«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гвардейская школа № 1» Симферопольского района Республики Крым ул. Карла Маркса, дом 97, пгт. Гвардейское, Симферопольский район, Республика ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гвардейская школа № 1» Симферопольского района Республики Крым

ул. Карла Маркса, дом 97, пгт. Гвардейское, Симферопольский район,

Республика Крым, Российская Федерация, 297513

тел. (3652) 32-30-45, e-mail: gvardeiskay1@mail.ru ОГРН 1159102031329, ИНН 9109010395

Технологическая карта по крымскотатарскому литературному чтению для 3 класса

Учитель начальных классов: Якубова Алие СерверовнаТехнологическая карта по крымскотатарскому литературному чтению для 3 класса

Тема:Л.Н.Толстой «Къартал»

Тип урока: постановка учебной задачи

Цель: Познакомить обучающихся с рассказом Л.Н.Толстого «Къартал»

Приобщение младших школьников к чтению, восприятию и осмыслению учебных, научно-популярных и художественных текстов, приобщение к ценностям крымскотатарской культуры, формирование читательской компетентности обучающихся

Задачи: формирование читательского кругозора, развитие интереса к чтению и книге;

совершенствование умений чтения вслух и молча;

развитие художественно-творческих и познавательных способностей,

формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности;

воспитание интереса и уважения к крымскотатарской культуре и культуре народов многонациональной России.

- воспитывать любовь к природе.

Универсальные учебные действия

Предметные МетапредметныеЛичностные

формирование потребности в систематическом чтении;

овладение чтением вслух и про себя;

-- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание, давать оценку поступков героев;

умение определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

- активное использование речевых средств;

- овладение навыками смыслового чтения текстов;

умение слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

формирование патриотических ценностей, осознание учащимися своей принадлежности к крымскотатарскому народу и одновременно ощущение себя гражданами многонационального государства;

овладение знаниями о родной культуре и религии, уважительное отношение к культурам и традиционным религиям народов России;

-формирование уважительного отношения к людям иной национальной принадлежности

Ресурсы занятия: Л. Толстойнынъ китаплары, видеофильм, кроссворд, кейфиет смайликлериДерс кетишатыДерс къысымларыОджанынъ арекетлери

Содержание деятельности учителя.

Талебелернинъ арекетлериСодержание деятельности обучающегося.

1.Тешкелий къысым.

Селямлашув,сыныфны дерске азырлыгъыны тешкерюв,

Мына чанъ къакъылды,

Дерсимизде башланды.

Вакъытынъны бекяр джойма,

Фикиринъни четке къойма.

Суаллерге джевап бер,

Тез-тез къолунъны котер.

Дерсте бильги ашланыр,

Хаятынъ бундан башланыр. Определяет своё эмоциональное состояние

Талебелер озь кейфиетлерини бельгилейлер2.Бильгилерни актуаль этмек.

(Актуализация опорных знаний)

1).Эв ишини тешкермек.

2).Нефес алмакъ ичюн гимнастика.

3).Нутукъ фаалиетини талим этмек.

- Шиирни ифадели окъу;

- Суаль интонациясынен окъу;

- Гъурурланып, къуванып окъу;

- Ачувланып окъу. 1.Э.Амиттен «Кийик» метинни гъайырдан икяе этелер. Бир бирлерине суаллер берелер.

2. Нефес гимнастикасы:

1)«Чыракъ» - Бурнунъызнен чукъур нефес алынъыз, бираз токъталып, яваштан агъзынъызнен чыракъ сондюрген киби уфюринъиз.

2)«Чыракъны сондюринъиз» - чукъур нефес алып, тохталып-тохталып нефесинъизни чыкъарынъыз (фу-фу-фу).

3)«Тешильген копчек» - бурнунъызнен нефес алып,агъызынъызнен «с» сесини айтып нефес чыкъарынъыз.

4)«Бездирген чиркий» - созуп «з» сесинен нефес чыкъармакъ, сонъуда эль шапылдатмакъ(хлопок)

3. Нутукъ фаалиетини талим этмек (речевая разминка)

Сейран Усеинов. «Бор»

Бор бар эр бир сыныфта,

Онъа кереги – тахта,

Сёз ве джумлелер язар,

Язган сайын о азар.

3.Янъы мевзу.

Дерснинъ макъсады.

Проблемалы вазиет.

Дерснинъ макъсады(целепологание) Оджа къарталнынъ ресимини корьсете.

Бу не?

Къартал къайда яшай?

Къартал къач йыл яшай?

Ярдымджы сёзлерге таянып дерснинъ макъсадыны бельгиленъиз:

-Биз таныш оладжамыз…………..

- Биз огренеджемиз…………………- Янъы сёзлернен………………………

Бугунь биз дерсте догъру, ифадели окъумагъа огренеджемиз.Суаллер тизип оларгъа джевап береджемиз. Метинге план тизеджемиз. - Бу къартал.

- Къартал чёльде, дагъда яшай.

-табиатта оларнынъ омюри къыскъа (5-6) йыл, лякин айванлар багъчасында 50 йылгъаджы яшайлар.

4.Меселе чезув эсасында янъы мевзуны анълатув.

( Знакомство с темой занятия); - Л.Н.Толстойнынъ биографиясынен таныш олмакъ(видеофильм корьсетмек.)

2-3 талебе

Л. Толстойнынъ китаплары акъкъында эвде малюмат азырлап кельдилер.Талебелерге корьсетип икяе этелер.

5.Мевзу устюнде чалышмакъ.

(работа над содержанием текста)

1).Лугъатнен чалышмакъ.

Тахтада сёзлер язылгъан.

- Къартал - орёл

-панджа - когти

- багъырмакъ – къычырмакъ, кричать;

- чыйылдамакъ – чивильдемек, щебетать

2). Метинни окъумакъ.

Метиннинъ жанрыны айтмакъ- Икяени бегендинъизми?

-Бу икяе бизге нении огрете?

- «Къартал икяеси кимнинъ адындан икяе этиле?

-Л.Толстойнынъ табиткъа севгисини дуясынъызмы? Талебелер лугъат китабындан сёзлернинъ манасыны тапып айталар.

Метиннинъ жанры - икяе6. Раатлыкъ дакъкъасы.

Оджа къайтарма музыкасыны къоя.

Талебелер «къайтарма» ойуныны ойнайлар. Дагъларгъа биз бардыкъ,

Мейвалар анда джыйдыкъ.

Эпимизде болдурдыкъ,

Эвге къайтып раатландыкъ.

Сонъ « къайтарма» ойнадыкъ

7. Метинни текрар окъумакъ ве музекере этмекОджа текрар окъувны тешкиль эте.

Метин устюнде чалышмакъ.

- Суаллер бермек;

- Метинни парчаларгъа болип, серлива къоймакъ. План:

1.Къарталнынъ ювасы.

2.Къарталнынъ панджасындаки балыкъ.

3.Адамларнынъ ярамазлыгъы4.Чыйылдашкъан къартал балачыкълары.

5.Ана къартал денъизге текрар учты.

6. Балыкъны парчалап балачыкъларыны тойдырды.

8. Пекитюв. Дерсте берильген малюматны текрарламакъ. Окъув фаалиети (виды чтения)

- Суаллерге джевап;

- План эсасында гъайырдан икяе этмек;

-Сайлап окъумакъ;

- Зынджырнен окъумакъ;

- Чифтнен окъумакъ;

- Уджум – тузакъ (бросок – засечка)

Кроссворд

1.Как будет на крымскотатарском языке орёл?

2 Как будет на крымскотатарском языке – когти?

3. Как будет на крымскотатарском языке – кричать?

4. Как будет на крымскотатарском языке - щебетать? Оджанынъ берген вазифелерини беджерелер.

1. 2. 3. 4. 9.Мустакъиль иш. Мустакъиль икяени окъуйлар.

10.Рефлексия. Микрофон усулы.

- Къойюлгъан макъсаткъа

эриштинъизми?

- Насыл малюмат сизнинъ акъылынъызда къалды?

Къыйналгъан еринъиз олдымы?

Озь арекетининъ нетиджесини бааллав.

11.Эв иши. С.67-69. План эсасында гъайырдан икяе этмек. Къартал къушы акъкъында къошма китаплардан малюмат азырламакъ.

Талебелер кунделиклерине язып алалар.