WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым «Средняя школа №5» «Рассмотрено» на заседании МО учителей начальных ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя

Республики Крым «Средняя школа №5»

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

начальных классов

« Средняя школа №5»

Протокол № 1 от31.08. 2016 г.

Руководитель МО

__________ /С.Н.Овсянникова / «Согласовано»

зам. директора по УВР

МОУ «Средняя школа №5»

01.09.2016 г.

_____________ /Н.И.Оржаховская / «Принято»

на заседании педсовета

МОУ «Средняя школа №5»

Протокол №14 от 31.08. 2016 г.

«Утверждаю»

Приказ № 253 от 01.09.2016 г.

Директор

МОУ «Средняя школа №5»

__________ /С.Н.Скрипник/

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

73120259525Учебный предмет:технология (начальное общее образование, базовый уровень).

Класс: 1-А.

Количество часов:в неделю – 1; всего за год – 33 (33 учебные недели).

Учитель: Овсянникова Светлана Николаевна, учитель высшей категории, учитель начальных классов

Планирование составлено на основе: учебной программы начального общего образования УМК «Школа России»(2011г.) и авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой «Технология. 1 класс».

Используемый учебник: Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология. 1 класс» (М.:«Просвещение» 2014г.),

Формы и сроки контроля

Вид контроля I полугодие II полугодие Год

Проект 2- 2

Тематическое планирование составила ______________ /Овсянникова Светлана Николаевна/

г. Джанкой

2016 г.

Рабочая программа по технологии (образовательная отрасль ««Технология») для 1-А класса разработана на основе следующих документов:

Федеральные документы

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (ред. пр. от 03.06.2011 №1994) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Региональные документы:





Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

И требований к результатам освоения учебного предмета ФГОС НОО, с учетом авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2013). Основной образовательной программы НОО МОУ «Средняя школа №5», Положения о рабочей программе учебного предмета, курса МОУ «Средняя школа №5».

На изучение технологии в 1 классе отводится — 33ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели).

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета:

уважительно относиться к труду людей;

называть некоторые профессии людей своего региона;

об организации трудового процесса, о конструкции изделий, о разделении труда, его качестве, ритмичности;

виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей); свойства материалов, из которых можно лепить, плести, сделать аппликацию, мозаику, оригами на уровне общего представления;

названия ручных инструментов, приспособлений и правила работы с ними;

технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;

разные приемы разметки деталей из бумаги: с помощью шаблонов, трафаретов, перегибания;

способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА,пластилина, ниток, переплетения;

различные способы выполнения аппликации, мозаики, плетения, разные приемы лепки;

названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

части растений, условия жизни и правила ухода за комнатными растениями;

по элементам социального опыта: правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой;

организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

под руководством учителя проводить анализ изделия, планирование; последовательности его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по шаблону, образцу изделия, рисунку;

работать индивидуально и парами с опорой на готовый план в виде рисунков, инструктажа;

осуществлять работу над проектом (думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, разбираться в предлагаемом задании, способах его выполнения, выстраивать цепочку своих практических действий);

осуществлять контроль качества работы друг друга;

по элементам технологии: экономно выполнять разметку заготовок; размечать по шаблону с опорой на образец изделия и его рисунок;

соединять детали клеем, нитками;

эстетично оформлять изделие аппликацией, прямыми стежками и их вариантами, проявлять элементы творчества;

по элементам техники: подбирать детали для работы;

по элементам социального опыта: обслуживать себя (гигиена тела и одежды);

под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве;

осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий;

вышивать швами "вперед иголку" и "вперед иголку с перевивом" по прямой линии;

лепить разными способами (размазывать пластилин на основе, скатывать жгутики, шар, примазывать одну часть к другой; способы: сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание);

вырезать из бумаги детали прямоугольного контура, в форме круга, овала, вырезать симметрично;

складывать бумагу по прямой линии, в том числе и приемом гофрирования;

определять инструменты и приспособления необходимые для работы;

самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и разных по размеру);

словесно характеризовать выполненную процедуру изготовления поделки (делать простейшие обобщения);

осваивать технологию моделирования;

использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем;

развивать способность ориентироваться в информации разного вида, техническое и логическое мышление;

анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий;

исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.);

осваивать правила сбора и хранения природных материалов;

выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 1 класса

К концу 1-го года обучения дети должны

Знать:

о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

о отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразии предметов рукотворного мира;

о профессиях близких и окружающих людей;

общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойствах (цвет, фактура, форма и др.);

последовательность изготовления несложных изделий, формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

клеевой способ соединения;

способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавка), правила безопасной работы ими;

о детали как составной части изделия;

о конструкциях разборных и неразборных;

о неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их);

соблюдать правила гигиены труда;

различать материалы и инструменты по их назначению;

качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных изделий:

-экономно размечать по шаблону, сгибанием;

-точно резать ножницами;

- соединять изделия с помощью клея;

- эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

- использовать для сушки плоских изделий пресс;

- безопасно работать инструментами (ножницы, иглы) и правильно хранить их;

- с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона;

различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

№ Содержание предмета Кол-во часов Основные виды учебной деятельности формы организации занятия

1.«Природная мастерская»

трудовая деятельность и её значение в жизни человека. рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства). Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Транспортные средства в окружающем мире. Функциональное назначение транспорта. Использование разных видов транспорта в трёх природных средах – на земле, в воде, в воздухе.

Природные материалы. Виды природных материалов (шишки, листья и т.д.) Сбор и способы засушки листьев. Листья разных пород деревьев и кустарников. Разнообразие форм и цвета семян разных растений. Геометрические формы, способы соединения деталей из природного материала.

знакомство с понятием «композиция», «орнамент», «варианты орнамента» (в круге, в квадрате, в полосе). Способы соединения деталей с помощью клея и пластилина. Знакомство с инструкционной картой.

Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, осуществлять классификацию предметов по признаку «природное-рукотворное». Осуществлять поиск необходимой информации в иллюстрациях учебника, тетради; группировать предметы и их образы по общему признаку. Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике. Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков). Осуществлять поиск необходимой информации (задавать и отвечать на вопросы о круге интересов). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить ее в знаково-символическую систему. Слушать и понимать речь других. фронтальная работа;

групповая работа;

индивидуальная работа;

коллективная работа.

2.«Пластилиновая мастерская»

Мастера и их профессии: традиции и творчество мастера в создании предметной среды. Пластичные материалы- глина, пластилин, тесто. Свойства пластилина. Инструменты для работы с пластилином. Профессии людей, работающих с пластичными материалами. Изделия и материалы, из которых они изготовлены. Организация рабочего места при работе с пластилином.

Понятие «технология». Профессия кондитер. Материалы кондитера. Конструирование и моделирование изделия по образцу.

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение) 4 Сравнивать материалы по их свойствам, ориентироваться в материале на страницах учебника, тетради. Сравнивать изделия по образцу учителя; осуществлять анализ работы, определять, как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей, осуществлять выбор вариантов различных соединений.

Самостоятельно выполнять работу, адекватно воспринимать оценку, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. фронтальная работа;

групповая работа;

индивидуальная работа;

коллективная работа

проект.

3.«Бумажная мастерская»

Эстетическая выразительность – цвет, форма, композиция. Формообразование бумажных полосок, их соединение клеем. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Введение понятия «оригами». Приёмы сгибания и складывания бумаги. Аппликация. Использование законов композиции для изготовления аппликации. Точечное наклеивание деталей.

Конструкция, мозаика. Ножницы – режущий инструмент, разновидности ножниц. Правила безопасной работы с ножницами, их хранение. Приёмы работа: резание ножницами бумаги, наклеивание мелких кусочков бумаги, вытягивание, накручивание.

шаблон и его назначение. Разнообразные формы шаблонов. Правила разметки по шаблону. Экономная разметка. Контроль точной разметки прикладыванием шаблона. Использование законов композиции.

Орнамент в декоративно-прикладном творчестве народов России. Виды орнаментов. Знакомство с праздниками, культурными традициями. Отображение природы в творчестве художников. 16 Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, используя «Вопросы юного технолога»; распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру.

Создавать на основе заданной технологии и приведенных образцов собственного изделия.

Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой, правила работыс ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.

фронтальная работа;

групповая работа;

индивидуальная работа;

коллективная работа

проект.

4.«Текстильная мастерская»

Понятие «ткани и нитки – материалы». Знакомство с отдельными видами ткани, их использование. Профессии мастеров, использующих ткани и нитки в своих работах. Основные технологические этапы изготовления изделий из тканей. Свойства некоторых видов тканей. Завязывание узелка.

Игла – швейный инструмент. Швейные приспособления. Строчка, стежок. Значение и назначение вышивок. Общее назначение вышивок. разновидности стежка. Приём осыпания края ткани. Правила хранения игл и булавок, безопасная работа иглой. 5 Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) текстильные и волокнистые материалы. Под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.

Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Осваивать правила безопасной работы с иглой при выполнении изделий.

Организовывать рабочее место.

Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению; открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка). Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

фронтальная работа;

групповая работа;

индивидуальная работа;

коллективная работа.

Итого: 33 3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

п/п Наименование темы Всего

часов Виды контроля

Проект

1. «Природная мастерская» 8 2. «Пластилиновая мастерская» 4 1

3. «Бумажная мастерская» 16 1

4. «Текстильная мастерская» 5 Итого 33 2

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

№ Тема урока Кол-во часов Дата по плану

Дата проведения

«Природная мастерская» (8 часов)

1 Рукотворный и природный мир города. Экскурсия ( учебник, с. 4-6 ) 1 02.09 2 Рукотворный и природный мир села. Интерактивная экскурсия (учебник, с. 7 ) 1 09.09 3 На земле, на воде и в воздухе (учебник, с. 8 ) 1 16.09 4 Природа и творчество. Природные материалы. Интерактивная экскурсия (учебник, с.6) 1 23.09 5 Листья, семена и фантазия (учебник, с.10-11 ) 1 30.09 6 Фантазии из веточек, шишек, желудей, каштанов (учебник, с.12-13) 1 07.10 7 Композиция из листьев. Что такое композиция? (учебник, с.14-15, приложение, с.22-23) 1 14.10 8 Орнамент из листьев. Что такое орнамент? (учебник, с.16-17,20) 1 21.10 «Пластилиновая мастерская» (4 часа)

9 Материалы для лепки. Что может пластилин? (учебник, с.22-23 ) 1 28.10 10 В мастерской кондитера. Как работает мастер? (учебник, с.24-25, приложение, с.26) 1 11.11 11 В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? (учебник, с.26-27, приложение, с.26-27) 1 18.11 12 Наши проекты. Аквариум (учебник, с.28-29, 30 ) 1 25.11 «Бумажная мастерская» (16 часов)

13 Мастерская Деда Мороза и Снегурочки (учебник, с.32-33) 1 02.12 14 Наши проекты. Скоро Новый год!(учебник, с.34-35 ) 1 09.12 15 Наши проекты. Скоро Новый год!(учебник, с.34-35, приложение, с.7) 1 16.12 16 Наши проекты. Скоро Новый год!(учебник, с.34-35, приложение, с.27) 1 23.12 17 Бумага и картон. Какие у них секреты? (учебник, с.36-39) 1 13.01 18 Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? (учебник, с. 40-41, ) 1 20.01 19 Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? (учебник, с. 42-43 ) 1 27.01 20 Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? (учебник, с. 44-45) 1 03.02 21 Наша армия родная. Подарок защитнику (учебник, с. 46-47, приложение, с.2) 1 10.02 22 Ножницы. Что ты о них знаешь? (учебник, с.48-49, приложение, с.3) 1 17.02 23 Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?(учебник, с.50-51, приложение, с.6-7) 1 03.03 24 Шаблон. Для чего он нужен? Весенний цветок. ( учебник, с. 52-53, приложение, с.10-11, 18) 1 10.03 25 Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? (учебник, с. 56-57, приложение, с.11) 1 17.03 26 Образы весны. Какие краски у весны? (учебник, с. 58-59, приложение, с.14) 1 24.03 27 Настроение весны. Что такое колорит? (учебник, с.60-61, приложение, с.15-16) 1 07.04 28 Праздники и традиции весны. Какие они? (учебник с.62-63,64 приложение, с.11) 1 14.04 «Текстильная мастерская» (5 часов)

29 Мир тканей. Для чего нужны ткани? (учебник, с.66-67, приложение, с.30) 1 21.04 30 Игла-труженица. Что умеет игла? (учебник, с.68-69, приложение, с.31) 1 28.04 31 Вышивка. Прямая строчка и перевивы (учебник, с.70-71 ) 1 05.05 32 Вышивка. Прямая строчка и перевивы (учебник, с.72-73, приложение, с. 30) 1 12.05 33 Диагностика качества учебно-познавательной деятельности (учебник, с.74-76 ) 1 19.05


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности По художественно – эстетическому развитию детей № 71 "Колокольчик" Городского округа "город Якутск...»

«Сценарий на Арка дуга из "пятерок" и воздушных шаров. Звучит музыка. Все выстраиваются на торжественную общешкольную линейку 1-й ведущий. Здравствуйте! 2-й ведущий. Здравствуйте! Вместе: Здравствуйте! – 1-й ведущий. Всем говорим от души. Мы рады вас...»

«ФИО (полностью) Филиппова Юлия Александровна Место работы МОУ "Подгоренская ООШ" Валуйского района Белгородской области Должность Учитель немецкого языка Предмет Немецкий язык Класс 3 Тема и номер урока в теме Повторение изученного во 2 классе(первый урок). Тип урока: повторение, комплексное применение зн...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Октябрьский Дом пионеров и школьников" Программа согласована "Утверждаю" на методическом совете директор МБОУДОД "Окябрьский "Отябрьский ДПиШ" ДПиШ" "" Ракова Л.С. Дополнительная общеобразовательная программа "Фантазия" Срок...»

«Проект урока Тема: "Практическая работа по теме "Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств" Выполнил: учитель химии МАОУ "Гимназия №80" Сормовского района Черная О. В. Нижний Новгород, 2015г. Программа: Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Программа курса, тематическое и поурочное план...»

«Татьяна Владиславовна Чаплинскаяг.Орел, МБУДО Орловская детскя музыкальная школа №1 им.В.С.Калинникова Особенности композиторского мышления и музыкального языкаВасилия Калинникова. Симфонизм как основополагающий принципхудожественного мышления компо...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского краяСОГЛАСОВАНО на МО классных руководителей школы, протокол №1 от _2015 г.УТВЕРЖДЕНО Директор школы _ Л.Н. МедюляноваРА...»

«Познавательно исследовательский проект: "Огород на подоконнике" Посадили огород, Посмотрите, что растет! Будем мы ухаживать, Будем поливать, Будем за расточками Дружно наблюдать. Автор проекта: Чепикова С.А. воспитатель МКДОУ "Большемуртинский детский...»

«Червонополянский учебно-воспитательный комплекс (общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней – дошкольное учебное учреждение) Антрацитовского районного совета Луганской областиУТВЕРЖДАЮ: Директор Неменущая Н.Н. (подпись) _(дата)РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По Литературе Базовый уровень 6,...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.