WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ № 14 «НЕЗАБУДКА» ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ № 14 «НЕЗАБУДКА»

СЕЛА ПРАСКОВЕЯ БУДЕННОВСКОГО РАЙОНА»

«Нетрадиционные формы организации методической работы в ДОУ»

(из опыта работы)

Ст. воспитатель:

Н. В. КиваФевраль 2017г

«Идти в ногу со временем

– значит, быть востребованным»

В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим воспитанникам и ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Дошкольное образование – первый уровень общего образования, отсюда возникает необходимость единого подхода к профессиональным компетенциям педагога дошкольного образования. Таким подходом стал документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к воспитателю (учителю), действующий на всей территории Российской Федерации.

Много вопросов возникло с разработкой данного документа, какая его цель? В какой области применять? Какие функции стандарта? и т.д.

Так возникла идея провести в ДОУ семинар для педагогов дошкольного образования «Нетрадиционные формы методической работы в ДОУ для обеспечения качества образования в рамках профессионального стандарта педагога».

Мероприятие было нацелено на вовлечение педагогов в процесс осмысления происходящих в законодательстве образования изменений, развитие умений молодых специалистов вести диалог о деловых и личностных качествах современного педагога. Необычная форма проведения «Один день из жизни воспитателя», привлекла работников дошкольного образования.

Сначала все участники распределились на три группы в зависимости от биоритмической активности: «жаворонки» – люди утреннего типа, «совы» – люди вечернего типа и «голуби» – люди дневного типа.

Педагоги представили коллегам различные мастер-классы.

Аспекты профессионального стандарта были раскрыты:

- О здоровом образе жизни и эмоциональном благополучии педагога, как залоге успешности в педагогической деятельности, «жаворонки», «совы» и «голуби» узнали о том, какие упражнения нужно выполнять утром перед рабочим днём.

- О правильном питании педагога, как удовлетворении потребности организма и поддержки высокой работоспособности. В итоге было определено, что педагоги привыкли кушать быстро и полезно.

Самым ярким и эмоциональным стал разговор об имидже педагога, как наглядного проявления его профессиональной культуры. Участники проверили свои способности в моделировании, изготовлении и демонстрации одежды делового стиля, из предложенных им подручных материалов (газеты, скотч, степлер и т.д.). Творческий подход и фантазия участников показали, что воспитатель может найти выход из любой ситуации.

Одним из важнейших профессиональных качеств педагога является информационно-коммуникационная компетентность.

-Участникам был устроен «Мозговой штурм», который педагоги успешно преодолели.





От модели взаимодействия педагога с ребёнком зависит успех деятельности всех участников процесса. Трудно говорить про педагогическое общение без наглядных примеров. Несколько выполненных упражнений помогли педагогам понять, какое влияние может оказать на ребёнка слово или прикосновение. В итоге, пришли к выводу, что слово может, как обидеть, так и обрадовать. Личностно-ориентированная модель взаимодействия позволяет использовать многообразие стилей общения с ребёнком, результатом такого общения становится: свобода мышления, воображение; исчезает страх; возникает чувство комфорта в незнакомой обстановке, появляется единство физического и психического здоровья.

- О построении педагогического общения с детьми дошкольного возраста. «Артистизм – это деятельность, поднятая до уровня искусства, тот высокий уровень совершенства в работе воспитателя, когда занятия поднимаются на желанную духовную высоту». Такими словами доказали что артистизм педагога является неотъемлемой частью профессии воспитателя.

От способности к педагогической рефлексии во многом зависит успешность профессиональной деятельности воспитателя. Рефлексия подразумевает умение анализировать проделанные шаги, оценивать полученные результаты и сравнивать их с запланированной целью.

Проанализировав наше взаимодействие, мы пришли к выводу, что соответствие «профессиональному стандарту педагога» влечёт непрерывное повышение профессиональной квалификации, непрерывное самообразование.

Доброжелательная атмосфера участников мероприятия привела к успешному взаимодействию и полному осмыслению происходящих в законодательстве образования изменений.

В становлении личности важнейшее значение имеет образование. Оно обеспечивает не только познание мира, но и развитие индивидуальности человека, его самобытности

Профессиональная подготовка современного специалиста включает в себя фундаментальные общеобразовательные, психолого-педагогические и специальные знания, изучение современных педагогических технологий, формирование установки на инновации и творчество. В связи с этим важнейшей стороной профессионального становления педагога является постижение им педагогического мастерства.

Педагогическое мастерство имеет огромное значение для становления специалиста, формирования его коммуникативных и управленческих умений и навыков.

Только человек, осознающий себя носителем определённых профессиональных, культурных и иных ценностей, способен адекватно выбирать глобальные цели своей деятельности и, проявляя необходимую гибкость, диктуемую конкретными обстоятельствами, неуклонно продвигаться к их осуществлению. Но, для того чтобы в процессе общего образования и информативного развития личность ребёнка сформировалась, необходимо, чтобы рядом был педагог.

В связи с этим на первый план выдвигаются проблемы формирования профессиональных умений и навыков на фоне высокого уровня педагогической культуры и мастерства педагога, дающих ему возможность проявить педагогическую эрудицию, выразить своё педагогическое кредо, определённым образом сконструировать систему взаимоотношений с воспитанниками, коллегами по работе.

В настоящее время, по ФГОС, прослеживается тенденция переосмысления программ дошкольного образования, форм организации методической работы в ДОУ. Необходимы активные формы работы педагогов, в которых повышалась субъективная позиция воспитателя, как активного участника процесса.

Для достижения поставленных результатов в рамках нашего ДОУ проводиться методическая работа в самых различных формах: упражнение, тренинговое занятие, семинар, семинар-практикум, анкетирование, тестирование, дискуссия, круглый стол, самопрезентация, театрализованная постановка, деловая и ролевая игра и пр.

Данные формы позволяют педагогам не только «услышать», но и «увидеть» и «сделать», что в свою очередь ведёт к более прочному усвоению полученной информации, умению применять усвоенные знания в жизни, положительному изменению поведения в педагогической деятельности, что в свою очередь ведёт к повышению профессионального и личного статуса педагога.

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении — важное условие повышения качества педагогического процесса. Пройдя через все формы методической работы, организованные в определенной системе, воспитатели не только повышают профессиональный уровень, для них становиться потребностью узнать что — то новое, научиться делать то, что они еще не умеют, с учетом современной ситуации развития системы дошкольного образования.

Современный воспитатель- это профессионал, умеющий решать следующие проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности.

Видеть ребенка в образовательном процессе ДОУ (диагностические задачи);

Строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей дошкольного образования;

Устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, партнерами ДОУ;

Создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду (пространство ДОУ);

Проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.

Только с помощью методической работы — системы взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива, возможно повышение качества и эффективности учебно — воспитательного процесса.

Таким образом, именно, активные методы обучения — это методы, стимулирующие познавательную деятельность педагога.

Они создают условия для формирования и закрепления профессиональных знаний, умений, навыков, способствующих активизации учебно — познавательной деятельности.

Использование нетрадиционных, активных методов обучения в методической работе повышает интерес, вызывает высокую активность педагогов, совершенствует умения для разрешения реальных проблем, повышает компетентность, способствует формированию профессионального творческого мышления.Данная (выстроенная) система форм методической работы помогает:

Учитывать конкретные особенности разных педагогов;

Учитывать требования по реализации ФГОС;

Активному включению педагогов в творческую деятельность;

Педагогам приучатся к самостоятельной работе, развивать инициативу;

Стимулирует педагогов на проявление лидерских качеств, на желание показать свои успехи и достижения.


Похожие работы:

«МБОУ Дополнительного образования детей Детская музыкальная школа г. Питкяранта Классический танец. (наименование программы) Преподаватель Захарова Анна Ивановна Программа рассмотрена на методическомСовете ДМШ и рекомендована к утверждению. Протокол № _ от "" _ 2012г. УТВЕРЖДАЮ "_"2012г. Директор МОУ...»

«Александра Н., возраст: 1, Россия, Южно-Сахалинск 7 мая 2005 г. Саша попала в детскую больницу с высокой температурой, которая держалась неделю, насморка и кашля не было. За две недели пребывания в больнице ей  давали четыре вида антибиотиков – сначала слабые, потом сильные. В результате температ...»

«ГБС(К)ОУ "Супоневская школа-интернат VI вида" Общешкольное мероприятие посвященное Международному женскому дню 8 марта "Для милых дам" Провели: Елисеев С.С. Иванова С.В. 2013 год Добрый день, дорогие друзья! Вот и пришла весна, вот и наступил март.  Дорогие наши дамы!Мы хотим поздравить васс прекрасным весенним...»

«Дата проведения: 21 февраля 2013 г. Организаторы: Прибыткова Е.А. Грызлова М.А. Участники внеклассного мероприятия: 6, 7,8 классы(всего – 16 человек). Зрители – ученик 5, 6, 7, 8, 9, 11 классов. " О подвиге твоем, Ленинград" Оформлениевыставка книг о блокадном Лени...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного вида Колпинского района Колпинского района Санкт-ПетербургаУТВЕРЖДАЮ Зав...»

«Значение утренней гимнастики, ее задачи. Ежедневное проведение утренней гимнастики в определенное время в гигиенической обстановке, правильно подобранные комплексы физических упражнений, растормаживают нервную систему детей после сна, активизируют деятельность всех внутренних органов и систем, повышают...»

«выступления на тему: "Использование современных информационно-коммуникативных технологий для развития орфографической зоркости младших школьников". Учитель начальных классов Носова Т. В. Использование с...»

«Voimistelu, Rytminen voimisteluГимнастика, Художественная гимнастика Teema / Ikvuodet Тема / Возраст Ikvuodet 0-6 Приоритеты возрастной группы (Ikryhmn painopisteet) Этап детства увлечение спортом и зарождение любви к конкретному виду спорта достаточный объем общей физической активности разностороннее развитие базовых навыков и инди...»

«3.1.Формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;3.2.Оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся школы для их итоговой аттестации и отбора для по...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.