WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества «Мечта» Сценарий игры «Форт Боярд» Адресат – дети от 7 до 18 ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества «Мечта»

Сценарий игры

«Форт Боярд»

Адресат –

дети от 7 до 18 лет;

дети, состоящие на различных

формах профилактического учета

Автор:

Теплякова Е.П., педагог-организатор

с. Частые

2017 г.

Цель: организация познавательного, интересного досуга детей.

Задачи:

Развивать творческие способности и познавательную активность детей.

Способствовать развитию памяти, воображения и мышления, развивать смекалку, наблюдательность и ловкость.

Воспитывать лидерства, инициативы, чувства товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.

Игра «Форт Боярд» проводится на базе ЦДТ «Мечта». Количество участников делится на команды по 10 – 12 человек. Время проведения 45-60 минут. Категория детей от 7 до 18 лет; детей состоящих на различных формах профилактического учета.

Правила игры: игрокам необходимо выполнить ряд заданий-испытаний, при успешном выполнении которых дети-участники выигрывают подсказки - буквы, с помощью которых в финале отгадывают зашифрованное письмо и находят клад. Побеждает команда, которая первая отыскала клад.

Сценарий игры «Форт Боярд»

Действующие лица:

Профессор Селезнева – Теплякова Е.П.

Зам. профессора Кудрявцева – Байдина Н.С.

Ассистент Иванова – Пехтерева Мария

Ассистент Петрова – Василиса

Ассистент Васечкина – Пастухова Кристина

Ассистент Сидорова – Радостева Инна

Профессор Селезнева: (Выходит разговаривает по телефону): Алло! Алло! Профессор Селезнева у телефона! Да, это Исследовательский центр Форта Боярд! Что за вздор вы говорите…у нас нет умных детей ?!! Как вы смеете!… Это полная чепуха! Исследования? Какие исследования?! Нет, нет я вам докажу! Прямо сегодня, прямо сейчас, находясь в этом зале! Я найду вам талантливых, умных и сообразительных детей!!! Разговор окончен! (Отключает телефон). Нет, ну надо же такое придумать. Так, так, что же делать… Я думаю мне помогут мои ассистенты.

(Хлопает 2 раза в ладоши. Появляются ассистенты профессора).1 ассистент Петрова: Профессор, Вы нас звали?

Профессор Селезнева: Да, звала. Посмотрите в наш Исследовательский центр «Форт Боярд» пришли ребята. Поздоровайтесь с ними. Ребята, а вы догадались кто мы? Я Профессор Селезнева, мой заместитель профессора Кудрявцева и мои помощники – ассистенты Иванова, Петрова, Васечкина, Сидорова. Но вас мы не знаем и поэтому хотим познакомиться.

Зам. профессора Кудрявцева: У нас есть традиция, знакомится с новыми друзьями. Все вместе встанем в круг и рассчитаемся на первый – второй – третий. Запомните свой номер.

Теперь каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево; каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны. Даю пять минут на то, чтобы поздороваться с как можно большим числом друзей, просто назвав, свое имя и коснувшись друг друга локтями. Затем вы расходитесь в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера. После этого вы приветствуете друг друга внутри своей группы. У нас с вами три команды. И каждой команде не хватает капитана. Даю вам 1 минуту на выборы капитана команды.





Ребята, вы слышали мой телефонный разговор? Это звонили из Академии наук. Они утверждают, что все дети, ничего знать не хотят, что их ничего не интересует, только и знают, что целыми днями сидят в интернете. Это так?

Зам. профессора Кудрявцева: Профессор Селезнева, вот и мы считаем, что есть умные, способные, да еще и сообразительные дети.

Профессор Селезнева: Вы серьезно так думаете?

3 ассистент Васечкина: Конечно.

4 ассистент Сидорова: Ну, так давайте и проверим это.

Профессор Селезнева: У меня есть конверт из Академии наук (достает чистый лист бумаги). Как вы думаете, что бы это значило? Наверное, оно зашифровано.

1 ассистент Петрова: А как его прочитать?

Профессор Селезнева: Спросим у наших ребят (дети дают ответы).

Ассистент Иванова принесите мне свечу и спички. Мы возьмем свечу, зажжем ее. Нагреем лист бумаги и увидим, что написано в письме (проводит опыт). Ребята, такой эксперимент проводите с родителями или с их разрешения.

Читает письмо: «Здравствуйте, профессор Селезнева! Научные сотрудники Академии наук направляют Вам задания для ребят. Если они их выполнят, то получат шифр к научному открытию. А самый лучший получит звание «Самый умный Исследовательского центра «Форт Боярд».

Ребята, вместе с письмом положены и задания, которые вам предстоит выполнить. Я и мои ассистенты поможем вам.

Каждая команда получит маршрутные листы. Вам нужно двигаться по заданному маршруту, на котором указаны кабинеты нашего Исследовательского центра «Форт Боярд». За правильно выполненное задание команда получает подсказку-букву. Когда соберете все подсказки, то возвратитесь ко мне за шифром к научной отгадке. Но помните: на пребывание в каждом кабинете дается строго определенное время. Есть еще один кабинет, в котором задание выполняет один человек и если он не справится, то остается в плену. Готовы? Тогда отправляетесь за научными открытиями. (Каждой команде раздаются маршрутные листы).

1 кабинет «Загадочный»

Опыт «Сильная бумага».

Потребуется: два стакана с водой; стеклянная фигурка; лист бумаги.

Скажите, сможет ли лист бумаги удержать фигурку? Берем два стакана с водой. Располагаем сверху лист бумаги и посередине ставим какую-нибудь фигурку. Что происходит с фигуркой? Правильно, она падает между стаканами. А что нужно сделать, что бы фигурка не падала? Теперь берем бумагу и складываем ее гармошкой. Гармошку кладем на стаканы и сверху ставим фигурку. Теперь фигурка устойчиво стоит.

Задание.

Для младших детей:

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

(Время)

Для старших детей:

«Мы от него очень зависим, а оно от нас нет. Мы идем вместе с ним, но можем повернуть назад, а оно не может. И с каждым моментом его становится все меньше» (время)

2 кабинет «Чудесные спички»

Опыт «Чудесные спички»

Потребуется: 5 спичек; пипетка; вода.

Скажите, может ли вода заставить двигаться спички? (ответы детей)

Надломите спички по середине, согните под прямым углом и положите на блюдце. Капните несколько капель воды на сгиб спичек. Наблюдайте. Постепенно спички начнут расправляется и образуют звезду.

Причина этого явления, называется капиллярность, в том, что волокна дерева впитывают влагу. Она ползет все дальше по капиллярам. Дерево набухает, а его уцелевшие волокна «толстеют», и они уже не могут сильно сгибаться и начинают расправляться.

Задание

На столе 20 спичек. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 спичек. Кому останется последняя спичка, считается проигравшим.

3 кабинет «Монетка»

Опыт «Монетка»

Потребуется: потускневшие монеты; 2 стакана наполовину с водой; плоская тарелка; 1 ч.л. соли; уксус; пипетка.Скажите, что можно сделать, для того, чтобы наши монеты стали как новенькие? (ответы детей)

Один стакан воды с солью, второй стакан с уксусом. Положить монетки на плоскую тарелку. С помощью пипетки покрыть монетку солевым расвором и уксусом. Повторить несколько раз. Оставить монетки на несколько минут, и смотреть, что получится. Секрет: уксус реагирует с солью и образуется слабым расвор соляной кислоты, которая очищает монетки.

Задание.

На дно одной из 5 тарелок кладем 1 копейку, заполняем тарелки: мукой, песком, камушками, подкрашенной водой и т.д., накрываем коробочками с прорезями для руки. Участник должен найти монетку и обменять ее на подсказку.

4 кабинет «Ваза»

Опыт «Достань шарик»

Потребуется: глубокая салатница с покатыми краями; любой шарик.

Профессор меня научила доставать шарик без помощи рук. А, вы, сможете?

Секрет: возьмите вазу в руки и раскачивайте ее так, чтобы шарик стал раскачиваться внутри, поднимаясь все выше и выше. В определенное время центробежная сила выбросит его из вазы.

Задание.

В узкой вазе, куда не проходит рука, лежит пластмассовое яйцо с подсказкой. В кабинете есть вода и ложка. Надо наполнить вазу, чтобы яйцо всплыло: в ней подсказка.

5 кабинет «Тайник»

Опыт «Кипящая вода»

Понадобится: полный стакан воды; плотный носовой платок; резинка, таз.

Может ли закипеть холодная вода в стакане от прикосновения рук?

Намочим платок водой, накроем стакан носовым платком и плотно закрепим его резинкой. Переворачиваем стакан над тазом. Одной рукой держим стакан. Пальцами слегка ударяем по платку. Вода кипит от прикосновения наших рук. Секрет: мокрый платок не пропускает воздух, поэтому ударяя, по нему в стакане образуется вакуум, который затягивает пузырьки воздуха. Эти пузырьки воздуха и создают впечатление, что вода закипела.

Задание.

Необходимо выбрать одного игрока для выполнения задания.

В комнате разложены дубляжи подсказки. Необходимо вскрыть пластмассовые яйца, и в одном из них спрятана настоящая подсказка. Надо найти ее за 1 минуту. Если игрок за определенное время не справился с заданием, то он остается в плену.

6 кабинет «Паутина»

Опыт «Шарик и апельсин»

Потребуется: воздушный шарик, цедра лимона или апельсина.

Что будет с воздушным шариком, если на него капнуть соком апельсина или лимона? Ребенок капнет соком фрукта и увидит, что получится. Он лопнет, как только капельки цитруса его коснутся. Почему шарик лопается?

Секрет: Все дело в особенном химическом веществе – лимонене. Оно содержится в цитрусовых и часто используется в косметической промышленности. При соприкосновении сока с резиной воздушного шарика, происходит реакция, лимонен растворяет резину и шарик лопается.

Задание

Между ножками стола и стульев запутана катушка ниток. Нужно ее смотать и забрать подсказку. Команда выбирает игрока. Ребенок за 1минуту должен, наматывая нитки и обходя все препятствия дойти до подсказки.

Команды, после выполнения заданий возвращаются к профессору Селезневой.

Профессор Селезнева: Командиры, есть у вас пленные? (если есть, то задаются дополнительные вопросы Приложение № 1). Теперь настала время получить шифр, но в нем не хватает букв. Вы используете свои подсказки. И тогда, расшифровав письмо, сможете разгадать научное открытие.

Профессор Селезнева отдает шифр, для расшифровки письма. Дети расшифровывают письмо, начинают искать клад. Подведение итогов.

Профессор Селезнева: Ребята, у нас определился победитель. Я поздравляю вас. Прошу капитанов команд подойти ко мне. Капитаны получают свиток с вопросами и вместе с командой дописывают на них ответ в течение 1 минуты.

Что больше всего вам понравилось?

Хотели бы вы еще раз поиграть в эту игру?

Что нового внесли бы в игру?

Что не понравилось?

Спасибо вам за ответы.

В завершении нашей игры встанем в круг. Глядя, соседу справа скажите пожелание или несколько слов о том, как прошло ваше увлекательное приключение. Я очень рада, что для вас игра была увлекательна, интересна.

А теперь мы наградим команду-победителя (вручение дипломов и медалей). Приходите к нам в Исследовательский центр «Форт Боярд». Мы будем ждать вас. До скорых встреч.

Приложение №1

Прослушать стихотворение и найти слово, в котором нет буквы «с».

Солнце село за селом,

Спят синицы, сойки спят,

Спит в реке усатый сом,

Спят и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пес,

Сон в страну свою унес

Ответ: слово «река».

Сколько на берёзе яблок, если у нее восемь веток, на каждой из них по 5 яблок? (на березе яблоки не растут).

Где находятся города без домов, реки без воды, а леса без деревьев? (на географической карте).


Похожие работы:

«педагогика Учебный план № 4372 ИСПН.186.62(03).2014 Код ООП Направление/ Специальность Профиль/Программа магистратуры/ Специализация Код дисциплины по учебному плану 39.03.02 040400.62-02 Социальная работа Социальная работа в системе социальных служб Б.1 1.10.2Рабочая программа дисциплины составлена авторами: № ФИО Учена...»

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Учись для того, чтобы знать не больше, а лучше ! Вос-приятие слов. Иллюстрация. Фильмы, выставки, экскурсии. Участие в дискуссиях. Имитация участия в реальном процессе. словесная...»

«HYPERLINK http://www.prodlenka.org/raspisanie-konkursov/blog.html Более 10 000 участников ежемесячноРазработаны в соответствии с ФГОСКачественное пополнение портфолио ученика и учителя Сценарии к 1 сентябряСценарий День учителяСценарии на День материОсенние праздникиНовогодние праздникиСценарии 14 февр...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПОВЕСТИ Л.Ф. ВОРОНКОВОЙ "ДЕВОЧКА ИЗ ГОРОДА" Н.И. Галстукова, Д.А. Рябкова, учителя начальных классов МБОУ "Гимназия № 8" Аннотация к материалу (краткое изложение содержания с опис...»

«Этикет. Уважение к старшим. Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости; развивать стремление быть внимательным к окружающим людям. Оборудование: тема записана на доске, жетоны для викторины, медали "Самый вежливый". Ход...»

«Внеклассное мероприятие Город Мастеров для 6 кл. Методическая разработка внеклассного мероприятия Конкурс "ГОРОД МАСТЕРОВ" Разработала: учитель русского языка и литературы первой категории Деваева Альбина ВладимировнаОрганиз...»

«Как зимуют звери. Викторина. Разминка. Что у зайца позади, а у цапли впереди? Под водой живёт народ. Ходит задом наперёд. Какое самое крупное наземное животное? Как называется птица – лесной доктор? Как называется животное, которое строит дом на реке? Какой страшный зверь падок до малины? Вьют ли наши пер...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.