WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Балашов Саратовской области» Подготовила: учитель начальных классов I ...»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Балашов Саратовской области»

Подготовила:

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Бухнацевич Марина Всеволодовна

Классный час.

Тема: «Встретились Бяка и Бука»

Конфликты в нашей жизни.

Что препятствует общению.

Этапы развития конфликта

Разрешение конфликта

Не допустим конфликта

Цели и задачи:

Формировать понятие о том, что может разрушить отношение между людьми;

Научить детей избегать барьеров общения и конфликтных отношений;

Формировать умение разрешать конфликтные ситуации.

Оборудование:

Видеосюжет из сказки «Приключения Буратино», в котором Мальвина воспитывает Буратино ;

Плакат со словами-характеристиками: «ябеда», «жадина», «задира», «грязнуля», «вспыльчивый», «обидчивый», «воображала», «болтун», « хвастун», «гнев», « агрессия»., « терпение», «доброта», «уважение», «честность», «радость», «взаимопомощь», «поддержка», «щедрость», «аккуратность», «воспитанность»

Листы бумаги А 4 и цветные ручки (красная, чёрная)

Мячик.

Портреты сказочных героев: Кощея Бессмертного, Бабы Яги, Золушки, Емели, Сивки-Бурки.

Ход классного часа:

Учитель: Посмотрите внимательно отрывок из фильма-сказки «Приключения Буратино» и после просмотра попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь на нашем классном часе.

- Что произошло между Мальвиной и Буратино?

- Они поссорились.

Учитель: так о чём же мы будем говорить сегодня? Чему научимся?

Дети: наверно о ссоре ( о конфликте) ? Научимся правильным взаимоотношениям? Как делать так, чтобы не возникла ссора?

Учитель: совершенно верно. Мы будем говорить о конфликте и как его избежать.

Учитель: выберите характеристики-слова, наиболее подходящие к данному сюжету?

- «грязнуля», «обидчивый», « гнев», «вспыльчивый» - это характеристика Буратино

- «терпение», « уважение», «аккуратность», «воспитанность» - это Мальвина

- Да, очень неприятно, когда кто-то вот так как Буратино не умеет себя вести, да ещё и обижается, когда ему делают замечание.

- иными словами, произошёл….

Дети : конфликт.

Учитель: -Вы, наверное, замечали, что часто общение между людьми почему-то не складывается: то они не понимают друг друга, то что-то мешает их дружбе. А как вы думаете, почему так происходит?

- Не умеют преодолевать трудности, проявляют свои слабости,

- показывают дурное воспитание, плохое настроение, не умеют уступать друг другу и т.д.

Учитель: послушайте стихотворение Бориса Заходера «Приятная встреча» в исполнении своих одноклассников и назовите причину конфликта.

Дети читают стихотворение :

от автора: Встретились Бяка и Бука.

Никто не издал ни звука.

Никто не подал и знака –

Молчали Бука и Бяка.

И Бука думал со скукой:

Бука: «Чего он так смотрит – букой?»

Автор: А Бяка думал:

Бяка:«Однако какой он ужасный бяка!»

Учитель: так что же произошло? Почему не получа ется разговор у Бяки и Буки?

Дети: потому, что не могут справиться со своим характером, со своим настроением и это мешает общению.





Учитель: давайте попробуем назвать другие причины конфликта. Продолжите высказывания, используя слова-характеристики:

- «Я с Вовкой не дружу, потому что… ( он жадина)

- « Давайте не разговаривать со Смирновой – она….( ябеда)

- «Я не буду сидеть с Петровым, потому что он….( неаккуратный)

Учитель: как видите, эти характеристики вполне объясняют почему ребята не хотят общаться, такие дурные характеристики часто становятся причиной конфликтов. И очень важно всем не забывать, что нужно быть терпимыми даже к таким проявлениям.

Учитель: Определите, о каком качестве, мешающем общению, говорится в стихотворении С.Я Маршака:

Ученики исполняют стихотворение:

Ходит,ходит Попрошайка.

Просит, просит пол- котлетки

Попрошайка: Дай-ка,дай-ка,дай кусочек пирожка,

Дай глоточек молока,

Пол- котлетки, пол- сосиски, пол - конфетки, пол - редиски

Пол - резинки, пол- линейки, пол - картинки, пол - копейки.

- Гриша, Гриша, дай мне нож.

Гриша: Ты обратно не вернёшь

- Дай мне, Гриша, карандаш

- Ты обратно не отдашь.

- Гриша, Гриша дай резинку

- Ты откусишь половинку

_ГришаГриша, дай чернил

- Ты бы сбегал и купил!

Ученики:Такое качество, как попрошайничество, да ещё и небрежное отношение к чужим вещам – вот причина конфликта.

Учитель: Давайте попробуем определить, какие качества в людях мы ценим, принимаем, а какие нет, и они могут привести к конфликтным отношениям.

Возьмите листы бумаги и ручки : чёрную и красную, выберите в классе человека, которого будете оценивать. Надо указать пять качеств, которые особенно тебе в этом человеке нравятся, и ещё пять качеств, которые ухудшают ваши отношения, причём не указывайте самого человека.

Затем участники по очереди читают свои характеристики, а все пытаются определить человека, к которому она относится. Ведущий определяет, кого из присутствующих быстрее всего узнали, кто оказался самой популярной личностью.

Учитель: давайте вспомним, как каждый из нас может вести себя в конфликтной ситуации?

Дети: кто-то обижается,

- кто-то кулаками отстаивает истину.

- кто-то мирным путём постарается выйти из конфликта..Учитель: верно. Давайте закрепим с вами возможно верные варианты поведения в конфликтной ситуации:

Сотрудничество – это когда обе стороны договорились уважительно.

Компромисс – это когда идём на уступки, предположим, что тебе не нравится убирать в своей комнате, а твои родители не желают, чтобы ты уходил со двора, то вам придётся уступить друг другу. Иначе конфликт будет разрастаться. Но если ты быстренько уберёшь в своей комнате, а родители поймут, что тебе можно и не опасно погулять на чужом дворе, то вы облегчите жизнь друг другу.

Избегание – это когда необходимо обойти конфликт стороной. Например: на соседней улице парень-забияка, пристающий ко всем, то лучше обойти эту улицу, избегая неприятной встречи.

Приспособление – это когда кто-то старается сгладить противоречия. Когда ученик хочет дерзко ответить учителю на его замечание, но, скорее всего промолчит, понимая, что так делать нельзя, да и учитель скорее всего победит.

Учитель: Ну а теперь пришла пора узнать, как разрешить конфликт.

Дети читают стихотворение по ролям :

Семёнов прислал мне записку: «Корова»,

А я написала: «Семёнов – Козёл!»

Он – новое слово, я –новое слово.

Но тут к нам учитель как раз подошёл.

Пал Палыч ругал нас не очень сурово,

Но только сказал, выводя за порог:

- Как только в людей превратитесь вы снова,

Тогда приходите опять на урок!

Учитель: проведём этюды на разрешение конфликтной ситуации. Например:

- тебя обзывают, а ты…?

- тебе отказали в помощи, а ты…?

- на тебя идут с кулаками, а ты…?

- и т.д.

Учитель: и в заключении : Помните:

Будьте внимательны друг к другу,

Следите за своими позами, жестами, мимикой, интонацией.

Будьте внимательны к чувствам друг друга

Говорите больше добрых слов друг другу, комплиментов, похвал: « какой у тебя прелестный носик», « ты здорово играешь в шахматы», «мне нравится как ты танцуешь», «Я бы поучилась у тебя готовить», а теперь вы сами придумайте похвалу друг другу.

Игра « Комплименты» ( с мячиком)

Бросают мячик друг другу и говорят комплименты.(можно говорить о чём угодно, а можно задать тему. Например: о внешности, о характере, о способностях)Учитель: И в заключении проведём конкурс льстецов по девизом «Умей хвалить и похваливать».

Жюри состоит из сказочных героев: Кощея Бессмертного, Сивки-Бурки, Бабы, Яги, Емели,Золушки. (Портреты героев готовятся заранее. Можно переодеть в героев учеников класса).Задача в следующем : определить, к какому члену жюри относятся данные ниже комплименты. Запишите на оставленной строке нужное обращение, добавляя приятные слова-обращения:

___________, ты очень ловкая, быстрая и всегда всюду успеваешь;

____________, наверное ты всегда будешь счастлива, ведь ты такая добрая и трудолюбивая;

______________________, ты так долго живёшь на свете и ты, наверное, очень мудрый;

____________________, как хорошо иметь такого друга, на тебя всегда можно положиться;

__________________, ты такой добрый, если бы ещё не так любил лежать на печи, то всех, наверное, сделал бы счастливыми.

Учитель:Помните, дорогие ребята, старайтесь предотвращать конфликты и вы победите! У вас всё получится. Желаю вам удачи!


Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск Гуманитарный факультет Кафедра иностранных языков и методик преподавания Лингвострановедение и страноведение...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 30 "Принято" Руководитель МО / Н.В. Ступак / ФИО Протокол № от "26" августа 2016 г. "Согласовано" Заместитель директора по УР МОУ СОШ № 30 _/Н.В. Ступак/ ФИО "29" августа 2016 г. "Утверждено" Директор МОУ СОШ № 30 _/Т.В.Купцова/ ФИО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университетаУТВЕРЖДАЮ -15113090170 Директ...»

«"Самое трудное – познать самого себя, самое лёгкое – давать советы другим". Эссе "Самое трудное – познать самого себя." А надо ли изучать и познавать самого себя? Безусловно, надо. Еще древние мудрецы говорили: Познай себя, и ты познаешь весь мир! Истина человека начинается в самопознании.Думаю, что познать самого себя это значит изучить свой внутренний ми...»

«Аня. Учительство не труд, а отреченье,Умение всего себя отдать,Уйти на долгий подвиг и мученье,И в этом видеть свет и благодать. Сережа, Учительство когда в глазах холодныхЗажжется понимания заря,И ты поймешь: старался не бесплодноИ знания разбрасывал не зря. Кристина, Не плачете, не ноете вы нудно, Хоть и кре...»

«Книга 2 20256504191000 Макарова М.Е. учитель информатики высшей категории, старший учитель, г. Киев Практические и контрольные работы © Copyright Макарова М.Е. Проект "Уроки информатики" http://uchinfo.com.ua Содержание Стр. Практическая работа № 1 Создание и ред...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КОРОЛЁВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12" 141070, МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД КОРОЛЁВ,УЛИЦА КОМСОМОЛЬСКАЯ, ДОМ 10 Телефон/факс: 8-(495)-515-70-07, e-mail: scool12kor@mail.ruПРИКАЗ "_" _ 20 г. № _ О подг...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменског...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.