична или вовсе не нравится.

8.особенности набора учащихся: свободный.

9. формы и режим занятий:

- общее количество часов в год: 72ч.

- количество часов и занятий в неделю: 2 часа

- периодичность занятий: один раз в неделю.

Основные цели программы:

Организация досуговой деятельности детей.

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений декоративно-прикладного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру, к народным обычаям и традициям;

овладение элементарными трудовыми навыками; способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений декоративно-прикладного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям; коммуникативных способностей, формирующих умение свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.

В результате обучения школьники должны знать:

- виды декоративно – прикладного творчества;

- названия и назначение инструментов;

- названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

- правила организации рабочего места;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

Должны уметь:

- правильно организовать рабочее место;

- пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

- выполнять работы самостоятельно согласно технологии;

- сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять самостоятельность.

Приёмы и методы организации занятий кружка.

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность:

игра, труд, учение, общение, творчество.

При этом соблюдаются следующие правила:

виды деятельности должны быть разнообразными, социально значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов группы;

деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чьё влияние благотворно;

необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, сотрудничество детей и педагога.

При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы:

воспитывающего характера труда;

научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.)

связи теории с практикой

систематичности и последовательности;

учёт возрастных и индивидуальных особенностей личности;

доступности и посильности;

творческой самостоятельности ребёнка при руководящей роли учителя;

наглядности;

прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).

В процессе обучения у детей формируются три основные группы практических умений и навыков:

политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;

общетрудовые: организаторские, конструкторские;

специальные: обработка бумаги, картона и других материалов; овладение различными техниками работы с акварелью, гуашью.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, выставка, экскурсия, творческий конкурс.

Основной вид занятий – практический.

Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично поисковый или эвристический, исследовательский.

Педагогические приёмы:

формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);

стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования;

свободного выбора.

Дидактическое и техническое оснащение занятий.

Большая часть дидактического материала изготавливается самим педагогом: индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого ученика (трафареты, шаблоны и пр.);

таблицы-памятки, схемы, технологические карты, информационные бюллетени;

альбомы с образцами, фотографиями.

Материалы, инструменты, приспособления:

рамки разных размеров, ножницы, клей ПВА, «Момент», цветная, альбомная бумага и картон, бархатная бумага, кисточки, лак, губка флористическая, цветы искусственные, циркули, линейки, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, цветные гелевые ручки, акварельные краски, гуашь, стеклянные бутылки, вата, фольга, медная проволока, яичная скорлупа, опилки, пуговицы, пластилин.

Основные составляющие занятий:

1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет)

2) организация рабочего места

3) повторение пройденного материала

4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы:

инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный

практическая работа

физкультминутки

подведение итогов, анализ, оценка работ

приведение в порядок рабочего места.

Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами декоративно-прикладного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.

1 год обучения (72 часа)

1. Вводное занятие - 2ч

2. Декоративно – прикладное творчество «Оригами» – 12ч

3. Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг»– 6ч

4. Обьемные работы из картона и бумаги - 12ч

5. Декоративно-прикладное творчество «Аппликация»- 10ч

6. Художественные работы из природного материала – 6ч

8. Художественные работы из нетрадиционных материалов (тесто, нити, диски, соль и др.) –6ч

9. Рисование без кисточки (палочкой, пальчиком, аэрография) - 10ч

10. Декоративное, фигурное вырезание из бумаги – 8ч

2 год обучения (72 часа)

1. Вводное занятие – 2ч

2. Декоративно-прикладное творчество «Оригами. Модульное оригами» – 12ч.

3. Работа с бумагой и картоном – 12ч

4. Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг»– 10ч

5. Рисование без кисточки. Нетрадиционное рисование. – 8ч

6. Художественные работы из природного материала – 6ч

7 Художественные работы из нетрадиционных материалов-6ч

8. Аппликация – 6ч

9. Фигурное вырезание. Вытынанки.-10ч

3 год обучения (216ч)

1. Вводное занятие – 2ч

2. Декоративно-прикладное творчество «Оригами», « Модульное оригами.– 18ч

3. Рисование без кисточки. Нетрадиционное рисование. – 34ч

4. Художественные работы из природного материала – 18ч

5. Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг»-30ч

6. Художественные работы из нетрадиционных материалов-24ч

7.Аппликация, аппликация из ткани – 24ч

8. Работа с бумагой и картоном – 36ч.

9.Фигурное вырезание из бумаги. Виды и техники-30ч

Первый год обучения

№ тема и содержание темы теорияпрактика1 Вводное занятие 2 0,1 1.9 Материалы, инструменты. Техника безопасности на занятиях кружка Художественные

упражнения акварелью, гуашью

2-7 Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг»

6 1,5 4.5 История искусства бумагокручения. Техника и приемы квиллинга. Выполнение простейших, базовых элементов в технике «квиллинг» - спираль,капля, глаз,треугольник,полумесяц. Изготовление небольших открыток,изделий на плоскости.

8-19 Декоративно- прикладное творчество «Оригами» 12 2 10 История искусства « Оригами». Техника исполнения. Простейшие схемы. Работа с квадратом. Складывание бумаги по схеме путем сгибания бумаги и до полного завершения работы без помощи ножниц и клея. Изготовление небольших фигур, создание композиций.

20-29 Аппликация. Выбор натуры, сюжета, узора. Составления эскиза к аппликации. Подбор материалов. Вырезание деталей изображения.

Вырезание изображений симметричного строения.

Декоративная аппликация. 10 2 8 Технология выполнения аппликации.

Эскиз.

Монохромные (одноцветные) и полихромные (многоцветные) аппликации.

Стилизация. Симметрия.

Упражнения в вырезании деталей различных геометрических форм.

Вырезание листьев простой и сложной формы, прямых и изогнутых веток, ваз разной формы

30-41 Объмные работы из картона и бумаги. 12 2 10 Бумагопластика. Разновидности бумаги и картона. Работа с шаблонами и трафаретами. Последовательность выполнения работы. Изготовление открыток, корзинок из картона,фигурок различных животных, рамок.

42-51 Рисование без кисточки

Рисование палочкой, пальчиком, ладошковое рисование. 10 2 8 Технология выполнения работ Рисование композиций на тему «Осень», «Зимний лес», «Весна». Поздравительная открытка.

52-57 Художественные работы из природного материала

Аппликации из засушенных растений. Аппликация из семян подсолнуха, тыквы, дыни. 6 1,5 4.5 Заготовка природного материала. Технология засушивания растений. Фон, оборудование и клеящие составы Составление миниатюр из частей растений. Аппликации («Подсолнух», «Сказочная птица»)

58-63 Художественные работы из нетрадиционных материалов:

солёного теста, с использованием,соли, нитей, мятой бумаги,ватных дисков, бумажных салфеток. 6 1,5 4.5 Рецепт солёного теста. Подготовка материалов для работ. Технология выполнения худ. работ из нетрадиционных материалов Декоративные панно из нетрадиционных материалов, аппликации, изготовление открыток.

64-72 Декоративное вырезание из бумаги 8 2 6 Материалы и инструменты. Шаблоны.

Рисование и вырезание снежинок, различных фигурок.

Второй год обучения

№ тема занятиятеорияпрактика1 Вводное занятие 2 0,1 1,9 Материалы, инструменты. Техника безопасности на занятиях кружка Рисование Страны Мастеров.

2-13 Декоративно-прикладное творчество «Оригами», «модульное оригами».

12 2 10 История искусства «Оригами»,объемное оригами,схемы складывания бумаги, понятие «модульное оригами» Художественные

работы в технике оригами,объемные работы,работы в технике «модульное оригами»

14-25 Работа с бумагой и картоном.

12 10 2 Техника безопасности труда. Беседа «Как появилась бумага?». Виды бумаги. Виды бумажного клея, его назначение. Технология плетения из бумаги,поздравительные открытки ручной работы. вырезание и плетение из бумаги; объёмные поделки из картона, рамочки для фотографий.

26-35 Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг» 10 2 8 Техника безопасности. История искусства бумагокручения. Виды элементов. Рисунки; поздравительные открытки; скручивание из полосок бумаги декоративных садовых и полевых цветов. Объемные работы-рамки для фотографий.

36-43 Рисование без кисточки. Нетрадиционное рисование.

Рисование палочкой, пальчиком, губкой, изолентой. 8 2 6 Технология выполнения работ. Рисование композиций на тему «Золотая осень», «Зимний пейзаж», «Космос», рисование фона.

44-49 Художественные работы из природного материала

Аппликации из засушенных растений. 6 1.5 4.5 Заготовка природного материала. Технология засушивания растений. Фон, оборудование и клеящие составы. Составление миниатюр из частей растений. Аппликации на свободную тему.

50-60 Декоративное, фигурное вырезание. Выты нанки. 10 2 8 Художественное вырезание. История. Разновидности бумаги. Инструменты. Изготовление шаблонов. Приемы и техника выполнения. Рисование шаблонов, вырезание. Изготовление подсвечников, новогодних украшений, вырезание снежинок.

61-66 Художественные работы из нетрадиционных материалов.

«Остров ненужных вещей». 6 1,5 4,5 Правила техники безопасности. Технология выполнения работ. Поделки из коробок, пряжи, пуговиц, бросового материала, ткани.

67-72 Аппликация

Предметная аппликация.

Декоративная аппликация.

Сюжетная аппликация. 6 1.5 4,5 Эскиз к аппликации. Декоративная аппликация с подклеиванием канта. Мозаика.

Цветочные орнаменты в декоративной аппликации Оформление аппликацией календарных праздничных дней. Изготовление открыток ручной работы.

Третий год обучения

№ тема занятиятеорияпрактика1 Вводное занятие 2 0,1 1,9 Материалы, инструменты. Техника безопасности на занятиях кружка Рисование Страны Мастеров.

2-7 Декоративно-прикладное творчество «Оригами», «Модульное оригами», 18 4,5 13,5 История модульного оригами,особенности складывания, схемы. Художественное складывание бумаги, создание композиций.

8-19 Работа с бумагой и картоном.

36 9 27 Техника безопасности труда. Беседа «Как появилась бумага?». Виды бумаги. Виды бумажного клея, его назначение. Технология плетения из бумаги корзинок. Вырезание и плетение из бумаги; объёмные поделки из картона.

20-30

Декоративно-прикладное творчество «Квиллинг» 30 6 24 История искусства бумагокручения. Материалы и инструменты. Виды бумаги для квиллинга. Сложные виды элементов. Рисунки; поздравительные открытки; Скручивание декоративных садовых и полевых цветов. Объемные работы.

31-40 Рисование без кисточки. Нетрадиционные виды рисования. Рисование в технике «Граттаж», рисование свечой и акварелью. 34 6.2 27.8 Технология выполнения работ. Рисование композиций на тему «Зима», «Космос»

41-46 Художественные работы из природного материала

Аппликации из засушенных растений. 18 4.5 13.5 Заготовка природного материала. Технология засушивания растений. Фон, оборудование и клеящие составы. Составление миниатюр из частей растений. Аппликации на свободную тему.

47-54 Художественные работы из нетрадиционных материалов.

«Наши руки не для скуки». 24 4,2 19,8 Правила техники безопасности. Рецепт солёного теста. Технология выполнения работ. Поделки из салфеток,различные виды топиарий.

55-64 Фигурное,декоративное вырезание. 30 6 24 Украшения для Новогоднего зала.

65-72 Аппликация

Предметная аппликация.

Декоративная аппликация.

Сюжетная аппликация. Аппликация из ткани. 24 4,2 19,8 Эскиз к аппликации. Декоративная аппликация. Мозаика.

Рваная аппликация. Оформление аппликацией календарных праздничных дней.

литература:

Абрамова А.С. Из цветной бумаги. Альбом самоделок. – Калинин, 1990

Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М., 1990

Горнова Л. В. Студия декоративно-прикладного творчества. - Волгоград. 2008г.

Гусакова М. А. Аппликация. – М., «Просвещение», 1992

Программы общеобразовательных учреждений. - М., «Дрофа», 2010.

Костерин Н. П. Учебное рисование. – М., «Просвещение», 1987.

Мосин И.Г. Рисование для обучения детей в семье, детском саду и далее.. У-ФАКТОРИЯ, г. Екатеринбург, 1998

Чарнецкий Я. Я. Изобразительное искусство в школе продлённого дня. – М., «Просвещение», 1995.

Ханашевич Д.Р. Волшебные квадратики. М.: Малыш, 1993

Мастерилка. «Игрушки из природного материала» - Карапуз, 1997

Лепим из пластилина. – Смоленск: Русич, 2000

Бобина М. "Рукоделие", Харьков, 1998.

Донцова Т. "Какие бывают букеты", Москва, 1991.

Нагибина М.И. Чудиса из ткани-Ярославль «Академия развития»-1998г.

Былкова С.В. Делаем подарки. Ростов – Дону. Феникс 2006г.

Хафизова Н.А. Поделки из природного материала. Издательство АСТ Москва. 2008г.

Похожие работы:

«Интегрированный урок по теме " Масштаб" Цель урока: Показать связь математики с географией. Рассмотреть решение основных задач на масштаб. Развивать навыки самостоятельной работы. Воспитывать интерес к предмету.  Оборудовани...»

«Календарно-тематическое планирование для 7 класса по программе Г. С. Меркина Планирование составлено на основании: Литература. Программа для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторысоставители: Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Ча...»

«Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла В 2011-2012 уч. году было проведено 4 заседания школьного методического объединения учителей дисциплин гуманитарного цикла, в ходе которых состоялсяанализ составленных учителями-предметниками учебных программ в том числе и элективных курсов и их корр...»

«Все перечисленные умения считаются возрастной нормой трехлетнего ребенка. Если Ваш малыш чему-то еще не научился Вам необходимо помочь ему!Уделяйте своему малышу как можно больше времени и помните: "Родители самые...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4РЕФЕРАТ средства восстановления в спортеВыполнила: учитель физической культуры Дымова Е.Я. 2016 год Содержание Введение1. Особенности состояния организма спортсмена в различные...»

«Тема урока: Какая у нас погода на протяжении года. Школа Дата: ФИО учителя: Петринич Н.А., Аксенина О.А., Скидан Т.И.Класс: 1 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цели обучения, которые необходимо дости...»

«НАШИ ДЕТИ Новый русский йазыг,или Аффтар жжот! Нынешней весной первый вице-премьер российского правительства Дмитрий Медведев, желая быть "ближе к народу", затеял смелое начинание — пресс-конференцию в Интерне...»

«Внеурочное занятие по предмету "Музыка". Ф.И.О. автора: Смирнова Ольга Сергеевна. Название учреждения: Томская область Первомайский район Комсомольская СОШ. Название разработки: В мире русских народных инструментов.Среда, в которой...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.