WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.

В настоящее время довольно четко определены основные пути и направления работы с детьми, имеющими интеллектуальные проблемы. В этой коррекционно-педагогической системе важная роль принадлежит трудовому обучению и воспитанию.

Трудовое обучение учащихся с интеллектуальными проблемами является главным звеном в общей системе учебной и коррекционно-воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Это связано с огромным значением трудовой подготовки в социальной адаптации школьников с нарушением интеллекта.

Сложность трудового обучения в специальной школе связана с отсутствием у ребят общетрудовых умений и навыков, таких, как ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности, а также с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы. Это снижает самостоятельность умственно отсталых школьников, что особенно очевидно в младших классах.

Учащиеся с нарушением интеллекта часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.



В результате их действия оказываются неадекватными цели, стоящей перед ними. Они испытывают большие трудности при выполнении задания, не умеют определить, какие им потребуются инструменты.

Самостоятельно, без специального обучения, школьники с нарушением интеллекта в своей деятельности не могут руководствоваться наглядными инструкциями: образцами, чертежами, рисунками, технологическими картами.

Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движений рук, что оказывает негативное влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп и пр.) при формировании двигательных трудовых навыков. Двигательные трудовые навыки автоматизируются у таких ребят медленно, затрудняется их использование в новых условиях. И чем больше изменено задание, тем сложнее умственно отсталым учащимся использовать сформированный двигательный навык. Это указывает на недостаточное развитие интеллектуальных компонентов трудовой деятельности и нарушения двигательной сферы.

В процессе трудового обучения коррекция дефектов умственного и физического развития младших школьников состоит в формировании у них интеллектуальных трудовых умений, в развитии точности, ловкости, координированности тонких движений рук.

Для этого ребят обучают умениям ориентироваться в задании (анализировать объект, актуализировать прошлый опыт), предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы, выбирать инструменты, необходимые для их выполнения), отчитываться о проделанной работе, контролировать свою деятельность (определять правильность действий, результатов, оценивать качество готовых изделий).

Значительное место в процессе трудового обучения школьников с интеллектуальными проблемами должно отводиться развитию образного мышления, воображения, элементарных творческих способностей для формирования у них умения приспосабливаться к изменяющимся трудовым условиям и в то же время вносить в стандартную ситуацию элементы вариантности, проявлять творческую активность в труде.





Уроки трудового обучения в начальных классах являются первым этапом в системе профессионально-трудовой подготовки учащихся специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.

Рабочая программа по трудовому обучению составлена на основе следующих документов:

Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

Письмо Министерства просвещения РСФСР от 8.07.1980 № 281-М, Министерство здравоохранения РСФСР от 28.07.1980 № 17-13-186;

Программы для подготовительного и 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (2008г.).

Учебника «Технология. Ручной труд»: 2 класс, 3 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений, автора Л.А. Кузнецовой, «Просвещение» в 2014 году.

        Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Цель программы обучения:  формирование трудовых умений и навыков, 

развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

подготовка учащихся к профессионально - трудовому обучению.

Обучение труду в младших классах направленно на решение следующих задач:

• воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе);

• уважение к людям труда;

• обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

• формирование организационных умений в труде.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом, решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Коррекция интеллектуальных и физических недостатков обучающихся с учётом их возрастных особенностей.

Формирование знаний о различных материалах и умение выбирать способы обработки, в зависимости от свойств материалов.

Формирование трудовых умений и навыков.

Обогащение ребёнка знаниями и сведениями о поделочных материалах, об окружающем рукотворном предметном мире, созданном из этих материалов.

Воспитание у детей любви и привычки к разнообразным видам труда.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• ориентироваться в задании;

• предварительно планировать ход работы над изделием;

• контролировать сою работу.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, недостатков физического развития, мелкой моторики рук.

Уроки труда тесно связаны с уроками чтения, развития речи, рисования, математики.

Предусмотрены следующие виды труда:

работа с глиной и пластилином;

работа с природными материалами;

работа с бумагой и картоном;

работа с текстильными материалами;

работа с проволокой и металлоконструктором;

работа с древесиной.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 класс - 68 часов

Работа с пластилином.

Повторение и изучение новых технических сведений о пластилине. Пропорции лепных фигур птиц и животных. Понятие о динамике в скульптурных изображениях. Пространственное положение деталей на макете. Пропорциональное соотношение элементов макета. Значение цвета. Главное и второстепенное в изделии. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований при лепке. Изучение приемов работы: обработка материала с применением резака, обработка стекой плоскостей и ребер геометрических тел. Соединение деталей способом примазывания. Определение на глаз и с помощью линейки высоты, длины и ширины изделия. Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стеки. Отделка изделия цветным пластилином. Расчленение формы изображения на простые геометрические формы. Нахождение пропорций в изделии. Закрепление деталей макета на подставке способом примазывания. Лепка элементов макета по каркасу из палочек и тонкой проволоки. Пластическое и цветовое решение задания.

Работа с природными материалами.

Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, особенности поверхности. Свойства засушенных листьев, цветов, трав, мха, перьев, используемых в работе. Правила составления макета. Свойства и применение и рациональное использование материалоотходов (проволока, бумага, пластилин и т. д.). Инструменты: шило, нож, ножницы, игла, кисть. Правила работы с режущими инструментами и клеем. Материалы, используемые для скрепления деталей: клей ПВА, клей «Момент», пластилин, палочки, проволока, нитки и т. д. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований. Соединение деталей с помощью клея, проволоки, ниток, палочек. Прикрепление засушенных листьев, цветов, мха, соломы, коры, опилок, перьев на подложку (наклеивание, пришивание, прикрепление полосками бумаги). Составление композиции. Закрепление отдельных деталей и фигур на подставке. Соблюдение пропорций в изделии и между деталями макета.

Работа с бумагой и картоном.

Применение и назначение картона. Сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон. Элементарные сведения о сортах картона: переплетный и коробочный картон. Свойства и особенности картона: сгибается, ломается по сгибу, режется; впитывает влагу, более прочный, чем бумага; толщина картона; цвет. Элементарные сведения о короблении картона. Правила оклеивания. Клеящие составы для работы с картоном и бумагой (клейстер, канцелярский клей, клей ПВА, клей «Момент»). Рациональное использование материалоотходов и природных материалов при изготовлении поздравительных открыток. Сочетания цветов. Соблюдение пропорций. Применение различных материалов (ткань, вата) и предметов (коробки) в сочетании с бумагой и картоном. Инструменты, применяемые для работы с картоном, их назначение: ножницы, кисть, гладилка, шаблон. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы. Разметка бумаги и картона по трафарету и шаблону, рациональная разметка, разметка бумаги и картона по линейке способом откладывания нужного размера на верхней и нижней кромке заготовки и проведения прямой линии между двумя точками параллельно обрезной кромке листа. Ведение отсчета от нулевого деления. Смазывание клеем бумаги по всей поверхности при оклеивании картона. Оклеивание картона бумагой с обеих сторон. Резание картона ножницами по линиям разметки. Синхронность работы обеих рук при резании по прямым и кривым линиям. Склеивание игрушки из согнутых под прямым углом частей изделий. Использование задела работы. Закрепление нитки-петли. Склеивание коробок, наклеивание картонных и бумажных деталей.

Работа с текстильными материалами.

Повторение и изучение новых технических сведений: применение и назначение ниток, (тесьмы, шпагата, тонкой веревки, сутажа), их свойства: цвет, толщина, разрезаются, разрываются, скручиваются, сплетаются (повторение). Виды пуговиц. Применение и назначение тканей в жизни людей. Элементарные понятия о сортах тканей и их назначении. Свойства и особенности тканей как материала. Лицевые и изнаночные стороны тканей. Назначение ручных стежков, их виды. Виды отдельных ручных стежков: сметочный и «шнурок». Подбор ниток для вышивки по цвету, толщине. Инструменты, применяемые при работе с тканями, и их назначение: ножницы, иглы, наперсток, булавки. Организация рабочего места.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы. Повторение и изучение новых приемов работы с нитками и тканью. Намотка ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание, скручивание, плетение, витье. Завязывание узелка на конце нити. Пришивание пуговиц с подкладыванием палочки. Составление выкройки по заданным размерам под руководством учителя. Раскрой материала по выкройке. Рациональное использование материала. Выполнение сметочного стежка справа налево, поднимая на иглу и пропуская под нее одинаковое число нитей. Выполнение стежка «шнурок» справа налево: сначала выполнить сметочный стежок, затем вводить иглу с ниткой того же цвета поочередно сверху вниз под каждый стежок первой строчки (перевив). Соблюдение порядка вышивания изделия.

Знания, умения и навыки учащихся 2 класса.

1.Уметь составлять план работы над изделием по вопросам учителя и самостоятельно.

2.Уметь выполнять первое изделие каждого вида работ по показу учителя, сочетающемуся с инструкцией, остальных изделий - самостоятельно.

3.Уметь придерживаться планирования при изготовлении изделия.

4.Осуществлять текущий самоконтроль с помощью учителя.

5.Употреблять в речи техническую терминологию.

6.Делать словесный отчет о проделанной работе по вопросам учителя.

7.Делать подробный анализ своего изделия по вопросам учителя.

8.Уметь на глаз и с помощью линейки определять высоту, длину и ширину изделия, обозначая размеры в сантиметрах.

9.Самостоятельно ориентироваться на листе бумаги.

10.Уметь показать положение ближе - дальше, широкий-узкий, справа - слева и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 класс – 68 часов

Работа с пластилином.

Повторение и изучение новых технических сведений о пластилине. Повторение приемов работы с пластилином: вытягивание из целого куска и лепка из отдельных частей. Ознакомление с новыми техниками обработки пластилина: пластилиновая роспись, пластилинография. Значение цвета. Изучение техники смешивания различных цветов пластилина для получения красивых разводов. Лепка многодетальных фигур, способы соединения деталей. Лепка чайной пары способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Лепка мебели способом сплющивания, прищипывания деталей. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стеки. Отделка изделия цветным пластилином. Нахождение пропорций в изделии. Пластическое и цветовое решение задания. Главное и второстепенное в изделии. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований при лепке.

Работа с природными материалами.

Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, величина. Виды соединений. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.). Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть. Клеящие составы: ПВА, клей «Момент». Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы. Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

Работа с бумагой и картоном.

Элементарные понятия о профессии картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группах инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Назначение окантовки в изделиях из картона. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Клеящие составы: канцелярский клей, ПВА, клей «Момент». Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы. Основные приемы работы: разметка бумаги и картона по линейке, вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки углов изделий при окантовке. Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона. Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение рицовки по линейке с фальцем. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

Работа с текстильными материалами.

Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы. Основные приемы работы: правильное пользование иглой и наперстком, выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо, пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками, вышивание по линиям рисунка, оформление бахромой.

Работа с бросовым материалом.

Элементарные сведения о назначении и применении бросового материала. Разнообразие видов бросового материала и способов работы с ним.

Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Элементарные сведения о назначении и применении отходов древесины (опилки, стружка, щепа). Свойства древесины: ломается, гнется, режется, раскалывается вдоль волокон. Окраска отходов древесины акварельными красками и гуашью. Элементарные сведения о назначении и применении отходов пластмассы (бутылки, стаканы, упаковки, крышки). Свойства пластмассы: ломается, гнется, режется. Элементарные сведения о назначении и применении отходов бумаги и картона (коробочки разных форм и размеров, упаковочные материалы). Свойства бумажных отходов: рвется, мнется, впитывает влагу. Инструменты для работы с бросовым материалом, их назначение и применение. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бросовым материалом. Основные приемы работы: правильная хватка инструмента, сгибание толстой проволоки плоскогубцами, резание проволоки кусачками, ножницами, соединение деталей проволокой, клеем, пластилином.

Знания, умения и навыки  учащихся 3  класса.

Самостоятельная ориентировка в задании.

Самостоятельное сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.

Самостоятельное составление плана работы над изделием.

Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно.

Умение придерживаться плана при выполнении изделий.

Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя.

Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе.

Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по отдельным вопросам учителя и самостоятельно.

Употребление в речи технической терминологии.

Самостоятельная ориентировка на листе бумаги и подложке.

Пространственная ориентировка при выполнении объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров.

Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предмета.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 класс – 68 часов

№ п\п Название разделов и тем Кол-во часов

Работа с пластилином 4

1 Формовка на плоскости прямоугольных геометрических тел (куб, параллелепипед). 1

2 Лепка дидактического материала с применением стека и резака. Складывание из вылепленных деталей башни. 1

3 Лепка столярных инструментов (молоток, рубанок). 1

4 Лепка по образцу или с натуры игрушек: автобуса, грузового и легкового автомобиля. 1

Работа с природным материалом 5

5 Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. 1

6 Изготовление игрушек из желудей по образцу и самостоятельно. 1

7 Изготовление по образцу и самостоятельно игрушки из скорлупы грецких орехов. 1

8 Составление аппликаций из листьев по образцу. 1

9 Составление аппликаций из листьев по образцу. 1

Работа с картоном и бумагой 3

10 Изготовление пакета из бумаги для хранения изделий, украшение его аппликацией. 1

11 Изготовление счётного материала в форме полосок, квадратов, треугольников, кругов. Разметка бумаги и тонкого картона по шаблонам. 1

12 Технология изготовления аппликации из смятой бумаги по образцу. 1

Работа с текстильным материалом 4

13 Изготовление стилизованных ягод из нитей, связанных в пучок. 1

14 Изготовление стилизованных фигурок (мальчика и девочки) из связанных пучков нитей. 1

15 Пришивание пуговиц с двумя отверстиями. Повторение приёмов шитья (игла вверх-вниз). Завязывание узелка. 1

16 Экскурсия в швейную мастерскую. 1

Работа с пластилином - 5 5 17 Лепка из пластилина предметов цилиндрической формы. 1

18-19 Лепка из пластилина предметов цилиндрической формы. 2

20-21 Лепка чайной посуды в форме шара. 2

Работа с природным материалом 4

22-23 Составление композиций из засушенных листьев, цветов. 2

24 Составление композиции из спилов веток дерева по образцу. 1

25 Изготовление по образцу мышки из жёлудя. 1

Работа с картоном и бумагой 7

26-27 Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации. 2

28-29 Изготовление плоских ёлочных игрушек. 2

30 Изготовление из бумаги (из 2 кругов) игрушек в форме шара. 1

31-32 Изготовление объёмных ёлочных игрушек из бумаги. 2

Работа с пластилином 3

33 Лепка по образцу стилизованных фигур животных 1

34-35 Лепка стилизованных фигур птиц 2

Работа с природным материалом 3

36 Изготовление из шишки стилизованной фигурки человечка. 1

37 Изготовление из шишки стилизованной фигурки птички. 1

38 Изготовление композиции с использованием шишки, листьев дуба и пластилина. 1

Работа с картоном и бумагой 9

39 Разметка бумаги и картона по линейке. 1

40-41 Изготовление аппликации с разметкой деталей по линейке. 2

42-45 Изготовление композиций из геометрических фигур. 4

46-47 Изготовление открытки. Симметричное вырезание деталей открытки из бумаги, сложенной пополам. 2

Работа с текстильным материалом 5

48 Познавательные сведения о тканях. 1

49 Раскрой из ткани заготовки изделия. 1

50-52

Соединение деталей, выкроенных из ткани, прямой строчкой, смёточными стежками. 3

Работа с пластилином. 3

53-55 Изготовление композиции (макета) из пластилина к сказке «Колобок».

Изготовление композиции (макета) из пластилина к сказке «Ёж и заяц».

Изготовление композиции (макета) из пластилина к сказке «Лиса, заяц и петух». 3

Работа с картоном и бумагой. 7

56-58 Изготовление композиции к сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок. 3

59-60 Изготовление модели дорожного знака. 2

61 Изготовление аппликации «Ландыши». 1

62 Изготовление аппликации «Маяк». 1

Работа с текстильным материалом 6

63-68 Вышивание стежками. 6

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс – 68 часов

№ п/п Название разделов и тем Кол-во

часов Тема: «Работа с природным материалом». 4

1 Экскурсия в природу с целью сбора природного материала 1

2 Самостоятельное изготовление по образцу жирафа из моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей 1

3 Самостоятельное изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, желудя, проволоки и пластилина 1

4 Самостоятельное изготовление стрекозы по устному описанию (комбинированный урок) 1

Работа с бумагой и картоном 4

5 Окантовка картона полосками бумаги 1

6 Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы 1

7 Изготовление подложек для наклеивания различных вырезок 1

8 Изготовление подложек для дидактического материала 1

Работа с проволокой 3

9 Упражнение по выравниванию проволоки волочением и молотком; сгибание, разгибание и отрезание проволоки. 1

10 Изготовление цепочки (по образцу, показ учителем). 1

11 Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных.1

Работа с древесиной 5

12 Экскурсия в столярную мастерскую. 1

13 Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом заготовку вдоль волокна, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой. 1

14 Изготовление по образцу флажков и цветов. 1

15 Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки. 1

16 Изготовление колышков для комнатных растений. 1

Работа с природным материалом 3 17-18 Работа с сучками и корягами, нахождение в сучках и корягах различных образов живых существ. Обработка и дополнение небольшими деталями для завершения образа. 2

19 Изготовление по замыслу изделий из различных материалов 1

Работа с металлоконструктором7 20 Упражнение в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника. Выполнение приемов работы ключом и отверткой 1

21 Сборка по образцу квадрата. Составление из плоских фигур более сложных (домика, машины, тележки) 1

22 Сборка по образцу лопатки. 1

23 Сборка по образцу лесенки. 1

24 Сборка по образцу стола. 1

25 Сборка по образцу стула. Разборка. 1

26 Сборка простых предметов по образцу (лавочки) 1

Работа с бумагой и картоном 6 27 Разметка картона и бумаги по шаблонам (сложной конфигурации) 1

28-30 Изготовление ёлочных игрушек с применением бросового материала. 3

31-32 Изготовление плоских карнавальных масок и полумасок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями. 2

Работа с бумагой и картоном 6 33-34 Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. 2

35 Изготовление обложки для проездного билета. 1

36 Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки. 1

37-38 Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов с завязкой. 2

Работа с текстильными материалами 9 39 Ознакомление с косыми обметочными стежками. Упражнение на полосе тонкого картона по готовым проколам. 1

40-41 Изготовление закладки из картона. Оформление концов закладки кисточками. 2

42 Пришивание вешалки к полотенцам косыми стежками. 1

43-45 Изготовление игольницы по самостоятельно составленной выкройке в форме квадрата или прямоугольника (из нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани), (сметывание по краям косым сметочным швом) 3

46-47 Изготовление кармашка из клеенки для ножниц (ручек, карандашей). Обметывание боковых срезов косыми стежками (комбинированный урок) 2

Работа с древесиной 5 48 Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить. 1

49-50 Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвозди (стол, стул, кровать). 2

51-52 Самостоятельное изготовление по образцу несложных игрушек (лопаток, носилок, корабликов). 2

Работа с бумагой и картоном 3

53-55 Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и линейке. Склеивание коробок двумя способами (с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полоской бумаги) 3

Работа с текстильным материалом 5

56-60

Составление по образцу простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками. Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца. 5

Работа с металлоконструктором. 3

61 Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками 1

62 Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака 1

63 Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек 1

Работа с древесиной. 5

64-68 Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, машины, тележки 5

Похожие работы:

«ЗНАКОМИМСЯ С ФЁДОРОМ МИХАЙЛОВИЧЕМ ДОСТОЕВСКИМ Литературный час ЦЕЛЬ: ознакомить восьмиклассников с жизнью и творчеством выдающегося классика русской литературы, подготовить обучающихся к восприятию произведений писателя в старших классах;...»

«Белобородова Т.В., учитель английского языка Технологическая карта урока английского языка по теме "Первый день" (5 класс) Тема урока "Первый день" 1b Цель Активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме. Задачи Образовательные Повторить изученные и ввести новые слова по теме "Школа"...»

«Урок-игра по английскому языку Известные люди (5,6-й классы) Цели: обобщение изученного материала по теме "Известные люди", актуализация страноведческого материала, совершенствование навыков аудирования и устной речи. Оборудование: презента...»

«Программа кружка "Практическая география" Для учащихся 8-9классов Разработчик Чернова Ирина Владимировна учитель географииПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа географического кружка призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные рез...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского муниципального района Воронежской области" Принято педагогическим советомПротокол от 28 августа 2015г. № 1 Утверждаю: Директор МКОУ "Лицей села Верхний Мамон"_Дудкин В.И. Рабочая программа по курсу " Географическое краеведен...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4 "Рассмотрено" Заседанием Педагогического совета Протокол № 1 от 31.08.2017 г. "Согласовано" Зам. директора по ВР...»

«left-3302000НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ „ХАДЖИ ГЕНЧО” ТЕТЕВЕН ; ул. „Х.Генчо” № 8; тел / факс: 0678 5 21 83 ; e-mail: h.gencho@mail.bg––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––УТВЪРЖДАВАМ:ИРЕНА ФИЛИПОВА Директор НУ „Х. Генчо”ГОДИШЕН ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТТА НА НАЧАЛН...»

«780415587121100left727710ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТАНА ТЕМУ: "Селфимания: зависимость или искусство самовыражения ?"00ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: "Селфимания: зависимость или искусство самовыражения ?" center9147810 2016 г. 2016 г. center-410210Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя образовательная школа в п.Омча...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.