WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«КГУ «Новопокровская средняя школа» МО «Нектар» Показательный урок по обучению грамоте в 1 «Б» классе на тему: Какие слова пишутся с большой буквы? ...»

КГУ «Новопокровская средняя школа»

МО «Нектар»

Показательный урок по обучению грамоте

в 1 «Б» классе

на тему:

Какие слова пишутся с большой буквы? «Спортивная шоколадка» М. Дружинина»

Провела: Волосюк О.А.

2016-2017 уч.год

КСП по обучению грамоте 1-4-36

Сквозная тема: В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!

Школа: КГУ «Новопокровская средняя школа»

Дата: 16 мая 2017 г

ФИО учителя: Волосюк О.А.

Класс: 1 «Б» класс. Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Какие слова пишутся с большой буквы? « Спортивная шоколадка» М. Дружинина

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.9.1Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.1.9.4 Понимать функции йотированных букв в слове.

1.2.1.2Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).

1.3.7.1 Проверять написание слов, предложений/текста и исправлять ошибки с помощью учителя.

1.3.9.3Писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя)

Развитие

навыков: Ориентирование в звуковой форме слова

2.1Использование видов чтения.

2.2Определение темы и основной мысли прочитанного текста.

3.7 Нахождение и исправление ошибок в работе.

3.9 Соблюдение орфографических норм.

Критерии успеха Все учащиеся смогут: Выполнить минутку чистописания.

Определить порядок и количество слогов в слове, выделить ударный слог Прочитать рассказ, используя основные виды чтения: плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение. Произнести слово «телевизор» на трех языках и запомнить. Ориентироваться на рабочей строке и знать элементы буквы. Оценить свою работу на уроке.

Большинство учащихся смогут: Записать фамилии и имена людей в алфавитном порядке.

Соотнести слово и звуковые модели, выбрать правильную схему

Выполнить задание по карточке: соотнести слова из левого и правого столбиков.

Находить информацию в словаре, используя алфавитный порядок расположения

текстов.

Сделать звуко-буквенный анализ выделенных в тексте слов. Придумать имя герою рассказа

Некоторые учащиеся смогут: Создать «карту рассказа», отображающую основные события с помощью знаков, рисунков.

Передать содержание произведения, используя «карту рассказа».

Рассказать рассказ от имени мальчика.

Выполнять правила работы в малой группе, в парах.

Анализировать задание, определять его цель, отвечать на вопрос к заданию. Выслушивать ответ товарища, оценивать правильность выполнения задания в доброжелательной форме.

Привитие

ценностей Ценности, основанные на национальной идее «Мгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика

Навыки

использования

ИКТ На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: создание и использование флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.





Предварительные

знания Речь. Звуки речи. Буквы. Алфавит Гласные звуки и буквы. Гласные после шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу Слово делится на слоги. Перенос. Сочетания чк, чн, нщ. Мягкий знак на конце слова. Мягкий знак в середине слова.

Дарение. Угарные и безударные шасные. Гласные, не проверяемые ударением. Большая буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока Разминка «У меня в вазе» (тюльпаны, розы, ромашки, васильки)

Вы сегодня в роли кого? (цветы)

Так вот на столах тоже лежат цветы, но они не простые на лепестах цветов записаны ваши имена, на котором лепестке вы прочтете свое имя за тот стол и садитесь.

Деление на группы (подготовленного состава)

Ребята сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня. Давайте им подарим свои улыбки и мысленно пожелаим им здоровья, мира и добра.

Ребята, но мне кажется, что на нашем уроке кого-то не хватает?

(входит Дядя Федор и Матроскин)

Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости из всеми любимого мультфильма. А вы внимательно слушайте и старайтесь запомнить, о чем они будут говорить

-Как тебя зовут?

-Не знаю, как. Барсиком меня звали, и Пушком. Только мне все это не нравится. Я хочу фамилию иметь.

-Какую?

-Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских котов...

-А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин, - говорит Дядя Федор.

-Мне нравится такая фамилия - Матроскин. И морская, и серьезная.

Назовите из отрывка слова, которые пишутся с большой буквы, назвать героев этого произведения и название деревни (пес Шарик, корова Буренка, почтальон Печкин, деревня Простоквашино) и объяснить их правописание. Учащиеся формулируют тему урока и цель урока Герои произведения «Дядя Федор, пес и кот»

Критерии успеха Учащиеся участвуют в целеполагании урока. Отвечают на вопросы учителя. Середина урока

«Придумай фамилию».- раз мы с вами начали говорить с фамилии, продолжим эту работу. Каждой группе я буду предлагать слова, от которых нужно образовывать фамилию.1) Какая фамилия образовалась от имён Пётр, Василий?  (Петров, Васильев)2) Какая фамилия могла быть у кузнеца, столяра?  (Кузнецов, Столяров)3) Какую фамилию могли дать с большой бородой? (Бородин)4) Какая фамилия могла образоваться от слова ворона, берёза, заяц, волк?

Оценивание: большой палец - похвала- С какой буквы надо писать фамилии людей?

Повторение правила. А какие слова еще пишутся с большой буквы?

А как же зовут мальчика в этом мультфильме, давайте повторим. Так вот, Дядя Федор тоже учится в школе, но пока он был в Простоквашино, пропустил новую тему, теперь он просит помощи у вас

Выбери нужную букву…

Дядя коля купил вите мяч.

витя и миша стали играть в футбол.

витя забил гол.

Очень рад витя мячу.

-Что мы должны знать, чтобы правильно выполнить задание?(Правило)

Проверка по карусели

Оценивание сигнальными карточками

Молодцы и с этим заданием справились, Дядя Федор очень рад

Мы с вами хорошо поработали, пора и отдохнуть

«Карлики-великаны»

Физпауза. Игра «Карлики- великаны»

Учитель называет слова, если слово пишется с заглавной буквы, ученики поднимают вверх руки, подтягиваются, если с маленькой- приседают.

(трава, Андрей, самолёт, цветок, Простоквашино, Казахстан, школа, автобус, Гульмира, Астана)

Ребята, пока мы отдыхали к нам пришла телеграмма, как вы думаете, от кого она?

Телеграмма от Печкина!

Дорогие ребята! Срочно выручайте! Нужно разложить письма в алфавитном порядке, а у меня ничего не получается. Заранее благодарю! Почтальон Печкин!

А сейчас проверим, как вы можете правильно записать фамилии, но их нужно не просто записать, а записать в алфавитном порядке (групповая работа )

3.Запись фамилий учащихся в алфавитном порядке. (на листах А4)

1 группа

Романов, Ыдрышева, Яфаров, Муканов, ШиманюкМуканов, Романов, Шиманюк, Ыдрышева, Яфаров2 группа

Варакин, Хусаинова, Ашимова, Зайцев, Айдаров

Айдаров, Ашимова, Варакин, Зайцев, Хусаинова

3 группа

Хайбуллин, Шиманюк, Райханова, Меркурбанова, ГекманГекман, Меркурбанова, Райханова, Хайбуллин, Шиманюк4 группа

Шукалаков, Горшкова, Зубенко, Акимкин

Акимкин, Горшкова, Зубенко, ШукалаковПроверка по ключу

Оценивание учителем, звезда.

Давайте еще раз вспомним какие слова пишутся с большой буквы. А чтобы проверить, все ли вы запомнили это правило, родители Дяди Фёдора приготовили для вас карточки.

за каждый правильный ответ 1 балл, максимальный балл 5, проверка по ключу

космонавт Юрий Гагарин

город Астана

село Новопокровка

сказка «Репка»

река Иртыш

Соедини слова из первого и второго столбика. Как пишутся эти слова?

космонавт Астана

город «Репка»

село Юрий Гагарин

сказка Иртыш

река Новопокровка

Мы с вами читали, писали, пришло время и послушать (рассказывает подготовленный ученик), но сначала, давайте с вами вспомним как называется раздел над которым мы сейчас работаем

Знакомство с биографией М. Дружининой (Варакин Денис)

Марина Владимировна Дружинина родилась 31 декабря 1953 года в Москве.окончила институт металлургии в Москве и тут же начала работать. В то же время Дружинина начала серьёзно заниматься литературой. Первый ее рассказ был напечатан в 1980 году После рождения сына Марина Дружинина стала писать и для детей.

И вот сегодня познакомимся с ее произведение. Спортивная шоколадка Подумайте, о чем будет говориться в рассказе.

(К, И) Ознакомление с текстом М. Дружинина «Спортивная шоколадка».

В учебнике нам дан не весь текст, я предлагаю вам прослушать текст до конца. Вы внимательно слушаете, т.к. после того, как я прочту текст, вы должны будете ответить на вопросы к тесту.

Проверка восприятия текста:

-Как занимается спортом герой рассказа?

-Правильно ли он делает?

Словарная работа: разъяснение слова«плюхнулся» Учащиеся подбирают слова, близкие по смыслу: упал, сел, бросился, свалился, составляют словосочетания со словом «плюхнулся».

(Г) Игра «Карта рассказа».

Учитель предлагает учащимся создать «карту рассказа», отображающую основные события с помощью картинок.

Учащимся дается задание из предложенных картинок выбрать 1 группа – начало, 2 и 3 – середину рассказа и 4 группа –конец рассказа, последовательность приклеить рассказа на доску. Спикер с каждой группы защищает свой эпизод (оценивание – три хлопка)

Найдите в тексте слова, которые пишутся с большой буквы. (Николая Кислякова).

Ребятки, а давайте придумаем имя мальчику.

Релаксация

(Учитель включает фонограмму любого инструментальногопроизведения. Музыка должна быть спокойной, светлой.)Реснички опускаются, глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Дышится нам всем легко, ровно, очень глубоко,

Дышится нам всем легко, ровно, очень глубоко,

Наши ручки отдыхают; ножки тоже отдыхают;

Шейка наша не болит; и головка не болит

Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать,

Раз и два - открыли все глаза.

(К, И) Игра «Кулак-ладонь».

Учитель предлагает ученикам определить, насколько уверенно они считают; что достигли ожидаемого результата к концу урока. Учащихся знакомят с тремя жестами рукой: раскрытая ладонь - если они уверены в себе, что достигли целей и ожидаемых результатов, три пальца вверх - если они считают; что частично преуспели в достижении целей, но нужно было еще немного поработать, просто кулак - если они считают; что сделали незначительные успехи или совсем ничего для достижения цели. Учитель задает вопросы по теме урока. Учащиеся показывают жестами, чего они достигли, учитель спрашивает ответ у учащихся по желанию. Рабочая тетрадь

Учебник

Карточка

Учебник

Словарь

Лист бумаги, маркеры

Рабочая тетрадь

Фонограмма

Конец урока

Итог урока. Рефлексия.

Закончи предложение

У меня получилось…..

Я узнал….

Я могу….

Мне было трудно Карточки

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. Здоровье и соблюдение техники безопасностиЗдоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Педагог оказывает необходимую помощь учащимся в процессе индивидуальной работы над записью названий улиц, городов, рек, стран, сказок, со «шкалой эмоций», при составлении рассказа о спорте. Рефлексивное оценивание. Педагог предлагает каждому ученику выбрать себе место на «пьедестале почета», которое будет соответствовать качеству и объему выполненных заданий ребенком в процессе урока. Динамическая пауза.

Солнце тянуло в тетрадку

Раз, два, три, четыре, пять. (Ходьба на месте.)

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать, (Приседания.)

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться - три, четыре. (Наклоны.)

И на месте поскакать. (Прыжки.)

На носок, потом на пятку (Ходьба на месте.)

Все мы делаем зарядку (Дети садятся за парты.)

269557554610

Спортивная шоколадка. Марины Дружининой

Я обожаю спорт. Причём самые разные виды: и плавание, и гимнастику, и лыжи, и борьбу! Прихожу со школы и, не теряя ни секунды, включаю спортивный канал. Спорт – это круто!Вот и сегодня плюхнулся я, как всегда, перед телевизором и наблюдаю за очередной попыткой Николая Кислякова метнуть копьё подальше. Ну а бабушка – тоже как всегда – принялась ворчать:– Лучше бы сам занимался в какой-нибудь секции, чем глазеть, как другие бегают и прыгают! Стал бы здоровым, сильным, тренированным!– Не волнуйся, бабуля, – отвечаю. – Я целыми днями тренируюсь возле телика, не просто тупо смотрю! Когда бегуны соревнуются, делаю так. – Я, не вставая с кресла, затопал ногами, изображая бег. – Если плавание показывают, я тоже гребу. – Я помахал руками: раз-два, раз-два! – А во время бокса я боксирую: бумс-бумс-бумс! Так что я очень даже тренированный. Вон какие у меня мускулы! – Я изо всех сил сжал кулаки и напряг руки.– Молодец! – почему-то усмехнулась бабушка. – Значит, это как раз для тебя! – И протянула мне плитку шоколада, на которой был нарисован здоровяк с мускулами, похожими на мои, и написано: «Силач».Никогда в жизни я не видел такого огромного шоколада – размером с внушительный фотоальбом! И конечно, очень обрадовался. Потому что шоколад люблю не меньше спорта.– Спасибо, бабулечка! – закричал я. – Прямо сейчас его и съем!Стал отламывать кусочек – не отламывается. Шоколад оказался ужасно твёрдым. Я его и так, и сяк – ничего не получается. Даже уголок отгрызть не удалось с первой попытки. А вторую попытку отменила бабушка:– Перестань – зубы сломаешь!И добавила:– Не слишком-то тебе спортивные передачи силы прибавляют: кусочек шоколадки отломить не можешь!– Ничего себе шоколадка! – возмутился я. – Это какое-то чудище-шоколадище! Тут отбойный молоток нужен! Давай у них попросим. – Я кивнул на окно: во дворе рабочие отбивали асфальт как раз таким молотком.– Обойдёмся без спецтехники, – сказала бабушка. – Смотри!Она положила шоколад на стол, задумалась на пару секунд, а потом с криком «кия!» ка-а-ак рубанёт ребром ладони злополучную плитку! Шоколад ка-а-ак разлетится на кусочки!– Бабуля, ты каратистка? – Я уставился на бабушку, как будто в первый раз увидел.– Была когда-то! – засмеялась бабушка. – Но и сейчас, как ты заметил, кое-что могу. Потому что занималась спортом по-настоящему, а не по телевизору. Шоколадку-то ешь! Забыл про неё?Я съел кусочек, потом ещё один, а потом объявил:– Срочно иду записываться в секцию карате! Очень уж вкусно!

У меня получилось…..

________________________________________

Я узнал….

________________________________________

Я могу….

________________________________________

Мне было трудно…

космонавт Юрий Гагарин

город Астана

село Новопокровка

сказка «Репка»

река Иртыш

космонавт Юрий Гагарин

город Астана

село Новопокровка

сказка «Репка»

река Иртыш

космонавт Юрий Гагарин

город Астана

село Новопокровка

сказка «Репка»

река Иртыш

космонавт Юрий Гагарин

город Астана

село Новопокровка

сказка «Репка»

река Иртыш


Похожие работы:

«МБОУ "Башкирский лицей №2" Исследовательский проект "Лингвистические способности и их составляющие"Выполнила: учитель английского языка ВК Ступина Ф. Г. УФА 2014 Содержание стр. Введение..3 Глава 1. Способности врожденные качества...»

«БЕКІТЕМІНКЕЛІСЕМІНАРАЛДЫУТВЕРЖДАЮСОГЛАСОВАНОРАССМОТРЕНО ДиректорОу ісіні мегерушісіНа заседании МО зам. директора по УВРаулы № "" Протокол № от "" Руководитель МО: Кнтізбелік жоспар Календарно-тематическое планирование Предмет Сыныптар: Класс: _ Малім: Учитель: Дрежесі, стажы: Категория, стаж: _ 20_ 20 учебный год Технол...»

«йымдастырылан оу іс – рекетіні технологиялы картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности Область: Познание. Блім/Раздел: Ознакомление с окружающим. Таырыбы / Тема: " Осень, осень в гости просим " Масаты / Цель: Знать осенние явления в природе. Міндеттері / Задачи: Продолжать учить детей наблюдать за сезо...»

«УРОК РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ В 4 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: "ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ. ГУСЬ"ЗАДАЧИ:УТОЧНИТЬ И РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДОМАШНИХ ПТИЦАХ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ГУСЯ; ОТРАБОТАТЬ УМЕНИЯ МОДЕЛИРОВАТЬ ФРАЗУ С ОПОРОЙ НА ПЛАН;КОРРЕГИРОВА...»

«Литературная композиция "Введение во храм Пресвятой Богородицы" Учитель ДКП Киселева С.Н. "Голубою ризою одета." Сл. Н.СмирноваГолубою ризою одета, Благостно-лучистая лицом, Ты века сияешь, Матерь Света,...»

«Конспект урока музыки. Тема четверти: "Гори, Гори ясно, чтобы не погасло". Тема урока: "Плясовые наигрыши. Разыграй песню". Цель деятельности: Накопление музыкальных впечатлений, связанных с восприятием и исп...»

«Викторина "День Семьи" (с ответами) Сегодня мы с вами поговорим о семье. Семья играет огромную роль в жизни каждого человека. А.С.Макаренко отмечал, что через семью наши дети входят в общество. Именно семья ф...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.