WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центральная школа» Милославского района Рязанской области «Согласовано» Зам. директора ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центральная школа»

Милославского района Рязанской области

«Согласовано»

Зам. директора школы по УВР:

Лаптева И.А. «Утверждаю»

Директор школы:

Свиридова Н.А.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Английский язык»

8 класс

на 2017-2018 учебный год

Учитель английского языка: Мустяца Екатерина Петровна

Пояснительная записка

Краткая характеристика курса

Рабочая учебная программа к учебному курсу О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык» для 8 класса разработана на основе

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Авторской программы Афанасьевой О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: М.: Дрофа, 2009

Учебно-методический комплект по английскому языку для 8 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык» предназначен для базового курса обучения и обеспечивает достижение учащимися государственных стандартов в овладении английским языком, курс рассчитан на 5 лет обучения (5-9 классы).

В состав УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: М.: Дрофа, 2010 для 8 класса входят: учебник, аудиоприложение, две рабочие тетради, книга для учителя.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю) и дает примерное распределение учебных часов по темам курса 8 класса и рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

Одним из главных результатов обучения иностранному языку является готовность выпускников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, другими словами, возможности самореализации. Кроме того, они должны осознавать, что иностранный язык позволяет совершенствовать речевую культуру в целом, что необходимо каждому взрослеющему и осваивающему новые социальные роли человеку. Особенно важным это представляется в современном открытом мире, где межкультурная и межэтни-

ческая коммуникация становится все более насущной для каждого. Хорошо известно, что средствами иностранного языка можно сформировать целый ряд важных личностных качеств. Так, например, изучение иностранного языка требует последовательных и регулярных усилий, постоянной тренировки, что способствует развитию таких качеств, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность. Множество творческих заданий, используемых при обучении языку, требуют определенной креативности, инициативы, проявления индивидуальности. С другой стороны, содержательная сторона предмета такова, что при обсуждении различных тем школьники касаются вопросов межличностных отношений, говорят о вечных ценностях и правильном поведении членов социума, морали и нравственности.





При этом целью становится не только обучение языку как таковому, но и развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. Нигде, как на уроке иностранного языка, школьники не имеют возможности поговорить на тему о культуре других стран, культуре и различных аспектах жизни своей страны, что в идеале должно способствовать воспитанию толерантности и готовности вступить в диалог с представителями других культур. При этом учащиеся готовятся отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам, людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса, страны и мира в целом.

В соответствии с Примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностных результатов:

—формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

—осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

—формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

—стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

—готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты

С помощью предмета «Иностранный язык» во время обучения в основной школе учащиеся развивают и шлифуют навыки и умения учебной и мыслительной деятельности, постепенно формирующиеся в процессе изучения всех школьных предметов. Среди прочих можно выделить умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию. Всему этому на уроке иностранного языка учит постоянная работа с текстом устным и письменным. При работе с письменным текстом отрабатываются специальные навыки прогнозирования его содержания, выстраивания логической последовательности, умение выделять главное и опустить второстепенное и т. п. Планируя свою монологическую и диалогическую речь, школьники учатся планировать свое речевое поведение в целом и применительно к различным жизненным ситуациям.

И наконец, данный предмет, как и многие другие предметы школьной программы, способен постепенно научить школьника осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку, а также оценку других участников коммуникации. При этом важно, чтобы критическая оценка работы другого человека выражалась корректно и доброжелательно, чтобы критика была конструктивной и строилась на принципах уважения человеческой личности.

В соответствии с Примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметных результатов:

—развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

—развитие коммуникативной компетенции;

—развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

—развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам;

—осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

_ находить не одно, а несколько вариантов решения;

_ выбирать наиболее рациональное решение;

_ прогнозировать последствия того или иного решения;

_ видеть новую проблему;

_ работать с различными источниками информации;

Предметные результаты

Ожидается, что выпускники основной школы должны демонстрировать следующие результаты освоения иностранного языка.

Речевая компетенция

Говорение

_ начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

_ расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

_ рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

_ делать краткие сообщения (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному;

Аудирование

_ воспринимать на слух речь учителя, одноклассников;

_ понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

_ понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);

_ использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение

_ ориентироваться в иноязычном тексте;

_ читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

_ читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

_ читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

Письмо и письменная речь

_ заполнять анкеты и формуляры;

_ писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Содержание обучения включает следующие компоненты:

1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);

2) навыки и умения коммуникативной компетенции:

—речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи);

—языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);

—социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения);

—учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);

—компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).

В 8 класс учащиеся частично возвращаются к уже знакомой тематике, однако предлагаемый на данном этапе ракурс рассмотрения темы, анализ и обсуждение проблем в рамках учебных ситуаций значительно видоизменены и расширены.

Тема

1. Страны изучаемого языка: Визит в США (Visiting the USA)

1.Путешествие во время каникул

2.Повторение разделительных вопросов

3.Лексика по теме «Визит в США» «Visiting the USA»

4.Видовременные формы глаголов

5.США-Новый свет Нью-Йорк

6.Местоимения other, another

7.География США

8.Настоящее соверш-е время показатели времени

9.Составление предлож. в настоящее соверш-е время

10.Разучивание песни «Billy Boy»

11.Отрицательная форма Present Perfect Tense

12.Неправильные глаголы 3-ия форма

13.Вопросительная форма Present Perfect Tense

14.Неправильные глаголы Вашингтон-столица США

2. Английский язык международного общения. (Global Language)

1. Английский язык как мировой язык -«English-a Global Language»

2. Расширение грамм-х навыков:Present Perfect Tense

3. Названия стран, языков и наций. Артикли с названиями наций

4. Развитие навыков чтения

5. Расширение лексич. запаса

6. Наречия too, also

7. Названия наций. Новые слова с помощью суффиксов и префиксов

8. Развитие навыков орфографической зоркости

9. Развитие навыков чтения по тексту «Different Kinds of English (1)»

10.Третья форма неправильных глаголов

11.Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Past Simple tense

12.Развитие навыков чтения по тексту «Different Kinds of English (2)»

13.Отрицательная и вопросительная форма Present Perfect Tense

14.Активизация грамматических навыков

3. Природа. (Living Things Around Us)

1. Лексика по теме «Living Things around Us»

2. Расширение грамм-х навыков: Present Perfect Progressive Tense

3. Названия животных и растений на основе текста «Language of Birds»

4. Отрицательная и вопросительная форма Present Perfect Progressive Tense

5. Развитие навыков чтения по тексту «Helen Beatrix Potter»

6. Животный и растительный мир Великобри-тании

7. Возвратные местоимения

8. Расширение лексич. запаса

9. Развитие навыков чтения по тексту «Animals and Plants»

10.Расширение грамм-их нав-в

11.Контрольная работа за I полгода

12. Развитие навыков чтения по тексту «Flora and Fauna of the British Isles»

13. Животные и растения from The USA and Canada

14. Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Present Perfect Progressive Tense и Предлог By

4. Проблемы экологии. (The ABC of Ecology)

1. Лексика по теме «The ABC of Ecology» Экология

2. Что такое экология? Местоимения All,Both,Each

3. Словообр-ие при помощи суффиксов-tion, -ance, -th, -ist, -ment

4. Предлоги места Between, Among

5. Модальные глаголы Must, Need(to), Have(to)

6. Расширение лексич. запаса

7. Экологическая обстановка в мире. Употребление конструкции Used to

8. Развитие навыков чтения по тексту «How long does it take?»

9. Расширение лексич. запаса

10.Употребление конструкции the more …the less

11.Восклицательные предложения и развитие навыков чтения по тексту «As Dead as a Dodo»

12.Расширение лексич. запаса

5. Здоровый образ жизни. (Keeping Fit)

1. Расширение грамм-х навыков:Past Perfect Tense

2. Лексика по теме «Keeping Fit» Здоровье

3. Как поддерживать здоровый образ жизни?

4. Прошедшее время с предлогами After,Before

5. Лексика по теме «Заболевания»

6. Развитие навыков чтения по диалогов «Two Interviews»

7. Прямая и косвенная речь

8. Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Past Perfect Tense

9. Расширение лексического запаса

10.Сравнительная характеристика Present Perfect Progressive Tense и Past Perfect Progressive Tense

11.Расширение лексического запаса Виды спорта

12.Физическая культура в школе

13.Расширение грамм-их навыков

14.Расширение лексического запаса The Olympic games

6. Музыка, кино, театр. (Our Favourite Pastimes)

1. Страдательный залог

2. Отрицательная и вопросительная форма The Passive Voice

3. Хобби

4. Сравнительная характеристика The active voice и the passive voice

5. Лексика по теме «Хобби».

6. Расширение лексического запаса «История развлечений»

7. Расширение лексического запаса «Театр»

8. Особенности употребления послелогов с гл-ми в стр.залоге

9. Расширение лексики по теме «Театр»

10.Киноиндустрия

11.Особенности употребления стр.залога с модальными глаголами

12.Расширение лексики по теме «Кино»

13.Расширение грамм-х навыков

14.Расширение лексики по теме «Музыка»

15.Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «Our Favourite Pastimes»

Учебно-тематический план

№ Тема Количество часов

Тестов

1 Страны изучаемого языка: Визит в США (Visiting the USA.) 17 1

2 Английский язык - язык международного общения. (Global Language.) 17 1

3 Природа. (Living Things Around Us.) 17 1

4 Проблемы экологии. (The ABC of Ecology.) 15 1

5 Здоровый образ жизни. (Keeping Fit.) 17 1

6 Музыка, кино, театр. (Our Favourite Pastimes.) 19 1

Итого: 102 6

В учебно-методический комплект входят:

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык» – 4-й год обучения. – Дрофа - М., 2010

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Рабочие тетради № 1,2» – 4-й год обучения – Дрофа - М., 2008

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Книга для учителя» – 4-й год обучения - Дрофа - М., 2010

Аудиокассеты к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык» – 4-й год обучения

Учебно- тематическое планирование

№ п/п Тема урока

Задачи Языковой материал

Грамматика Лексика Характеристика

деятельности

учащихся или

виды учебной деятельности Виды

контроля,

измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала Аудио

Кол.

часов

Дата проведения

План

1 Путешествие во время каникул Введение новой темы «Визит в США» «Visiting the USA»

Формирование навыков монологической речи с опорой на модель. The USA=the United States of America Аудирование,

говорение Устный и

фронт.опрос Уметь понимать в целом речь учителя.

- уметь зрительно воспринимать текст,узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1-5 1 2 Повторение разделительных вопросов Формирование лексико-грамматических навыков.

The tag-questions письмо

говорение Фронт.опрос Уметь составлять разделительные вопросы. 1 3 Лексика по теме «Визит в США» «Visiting the USA» Введение лексики по теме «Визит в США». Работа по тексту «The New World» Bring, build, moon, only, proud, skyscraper, state, remember, same, wild говорение Устный опрос -Уметь использовать новые ЛЕ в речи 1 4 Видовременные формы глаголов Активизация грамматических навыков. письмо

Фронт.опрос - Уметь видеть грамматическое явление и применять на практике 6-8 1 5 США-Новый свет Нью-Йорк Развитие навыков изучающего чтения. Border, chain, coast, deep, flow, island, large, lie, part, plain, stretch, valley Аудирование,

говорение групповой -уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматич-гохар-ра. 1 6 Местоимения other, another Развитие лексических навыков на материале местоимений. Pronouns another, other Another, other письмо

говорение Устный опрос Уметь различать местоимения other, another 1 7 География США Развитие навыков аудирования. Border, chain, coast, deep, flow, plain, valley Аудирование,чтение групповой Уметь прогнозировать содержание текста на основе заголовка. 8-10 1 8 Настоящее соверш-е время показатели времени Активизация грамматических навыков.

The Present Perfect Tense письмо

Фронт.опрос Знать показатели настоящего-соверш-го времени. 1 9 Составление предлож. в настоящее соверш-е время Формирование навыков составление предлож. в настоящее соверш-е вре-мя письмо

говорение Устный опрос Уметь составлять предложен. в настоящее соверш-е вре-мя 1 10 Разучивание песни «Billy Boy» Развитие навыков аудирования. To seek, wink, feather, pine, bake Аудирование,

говорение Фронт.опрос

-уметь воспринимать на слух текст песни 11-12 1 11 Отрицательная форма Present Perfect Tense Формирование навыков употребления отрицательных структур. Negations in present perfect. письмо

говорение Устный опрос Уметь составлять отрицательные предложения в PresentPerfectTense. 1 12 Неправильные глаголы 3-ия форма Формирование лексико-грамматических навыков. Done, begun, rung, run, swum, come письмо

говорение Устный опрос Уметь составлять предложения в PresentPerfectTense. 1 13 Вопросительная форма Present Perfect Tense Формирование навыков употребления вопросительных структур. Questions in present perfect. Already, ever, just, never, yet письмо

говорение Устный опрос Уметь составлять вопросительные предложения в PresentPerfectTense. 13-14 1 14 Неправильные глаголы

Вашингтон-столица США Формирование лексико-грамматических навыков.

Формирование навыков чтения Irregular verbs. Columns, avenues письмо

говорение

Фронт. и

индив.опрос Знать 3 форма некоторых глаголов.

-уметь составлять сообщение по теме. 1 15 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «Visiting the USA» Повторение изученного лексико-грамматического материала. Письмо, чтение Индив.опрос Применять лексико-

грамматический материал

по изученной теме. 1 16 Тест №1 по теме «Visiting the USA» Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике письмо тест

-уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 17 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 18 Английский язык как мировой язык -«English-a Global Language» Введение ЛЕ по теме.

Активизация навыков письма и говорения

Совершенствование грамматических навыков

Except, altogether Беседа, аудирование Устный опрос Уметь игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Понимать речь учителя. 15 - 17 1 19 Расширение грамм-х навыков:Present Perfect Tense Активизация грамматических навыков. Present Perfect Tense Yet, this morning, this year письмо

говорение Фронт.опрос Употреблять в устных высказываниях и письменных работах гл-ы в Present Perfect Tense 1 20 Названия стран, языков и наций. Артикли с названиями наций Развитие навыков аудирования. Активизация навыков чтения The English, the French, library, librarian, handy, monolingual, bilingual Чтение, говорение Устный опрос Соблюдать правильное ударение в названиях стран, языков и наций. 1 21 Развитие навыков чтения Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Neither I, nor you, trembling, is passing through Чтение, говорение Устный опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 18 - 20 1 22 Расширение лексич. запаса Совершенствование навыков изучающего чтения Belong, land, sound, slowly, develop Аудирование,

говорение Фронт.опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 1 23 Наречия too, also Контроль сформированности лексико-грамматич навыков (Present Perfect) Present Perfect; Adverbs too, also письмо

Фронт.опрос Усвоить употребление наречий too, also. 1 24 Названия наций. Новые слова с помощью суффиксов и префиксов Активизация лексико- грамматических навыков

The suffix –less, -ly Childless, endless, deeply, lovely письмо

говорение Фронт.опрос Узнавать простые словообразовательные элементы. 21 - 23 1 25 Развитие навыков орфографической зоркости Развитие навыков орфографической зоркости

Kind, popular, truly, voice, probably Аудирование,

говорение Фронт.опрос Распознавать на слух и полностью понимать речь. 1 26 Развитие навыков чтения по тексту «Different Kinds of English (1)» Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 27 Третья форма неправильных глаголов Активизация грамматических навыков. Burnt, let, made, put, told, stood, won Минидиалог, говорение Фронт.опрос Уметь составлять минидиалоги, употребляя Present Perfect Tense и Present Simple tense. 24 - 25 1 28 Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Past Simple tense Активизация грамматических навыков.

Минидиалог, говорение Фронт.опрос Уметь составлять минидиалоги, употребляя Present Perfect Tense и Past Simple tense. 1 29 Развитие навыков чтения по тексту «Different Kinds of English (2)» Развитие навыков чтения с полным пониманием. Различие между American word and British word

Fall, autumn, truck, lorry, cooker, stove, sweater, jumper, movie, film Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 30 Отрицательная и вопросительная форма Present Perfect Tense Активизация лексико- грамматических навыков

Negations and Questions in present perfect. Before, lately, several, times, the first time Письмо, аудирование

Устный опрос Уметь составлять отрицательные и вопросительные предложения в PresentPerfectTense. 26 - 28 1 31 Активизация грамматических навыков Активизация грамматических навыков. Fast, prefer, follow, regular, need, to grow up, wait Монолог, говорение Устный опрос Делать сообщения на заданную тему. 1 32 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «English – a Global Language» Совершенствование навыков устной речи

письмо

говорение Индив.опрос Применять лексико-

грамматический материал

по изученной теме. 1 33 Тест №2 по теме «English – a Global Language» Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике

письмо

Индив.опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 34 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 35 Лексика по теме «Living Things around Us» Введение ЛЕ по теме «Природа и человек».

Other, others A gull, a pigeon, a swan, a crow, an os-trich, an owl Аудирование,

говорение Фронт.опрос Усвоение лексики по теме «Природа и человек» 29 - 31 1 36 Расширение грамм-х навыков:

Present Perfect Progressive Tense Формирование лексико-грамматических навыков.

PresentPerfect Progressive Tense For, since, all письмо

говорение Устный опрос Употреблять в устных высказываниях и письменных работах гл-ы в Present Perfect Prog-ressive Tense 1 37 Названия животных и растений на основе текста «Language of Birds» Формирование навыков письменной речи и чтения. Совершенствование навыков изучающего чтения. Обучение делать выписки из текста Opossum, flamingo, koala, anteater, palm, evergreen Монолог, говорение, чтение Фронт. и устный опрос Уметь составлять минимонологи. Уметь прогнозировать содержание текста на основе заголовка. 1 38 Отрицательная и вопросительная форма Present Perfect Progressive Tense Активизация лексико- грамматических навыков

Negations and Questions in present perfect. Письмо, аудирование

Устный опрос Уметь составлять отрицательные и вопросительные предложения в Present Perfect Tense. 32 - 34 1 39 Развитие навыков чтения по тексту «Helen Beatrix Potter» Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 40 Животный и растительный мир Великобри-тании Развитие грамматических навыков

Oak, elm, beech, pine, fir, birch, shamrock, thistle Монолог, говорение Устный опрос - Уметь строить диалоги на заданную тему 1 41 Возвратные местоимения Формирование навыков диалогической речи.

(Комбинированный урок) Reflexive pronouns Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves письмо

говорение Фронт.опрос - Уметь строить диалоги на заданную тему 35 - 38 1 42 Расширение лексич. запаса Совершенствование навыков изучающего чтения Include, species, discover, air, move, insect, desert Аудирование,

говорение Фронт.опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 1 43 Развитие навыков чтения по тексту «Animals and Plants» Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 44 Расширение грамм-их нав-в Активизация грамматических навыков.

Present Perfect Tense и Present Perfect Progressive Tense письмо

Устный опрос -уметь читать с пониманием прочитанного текста, высказывать св.мнение 39 - 42 1 45 Контрольная работа за I полгода Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 46 Анализ контрольной работы и развитие навыков чтения по тексту «Flora and Fauna of the British Isles» Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 47 Животные и растения from The USA and Canada Активизация лексико- грамматических навыков

Grizzly bears, polar bears, alligator, coyote, deer Чтение, говорение

Устный опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 48 Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Present Perfect Progressive Tense и Предлог By Активизация и формирование грамматических навыков и письменной речи

Present Perfect Tense и Present Perfect Progressive Tense and Preposition by письмо

говорение Фронт. и устный опрос Уметь использовать Present Perfect Tense, Present Perfect Progressive Tense и by 43 1 49 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «Living Things Around Us» Формирование навыков письменной речи

письмо

говорение Индив.опрос -уметь читать с пониманием прочитанного текста, высказывать св.мнение 1 50 Тест №3 по теме «Living Things Around Us» Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике письмо

Индив.опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 51 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 52 Лексика по теме «The ABC of Ecology» Экология Введение ЛЕ по теме.

Активизация навыков письма и говорения Повторение полученных лексико- грамматического материала Беседа, аудирование Устный опрос Понимать в целом речь учителя. 44 - 47 1 53 Что такое экология? Местоимения All,Both,Each Активизация лексики по теме «Экология» в речи.

Pronouns: all, both, each Аудирование, письмо

говорение Фронт. и устный опрос -Уметь излагать мысли в письменной форме

Усвоить употребление

местоимений All,Both, Each 1 54 Словообр-ие при помощи суффиксов-tion, -ance, -th, -ist, -ment Развитие лексических навыков

письмо

говорение Устный опрос - уметь воспринимать инояз.речь на слух

1 55 Предлоги места Between, Among Совершенствование навыков восприятия иностранной речи на слух

Prepositions: among, between Between you and me, in between письмо

говорение Устный опрос Усвоить употребление

предлогов места Between, Among 48 - 50 1 56 Модальные глаголы Must, Need(to), Have(to) Активизация грамматических навыков

Modal verbs: must, need to, have to письмо

говорение Устный опрос - уметь воспринимать инояз.речь на слух и выражать свое мнение на основе прочитанного 1 57 Расширение лексич. запаса Совершенствование навыков изучающего чтения Cut, nature, waste, dump, danger, pour, power Аудирование,

говорение Фронт.опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 1 58 Экологическая обстановка в мире. Употребление конструкции Used to Формирование навыков употребления восклицательных структур

The construction used to Чтение, говорение, письмо

Устный и фронт.опрос Усвоить употребление

конструкции Used to

- Уметь видеть грамматическое явление и применять на практике 51 - 52 1 59 Развитие навыков чтения по тексту «How long does it take?» Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления 1 60 Расширение лексич. запаса Совершенствование навыков изучающего чтения Badge, mem-ber, protect, destroy, habitat Аудирование,

говорение Фронт.опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 53 - 55 1 61 Употребление конструкции

the more …

the less Активизация грамматических навыков

the more …

the less письмо

говорение Фронт.опрос - уметь воспринимать инояз.речь на слух и выражать свое мнение на основе прочитанного 1 62 Восклица-

тельные предложения и развитие навыков чтения по тексту «As Dead as a Dodo» Активизация употребления изученной конструкции.

Exclamation sentences What…! How…! Минидиалог, говорение Устный и фронт.опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления

Уметь составлять минидиалоги 56 - 58 1 63 Расширение лексич. запаса Совершенствование навыков изучающего чтения Save, law, hunt, damage, recycle, necessary Аудирование,

говорение Фронт.опрос Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и реч. клише. 1 64 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «The ABC of Ecology» Формирование навыков монологической речи.

письмо

говорение Индив.опрос Применять лексико-

грамматический материал

по изученной теме. 1 65 Тест №4 по теме «The ABC of Ecology» Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике письмо

Индив.опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 66 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 67 Расширение грамм-х навыков:Past Perfect Tense Введение ЛЕ по теме.

Активизация навыков письма и говорения

Past Perfect Tense письмо

говорение Устный опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 59 - 60 1 68 Лексика по теме «Keeping Fit» Здоровье Контроль сформированости навыков письменной речи.

Беседа, аудирование Устный опрос -Уметь излагать мысли в письменной форме 1 69 Как поддерживать здоровый образ жизни? Развитие навыков составления мини-монологов.

Enough+noun,adverb+ enough, verb+enough Монолог, говорение Фронт.опрос -уметь говорить по теме, используя активную лексику 1 70 Прошедшее время с предлогами After,Before Формирование навыков монологической речи

Past tense with after, before Аудирование,

говорение Устный опрос -Уметь использовать новые ЛЕ в речи 61 - 63 1 71 Лексика по теме «Заболевания» Формирование лексико- грамматических навыков по теме «Заболевания»

To get a cold, to have a cold, lose, weight, habit Аудирование,

говорение Устный опрос Усвоение лексики по теме «Заболевания» 1 72 Развитие навыков чтения по диалогов «Two Interviews» Активизация употребления изученной конструкции.

Минидиалог, говорение Устный и фронт.опрос Зрительно воспринимать текст узнавая знакомые слова и грамм-ие явления

Уметь составлять минидиалоги 1 73 Прямая и косвенная речь Активизация ЛЕ по теме «Спорт». Direct, reported speech Said, told, asked, thought, wondered письмо

говорение Устный опрос -Уметь использовать новые ЛЕ в речи 64 - 66 1 74 Сравнительная характеристика Present Perfect Tense и Past Perfect Tense Развитие лексических навыков на материале предлогов.

Present Perfect Tense и Past Perfect Tense письмо

говорение Фронт.опрос Уметь употребляя

Present Perfect Tense и Past Perfect Tense 1 75 Расширение лексического запаса Активизация лексических навыков.

Ache, sneeze, cough, pain, hurt, swallow, cure Аудирование,

говорение Устный опрос - Уметь составлять монологов 1 76 Сравнительная характеристика Present Perfect Progressive Tense и Past Perfect Progressive Tense Развитие лексических навыков на материале предлогов.

Present Perfect Tense и Past Perfect Tense письмо

говорение Фронт.опрос Уметь составлять минидиалоги, употребляя

Present Perfect Progressive Tense и Past Perfect Progressive Tense 67 - 68 1 77 Расширение лексического запаса Виды спорта Активизация лексических навыков.

Формирование навыков монологической речи.

Pastime, team, race, score. Boxing, cycling, rugby, golf, judo, water polo Аудирование,

говорение Устный опрос - Уметь составлять монологов

- Уметь видеть грамматическое явление и применять на практике 1 78 Физическая культура в школе Развитие навыков устной речи.

To do sth. Монолог, говорение Фронт.опрос Делать сообщения на заданную тему. 69 - 72 1 79 Расширение грамм-их навыков Формирование навыков монологической речи.

Will, shall-would, should письмо

говорение Устный опрос -уметь говорить по теме, используя активную лексику 1 80 Расширение лексического запаса The Olympic games Формирование грамматических навыков

Compete, competition, event, war, peace, hero, organize Чтение, говорение Устный опрос Зрительно воспринимать текст и новые слова 1 81 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «Keeping Fit» Формирование навыков монологической речи.

письмо

говорение Индив.опрос - Уметь строить монологи на заданную тему 1 82 Тест №5 по теме «Keeping Fit»

Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике письмо

Индив.опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 83 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 84 Страдательный залог Активизация употребления страдательного залога. Passive voice письмо

говорение Устный опрос Употреблять в речи страд-й залог 73 - 74 1 85 Отрицательная и вопросительная форма The Passive Voice Активизация лексико- грамматических навыков

Negations and Questions in Passive Voice Письмо, аудирование

Устный опрос Уметь составлять отрицательные и вопросительные предложения в Passive Voice 1 86 Хобби Формирование навыков письменной речи. Беседа, аудирование Устный опрос -Уметь излагать мысли в письменной форме 1 87 Сравнительная характеристика The active voice и the passive voice Развитие лексических навыков на материале предлогов.

The active voice и the passive voice I was told письмо

говорение Фронт.опрос Уметь употребляя

The active voice и the passive voice 75 - 78 1 88 Лексика по теме «Хобби». Совершенствование навыков восприятия иноязычной речи.

Recite, audience, as well, by and by, connect, cicus Аудирование,

говорение Устный опрос - уметь воспринимать инояз.речь на слух

1 89 Расширение лексического запаса «История развлечений» Введение ЛЕ по теме «Хобби».

Drama, tragedy, chorus, character, arena, moral, Entertainment Чтение, говорение, аудирование Устный и фронт.опрос Распознавать на слух и полностью понимать речь. 1 90 Расширение лексического запаса

«Театр» Совершенствование навыков изучающего чтения. Foyer, buffet, opera, ballet, box office, balcony, stage Чтение, говорение Фронт.опрос - уметь читать вслух небольшие тексты, содержащие только изуч.материал 79 - 84 1 91 Особенности употребления послелогов с гл-ми в стр.залоге Формирование лексико-грамматических навыков.

Talk about, look at,think of письмо

говорение Устный опрос Усвоение употребления страд.залога 1 92 Расширении лексики по теме «Театр» Тренировка изученных и новых ЛЕ в устной речи.

Ticket to, for Invite, impress, ticket Аудирование,

говорение Устный опрос -уметь говорить по теме, используя активную лексику 1 93 Киноиндустрия Формирование навыков монологической речи.

To be made of, to be made from Hollywood, the Fox Company

Warner Brothers, Columbia Pictures Монолог, говорение Фронт.опрос - Уметь строить монологи на заданную тему 85 - 88 1 94 Особенности употребления стр.залога с модальными глаголами Формирование лексико-грамматических навыков.

[modal verb]+[be]+[V3] письмо

говорение Фронт.опрос Усвоить правило употр-иястр.залога с модальными глаголами 1 95 Расширение лексики по теме «Кино» Активизация ЛЕ по теме «Кино».

Thriller, crime film, horror film, science fiction Аудирование,

говорение Устный опрос Усвоение лексики по теме «Кино» 1 96 Расширение грамм-х навыков Активизация грамматических навыков.

Adjectives after look, seem, appear, taste, smell, feel, sound письмо

говорение Устный опрос Уметь выполнять грамм-ие упражнения 89 - 92 1 97 Расширение лексики по теме «Музыка» Активизация ЛЕ по теме «Музыка».

Compose, receive, emotion, conductor, inspire, a concert, a concerto Аудирование,

говорение, чтение Устный и фронт.опрос опрос Усвоение лексики по теме «Музыка»

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка 1 98 Повторение лексико-грам-го материала по изученной теме «Our Favourite Pastimes» Повторение изученного лексико-грамматического материала. Развитие навыков устной речи.

письмо

говорение Индив.опрос Применять лексико-

грамматический материал

по изученной теме. 1 99 Тест №6 по теме «Our Favourite Pastimes»

Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике письмо

Индив.опрос -уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике 1 100 Анализ тестов Развитие навыков устной речи. письмо

говорение Индив.опрос -уметь оценивать полученные лексико- грамматические знания 1 101 Годовая контрольная работа и проект

«Our Favourite Pastimes» 1 102 Анализ контрольной работы и презентация проектов. 1


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Теремок" Асекеевского района Оренбургской области "Утверждаю" Заведующий МБДОУ ДС №4 _ Хилинская С.А. 22 мая 2015 года Конспект образовательной деятельности Форма работы: развлечение Доминирующая образовательная область: "Познават...»

«Заявкадля участия в сетевом конкурсе электронных учебно-методических материалов среди работников образовательных учреждений Тамбовской области Название работы. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов Номинация. Основы педагогического дизайна...»

«Энтеровирусные инфекции Энтеровирусные болезни– это группа инфекционных болезней, вызываемых энтеровирусами группы Коксаки и ЕСНО. Энтеровирус входит в группу кишечных вирусов. Среди заболевших ЭВИ преобладают дети и лица...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 Программа элективного курса "Образ Петербурга в поэзии и прозе русского символизма". 11 класс Учитель русского языка и литературы Санникова Татьяна Николаевна г. Березники, 20...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ 6-7 ЛЕТ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ, составлена на основе основной образовательной программы дошкольного учреждения срок реализации -1 учебный год Содержание I. Це...»

«Рабочая программа и календарно-тематическое планирование для 6 класса по английскому языку к учебнику “SPOTLIGHT” На 2016-2017 учебный год Учителя английского языка ГБОУ "Гимназия 7 имени В.И. Великого" Савченко Натальи Николаевны Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 6 B класса п...»

«Атмосфера – воздушная оболочка Земли Контрольная работа Цель: Обобщить и закрепить полученные знания об атмосфере, ее составе, значении, явлениях, происходящих в атмосфере; формировать целостное представление об атмосфере как оболочке Земли; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, давать опреде...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" кафедра математических дисциплин Практико-значимая работа Методика...»

«Министерство образования и науки Луганской Народной Республики ГУ ЛНР "Научно-методический центр развития образования ЛНР" Отдел методики преподавания учебных дисциплин Эффективные методы и приемы обучения иностранному языку ВЫПУСКНАЯ РАБОТА Геворкян Светланы А...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.