WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«КАЛЕНДАРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2016/2017 учебный год. УЧИТЕЛЯ_английского языка преподаваемый предмет Норматовой Манежы Юсуфовны_ Фамилия Имя Отчество ...»

КАЛЕНДАРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2016/2017 учебный год.

УЧИТЕЛЯ_______________английского языка____________________

преподаваемый предмет

____________Норматовой Манежы Юсуфовны_______________

Фамилия Имя Отчество полностью

ПРЕДМЕТ _________________английский язык_____________________________

КЛАСС (-ы) _________ 9 А, Б ____________________________________

ТИП КЛАССА (-ов) _______общеоразовательный______________________________

(общеобразовательный, гимназический, профильный)

ПРОГРАММА (автор (-ы) _________________________Биболетова М.З.________________________________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса (предмет) английский язык 8 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку, рабочей программы и государственного образовательного стандарта. Планирование составлено на основе УМК автора Биболетовой М.З.

Программа рассчитана на _____102 часа (__3_ часа в неделю).

Цели обучения английскому языку в 9 классе

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе

направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и

ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми

разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В результате изучения английского языка ученик 9 класса должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо - временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);





основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудированиепонимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины поли язычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя гражданином своей страны и мира.

Календарно-тематическое планирование (по английскому языку) 9 класс

№ урока Примерные сроки

проведения Дата по факту Название

урока Содержание урока

(Основные виды деятельности обучающихся) Мета предметные (регулятивные и познавательные) УУД (формируемые в данном разделе) Домашнее

задание

Языковые средства

(лексика и грамматика) АудированиеЧтение Говорение Письмо Блок 1 Unit 1 Families and friends: Are we happy together? (Семья и друзья: Мы счастливы вместе?) 27 часов

1 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries

Праздники-время приключе-ний и открытий Лексика: to disappoint to observe to sound to tan sporty to be feel delighted

Грамматика: Tenses in Active Voice Прослушать диалог и ответить на вопросы (ex 5-6, p.9-10);

Географическая викторина. Объединить картинки с названиями мест (ex 3, p.8);

Рассказать почему большинство подростков так любят каникулы

(ex 1, p.8);

Ответить на вопросы (ex 4, p.9);

П: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого, извлечение необходимой информации из прослушанного, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение работать с интернетом, сознанное построение речевого высказывания в устной форме, умениеработать с учеником, словарем, умение рассматривать и сравнивать, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст, владеть основами смыслового чтения текста, дополнять тексты верными глаголь-ными формами;

- употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные

Ex. 1,

2 (WB)

2 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries

Праздники-время приключе-ний и открытий Лексика: to give some tips I meant it I do not care about It sounds to like doing smth to look like smb

Грамматика: Tenses in Active Voice: (Review)

Прослушать и повторить фразы (ex 7, p.10);

Ставить предложение в правильном порядке (ex 8, p.10);

Дополнить диалог и рассказать о каникулах Составить диалог используя высказывания (1,2,3,4) (ex 9, p.11);

Ex. 3,

4 (WB)

3 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries

Праздники-время приключе-ний и открытий Лексика: to feel like doing smth somebody’s likings to be alike homelike

Грамматика: Expressions with likeПрочитать диалоги и определить, что правильно в ответах Джейн. Исправить (ex 12, p.12); Составить диалог о своих летних каникулах. (ex 10, p.11); Ex. 5 (WB) Ex. 15 (SB)

4 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries

Праздники-время приключе-ний и открытий Лексика: somebody’s likings to be alike homelike

Грамматика: Expressions with like (Review)

Прослушать диалог и отвечать на вопросы (ex 16, p.15); Прочитать и дополнять историю, используя глаголы в скобках в правильной форме (ex 15, p.15); Заполнить пропуски. Выбрать правильную форму глагола. (ex 14, p.14); Ex. 6 (WB)

5 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries Праздники-время приключе-ний и открытий

Лексика: It sounds to like doing smth to look like smb

Грамматика: Tenses in Active Voice: (Review)

Прочитать письмо и рассказать какую информацию хочет получить Кевин (ex 19, p.16); Продолжить описание ситуации. Помнить о временных формах в предложенных выражениях. (ex 17, p.15); Работа в парах (ex 18, p.16); Р: умение поставить учебную задачу, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, умение корректировать, вносить изменения в способ действия, умение оценить Ex. 1,

2 (WB)

6 Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries

Праздники-время приключе-ний и открытий Лексика: It sounds to like doing smth to look like smb

Грамматика: Tenses in Active Voice: (Review)

Прочитать текст, всавить артикли и выучить лимерик. (ex 3, (WB)); Объединить слова в рамке и записать предложения со словосочетаниями (ex 1, p.2(WB)); прогресс в усвоении знаний, умение дать развернутую оценку своей работе, умение адекватно понимать оценку учителя, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудированияEx. 3 (WB) Ex. 30 (SB)

7 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: to appreciate to betray to deserve

Грамматика: Tenses in comparison (review) Прочитать и переводить (ex 21, p.17); Отметить пункты, которые могут вызвать недопанимание между родителями и детьми. Рассказать о каждом пункте с дваойной отметкой (ex 20, p.17); Заполнить пропуски. Использовать слова и предложения из упр.21 (ex 22, p.17); Ex. 4 (WB)

8 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: to envy, to ignore to quarrel, quarrel to like doing something to look like somebody

Грамматика: Tenses in comparison (review) Прослушать диалог. Сделать таблицу работ которых следует сделать (ex 24, p.19); Работать в группах. Выбрать текст и прочитать его (ex 30, p.21); Взгянуть в диалог и найти слова и выражения (ex 26, p.19); Ex. 5 (WB)

9 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: to feel like doing something somebody's likings to be alike homelike on one hand on the other hand

Грамматика: Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple. Прослушать аудио и выбрать по смыслу правильную картинку (ex 34, p.22); Работать в группах. Прокомментировать каждый текст (ex 33, p.22); Найти эквиваленты выражениям из текста в упр.30 (ex 35, p.23); Ex. 43 (SB)

10 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: to cheer up, to insist, to be stressed out to avoid, to feel jealous

Грамматика: Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple. (review) Работа в группах. Прослушать и читать начало истории. Выбрать один из возможных вариантов (ex 40, p.25); Работать в группах. Решать что должен и не должен делать хороший друг (ex 37, p.23); Выбрать правильную форму. Используйте приведенную выше таблицу (ex 40, p.24); Ex. 6,

7 (WB)

11 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: Bad news, I'm afraid. That's out. I've got to stay in for a whole week.

Грамматика: Synonyms Прослушать аудио и прверить свои ответы (ex 49, p.28); Прочитать цитаты известных людей о дружбе (ex 46, p.27); Рассказать положительные или отрицательные переживание со своими друзьями (ex 47, p.27); Составить диалог и разыграть его с одноклассниками (ex 48, p.28); Ex. 9 (WB) Ex. 55 (SB)

12 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: Your Dad is a tough one. We just hit it off. That beats everything. You've deserved it.

Грамматика: Prepositions on and about Прслушать диалог между Девидом и Беном. Поставить предложение в правильном порядке (ex 50, p.28); Прочитать тексты и

Рассказать, что Элисон и Даниел думают о дружбе между мальчиком и девочкой (ex 54-55, p.30); Найти выражения, в которых предлог on можно заменит на предлог about (ex 53, p.29); Ex. 10,

11 (WB)

13 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: I want to say sorry.I can't get to sleep. He is my best friend. I'll be at school. I'll see you two day. I'm upset because of him

Грамматика: Be/ feel/look + adjective Прочитать прилагательных (ex 58, p.31); Работа в группах. Найти в тексте как можно больше преимуществ дружбы между мальчиками и девочками. (ex 56, p.31); Найти в тексте слова и фразы, которые обозначают нижеследующее: To have friendly relationship, to have many…. (ex 57, p.31); Ex. 61 (SB)

14 Section 2 Family and Friends? No problem!

Семья и друзья? Без проблем Лексика: I want to say sorry.I can't get to sleep. He is my best friend. I'll be at school. I'll see you two day. I'm upset because of him

Грамматика: Be/ feel/look + adjective Прочитать сообщения и переписать их в полной форме. (ex 62, p.32); Работа в парах. Задайте своему партнеру вопросы о том, что из себя представляет его/ее лучший друг (ex 59, p.31); Почему, как вы думаете, молодожь пишет таким образом? Выберите любой вариант и поясните (ex 63, p.32); Ex. 11,

(WB)

15 Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family?

Легко ли жить отдельно от семьи Лексика: a fusser to cheat to escape to make a fuss

Грамматика: General questions

Объедините слова и их значения. Каких соседей п комнате вы бы предпочли? (ex 67, p.33);

Обсудить вопросы. Попробуйте использовать собственный опыт (ex 66, p.33);

Заполните пропуски (ex 68, p.33); Ex. 1,

2 (WB)

16 Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family?

Легко ли жить отдельно от семьи Лексика: a chatter box a bookworm

Грамматика: Who questions Прослушать и повторить слова (ex 70, p.34); Прочитать почеркнутые пара вопросов с слова Who (ex 71, p.34); Работайте в парах. (ex 73, p.35);

Составьте вопросы к ответам. (ex 72, p.35);

Ex. 74 (SB)

17 Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family?

Легко ли жить отдельно от семьи Лексика: to get on with to get up to get out to get along

Грамматика: Phrasal verbs with get, give, work Прослушать аудио и проверить ответы. (ex 74, p.35);

Работайте в парах. (ex 75, p.36);

Работайте в парах. Составить диалог (ex 76, p.36);

Ex. 3,

4 (WB) Ex. 78 (SB)

18 Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family?

Легко ли жить отдельно от семьи Лексика: to give up to give away to give in

Грамматика: Alternative questions Прослушать диалог и заполнить пропущенные слова Работайте в группах по 3 или 4 человека. Прочитайте один из текстов и обсудите вопросы после него. (ex 78, p.37-38); Рассказать, какими людьми являются Салли, Шерон, Рик и Даниел и который из подростков может быть хорошим соседом по комнате. (ex 80, p.39); Написать новые правила для совместного проживания (ex 81, p.39); Ex. 5 (WB)

19 Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family?

Легко ли жить отдельно от семьи Лексика: to work out to work on to work with to work for

Грамматика: Tag questions

Прослушать вопрсы и повторить их. (ex 83, p.40);

(ex 86, p.41); Прочитайте, переводите и выучите. (ex 87, p.41); Работайте в группах. (ex 84, p.40); Заполните пропуски. Используйте предлоги, которые употребляются с work/get/give (ex 88, p.41); Ex. 6,

7 (WB)

20 Section 4 Spending Time Together

Проводим время вместе Лексика: to entertain Entertainment Old fashioned It (he, she) seems to be It looks

Грамматика: Synonyms Прочитать, прослушать и запомнить (ex 92, p.42); Прочитайте текст и вставьте пропущенные предложения в нужные места (ex 95, p.43); Описать машины, используя словосочетания (ex 93-94, p.42); Ex. 1,

2 (WB) Ex. 95,

96 (SB)

21 Section 4 Spending Time Together

Проводим время вместе Лексика: to entertain Entertainment Old fashioned It (he, she) seems to be It looks

Грамматика: Participles and nouns formed from verbs Работа в парах Прослушать диалоги и сравнить (ex 99, p.44); Выучите выражения в рамке. Составьте собственные предложение, используя их. (ex 98, p.44); Составить проект развлечений для целого класса на праздники. (ex 101, p.45); Ex. 3,

4 (WB) Ex. 10 (SB)

22 Section 5 Out and about in Moscow

О Москве и не только

Лексика: seat, outing round the corner In tense

Грамматика: Tenses in Passive Voice Прослушать интервью и дополнить предложение (ex 103, p.46); Прочитайте предложения и прокомменти-руйте их. (ex 105, p.48); Дополните предложения, используя пассивный залог.Используйте глаголы в скобках. (ex 106, p.48); Ex. 1,

2 (WB) Ex.

109 (SB)

23 Section 5 Out and about in Moscow

О Москве и не только

Лексика: to name after somebody Dolphin, delight to reserve Melodrama, trick

Грамматика: Compound sentences with words: on one hand, on the other hand, however, but... Прослушать аудио с международными словами и найти их в 109 упражнении (ex 108, p.48); Прочитайте текст и выпишите все достопримеча-тельности, упомянутые в нем. (ex 109, p.49); Как вы считаете, цирк должен быть без животных? Обсудите это в группах и предложите свои доводы (ex 118, p.52); Работайте в парах. Составьте диалог между Мишелем и продавщицей билетной кассы. Используйте информацию в рамке. (ex 120, p.52); Ex. 3,

4 (WB)

24 Section 6 Do You Mind Video and TV?Вам нравятся видео и телевидение Лексика: unexpected pretty stuntman I bet to feel down annoying

Грамматика: Passive Voice in context Прослушать интервью со звездой и отвечайте на вопросы (ex 123, p.54); Прочтите два утверждения, которые выражают различные мненияи аргументы (ex 124, p.54); Прочитать рассказать что необходимо для создания простого художественного фильма (ex 128, p.54); Работа в парах. Придумать больше аргументов за и против телевидения. Записать их. (ex 125, p.54); Ex. 5,

6, 7 (WB)

25 Section 6 Do You Mind Video and TV?Вам нравятся видео и телевидение Лексика: unexpected pretty stuntman I bet to feel down annoying

Грамматика: Introductory phrases Прослушать диалог и рассказать какой фильм смотрят подростки и сюжет фильма каково. (ex 127, p.55); Прочитайте информацию и угадайте название мультфильма (ex 130, p.56); Работайте в группах. Предложите сюжет фильма. Используйте рекомендации. (ex 132, p.57); Найти слова и выражения в тексте, которыеозначают следующее. To save someone, to have no idea of good manners…..(ex 131, p.56); Ex. 1 (WB) Ex. 26 (SB)

26 Progress check1 Проверочная работа 2 Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

27 Лексико-грамматический практикум Use of English WB Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

27(а) Диагностическая работа КИМ №1 Выполняют комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение). Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторить слова

Блок 2 Unit It’s a Big World! Start Travelling Now! (Этот огромный мир! Начинаем путешествовать!) (21 час)

28(1) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to crash, to detect to sink, to launch, to prevent, to revise

Грамматика: Tenses in comparison: Past Simple/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous Прочитать примеры и найти отличие (ex 4, p.62); Описать свое отношение к путешествиям (ex 2, p.61); Расставить причины по их важности и добавить собственные причины (ex 1, p.61); Ex. 1,

2 (WB)

29(2) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to equip, unattended, unavoidable, unsinkable

Грамматика: Un+adjective/adverb/ participle Прослушать и повторять (ex 7, p.63);

Прочитайте текст (ex 8, p.63); Используйте глаголы в нужном времени (ex 5, p.62); Вставить for, since или during (ex 6, p.63); Ex. 3,

4 (WB)

30(3) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to be dangerous and exhausting, to take ages

Грамматика: Suffixes of nouns and adjectives (-sion, -tion, -ment, -ive) Прослушать аудио (ex 12, p.64); Подготовить изложение о любой стране и рассказать (ex 13, p.64); Написать тайну Бермудского треугольника (ex 9, p.63); Ex. 5 (WB) Ex. 15 (SB)

31(4) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to get to the opposite side of the planet

Грамматика: Prepositions of place and direction Прослушать и повторять (ex 14, p.64); Прочитать текст (ex 19, p.66); Морская прогулка (ex 18, p.65); Составить словосочетания (ex 17, p.65); Ex. 6 (WB)

32(5) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to get to, to suffer from unknown diseases

Грамматика: Articles with geographical names Прослушать рассказ (ex 24,25, p.68); Расставить фразы в правильном форме и рассказать текст (ex 22, p.67); Вставить глаголы, используя их в правильной форме (ex 20, p.66); Ex. 1,2 (WB)

33(6) Section 1

Why Do People Travel?

Почему люди путешест-вуют (с61-71) Лексика: to get to the opposite side of the planet

Грамматика: Grammar revision Прослушать аудио (ex 34, p.71); Прочитать текст (ex 32, p.70); Найти в тексте несколько интересных фактов и пересказать текст (ex 34, p.71); Написать рассказ об интересные места земли (ex 36, p.71); Ex. 3 (WB) Ex. 30 (SB)

34(7) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: to be out of consciousness, level, to level the plane off, to faint, to take/get the plane off the ground, to put the plane down

Грамматика: Prepositions: by (car), by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on (foot) Прослушать диалог (ex 37, p.72) Прочитайте и запомните (ex 39, p.72); Дополните диалог (ex 38, p.72); Вставить for, by или on если необходимо (ex 40, p.72); Ex. 4 (WB)

35(8) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: Currency, to check in, to take off, to board

Грамматика: Reflexive Pronouns

Прочитать и запомнить (ex 42, p.73); Прочитать предложения и рассказать что в них означают возвратные местоимения (ex 43, p.73);

Дополнить предложения правильными возвратными местоимениями (ex 44, p.74); Ex. 5 (WB)

36(9) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: to get through customs, to announce the flight

Грамматика: Modal verbs: can, could

Прослушать диалог (ex 49, p.76); Прочитать и запомнить (ex 46, p.74); Заполнить пропуски модальными глаголами (ex 47, p.76); Объединить выражения с их значениями (ex 45, p.74); Ex. 43 (SB)

37(10) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: to collect/get the luggage from the baggage reclaim

Грамматика: Modal verbs: must, may

Прослушать и переводить текст (ex 50, p.76); Прочитать текст и выбрать подходящие модальные глаголы (ex 53, p.77); Соединить слова с их значениями (ex 52, p.77); Ex. 6,

7 (WB)

38(11) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: to get through passport control, to fill in the declaration form

Грамматика: Modal verbs: should, ought to Прослушать объявления в аэропорте (ex 56, p.79); Прочитайте важные слова, относящиеся к аэропорту (ex 54, p.78); Использовать слова и выражения из рамки вместо выражений, выделенных жирным шрифтом (ex 55, p.78); Ex. 9 (WB) Ex. 55 (SB)

39(12) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: to prevent someone from doing something, at the arrival(s), boarding pass customs

Грамматика: Modal verbs (review) Прослушать объявления в аэропорте и выбрать правильный и неправильный вариант (ex 58, p.80); Прочитать и переводить текст (ex 57, p.79); Работа в парах (ex 61, p.80); Дополнить диалог (ex 59, p.80); Ex. 10,

11 (WB)

40(13) Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

Легче ли путешествовать в наши дни?

(с72-86) Лексика: luggage permission policy, It is a good idea to…You can not do without essential, to cooperate, to register, to save

Грамматика: Pronouns (review) Прочитать эпизод из книги. Дополнить предложения после текста (ex 70, p.85); Обсудить вопросы по группам и пояснить ответы (ex 72, p.86); Прочитать текст и дополнить предложения (ex 69, p.84); Ex. 61 (SB)

41(14) Section 3

Is Travelling Worth the Effort and Money?

Стоит ли путешествие усилий и денег

(с87-90) Лексика: I am absolutely positive that… It is obvious that…

Грамматика: I’d rather… I’d prefer to… Написать и прочитать свой выбор в различных ситуациях (ex 77, p.87); Прочитать анонс о конкурсе и ответьте на вопросы (ex 81, p.81); Посмотреть на картинки и рассказать предпочтение (ex 74, p.87); Обсудить тему путешествие за более низкую плату (ex 80, p.90); Сказать свое предпочтение (ex 76, p.87); Ex. 1,

2 (WB)

42(15) Section 4 We Are in a Global Village

Мы живем в огромной деревне

(с91-98) Лексика: I feel strongly/ dead against it Sorry, but I have got my own idea about it

Грамматика: I’d rather… I’d prefer to… (review) Прослушать аудио (ex 88, p.91); Прочитать известные слова Ж.Делор (ex 83, p.91);

Предложить свои объяснения того, зачем нам нужно учиться жить в мире (ex 84, p.91); Найти и записать название стран, города, реки, озера и горы (ex 87, p.91); Ex. 74 (SB)

43(16) Section 4 We Are in a Global Village

Мы живем в огромной деревне

(с91-98) Лексика: Official, floral Multinational Borders, emblem

Грамматика: Articles with: nations and languages, countries, cities,states and other geographical names Прослушать и прочитать текст (ex 91, p.93); Прочитать информацию о Соединенном Королевстве Великобритании Северной Ирландии, о США и РФ (ex 89, p.92); Ответиь на вопросы (ex 93, p.93); Составление рассказа по плану (ex 90, p.93); Ex. 3,

4 (WB) Ex. 78 (SB)

44(17) Section 4 We Are in a Global Village

Мы живем в огромной деревне

(с91-98) Лексика: community, cooperate, multinational, conclusion

Грамматика: Types of question Прослушать информацию о флагах РФ, США и Соединенные Королевства (ex 96, p.94); Прочитать неофициальные названия некоторых штатов Америки (ex 94, p.94); Рассказать о флагах РФ, США и Соединенные Королевства (ex 97, p.94); Ex. 5 (WB)

45(18) Section 4 We Are in a Global Village

Мы живем в огромной деревне

(с91-98) Лексика: thistle, leek or daffodil, shamrock, trinity

Грамматика: Grammar revision Прослушать и прочитать слова (ex 101, p.95); Прочитать текст о британских символах-цветах и соединить картинки с частями текста (ex 102, p.96); Ответить на вопросы (ex 104, p.97); Найти английские эквиваленты приведенных выражений в тексте (ex 103, p.96); Ex.6,7 (W.B)

46(19) Progress check1 Проверочная работа 2 Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

47(20) Лексико-грамматический практикум Use of English WB Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

48(21) Диагностическая работа КИМ №2 Выполняют комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение). Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторить слова

Блок 3 Unit 3 CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE? (Можем ли мы научиться жить в мире?) (30 час)

49(1) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: to look lovely, to give somebody the creeps, reunion, violence

Грамматика: Function of the Infinitive Прослушать диалог и отвечать на вопросы (ex 2, p.103); Прочитать и отвечать на вопросы (ex 3, p.103); Работа в парах. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы (ex 1, p.103); Ex. 1,2 (WB)

50(2) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: to resolve conflicts, Conflict, resolution pin, to prevent conflicts

Грамматика: The use of the Infinitive Прослушать и повторять слова (ex 4, p.104); Прочитать текст «Красота – это красота поступков»

Дополнить чат в рабочем тетради (ex 5, p.103); Ex. 3,4 (WB)

51(3) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: wheelchair, wild, sopping, to sob, plaster

Грамматика: Direct speech/ Reported speech Прочитайте и запомните различные значения слова «sign» (ex 7, p.104); Заполните пропуски (ex 9, p.105); Переводите предложения (ex 8, p.105); Ex. 5, 6 (WB)

52(4) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: to wobble, to yell, runt, hog, house, ax

Грамматика: Multi- functional words: sign, party

Прочитать и запомнить (ex 10, p.105); Перефразируйте предложения, используя инфинитив (ex 12, p.105); Переводите эти выражения на русский язык (ex 11, p.105); Ex. 7,

8 (WB)

53(5) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: carton, to unit, peaceful, resolution to

Грамматика: Multi- functional words: mean, means, right Прослушать и переводить предложения (ex 16, p.107); Прочитать и запомнить (ex 18, p.107); Используйте инфинитив, чтобы ответить на каждый вопрос (ex 13, p.106); Составить диалог (ex 14, p.106); Ex. 10,

11 (WB) Ex. 27 (SB)

54(6) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: look lovely, to give somebody the creeps, reunion

Грамматика: Some/Any/ No + derivatives

Прослушать рассказ и ответить на вопросы (ex 19, p.108); Прочитать и запомнить (ex 21, p.108); Работа в парах. Задавайте вопросы и отвечайте на вопросы (ex 20, p.108); Посмотрите на изображение счастливой семейной встречи. Опишите, что там происходит (ex 22, p.109); Ex. 12,

13 (WB)

55(7) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: violence, to prevent conflicts, to resolve conflicts, to unit, peaceful, resolution

Грамматика: Modal verbs Прослушать слова и дополнить таблицу (ex 26, p.110); Чтение (ex 24, p.109); Написать вопросы которые задают люди в своих письмах (ex 25, p.109); Ex. 15 (WB)

56(8) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: foreign. Goods, International organizations, Exchange programmes Грамматика: Zero Conditional Прочитать текст и отвечать на вопросы (ex 27, p.110); Составить словосочетания (ex 30, p.111); Дополнить выражения (ex 29, p.111); Ex. 16 (WB) Ex. 47 (SB)

57(9) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: Foreign films Fast food Same music every-where to increase

Грамматика: Word stress good and well Прочитайте и переводите на русский язык (ex 32, p.112); Ответьте на вопросы (ex 35, p.112); Закончите предложения (ex 34, p.112); Ex. 50 (SB)

58(10) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: to look lovely, to give somebody the creeps, reunion, violence, to prevent conflicts

Грамматика: Grammar revision Прочитать и запомнить (ex 38, p.113); Найти выражения с глаголами can, may, should, must в тексте в упр.27 и переводите их (ex 37, p.113); Дополнить предложения используя модальные глаголы (ex 36, p.113); Ex. 19 (WB)

59(11) Section 1 What is Conflict?

Что такое конфликт?

(103-117) Лексика: It is (not) fair, to be fair, to get on/off

Грамматика: The Infinitive in I asked/ wanted/… him to do something Прочитать и запомнить (ex 43, p.115); Прочитать текст и ответить на вопросы (ex 47, p.113); Переводить предложения на русский язык (ex 45, p.116); Ex. 1,2 (WB)

60(12) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to get away, to get back, to get along with, to get over

Грамматика: The Infinitive in I asked/ wanted/… him to do something (revision) Прослушать и ответить на вопросы (ex 51, p.118); Прочитайте письмо редактора на вопрос матери (ex 56, p.120);

Дополнить письмо матери к редактору журнала (ex 55, p.119);

Составить предложения о разговоре в упр.51 (ex 53, p.119); Ex. 3-5 (WB)

61(13) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to get together, to put the idea into action

Грамматика: Phrasal verbs with get

Прочитать и запомнить (ex 58, p.120); Вставить правильные предлоги (ex 59, p.121); Работа в парах. Составить диалог (ex 57, p.120); Ex. 6,7 (WB)

62(14) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to put down to put off

Грамматика: Phrasal verbs with put

Прочитать и запомнить (ex 62,67 p.121,123); Рассказать о вопросах заданных семьей (ex 66, p.123); Дополнить историю о русских альпинистах (ex 60, p.121); Ex. 8 (WB)

63(15) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to put on, to put on with

Грамматика: Reported speech: orders and requests

Прочитать и запомнить (ex 70, p.124); Собирать диалог и прочитать (ex 69, p.123); Вставить правильные причастия или предлоги (ex 68, p.123); Ex. 9 (WB)

64(16) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to take turns, and what not to criticize, relationship(s)

Грамматика: Wh-questions in reported speech

Прослушать разговоров и соотнести с картинками (ex 75, p.125); Прочитать и переводить предложения (ex 74, p.125); Работа в парах. Выберите причин конфликтов в семье (ex 73, p.124); Составить одно предложение из двух (ex 71, p.124); Ex. 10 (WB)

65(17) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика: to do without, remote control

Грамматика: Conditional I

Прослушать и отвечать на вопросы (ex 76, p.125); Составить диалог (ex 78, p.126); Объединить слова с их определениями (ex 79, p.126); Ex. 11 (WB)

66(18) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика:

Грамматика: Antonyms

Соотнести слова с противополож-ними значениями. Прослушать и проверить ответы (ex 80, p.127); Прочитать письмо (ex 81, p.127); Дополнить предложения (ex 82, p.127); Ex. 148(SB)

67(19) Section 2 Conflict Resolution

Разрешение конфликтов

( 118-130) Лексика:

Грамматика: Adjective + ly =adverbs Прочитать и переводить предложения на русский язык (ex 57, p.120); Составить диалог (ex 84, p.128); Дополнить предложения (ex 88, p.129); Ex. 12 (WB)

68(20) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: Privacy, to suffer, racism, racial, tolerance, cruelty

Грамматика: Conditional III

Прослушать и переводить слова на русский язык (ex 94, p.131); Прочитать и дополнить текст (ex 96, p.131); Посмотрите на изображения и ответьте на вопросы (ex 93, p.131); Ex. 1,2 (WB)

69(21) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: equality, ethnicity, ethnic, to declare, to discriminate

Грамматика: Possessive pronouns: your, yours

Прослушать интервью (ex 101, p.133); Прочитать высказывание (ex 97, p.132); Работа в парах (ex 98, p.132); Ex. 3,4 (WB)

70(22) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: to prohibit, foreigner, liberty, justice, humanities, in human

Грамматика: Words with -ing

Прочитать текст. Рассказать лучший способ предотвращать войну (ex 105, p.134);

, Прочитать и рассказать о автор (ex 104, p.134);

Дополнить предложения (ex 106, p.134); Ex. 5,6 (WB)

71(23) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: intolerant, indifferent, to differ democracy, terrorism, summit, separation nationality

Грамматика: International words

Прочитать диалог (ex 112, p.136); Работа в парах. Соотнести предложения (ex 109, p.135); Дополнить предложения используя слова в рамке (ex 107, p.135); Ex. 7,8 (WB)

72(24) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: to afford, to chat, to interrupt, to vote approval, citizen, diversity, disability

Грамматика: Synonyms

Прослушать и повторить слова (ex 115, p.138); Прочитайте и переводите предложения на русский язык (ex 113, p.137); Прочитать текст и ответить на вопросы (ex 126, p.140); Объедините слова с их производными (ex 123, p.140); Ex. 10, 11 (WB)

73(25) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: harm, peacemaker, pluralism, self- determination, self respect

Грамматика: Synonyms (review)

Прослушать и повторить слова (ex 127,129 p.141); Прочитать и переводить цитаты (ex 132,133, p.142); Скажите чем занимаются миротворцы (ex 131, p.142); Заполнить таблицу (ex 128, p.141); Ex. 13,

14 (WB)

74(26) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: sign sympathy, alternative, armed, disabler, confident, contrary, complete (ly)

Грамматика: Derivatives Since, because

Прочитайте и переводите предложения (ex 137, p.143); Скажите, что вы будете делать, если…. (ex 141, p.145); Расставьте рамки в правильном порядке, чтобы составить рассказ о терпимости (ex 144, p.146); Ex. 16 (WB)

75(27) Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

Будьте терпимыми, и вы сможете предотвратить конфликты

(131-148) Лексика: impolite, military, mobile, phrasal, super, universal, separatist movement

Грамматика: Review of the –ing forms; Conditional III

Прослушать и найти какое из этих выражений правильно (ex 149, p.148); Прочитать письмо и ответить на вопросы (ex 147, p.147); Написать ответ на письмо (ex 148, p.148); Ex. 17,

18 (WB)

76(28) Progress check1 Проверочная работа 3 Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

77(29) Лексико-грамматический практикум Use of English WB Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

78(30) Диагностическая работа КИМ №3 Выполняют комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение). Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторить слова

Блок 4 Unit 4. MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE (Делая свой выбор, вы строите свою жизнь) (24 час)

79(1) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: clothes designer, emergency service officer, lawyer, vet (veterinarian)

Грамматика: Modal verb: “must” Прослушать и ответить на вопросы (ex 2, p.153); Прочитать и запомнить (ex 3, p.153); Заполнить пропуски с модальными глаголами (ex 4, p.154);

Перефразировать предложения используя модальные глаголы (ex 5, p.154); Ex. 1,2 (WB)

80(2) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: journalist architect, chef/cook, surgeon, waiter, street cleaner

Грамматика: Modal verb: “may” Прослушать диалог и ответить на вопросы (ex 9, p.156); Прочитать диалог (ex 10, p.156); Рассказать свое мнение о профессиях (ex 7, p.155); Ex. 3,4 (WB)

81(3) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: to get a promotion, to save up, to get a degree

Грамматика: Modal verb: “can” (possibility, probability)

Прочитать и запомнить (ex 11, p.157); Заполнить пропуски словосочетаниями из упр.11 (ex 12, p.157); Объединить вопросы с объявлениями (ex 14, p.158); Ex. 5,6 (WB)

82(4) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: vocational courses, school sixth form, sixth form colleges, an apprenticeship the GCSEs

Грамматика: Modal verbs (review) Прочитать текст и ответить на вопросы (ex 18, p.158); Сравнивать и обсудить ответы (ex 19, p.161); Написать краткую сводку о том, что узнали о своих одноклассниках (ex 17, p.158); Ex. 14 (SB)

83(5) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: to keep / have an open mind, to keep (one's) word, to keep trying / doing something, to keep together

Грамматика: Expressions with “keep” Найти аналоги следующих слов и словосочетаний (ex 21, p.161); Составить список четырех традиционных требований к работе (ex 20, p.161); Ex. 8 (WB)

84(6) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get back to studying, to get good results to get a good job

Грамматика: Expressions with “get” Прочитать CV (ex 23, p.162);

Составить и дополнить CV в рабочем тетрадь (ex 24, p.162); Составить диалог (ex 22, p.161); Ex. 10 (WB)

85(7) Section 1 It’s time to think about your future career

Время задуматься о будущей карьере

(153-164) Лексика: shift work essential, free board and lodging

Грамматика: Expressions with “get” and “keep” (review) Прочитать объявления из газеты «Возможность работы подросткам» (ex 25, p.163);

Подготовить презентацию о будущем профессии (ex 29, p.164); Написать сочинение о причинах учить английский язык (ex 27, p.164); Ex. 11,

12 (WB)

86(8) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: to browse, Ethnic, disability, minority

Грамматика: Expressions with do: do your best, do an exercise

Прочитать текст, чтобы узнать о стереотипах (ex 31, p.165);

Обсудить вопросы с одноклассниками (ex 30, p.165);

Объедините слова с их определениями (ex 32, p.165); Ex. 1,2 (WB)

87(9) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: stereotype, retired, senior, prejudice, behavior, harmful

Грамматика: Expressions with do : do harm, do homework, do good

Прочитать текст и ответить на вопросы (ex 36, p.167);

Ответьте на следующие вопросы (ex 38, p.168);

Дополните предложение используя слова в нужном форме (ex 37, p.167); Ex. 3,4 (WB)

88(10) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: gender, honour, Individuality race

Грамматика: Expressions with do: do shopping, do some work, do without

Прочитать и запомнить фразы (ex 39, p.168); Объедините слова с их значениями (ex 41, p.169); Прочитать и переводить предложения (ex 40, p.168); Ex. 5,6 (WB)

89(11) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: stability, sufferer, aggressive, equal, online

Грамматика: Expressions with do: do the cooking, do the washing, do your hair

Прочитайте текст и ответьте на вопросы (ex 42, p.169); Рассказ картинками (ex 43, p.169); Ex. 7 (WB)

90(12) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: communication, disrespect, to be concerned about something

Грамматика: Expressions with do: do the room, do the dishes Прочитать текст и рассказать, какая часть его о: 1) этнических группах; 2) пожилых людях; 3) людях с инвалидностью. (ex 44, p.170); Изучите текст и ответьте на следующие вопросы (ex 46, p.171); Дополните предложения (ex 45, p.170); Ex. 8 (WB)

91(13) Section 2 Why are stereotypes harmful

Почему стереотипы вредны

(165-171) Лексика: combine, cut off, put off, add, make yourself,

Грамматика: Expressions with do: do gardening, do maths/ English Прочитать и составить стереотипах (ex 48, p.171); Рассказать о стереотипах (ex 49, p.171); Написать о стереотипах (ex 47, p.171); Ex. 10 (WB)

92(14) Section 3 Are extreme sports fun to you?

Вас привлекают экстремаль-ные виды спорта? (172-177) Лексика: diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding

Грамматика: Nothing can be compared to + noun /-ing form Прослушать аудио (ex 51, p.172); Прочитайте причины почему люди любят экстремальным виды спорта (ex 53, p.173);

Работа в парах (ex 50, p.172); Ex. 1,2 (WB)

93(15) Section 3 Are extreme sports fun to you?

Вас привлекают экстремаль-ные виды спорта? (172-177) Лексика: mountain biking, BASE jumping, helmet, skating rink, ramps, skateboard

Грамматика: The Present Perfect

Прослушать интервью и соотнести с картинками (ex 54, p.173); Прочитайте текст и выберите true, false, not stated (ex 56, p.173); Прочитайте текст снова и составьте предложение (ex 57, p.174); Ex. 3,4 (WB)

94(16) Section 3 Are extreme sports fun to you?

Вас привлекают экстремаль-ные виды спорта? (172-177) Лексика: diving suit, flippers, parachute, skates, hockey stick, aqualung, kneecaps

Грамматика: The Past Perfect Прочитать диалог снова и найдите предложения, имеющие близкие значения (ex 63, p.176); Составить три предложения по следующему образцу (ex 58, p.175); Объедините предложения, используя следующие словосочетания (ex 60, p.175); Ex. 5,6 (WB)

95(17) Section 3 Are extreme sports fun to you?

Вас привлекают экстремаль-ные виды спорта? (172-177) Лексика: otherwise, in spite of the fact that, though, that’s why, because

Грамматика: The Future Perfect Прочитайте выражения и выберите один из выражений (ex 65, p.177); Составить список экстремальных спорт (ex 64, p.177); Написать эссе (ex 67, p.177); Ex. 8 (WB)

96(18) Section 4 Do You Have the Right to Be Different?

У вас есть право быть другим?

(178-181) Лексика: outrageous, gear, hairstyle, accessory, badge, jewellery, unemployment

Грамматика: The Past Simple Прочитать текст и дать имя тексту (ex 69, p.178); Обсуждать следующие вопросы (ex 68, p.178); Найти эквиваленты слов из текста (ex 70, p.179); Ex. 1,2 (WB)

97(19) Section 4 Do You Have the Right to Be Different?

У вас есть право быть другим?

(178-181) Лексика: to accuse, available, concern, to be concerned

Грамматика: The Past Continuous Прочитать текст и поставить предложения в текст (ex 72, p.179); Переводить текст (ex 73, p.179); Прочитать текст и дополнить предложения (ex 71, p.179); Ex. 3,4 (WB)

98(20) Section 4 Do You Have the Right to Be Different?

У вас есть право быть другим?

(178-181) Лексика: issue, minority, prejudice, unemployment

Грамматика: The Past Perfect Continuous Прочитать и переводить текст (ex 75, p.180); Работа в парах Рассказать о известных музыкантов и телезвезд (ex 76, p.180); Работа в парах. Интервью (ex 74, p.180); Ex. 5,6 (WB)

99(21) Section 4 Do You Have the Right to Be Different?

У вас есть право быть другим?

(178-181) Лексика: pessimist, optimists, ability, possibility

Грамматика: Grammar revision Игра “Look on the Bright Side” (ex 79, p.181); Рассказать о стиль молодежи России (ex 77, p.181); Написать несколько важных пункт на тему “What makes the world beautiful” (ex 80, p.181); Ex. 7 (WB)

100(22) Progress check1 Проверочная работа 4 (с 33) Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

101(23) Лексико-грамматический практикум Use of English WB Урок проверки и коррекции знаний и умений Подготовка к пр работе

102(24) Диагностическая работа КИМ №4 Выполняют комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение). Урок проверки и коррекции знаний и умений Повторить слова


Похожие работы:

«"останай аласы кімдігі білім бліміні № 3 мектеп-гимназиясы" ММ ГУ "Школа-гимназия №3 отдела образования акимата города Костаная" Урок Тема: "В.А. Жуковский. "Вечер", "Цветок", "Весеннее чувство", "Лесной царь". Идейно-художественное своео...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Новополеводино" Балаковского района Саратовской областиП Р И К А З 24.11.2010 г № 177 Об утверждении новых должностных инструкций В...»

«Данные об образовательном учреждении  АТЕ 85 Полное название образовательного учреждения  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 г. Сальска Телефон/факс  8(86372)5-...»

«730005518785center(в помощь организатору воспитательной работы с учащимися) 096000(в помощь организатору воспитательной работы с учащимися) 20001511302000213360МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ МЕРОПРИЯТИЙ Педагог-организатор МБОУ ДОД Детский морской центр города Краснодара ДЕНИСЕНКО МАРИНА ФЁДОРО...»

«Рекомендована література Базова Фліс П.С. Ортодонтія. Вінниця: "Нова книга", 2006. 308 с. Шмут Г.П.Ф., Холтгрейв Э.А., Дрешер Д. Практическая ортодонтия. Под ред. проф. П.С. Флиса. Пер. с нем. – Львов:...»

«13 июня – День русской литературы и русского театраДНЕВНАЯ ПРОГРАММА № п/п Время Место проведения Мероприятие (форма проведения, название) 10.00-10.25 Площадь Ленина "Ульяновск – Крыму"! Торжественная передача книг детьми Ульяновска детям Кр...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Директор МБУ ДО "ДЮСШ "Юность" Х.Х.ГилязетдиновПлан работы МБУ ДО "ДЮСШ "Юность" Мензелинского муниципального района РТ на 2016-2017 учебный год Утверждено на заседании педагогического совета Протокол №_ "_" г. Мензелинск 20161.Цели и задачи ДЮСШ...»

«  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 Открытый урок в 3 классе согласно ФГОС ООО по английскому языку на тему  "Дикие и домашние животные"Подготовила: Гриднева Галина Ивановна учитель а...»

«Сценарий "Её величество Царица Осень"Необходимое оборудование:1. Магнитофон, DVD проигрыватель2. Кассеты или  диски с записями необходимых мелодий: П.И. Чайковский "Осенняя песня", И. Старокадомский "Веселые путешественники", С. Юдина "Осенняя песня", русская нар. песня "Во саду ли, в огороде", "Воробьина...»

«ОЛИМПИАДА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ Биккулова Вера Андреевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ № 5 г.Владивостока"1.О ком эти слова : " Он один является самобытным сподвижником просвещени...»

«Комплексное исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики В апреле-мае 2016 года в субъектах Российской Федерации проводилось исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики в соответствии с письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Министерс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯПРИКАЗ 2017 г. № г. Барнаул Об утверждении региональной мо-дели повышения квалификации пе-дагогических работников с учетом результатов оценочных процедур В целях обеспечения услови...»

«МКОУ "Лицей села Верхний Мамон" 6819908255 Учитель начальных классов-Ряжина Ольга Михайловна Звучит музыка Учитель: АХ, объявление черным по белому,Мимо него не пройти. Школа чудесная, милая школа Вас приглашает прийти. Дальше слова там без всякой премудрости,Ты их прочти...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (...»

«МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА интегрированного УРОКА информатики и английского языка учителя МКОУ СОШ №27 г.о.Нальчик Бекишевой Амины ЗалимовныТема урока: Мир, в котором жили предки англичан и наглядное представление о соо...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.