WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Администрация муниципального образования «Бичурский район» Республики Бурятия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Еланская средняя ...»

Администрация муниципального образования «Бичурский район» Республики Бурятия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Еланская средняя общеобразовательная школа"

Рассмотрено на заседании

МО Гуманитарного цикла МБОУ "Еланская СОШ"

Руководитель

________________

О.И. Истомин

Протокол № _____ от"___"__________ 2014

"Согласовано"

Завуч МБОУ "Еланская СОШ"

__________________

Е.Г. Скуратова

"___"__________ 2014

"Утверждаю"

Директор МБОУ "Еланская СОШ"

__________________

__________________

Приказ № ____ от"___"__________ 2014

Рабочая программа

По Обществознание

(наименование дисциплины)

Класс: 6, 7, 8, 9.

Предмет: Обществознание

Количество часов:

6 кл. – 35

7 кл. – 35

8 кл. – 35

9 кл. – 35

Учитель: Истомин Олег Иванович

Елань 2014

I Пояснительная записка

Тип программы – общеобразовательная.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федеральногогосударственногообразовательногостандартаобщего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. (Сборник Рабочие программы. Обществознание. 5-9 классы М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа обеспечивает конкретизацию содержания, объёма, порядка изучения обозначенной учебной дисциплины (курса) в рамках освоения основной образовательной программы (основного общего образования) с учётом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ «Еланская СОШ».

Региональный учебный план отводит по 35 часов учебного времени (1 час в неделю) на изучение учебного предмета «Обществознание» в 6, 7, 8. В 9 классе 2 часа в неделю.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Обществознание 6 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2012.

Обществознание 7 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 8 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 9 класс: под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева, Е.И. Жильцовой М., 2011.

Общая характеристика учебного предмета

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускникомтипичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации;сознательногонеприятияантиобщественногоповедения.





Выпускникосновнойшколы долженполучитьдостаточнополное представление о возможностях, которые существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества.

Цели:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 – 15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитаниеобщероссийскойидентичности,гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественнойдеятельности; межличностныхотношений;

отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащийся только начинает систематическое изучение содержания курса, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе.

Развитию у учащихся 6 – 9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию.

Личностнымирезультатамивыпускниковосновнойшколы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

Умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

Овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

Умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

Использование элементов причинно-следственного анализа;

Исследование несложных реальных связей и зависимостей;

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных источниках различного типа;

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

Выбор знаковых систем адекватно познавательной коммуникативной ситуации;

Подкрепление изученных положений конкретными примерами;

Оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);

различать в социальной информации факты и мнения; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

Понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

Пониманиеязыкамассовойсоциально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

Понимание значения коммуникации в межличностном общении;

Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

Знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

II Учебно – тематическое планирование

Количество

часов №

Гл.; Т.; § Название Гл.; Т.; §

6 класс

1 Введение

1 Человек в социальном измерении

2-4 1 Человек - личность

5-7 2 Человек познаёт мир

8-10 3 Человек и его деятельность

11-13 4 Потребности человека

14-16 5 На пути к жизненному успеху

2 Человек среди людей

17-19 6 Межличностные отношения

20-22 7 Человек в группе

23-25 8 Общение

26-27 9 Конфликты в межличностных отношениях

3 Нравственные основы жизни

28-29 10 Человек славен добрыми делами

30-31 11 Будь смелым

32-33 12 Человек и человечность

34 Итоговое занятие

35 Резерв

7 кл.

1 Как работать с текстом учебника

14 1 Регулирование поведение людей в обществе

2 1 Что значит жить по правилам

2 2 Права и обязанности граждан

2 3 Почему важно соблюдать законы

1 4 Защита Отечества

2 5 Для чего нужна дисциплина

3 6 Виновен - отвечай

2 7 Кто стоит на страже закона

13 2 Человек в экономических отношениях

2 8 Экономика и ее основные участники

1 9 Мастерство работника

2 10 Производство: затраты, выручка, прибыль

2 11 Виды и формы бизнеса

2 12 Обмен, торговля, реклама

2 13 Деньги, их функции

2 14 Экономика семьи

6 3 Человек и природа

2 15 Воздействие человека на природу

2 16 Охранять природу – значит охранять жизнь

2 17 Закон на страже природы

1 Итоговое занятие

1 Резерв

35 Итого

8 кл.

1 Введение

6 1 Личность и общество (5 часов)

2 1 Что делает человека человеком?

1 2 Как стать личностью?

1 3 Общество как форма жизнедеятельности людей

1 4 Развитие общества

1 5 Как стать личностью?

8 2 Сфера духовной культуры

2 6 Сфера духовной жизни

1 7 Мораль

1 8 Долг и совесть

1 9 Моральный выбор – это ответственность

1 10 Образование

1 11 Наука в современном обществе

1 12 Религия как одна из форм культуры

5 3 Социальная сфера

2 13 Социальная структура общества

1 14 Социальные статусы и роли

1 15 Нации и межнациональные отношения

1 16 Отклоняющееся поведение

13 4 Экономика

2 17 Экономика и ее роль в жизни общества

1 18 Главные вопросы экономики

1 19 Собственность

1 20 Рыночная экономика

1 21 Производство – основа экономики

1 22 Предпринимательская деятельность

1 23 Роль государства в экономике

1 24 Распределение доходов

1 25 Потребление

1 26 Инфляция и семейная экономика

1 27 Безработица, её причины и последствия

1 28 Мировое хозяйство и международная торговля

1 Итоговое занятие

1 Резерв

35 Итого

9 кл.

1 Введение

21 1 Политика

3 1 Политика и власть

3 2 Государство

3 3 Политические режимы

3 4 Правовое государство

3 5 Гражданское общество и государство

3 6 Участие граждан в политической жизни

3 7 Политические партии

1 Итоговое занятие по гл. 1

42 2 Право

3 8 Роль права в жизни человека общества и государства

2 9 Правоотношения и субъекты права

2 10 Правонарушения и юридическая ответственность

3 11 Правоохранительные органы

3 12 Конституция РФ

3 13 Основы конституционного строя

3 14-15 Права и свободы человека и гражданина

3 16 Гражданские правоотношения

2 17 Право на труд. Трудовые правоотношения

3 18 Семейные правоотношения

3 19 Административные правоотношения

3 20 Уголовно-правовые отношения

2 21 Социальные права

2 22 Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов

2 23 Правовое регулирование отношений в сфере образования

1 Итоговое занятие по гл. 2

1 Итоговое занятие по гл. 1 и 2

5 Резерв

70 Итого

III Календарно – тематическое планирование

Предмет: Обществознание

Класс: 6, 7, 8 и 9

Учебники:

Обществознание 6 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2012.

Обществознание 7 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 8 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 9 класс: под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева, Е.И. Жильцовой М., 2011.

Количество часов:

6 кл. – 35

7 кл. – 35

8 кл. – 35

9 кл. – 70

Всего согласно УП:

6 кл. – 35

7 кл. – 35

8 кл. – 35

9 кл. – 70

В неделю: 6 – 8 классы – 1 час;

9 класс – 2 часа.

ЧАСЫ НОМЕР §; Гл.; Т. Коррекция даты

проведения уроков Название гл.; Т.; § Д/ЗОБЩЕЕ Т.; Гл.; § По плану фактически 1 2 3 4 5 6 8

6 класс

1 1 05.09 Введение 15 1 Человек 2-4 3 1 12.09

19.09

26.09 Человек - личность §1

5-7 3 2 03.10

10.10

17.10 Человек познаёт мир §2

8-10 3 3 24.10

31.10

04.11 Человек и его деятельность §3

11-13 3 4 21.11

28.11

05.12 Потребности человека §4

14-16 3 5 12.12

19.12

26.12 На пути к жизненному успеху §5

11 2 Человек среди людей 17-19 3 6 16.01

23.01

30.01 Межличностные отношения §6

20-22 3 7 06.02

13.02

20.02 Человек в группе §7

23-25 3 8 27.02

06.03

13.03 Общение §8

26-27 2 9 20.03

03.04 Конфликты в межличностных отношениях §9

6 3 Нравственные основы жизни 28-29 2 10 10.03

17.03 Человек славен добрыми делами §10

30-31 2 11 24.03

08.05 Будь смелым §11

32-33 2 12 15.05

22.05 Человек и человечность §12

34 1 29.05 Итоговое занятие 35 1 Резерв 7 кл1 1 04.09 Как работать с текстом учебника Дееспособность, подросток 14 1 Регулирование поведение людей в обществе 1

2-3 2 1 11.09

18.09 Что значит жить по правилам Социальные нормы, привычка, ритуал, обычай,

обряд, этикет, манеры §1

8

4-5 2 2 25.09

02.10 Права и обязанности граждан Гражданские, политические, социально- экономические,

культурные права, пакт, свободы, обязанности §2

16

6-7 2 3 09.10

16.10 Почему важно соблюдать законы Закон, справедливость, правопорядок §3

22

8 1 4 23.10 Защита Отечества Воинский долг, обязанность, повестка, военкомат, регулярная армия, §4

31

9-10 2 5 30.10

13.11 Для чего нужна дисциплина Дисциплина, мораль, воинская дисциплина, трудовая дисциплина, самоконтроль, самовоспитание, внутренняя дисциплина, воля§5

39

11-12-13 3 6 20.11

27.11

04.12 Виновен - отвечай Противозаконное поведение, табу, принцип

талиона, ущерб, проступок, преступление, штраф, подстрекатель, соучастник §6

48

14-15 2 7 11.12

18.12 Кто стоит на страже закона Прокуратура, таможня, адвокат, подсудимый, нотариус, завещание, лицензия, правосудие, приговор, презумпция невиновности разбой, протокол§7

55

13 2 Человек в экономических отношениях

2

16-17 2 8 25.12

15.01

Экономика и ее основные участники Экономика, производство, распределение, обмен, потребление, производитель, потребитель, ресурсы, рациональное решение, производительность труда§8

66

18 1 9 22.01 Мастерство работника Мастерство, квалификация, заработная плата. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд §9

73

19-20 2 10 29.01

05.02 Производство: затраты, выручка, прибыль Производство, затраты, производства, разделение

труда, прибыль, налоги, капитал, издержки §10

83

21-22 2 11 12.02

26.02 Виды и формы бизнеса Бизнес, собственность, кредит, акция, акционерное общество, предприниматель §11

91

23-24 2 12 05.03

12.03 Обмен, торговля, реклама Обмен, товар, рынок, стоимость, бартер, ассортимент, реклама, цена товара §12

98

25-26 2 13 19.03

02.04 Деньги, их функции Деньги, эквивалент, функции денег, цена, монета, банкнота, номинал, кредитная карточка, ассигнация, банк, §13

105

27-28 2 14 09.04

16.04 Экономика семьи Материальные, трудовые, финансовые, энергетические ресурсы, рантье, проценты, ссуда, семейный бюджет, личноеподсобное хозяйство §14

112

6 3 Человек и природа 3

29-30 2 15 23.04

30.04 Воздействие человека на природу ресурсы, биосфера, исчерпаемые и несчерпаемые богатства, §15

122

31-32 2 16 07.05

14.05 Охранять природу – значит охранять жизнь Браконьер, охрана, природы, ответственность, экологическая мораль §16

132

33 1 17 21.05 Закон на страже природы Закон, заповедники §17

140

34 1 28.05 Итоговое занятие 35 1 - Резерв 35 итого 8 кл.

1 1 04.09 Введение 6 1 Личность и общество (5 часов)

1

2-3 2 1 11.09

18.09 Что делает человека человеком? Индивид, индивидуальность, мышление, речь, деятельность §1

6

4 1 2 25.09 Как стать личностью? Личность, жизненные ценности и ориентиры, мировоззрение, адаптация, индивидуализация, интеграция, агенты

социализации §2

13

5 1 3 02.10 Общество как форма жизнедеятельности людей Общество, сферы общественной жизни, общественные

отношения, §3

19

6 1 4 09.10 Развитие общества Эволюция, социальная революция, реформа,

глобализация, глобальные проблемы современности,

общественный прогресс, регресс §4

27

7 1 5 16.10 Как стать личностью? Личность, жизненные ценности и ориентиры, мировоззрение, адаптация, индивидуализация, интеграция, агенты социализации§5

34

8 2 Сфера духовной культуры 2

8-9 2 6 23.10

30.10 Сфера духовной жизни Духовная сфера жизни общества Культура личности,

диалог культур §6

46

10 1 7 13.11 Мораль Мораль, нравственность, гуманизм, патриотизм, гражданственность, добро, зло §7

55

11 1 8 20.11 Долг и совесть Долг, совесть, моральная ответственность, §8

64

12 1 9 27.11 Моральный выбор – это ответственность Моральный выбор, свобода, ответственность, самоконтроль §9

71

13 1 10 04.12 Образование Образование, непрерывность образования, самообразование §10

78

14 1 11 11.12 Наука в современном обществе Наука, факты, законы, теории §11

87

15 1 12 18.12 Религия как одна из форм культуры Религия, обряд, молитва, свобода совести, атеизм §12

94

5 3 Социальная сфера 3

16-17 2 13 25.12

15.01 Социальная структура общества Социальная структура общества, социальная мобильность, социальный статус, социальный конфликт §13

105

18 1 14 22.01 Социальные статусы и роли Социальный статус, предписанный и достигаемый социальный статусы, социальная роль, гендер§14

114

19 1 15 29.01 Нации и межнациональные отношения Этнос, нация, национальность, §15

122

20 1 16 05.02 Отклоняющееся поведение Отклоняющееся поведения, алкоголизм, наркомания, здоровый образ жизни §16

131

13 4 Экономика 4

21-22 2 17 12.02

26.02 Экономика и ее роль в жизни общества Потребности, ресурсы, ограниченность ресурсов, экономические блага, экономический выбор, альтернативная стоимость, производить, экономическая система, традиционная экономика, рыночная экономика, командная экономика§17

143

23 1 18 05.03 Главные вопросы экономики производить, экономическая система, традиционная

экономика, рыночная экономика, командная экономика §18

151

24 1 19 12.03 Собственность Собственность, право собственности, имущественные от ношения, физические и юридические лица, частная, общественная, коллективная собственности §19

161

25 1 20 19.03 Рыночная экономика Конкуренция, спрос, предложение, рыночное равновесие, §20

167

26 1 21 02.04 Производство – основа экономики Производство, отрасль экономики, товар, услуги, факторы

производства, производительность, разделение труда,

специализация §21

175

27 1 22 09.04 Предпринимательская деятельность Предпринимательство, экономическая свобода, фирма, товарищество, акционерное общество, малое предприятие §22

184

28 1 23 16.04 Роль государства в экономике Налог, государственный бюджет, облигация §23

193

29 1 24 23.04 Распределение доходов Распределение, доход граждан, прожиточный потребительская корзина, неравенство доходов, социальные выплаты, социальное обслуживание минимум §24

201

30 1 25 30.04 Потребление Потребление, страховые услуги, §25

208

31 1 26 07.05 Инфляция и семейная экономика Реальные и номинальные доходы, инфляция, сбережения, процент, банковский кредит, потребительский кредит §26

215

32 1 27 14.05 Безработица, её причины и последствия Занятость, безработица, возможности на рынке труда §27

224

33 1 28 21.05 Мировое хозяйство и международная торговля Мировое хозяйство, внешняя торговля, международное разделение труда, протекционизм, фритрейдерство, обменный курс валют §28

233

34 1 28.05 Итоговое занятие 35 1 резерв 35 итого 9 кл.

1 1 05.09 Введение 2 21 1 06.09 Политика 1

3-5 3 1 12.09

13.09

19.09 Политика и власть Политика, политическая власть, СМИ §1

3

6-8 3 2 20.09

26.09

27.09 Государство Государство, суверенитет, функции государства, монархия, республика, унитарное государство, федеративное государство, гражданство §2

10

9-11 3 3 03.10

04.10

10.10 Политические режимы Политический режим, тоталитаризм, авторитаризм, демократия, референдум §3

19

12-14 3 4 11.10

17.10

18.10 Правовое государство Правовое государство, верховенство права, §4

27

15-17 3 5 24.10

25.10

31.10 Гражданское общество и государство

Гражданское общество, местное самоуправление §5

35

18-20 3 6 01.11

14.11

15.11

Участие граждан в политической жизни Всеобщее избирательное право, референдум, политический экстремизм §6

46

21-23 3 7 21.11

22.11

28.11 Политические партии Политическая партия, общественно-политические движения, §7

55

24 1 29.11 Итоговое занятие по г. 1 Гл. 1

42 2 Право 2

25-27 3 8 05.12

06.12

12.12 Роль права в жизни человека общества и государства Право, естественное право, норма права, нормативные акты, закон, отрасль права, институт права §8

65

28-29 2 9 13.12

19.12 Правоотношения и субъекты права Правоотношения, субъект, объект права, правоспособность, дееспособность, субъективные юридические права, юридические обязанности, физические и юридические лица§9

73

30-31 2 10 20.12

26.12 Правонарушения и юридическая ответственность Правонарушение, противоправность, действие, бездействие, деяние, вина, юридическая ответственность,

презумпция

невиновности §10

79

32-34 3 11 27.12

16.01

17.01

Правоохранительные органы Правоохранительные органы, народные заседатели, суд,

присяжные, прокуратура, адвокатура, нотариат §11

87

35-37 3 12 23.01

24.01

30.01 Конституция РФ Конституция, конституционный строй, федерация, самоопределение, сепаратизм, социальное государство, светское

государство, §12

96

38-40 3 13 31.01

06.02

07.02 Основы конституционного строя §13

103

41-43 3 14-15 13.02

14.02

20.02 Права и свободы человека и гражданина Права человека, свободы человека, гражданские, политические, социально- экономические, культурные права, обязанности§14-15

110

44-46 3 16 21.02

27.02

28.02 Гражданские правоотношения Гражданское право, субъекты гражданского права, договор, сделка, дееспособность, потребитель, моральный вред, безопасность товар, сертификат §16

123

47-48 2 17 06.03

07.03 Право на труд. Трудовые правоотношения Трудовые правоотношения, трудовой договор, дисциплина труда, льгота §17

133

49-51 3 18 13.03

14.03

20.03 Семейные правоотношения Семья, брак, семейные правоотношения, супруги, родители, алименты §18

141

52-54 3 19 21.03

03.04

04.04

Административные правоотношения Административное право, административные наказания, проступки §19

151

55-57 3 20 10.04

11.04

17.04 Уголовно-правовые отношения Уголовно-правовые

отношения, деяние,

преступление,

общественная опасность,

противоправность,

виновность,

наказуемость,

необходимая оборона §20

151

58-59 2 21 18.04

24.04 Социальные права Социальные права, социальное государство, ипотека, циальнаяпенсия, трудовая пенсия,

Пенсионный фонд §21

167

60-61 2 22 25.04

08.05 Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов Международное гуманитарное право, военные преступления §22

176

62-63 2 23 15.05

16.05 Правовое регулирование отношений в сфере образования Право на образование, обязанность получения образования §23

184

64 1 22.05 Итоговое занятие по гл.2 Гл.2

65 1 23.05 Итоговое занятие по гл.1 и 2 66-70 5 Резерв 70 итого IV Практическая часть.Плановых контрольных работ – 2.

V Содержание тем учебного курса.

Содержание программы по курсу 6 класс (35 часов)

Тема 1. «Человек»

Человекродился.Зачемчеловекрождается.Чтотакое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.

Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?

Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари. Учимся общаться.

Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Учимся узнавать и оценивать себя.

Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полёту, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...Учимсяправильноорганизовыватьсвоизанятия.

Что человек чувствует, о чем размышляет.

Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.

Учимся размышлять.

Тема 2. «Семья»

Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.

Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.

Учимся помогать вести семейное хозяйство.

Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 3. «Школа»

Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.

Учимся дружно жить в классе.

Тема 4. «Труд»

Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создаётся трудом. Как оценивается труд. Богатствоибедность.Богатствообязывает.

Учимся трудиться и уважать труд.

Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.

Учимся творчеству.

На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

Тема 5. «Родина»

Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская

Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.

СимволикаРоссии.ГербРоссии.Флаг.Гимн.

Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности

граждан России. Моя хата с краю?

Учимся быть достойными гражданами.

Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Учимся уважать людей любой национальности.

Тема 6. «Добродетели»)Человек славен добрыми делами.

Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека. Учимся делать добро.

Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Учимся быть терпимыми.

Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Заключительное занятие.

Содержание программы по курсу 7 класс (35 ч)

Введение. 1 час

Гл.1 Регулирование поведение людей в обществе.

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита.

Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гл.2 Человек в экономических отношениях

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.

Мастерствоработника.Высококвалифицированныйи малоквалифицированный труд.Слагаемыепрофессиональногоуспеха.

Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы,влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Гл.3 Человек и природа

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Итоговое занятие 1 час.

Содержание программы по курсу 8 класс (35 часов)

Введение 1 час.

Тема 1. Личность и общество

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Тема 2. Сфера духовной культуры

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Тема 3. Экономика

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление.Семейноепотребление.Страховыеуслуги,

предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Итоговое занятие 1 час.

Содержание программы по курсу 9 класс (70 часа)

Тема 1. Политика и социальное управление

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения.Право натруд.Правовойстатус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административныеправоотношения.Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределыдопустимойсамообороны.Уголовнаяответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского населения в период вооружённых конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Итоговое занятие по гл.2

Итоговое занятие по гл. 1,2

VII УМК

Обществознание 6 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2012.

Обществознание 7 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 8 класс: под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; М. Просвещение, 2011.

Обществознание 9 класс: под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева, Е.И. Жильцовой М., 2011.

VIII Система оценок достижений учащимися. Оценка «5» - даётся чёткий, развёрнутый ответ на поставленный вопрос, всеключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали. Из усвоенного материала самостоятельно делаются выводы, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащийся хорошо ориентируется в материале.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются,описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная. Учащийсяориентируется в материале, выводы делаются с помощью учителя.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий,проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует. Учащийся не может делать выводы из материала урока.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствуетполностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу. Обнаружено непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить даже при дополнительных вопросах.

Контрольная работа по обществознанию (6 класс)

I вариант

Часть АЧто отличает человека от животных?

Воспитание потомства 3) объединение в группы

способность к творчеству 4) использование природных материалов

Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание

Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении

2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище

5. Что является главным предназначением семьи как части общества?

1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений

2) организация совместного труда 4) получение образования

6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?

1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ

2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ

7. Время, которое остается после выполнения основных дел:

1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее

8. Люди, близкие по возрасту:

1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники

9. Что является источником всякого богатства?

1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро

10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. В каком символе России есть двуглавый орел?

1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя

12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность

Часть В В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

Платить налоги

Защищать Родину

Посещать театры и музеи

Участвовать в митингах и демонстрациях

Беречь природу

Заниматься благотворительностью

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

Детство 4. работоспособность

Отрочество 5. старость

зрелость

В3. Соотнесите:

1) Игра А). Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата

2)Общение Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых

3)Учение В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям

4)Труд Г).Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений

Контрольная работа по обществознанию (6 класс)

II вариант

Часть АСпособность к интеллектуальной деятельности:

Инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:

Деятельность 2) сознание 3) самооценка 4) потребность

На чем основаны действия животных?

На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме

Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

Труд 2) игра 3) общение 4) работа

Для государства и общества главной обязанностью семьи является:

Совместный труд 3) объединение доходов

проживание в одном городе 4) воспитание детей

В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:

На содержание семьи 3) на труд вместе с членами семьи

На общение с обоими родителями 4) на получение образования

Примером использования свободного времени может быть:

Выполнение домашнего задания 3) уборка комнаты

Занятие спортом 4) школьный урок

Люди, родившиеся в один год:

Одноклассники 2) сверстники 3) друзья 4) ровесники

Продукт труда, выставленный на продажу:

Заработная плата 2) товар 3) земля 4) премия

Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота – уважение к другим народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки своей страны?

1) Верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?

1) белый, красный, синий 3) белый, синий, красный

2) красный, белый, синий 4) синий, красный, белый

12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

Часть В В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

Подросток грубо ответил на замечание мамы

Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

Солдат поднялся в атаку

Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

Школа 2. Религия 3.

Урок 4. Знания 5. Умения

В3. Соотнесите:

1) Труд А). деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей

2) творчество Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной, художественной, практической

3) мастер В).деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей

4) талант Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

Ключ к контрольной работе по обществознанию для 6 класса

№ 1-вариант 2-вариант

Часть А1 2 3

2 4 3

3 1 2

4 3 3

5 3 4

6 4 2

7 1 2

8 4 4

9 3 2

10 3 3

11 2 3

12 3 2

Часть ВВ1125 134

В24 2

В3 БВГА ВАГБ

Контрольная работа 7 класс

1. Социальная среда бывает:

а) ближайшая; б) короткая; в) длинная; г) дальняя.

2. Навязывание отдельному человеку правил поведения, с которыми он не согласен, называется:

а) конформизм; б) групповое давление; в) превышение власти.

3. Отношения, возникающие в малой группе между хорошо знакомыми людьми, называются:

а) дружескими; б) межличностными; в) приятельскими.

4. Толерантность – это:

а) терпимость к чужому образу жизни; б) нетерпимость к другим; в) равнодушие.

5.С кем из людей поддерживаются деловые отношения:

а) с родителями; б) с продавцом; в) с одноклассниками; г) с соседями.

6. Возрастные границы молодежи:

а) 15-20 лет; б) 16- 25 лет; в) 14-30 лет; г) 18-30 лет.

7. В какую группу молодежи входят студенты и молодые рабочие:

а) младшую; б) среднюю; в) старшую.

8. Перечислите проблемы молодежи в современном мире (не менее3)

9. Соотнесите возрастные границы и статус : а) малолетние б) несовершеннолетние в) совершеннолетние

1. от 18 лет и старше 2. от 6 до 14 лет 3. от 14 до 18 лет.

10. С какого возраста наступает уголовная ответственность:

а) с 14 лет; б) с 16 лет; в) с 18 лет; г) верно все перечисленное выше.

11. С какого возраста подросток получает право голоса и становится полноправным гражданином:

а) с 14 лет; б) с 16 лет; в) с 18 лет; г) верно все перечисленное выше.

12. Какой закон является гарантом прав ребенка:

а) Конвенция о правах ребенка; б) Конституция; в) Семейный кодекс.

13. В каком возрасте подросток получает паспорт:

а) с 14 лет; б) с 16 лет; в) с 18 лет.

14. К какому виду прав относится право избирать и быть избранным:

а) гражданское; б) политическое; в) культурные; в) экономические.

15. К какому виду прав относится право на свободу:

а) гражданское; б) политическое; в) культурные; в) экономические.

16. К какому виду прав относится право на образование:

а) гражданские; б) политические; в) культурные; в) экономические.

17. К какому виду прав относится право на свободный выбор профессии:

а) гражданское; б) политическое; в) культурные; в) экономические.

18. Опасное для других людей деяние человека называется:

а) проступком; б) преступлением; в) правонарушением.

19. Перечислите способы поведения подростка при его задержании органами милиции.

Контрольная работа 8 класс

1. Понятие «экономика» первоначально означало:

а) управление сельским поместьем; в) натуральный обмен;

б) искусство ведения домашнего хозяйства; г) денежное обращение.

2. Выберите лишнее. К основным сферам экономики относятся:

а) производство; б) потребление; в) реализация;

г) распределение; д) обмен.

3. Перечислите основные ресурсы экономики (не менее 4)

4. Дайте определение следующим понятиям:

Товар –

Деньги –

Рынок –

Бизнес –

Конкуренция –

5. Какого видав денег не сущестует:

а) металлические; б) бумажные; в) пластиковые; г) пластмассовые.

6. Что такое спрос?

а) намерение продавца продать товар; в) намерение покупателя купить товар;

б) намерение покупателя вернуть товар; г) намерение продавцва приянть товар.

7. От чего зависит спрос и предложение:

а) от товара; б) от цены; в) от покупателя; г) от продавца.

8. Продолжите. Государство воздействует на экономику и население путем:

а) налогообложения; б) льгот; в) регулирования; г) …

9. Какого вида налога не существует:

а) прямого; б) обратного; в) косвенного; г) местного.

10. Что такое бюджет?

11. Если доходы в бюджете превышают расходы, то речь идет о:

а) профиците бюджета; б) дефиците бюджета; в) сбалансированном бюджете.

12. Деятельность человека, направленная на достижение определенных целей, на производство товаров и услуг, называется:

а) работа; б) учеба; в) труд; г) предпринимательская деятельность.

13. Какой Федеральный закон определяет основные положения трудовой деятельности граждан нашей страны:

а) Семейный кодекс; б) Уголовный кодекс; в) Трудовой кодекс.

Контрольная работа 9 класс

Часть АА1. Из перечисленного источником права является:

1) решение общего собрания жильцов дома З) действующее законодательство2) результаты социологического опроса 4) резолюция съезда общественных организаций страны

А2. К гражданским (личным) правам человека относится право:

1) на жилище З) на социальное обеспечение по возрасту

2) на судебную защиту чести и достоинства 4) на образование

А3. Правительство РФ:

1) разрабатывает и принимает законы З) утверждает судебные решения

2) управляет федеральной собственностью 4) решает вопросы предоставления гражданства

А4. Анна очень торопилась и перебегала оживленную магистраль на красный свет. Ее остановил работник правоохранительных органов и объяснил, что она совершила правонарушение. Какое правонарушение совершила Анна?

1) уголовное З) гражданское

2) дисциплинарное 4) административное

А5. Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ? А. РФ является федеративной республикой. Б. Государственной религией РФ является православие. 1) верно только А З) верны оба суждения2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Государственную власть осуществляет:

1) ректор университета З) лидер оппозиционной партии

2) Председатель Правительства 4) председатель Центробанка

А7. Президент Российской Федерации:

1) решает вопрос о доверии к правительству2) осуществляет управление федеральной собственностьюЗ) разрабатывает федеральный бюджет4) определяет основные направления внутренней и внешней политики

А8. Из перечисленного к юридическому определению понятия «преступление» не относится:

1) общественно опасное деяние2) деяние, осуждаемое общественной моральюЗ) деяние, запрещенное Уголовным кодексом4) деяние, за которое Уголовным кодексом предусмотрено наказание

А9. Из перечисленного примером правонарушения является:

1) отказ одного из супругов от совместного проживания в семье2) ложное свидетельство в процессе уголовного расследованияЗ) досрочный уход студента из института4) отказ избирателя от голосования

А10. Право в отличие от морали:

1) является видом социальных норм З) поддерживается силой государства2) регулирует поведение человека 4) обращено ко всему обществу

А11. Что относится к социальным правам человека:

1) право на труд З) избирательные права2) право на жизнь 4) право собственности

А12. Какое должностное лицо в РФ обладает законным правом удостоверять сделки, оформлять документы на права наследственности:

1) судья З) адвокат2) нотариус 4) полицейский

Часть ВВ1 Укажите правильную последовательность действий потребителя по защите своих прав

1) Письменная претензия к продавцу (производителю) товара. 2) Обращение в суд. 3) Выявление недостатков товара. 4) Оплата товара. 5) Получение полной достоверной информации о товаре. Ответ: ____________________________.

В2. В стране Z социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какие политические права Вы реализуете в наибольшей степени?»Результаты опроса представлены в таблице.

Политические права (свободы) Количество голосов опрошенных (в %)

свобода слова и печати 45

избирательные права 30

право на доступ к информации 14

участие в деятельности политических партий 6

свобода мирных митингов, шествий, собраний 5

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

Политической информацией интересуется более половины граждан страны.

В выборах регулярно принимают участие около трети граждан страны.

В стране регулярно проводятся массовые митинги, шествия, собрания.

Политические партии весьма популярны среди граждан страны.

Участие в выборах более распространено среди граждан, чем проведение митингов, шествий, собраний.

В3. Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)

Право на охрану здоровья и медицинскую помощь А) гражданские (личные)

Защита от произвольного вмешательства Б) политические

в личную жизнь В) социальныеПраво на защиту чести и достоинства

Право на свободу мирных собраний и демонстраций

Право на жизнь

Ответы:

3

2

2

4

1

2

4

2

2

3

1

2

В1. 5, 4, 3, 1, 2

В2.5, 2, 1, 4, 3


Похожие работы:

«Проводимая нами работа позволяет формировать и развивать языковую среду в условиях современного детского сада и способствует формированию целевых ориентиров дошкольного образования: Ребёнок овладевает установкой положительного отношения к миру, способен договариваться, учитывать интересы и чувства дру...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Основная школа № 37" Петропавловск-Камчатского городского округаПринято: Педагогическим советомМБОУ "Основная школа № 37" Утверждено: Директор МБОУ "Основная школа № 37" Л.Ф. Нестеренко "31" августа 2015г. Приказ от 31...»

«СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ НАРОДОВ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И ХАНТЫ Кантерова Анастасия, ученица 7 класса МБОУ "Ляминская СОШ" Руководитель: Садретдинова Вафира Бадиевна, учитель английского языка МБОУ "Ляминская СОШ"Я изучаю английский язык, на уроках мы часто говорим об английских традициях и сравниваем их с нашими тради...»

«ПОЛОЖЕНИЕ Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" Общие положения1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок и условия проведения Второго Красноярского Всероссийского творческого конкурса "МАЭСТРО" (далее – Конкурс).1.2. Учредителем Конкурса яв...»

«Занимательные задания по русскому языку для учащихся 3-х классов Вариант №1 (частично с ответами)1. Отгадай пословицу по двум словам и запиши: Отмерь отрежь. Хлеб — голова. Ответ: Семь раз отмерь один раз отрежь. Хлеб всему голова.2. Запиши как можно больше слов, в которых есть слово "ель". Ответ: ел...»

«План работы Методическая тема цикловой комиссии: "Формы и методы контроля и оценивания учебных достижений студентов". Цели:1.Повышение педагогического мастерства преподавателей, их профессиональной компетенции на осно...»

«План-конспект урока по английскому языку по учебнику Спотлайт тема "Стили музыки" урок 5b 9 класс Учитель..2016 г. Цель: Подготовка учащихся монологическому высказыванию в устной и письменной форме на основе прочитанных текстов. Задачи обучающие. Продолжить формирование умений осмысленного чтения тексто...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Школа № 1474, ОШП 1474/12 Вреден ли жевательный мармелад на самом деле? Проектно-исследовательская работаВыполнила: Пахомкина Надежда 2 С классРуковод...»

«Комплексное исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики В апреле-мае 2016 года в субъектах Российской Федерации проводилось исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики в соответствии с письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и наук...»

«О Б Щ И Н А К О С Т И Н Б Р О Д Общинска администрация – гр.Костинброд, Софийска област гр.Костинброд, п.к. 2230, ул.”Охрид” №1, тел.: 0721 68701, Fax: 0721 68777 http://www.kostinbrod.bg, e-mail: kostinbrod.bg@gmail.com ISO 9001:2008 Certificate № 175076-2015-AQ-BGR-RvAОБЯВЛЕНИЕ ОТНОСНО: свободна длъжност за „Директор на ДГ “...»

«ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ"ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД"Уважаемые родители, задумайтесь!По данным Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ): "Ежедневно во всем мире жизнь более 2000 семей омрачается из-за гибели ребенка...»

«-880110-114935Цель самообследования: Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка отчета о...»

«Ответы на задания IY этапа 1. 1) 30 : 2 = 15мин на автобусе в одну сторону. 2) 1час 30 мин – 15 мин = 1 час 15 мин идет пешком в один конец 3) 1час 15 мин + 1час 15 мин = 2 час 30 мин пешком в оба конца 2. Кучка Начальное распр...»

«План работы отдела образования УСЭВ администрации города Усолье-Сибирское на октябрь 2017 года № п/п Мероприятия Сроки Место Ответственный Организационно-методические мероприятия с педагогическими работниками Концерт ко Дню...»

«В. Луховицкий Рекомендации по защите трудовых прав учителей, разработаны в НМЦ Гуманист на основе мониторинга нарушений, проведенного в 2010 г. Четвёртая глава рекомендаций по защите трудовых прав учителей. Материалы предоставлены НМЦ Гуманист....»

«УтверждаюРассмотрен на заседании И.О. директора ГБПОУ РАПедагогического Совета "Дондуковского сельскохозяйственного техникума"31 августа 2016. Т.Ф. ДолгиноваГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2016-2017 учебный год Государственного...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель профкома Директор школы МБОУ "Андреевская ОООШ" Анисимова З.М. Ю.В.Трифонова "_"2014г. "_"2014г. Должностная инструкция учителя технологии Общие положения Должностная инструкция является организационно-распорядительным документом, который определяет (конкретизирует) трудовую функцию совокупност...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Теремок" Асекеевского района Оренбургской области "Утверждаю" Заведующий МБДОУ ДС №4 _ Хилинская С.А. 22 мая 2015 года Конспект образовательной деятель...»

«В аттестационную комиссию МБДОУ детский сад №8 "Алёнушка" от _ (фамилия, имя, отчество) (должность, место работы с указанием территории) ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу провести аттестацию для установления соответствия уровня моей квалификации требованиям, предъявляемым к квалифи...»

«Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) 8 класс Учитель: Ключник Т.Я. 2014г. Пояснительная записка Рабочая программа для 8-го класса составлена в соответствии с авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К. И. Кауфман "Счастливый английский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюм...»

«lefttopВЕТРЯНАЯ ОСПА Описание:легко передающееся контактным путем вирусное заболевание, при котором на коже и слизистой оболочках появляются зудящие пузыри.Что нужно знать: один раз переболев этой распространенно...»

«Актуальные сведения по подростково-молодежным клубам СПб ГБУ "Подростково-молодежный досуговый центр "Фрунзенский" на 01.02.2016 г. № Наименование объекта Адрес Ф.И.О. руководителя Телефон Студии и секции Дом молодежи https://vk.com/domik_frunz ул.Бу...»

«9859645758190791845762635О САМОМ ГЛАВНОМ 22 января 7 2016 г. Аскаридоз у детей 4445-384810 Аскаридоз у человека представляет собой нематодное глистное заболевание, которое сопровождается миграцией личинок по всему организму с последующим развитием их в кишечнике. Чаще всего болеют дети из;за несоблюдения пр...»

«Урок № 58/10 Дата: 10.04.2012г. Класс: 9 Учитель: Ерекенова Раиса Каудыровна Тема урока: Атомная энергетика Подготовка к уроку предполагает просмотр презентаций учащихся, посвящённых воздействию АЭС на окружающую среду, использованию проблем ядерной энергетики в Челябинской области. В презентации представлены материалы по чернобыльской трагед...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.