WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Сочетание индивидуальной и групповой работы на музыкальных занятиях. Как правило, песни разучиваются с детьми с музыкальным сопровождением и с одновременным рением ...»

Сочетание индивидуальной и групповой работы на музыкальных занятиях.

Как правило, песни разучиваются с детьми с музыкальным сопровождением и с одновременным рением взрослых (музыкальным руководителем или воспитателем),которые, заглушая детей, поют всю песню целиком на первых этапах разучивания и на последующих. Для детей складываются неблагоприятные условия: они не могут контролировать качество исполнения песен. Они не слышат друг друга во время хорового пения, не слышат себя. У детей не развиваются активность слухового внимания, чувство самоконтроля, не формируются устойчивость вокально-слуховой координации, умение петь самостоятельно без музыкального сопровождения. А этому научить необходимо.

Во время разучивания песни лучше всего предлагать детям вначале петь в сопровождении фортепиано, подыгрывая мелодию, далее с полным сопровождением, затем без инструмента с помощью педагога, наконец, самостоятельно спеть, а капелла.

В старшей группе эта задача решается на маленьких песенках, попевках, на русских народных песнях, доступных детям 5—6 лет.

Можно предложить такой прием — пение в сопровождении металлофона, отрывистое и поверхностное звучание которого приближает детей к условиям, близким к пению без сопровождения.

Полезени такой прием — петь всей группой, небольшими подгруппами и индивидуально стоя,находясь на значительном расстоянии от фортепиано. При таком пении дети лучшеслышат себя. Желательно предлагать хорошо выученные маленькие песенки, а такжеотдельные музыкальные фразы, запев или припев. При этом особое внимание надоуделить детям, нечисто поющим. Их целесообразно размещать среди хорошо поющих.

Назанятии детей старшей группы рассаживают следующим образом: в первом ряду,ближе к музыкальному руководителю, сажают детей с плохой вокально-слуховойкоординацией, новеньких, давно не посещавших дошкольное учреждение; во второмряду — детей с неустойчивыми певческими навыками; в третьем — детей с чистойинтонацией, поющих естественно и непринужденно.

Уровеньиндивидуального певческого развития каждого ребенка проверяют путем пения помузыкальным фразам («цепочкой»), Кроме того, этот прием способствуетформированию у детей правильного дыхания.

Начинатьразучивать с дошкольниками любую песню следует с целостного ее восприятия, т.е.первый раз песня должна прозвучать выразительно, со вступлением, с полнымаккомпанементом. Важно обратить внимание детей на содержание песни, еехарактер, изобразительность. Приступив к разучиванию, целесообразно проигратьтрудные мелодические обороты, пропеть их без музыкального сопровождения,проиграть отдельно, предложить прохлопать сложные в ритмическом отношении места(пунктирный ритм), одновременно помогая детям осваивать и текст, и мелодию. Напервых занятиях во время разучивания песни лучше не пользоватьсяаккомпанементом, а играть только мелодию или предлагать запомнить ее с голосавзрослого. Нельзя разучивать текст хором, иначе дети будут плохо интонировать,петь «речитативом», скандировать.

Продолжаяработать над песней, особое внимание на каждом занятии следует уделять труднымместам: играть одну мелодию, петь без сопровождения, но с помощью взрослого,привлекать к пению хорошо поющих детей, предлагать всем спеть мелодию без слов(на каком-либо звуке) и т. д.

На одномзанятии, кроме разучиваемой песни, должны звучать песни, ранее выученные. Приих исполнении от детей следует добиваться точной интонации, выразительности,естественного звучания, пения без поддержки взрослого, а некоторые песни можнопеть без сопровождения аккомпанемента. Всего на каждом занятии может звучать1—2 песни-упражнения; 1—творческое задание, 1 — песня разучиваемая, 1 — песняповторная. Исключение составляют занятия, проводимые непосредственно передпраздничным утренником, когда повторяют 3—4 песни.





Игра надетских музыкальных инструментах способствует формированию у детей умения петьв ансамбле, слитно, с одинаковой силой звучания, в единой манере исполнения.Этот вид деятельности развивает память, чувство ритма, помогает активизироватьзастенчивых детей. Так как обучение игре на музыкальных инструментах проводитсяиндивидуально или с небольшими подгруппами детей, то эти занятия помогаютпедагогу выявить способности каждого ребенка. Полученные навыки дети закрепляютв самостоятельной деятельности, подбирают на слух знакомые песни.


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государстве...»

«УМК "Роботландия" Педагогический сценарий. День рождения предприятия "Роботландия" — 31 января 1991 года. Однако работы по созданию курса информатики для младших школьников группа сот...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "УСТЬ ЛАБИНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ" КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Специальность: 050146 "Преподавание в начальных классах" ОТЧЁТПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ( по п...»

«Сценарий мероприятия, посвященный Дню матери 1 ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые бабушки и мамы! Сегодня наш праздник посвящен прекрасному, нежному и немножко грустному времени года – осени. 2 вед...»

«СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (учитель Репич Г.А.) (для учащихся 2-3 классов)ПОД МУЗЫКУ ВЫХОДЯТ ВЕДУЩИЕ. Вед.1: Good afternoon, dear guests, teachers and children! Nice to see you! Вед.2: Добрый день,...»

«Для заполнения заявки в санаторные оздоровительные лагеря необходимо с 1 марта 2018 года зайти на сайт "Госуслуги71" и заполнить заявление, для оздоровления ребенка в 2018 году. Заходим в личный кабинет на сайте "Госуслуги71" или по ссылке: http://www.gosuslugi71.ru/ (логин и пароль для этого сайта исп...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БРЕЙТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Рассмотрена на заседании МО Утверждаю учителей _ Директор школы С.М. Нефедова приказ № от 2015г. Руководит...»

«"Согласовано" Председатель РК профсоюза Т.ИмартовУТВЕРЖДЕНО Постановлением главы администрации МР "Кизлярский район" от "20" октября 2014 года № 964ПОЛОЖЕНИЕ о муниципальном этапе конкурса "Учитель года России – 2015" Учредителями м...»

«Урок литературы в 10 классе Учитель: Петрова Ольга Анатольевна, МБОУ "Старицкая СОШ" Тема урока: Правда и ложь, реальность и фантастика в повести Н.В. Гоголя "Невский проспект" Технология: проблемно-диалогическая Цель урока: показать учащимся, как в повести Н.В....»

«"Две подружки" Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.) "Ква-ква-ква, ква-ква-ква". (Хлопают в ладоши.) Две зеленые лягушки: (Хлопают по коленям.) "Ква-ква-ква, ква-ква" (Хлопают в ладоши.) "Ква!" (При...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.