WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Приложение к приказу МБОУ «Котинская ООШ» от 30.07.2017 № _ Результаты деятельности МБОУ «Котинская основная общеобразовательная школа» в 2016-2017 ...»

Приложение

к приказу МБОУ «Котинская ООШ»

от 30.07.2017 № _____

Результаты деятельности

МБОУ «Котинская основная общеобразовательная школа»

в 2016-2017 учебном году по итогам самообследования

Аналитическая часть отчета о самообследовании МБОУ «Котинская основная общеобразовательная школа» за 2016-2017 учебный год

Самообследование МБОУ «Котинская ООШ» проводилось в соответствие с приказами МО и Н РФ от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. МБОУ «Котинская ООШ» ориентировано на обучение и воспитание, развитие всех и каждого обучающегося с учетом индивидуальных способностей (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических и др), образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально адаптированной. Принципами образовательной политики являются:

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, обучающихся друг с другом, педагогов и родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);



- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических способностей учеников, их профессиональных склонностей);

- индивидуализация (создания индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе); - оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Котинская основная общеобразовательная школа» является некоммерческой образовательной организацией и создана в соответствие с законодательством Российской Федерации для оказания муниципальной услуги в сфере образования с целью государственной гарантии реализации права каждого человека на общедоступное и бесплатное начальное общее, основное общее и среднее общее образование в соответствие с федеральными государственными образовательными стандартами. Юридический и фактический адрес: 653207, Кемеровская область, Прокопьевский район, с.Котино, ул. Школьная, 5.

Тел/факс (3846) 64-61-23, kotino-prk@yandex.ru, сайт http://kotino2016.lbihost.ru. Функции и полномочия учредителя осуществляются Управлением образования администрации Прокопьевского муниципального района в порядке, установленном нормативными правовыми актами органов местного самоуправления и настоящим Уставом.

ОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Предметом деятельности ОУ является оказание услуг по реализации предусмотренных федеральными законами, законами Кемеровской области, нормативными правовыми актами РФ и муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления в сфере образования.





ОУ осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создает благоприятные условия для разностороннего развития личности, в т. ч. возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учреждение имеет лицензию от 03 октября 2013 года серии 42Л01 № 0000112, лицензия предоставлена на срок «бессрочно»; свидетельство о государственной регистрации серии 42 А01 № 0000050 от 10 января 2014 года, свидетельство действительно до 10 января 2026 года.

Основным видом деятельности учреждения является реализация основных образовательных программ начального общего, основного общего образования.

Структура образовательного учреждения и система управления.

Образовательное учреждение в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.12, ст.13, ст.25-ст.28, ст.30, ст.101, ст.102) строит систему управления на принципах единоначалия и самоуправления. В школе создан Управляющий совет как коллегиальный орган школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом школы, Положением об Управляющем совете. Целями деятельности Управляющего совета являются:

- обеспечение максимальной эффективности образовательной деятельности школы;

- защита прав и законных интересов участников образовательного процесса;

-обеспечение эффективного контроля за финансово-хозяйственной деятельностью школы;

- обеспечение полноты, достоверности и объективности публичной информации о школе.

Управление МБОУ «Котинская ООШ» осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия, строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Общее управление школой состоит в планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности. Управленческая деятельность администрации школы, органов самоуправления направлена на достижение эффективности и качества, на реализацию целей и задач образования. В основу управления МБОУ «Котинская ООШ» положена следующая структура управления: общее собрание, Управляющий совет, Педагогический совет, профсоюзный комитет.

В школе существует несколько видов планирования: 1) Перспективное, включающее: - программу Развития школы (сроком на 5 лет); - программу реализации национального проекта «Наша новая школа»; - концепцию воспитательной системы. В не входят программы «Одарнные дети», «Здоровье», «Родительский всеобуч», «Семья» и т.д. - план аттестации; - план курсовой подготовки; 2) годовой план; - план работы школы по направлениям; - планы работы ШМО: начальных классов, учителей физической культуры, ОБЖ и искусства, гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, классных руководителей; - планы ГПД; - спортивной работы и т.д. 3) текущий план он является конкретизацией общешкольного годового плана.

При планировании работы на следующий учебный год осуществляется сбор информации в рамках ежегодного мониторинга условий и результатов обучения; содержание информации отражает конечные результаты педагогического процесса, факторы и условия их достижения. Информация по основным направлениям деятельности образовательного учреждения анализируется и является основой для принятия управленческих решений. План школы состоит из разделов, регламентирующих деятельность всех звеньев учебно-воспитательного процесса в целом, в нем определены цели и задачи на учебный год. Также определены сроки и исполнители мероприятий. Цели и задачи школы конкретизируются на каждый учебный год, что позволяет анализировать достижения и выстраивать дальнейшую стратегию развития школы. В годовом плане работы школы раздел контрольно-инспекционной деятельности является одним из главных. Внутришкольный контроль одна из важнейших управленческих функций, и эффективный способ работы с учителями по повышению их педагогического мастерства. Внутришкольный контроль МБОУ «Котинская ООШ» способствует повышению качества учебно- воспитательного процесса. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса являются: - выполнение всеобуча, - состояние преподавания учебных предметов, - качество знаний умений и навыков учащихся, - качество ведения школьной документации, - выполнение учебных программ, - проверка подготовки к итоговой и переводной аттестации. Материалы ВШК МБОУ «Котинская ООШ» за последние три года свидетельствуют о реализации основного содержания запланированного. Анализ причин, лежащих в основе нарушений, выявленных при внутришкольном контроле, позволяют принять меры по их предупреждению. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, Педагогических советах, на заседаниях методических объединений, совещаниях при заместителях директора. В школе сложилась система документационного обеспечения управления. Документационное обеспечение управления включает комплекс взаимосвязанных документов: - организационные документы; - распорядительные документы; - информационно-справочные документы; - учебно-педагогическая документация. Качество управленческой документации соответствует необходимым требованиям. Вопросы, рассматриваемые на Педагогических советах, совещаниях различных уровней, оформлены в соответствии с требованиями, отражают их компетенцию, прослеживается соответствие вопросов уровню рассмотрения, принятые решения выполняются. Управление всей деятельностью школы реализуется через систему комплексных целевых программ, важнейшей из которых является «Программа развития МБОУ «Котинская ООШ» на 2016-2020 годы».

Содержание и качество подготовки обучающихсяОсновная образовательная программа начального общего образования, по которой в 2016-2017 учебном году обучались учащиеся 1-4 классов обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ МО и Н РФ от 06.10.2009г № 373 с изменениями и дополнениями). В ходе освоения образовательной программы с использованием учебно-методического комплекса «Перспективная начальная школа» при реализации учебного плана и организации внеурочной деятельности, обучающихся на первом уровне общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе: - закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; - формируются универсальные учебные действия; - развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместная деятельность ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. В связи с введением ФГОС в основной школе (5-7-е классы) разработана Основная образовательная программа основного общего образования школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе научно-педагогических концепций о процессе образования и управления, анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МБОУ «Котинская ООШ». Для учащихся 5-7-х классов разработана программа внеурочной деятельности. Главной целью организации внеурочной деятельности в школе является содействие интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию личности школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности. Образовательная программа школы для обучающихся 8-9-х классов направлена на освоение содержания образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом общего образовании (приказ МО РФ от 05.03.2004г № 1089 с изменениями и дополнениями) и призвана обеспечить выполнение следующих целей: -на ступени основного общего образования – освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования и создание условий для развития у них навыков самообразования, самопознания, самоопределения и здоровьесбережения, обеспечивающих успешную социализацию в постоянно меняющемся обществе; - на ступени среднего общего образования – обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению. Учебный план, содержание и организация образовательного процесса на данной ступени направлены на обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации.

В школе были созданы условия для успешного прохождение обучающимися государственной итоговой аттестации. Однако, из 12 обучающихся 9 класса, получили аттестат об основном общем образовании только 10 выпускников. Двоим обучающимся предоставляется возможность пройти ГИА в дополнительный (сентябрьский) период.

Организация учебной деятельности. Качество материально- технической базы и библиотечно-информационное обеспечение.

Год открытия школы: 1927. Проектная мощность – 220 ученических мест.

Реальная наполняемость   –115 учащихся.

Информационное и материально – техническое оснащение образовательного учреждения 

Перечень  учебных кабинетов: 

№ п/пНаименование кабинета количество

1. Кабинет начальных классов 3

2. Кабинет иностранного языка 1

3. Кабинет информатики 1

4. Кабинет математики 1

5. Кабинет русского языка и литературы 2

6. Кабинет физики 1

7. Кабинет биологии и химии 1

8. Кабинет технологии 1

9. Спортивный зал 1

  Кабинеты оснащены наглядными пособиями и необходимым оборудованием:

- магнитные доски для письма мелом;

- учебно-методическое обеспечение (наглядное пособие, дидактический материал) для учащихся начальной школы;

- корпусная мебель для учебных кабинетов начальных классов;

- школьная мебель: (столы и стулья ученические) 

- игровое оборудование для классных комнат младшего звена.

100% учителей и  около 75 % учащихся являются активными пользователями сети Интернет. Все учителя регулярно используют информационные технологии в учебном процессе.

Для обеспечения образовательной деятельности в школе имеется техника:

Общее число компьютеров – 29

Ноутбук-3

Компьютерные классы – 1;

Сканеры –  2;

Принтеры – 13,

МФУ - 2;

Мультимедийные проекторы – 3;

Интерактивная доска – 1

Оборудование для лингофонного кабинета «Диалог М»

Телевизоры – 11,

СD магнитолы – 2,

Музыкальный центр – 1;

Видеокамеры -1,

Цифровые фотокамеры -2;

Выход в Интернет ;Локальная сеть - 1.

Библиотека: площадь – 15,3 м2. Библиотека, насчитывающая  в своих фондах 6350 экземпляров  различной литературы; фонд учебной литературы составляет 3148 экземпляров. 

Спортивный зал: площадь – 128,1 м2. Стадион: площадь – 5400м2. Хоккейная коробка с теплой раздевалкой, площадь хоккейной коробки – 1250 м2. Спортивное оборудование и снаряды соответствуют тематике разделам программы и возрастным особенностям обучающихся.

Столовая: площадь – 42,3 м2 , число посадочных мест – 56. Столовая оснащена технологическим оборудованием для приготовления   горячего питания обучающихся.

Медицинское обслуживание осуществляется на основании договора с  МБУЗ «ЦРБ».

В здании МБОУ «КОТИНСКАЯ ООШ»  для предотвращения чрезвычайных ситуаций имеется:

Кнопка тревожной сигнализации (КТС);

Наружное и внутреннее  видеонаблюдение;

Автоматическая пожарная сигнализация (АПС) с выводом сигнала на пульт пожарной части;

Система оповещения и управления эвакуацией людей;

Источники наружного противопожарного водоснабжения;

В кабинетах  имеются средства пожаротушения.

Информационные стенды в вестибюлях школы по профилактике:

детского дорожно-транспортного травматизма;

противопожарной безопасности;

для Вас родители.

В школе работают:  спортивные секции по футболу, волейболу, хоккею. Детские творческие объединения, в них занимается около 65 % учащихся.

Таким образом, материально-техническое и информационное оснащение образовательной деятельности в МБОУ «Котинская ООШ» в соответствии с требованиями ФГОС обеспечивает возможность:

создания и использования информации;

получения информации различными способами (есть возможность поиска информации в сети Интернет, работы в библиотеке);

создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

размещения своих материалов и работ на сайте школы, на сайтах учителей и методических объединений;

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений, организации отдыха и питания.

1.5. Качество кадрового обеспечения.

№ п/пДолжность ФИО Образование Стаж работы

Административно-управленческий персонал

1 Директор Корнелюк Инна Александровна высшее 6 лет

2 Заместитель директора по УВР Киселева Светлана Николаевна высшее 13 лет

3 Заместитель директора по ВР Костина Вероника Юрьевна высшее 7 лет

4 Заместитель директора по БОП Паульзен Ирина Геннадьевна высшее 2 года

5 Заведующий хозяйством Полтарева Наталья Геннадьевна Среднее специальное 8 лет

Состав работников

Количество работников всего Высшая категория Первая категория СЗД Не аттестованы Имеют действующий сертификат

Административно-управленческий персонал 2 0 1 0 0 Учителя 12 1 11 0 0 0

Воспитатели 1 0 0 0 0 0

Учебно-вспомогательный персонал 1 0 0 0 0 0

Итого 16 1 12 0 0 0

Функционирование внутренней системы оценки качества образования

С 2010 года в МБОУ «Котинская ООШ» функционирует система оценки качества образования (СОКО) – совокупность организационных и функциональных структур, действующих на единой концептуально-методической основе и предназначенных для обеспечения объективной информации о качестве условий осуществления образовательной деятельности и образовательных достижений обучающихся, особенностях их индивидуального продвижения на различных уровнях системы общего образования в школе. Внутренняя оценка качества строится с учетом трех основных составляющих образовательного процесса: - образовательные достижения обучающихся; - организация образовательного процесса и педагогические кадры; - ресурсное обеспечение.

Основным критерием оценивания образовательных достижений обучающихся является освоение ими программ соответствующего уровня образования и успешное прохождение испытаний в рамках итогового внешнего и внутреннего контроля. Критерии успешности закреплены в Образовательной программе школы как предполагаемый результат ее реализации. Для получения объективной и полной картины о динамике образовательных достижений и освоении учащимися образовательных программ система включает входную диагностику, оценку образовательных достижений на рубежных этапах обучения с определением индивидуального прогресса и при необходимости диагностику проблем в образовании, а также итоговую аттестацию. Одна из основных задач, стоявших перед педагогическим коллективом на 2016-2017 учебный год – повышение качества знаний учащихся путем повышение уровня преподавания, личностно-ориентированного обучения и введения инновационных технологий в преподавание предметов. В течение 2016-2017 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обученности и образования по уровням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. Педагогический коллектив школы приложил значительные усилия, результатом чего стала положительная динамика качества обучения и воспитания за последние 3 года.

Сравнительные результаты качества обучения за последние три года

Уровень образования Уровень обученности % Качество обучения %

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1 уровень 100 100 95,6 44,1 36,1 48,9

2 уровень 100 100 98,1 25,5 27,8 26,4

Всего 100 100 97 32,9 31,1 36,7

Если провести анализ по уровням обучения, то на первом уровне обучения, по сравнению с прошлым годом, наблюдается повышение качества на 12,8 %, на втором уровне качество знаний, по сравнению с прошлым годом, снизилось на 1,4%. Снизилось количество обучающихся на втором уровне, окончивших учебный год с одной «3». Что свидетельствует о повышения учебной мотивации учащихся второго уровня через применение педагогами новых образовательных технологий, усовершенствование индивидуального подхода к обучению. Овладение такими компетенциями должно являться предметом самообразования учителей, научно-методической деятельности на предметных методических объединениях.ПОКАЗАТЕЛИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность  

1.1 Общая численность учащихся 114 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 61 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 53 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 36 человек/ 36,7 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 4 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 3 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 1человек/ 8,3 %

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 2 человек/ 16,7 %

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 2 человек/ 16,7%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек/ 0 %

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 100 человек/ 87,7 %

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 80 человек/ 70 %

1.19.1 Регионального уровня 10 человек/ 8,8%

1.19.2 Федерального уровня 30 человек/ 26,3%

1.19.3 Международного уровня 5 человек/ 4,4 %

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0 человек/

0 %

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 0 человек/

0 %

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0 человек/

0 %

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0 человек/

0 %

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 12 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 8 человек/ 66,7%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 8 человек/66,7%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 4 человек/ 33,3%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 4 человек/ 33,3%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 12 человек/

100 %

1.29.1 Высшая 1 человек/ 8,3%

1.29.2 Первая 11 человек/ 91,7%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/%

1.30.1 До 5 лет 0 человек/ 0%

1.30.2 Свыше 30 лет 4 человек / 33,3%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 0 человек/ 0%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 3 человек/25%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников14 человек/ 100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 14 человек/ 92,9%

2. Инфраструктура  

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 11,4 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 18 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота нет

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров нет

2.4.2 С медиатекойнет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся человек, /%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 6,4 кв. м

 

Результаты анализа показателей деятельности образовательной организации

В результате проведения самообследования была получена информация об условиях осуществления образовательной деятельности и ее результатах в образовательной организации для получения отчета о результатах самообследования, обеспечивающего доступность и открытость информации о деятельности организации. Анализ результатов самообследования позволил определить положительные тенденции: - уровень подготовки выпускников свидетельствуют об успешном усвоении ими образовательных программ базового уровня и позволяет им продолжать получать образование в образовательных организациях среднего общего и профессионального образования; - в школе созданы необходимые условия для реализации образовательных программ в соответствии с лицензией и работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения; - обеспечивается функционирование учреждения в условиях государственно-общественного характера управления, что способствует повышению качества образовательного процесса. В ходе анализа выявлены следующие недостатки: - анализ ОГЭ в 9-х классах по русскому языку и математике, а также предметов по выбору показал не достаточно высокий уровень результативности некоторых учащихся; - недостаточно педагогами в внедряются современные педагогические технологии, которые способствовали качественному внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов; -необходимо совершенствовать внеклассную работу с учащимися в контексте требований ФГОС; - все еще недостаточно эффективна работа с одаренными детьми и низкомотивированными.

Общие выводы: Поставленные задачи перед педагогическим коллективом в 2016-2017 учебном году выполнены.

Директор школы: Корнелюк И.А.

Похожие работы:

«психологические характеристики темперамента: свойства определение холерик свнгвиникфлегматик меланхолик сензитивностьвысокая чувствительность к внешним и внутренним изменениям, чем она выше, тем меньшая сила раздражителей нужна для возникновения реакции человека. активность это энергичность, инициа...»

«15 мая 1991 года N 1244-1РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОНО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ГРАЖДАН, ПОДВЕРГШИХСЯ ВОЗДЕЙСТВИЮРАДИАЦИИ ВСЛЕДСТВИЕ КАТАСТРОФЫ НА ЧЕРНОБЫЛЬСКОЙ АЭС Список изменяющих документов (в ред. Закона РФ от 18.06.1992 N 3061-1, Ф...»

«Раева Дарья ПС-ШПМ-11 Аннотация статей журналов о консультативной работе психолога образовательного учреждения с обучающимисяИ. Кузнецова Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении Статья посвящена описанию одному из направлений психолог...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИзучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических...»

«Раздел Социальная психология  Поведение — процесс взаимодействия человека с окружающей средой и обществом. Виды поведения: —        конформное — соответствующее социальным нормам;—       девиантное — отклоняющееся от социальных норм, причем отклонения могут...»

«Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 О введении ФГОС ОВЗ 30 марта 2016 В рамках реализации Плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здор...»

«АНТРОПОНИМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РУССКИХ СЕЛ ОДЕССКОЙ ОБЛАСТИ М. В. Карпенко В Одесской обл. ныне насчитывается 32 села с русским населением, разных по происхождению, по времени основания, количеству жителей и территориальному расположению1. Каждое из них полностью или частично находится в иноязычном окружении — украинском, реже молдавском либо болгар...»

«Инновационные практики ЭМЛ ЭМЛ математики Обучение учащихся 9 и 11-х классов в заочной физико-математической школе "Интеллект" при Иркутском государственном университете. Введение курса геометрии в программу обуч...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.