WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Открытый урок в 6в классе по теме “My home is my castle” Цель урока: обобщение лексических знаний учащихся по теме Мой дом-моя ...»

Открытый урок в 6в классе по теме “My home is my castle”

Цель урока: обобщение лексических знаний учащихся по теме "Мой дом-моя крепость".

Задачи урока:

Обучающая:

закрепление и систематизация знаний учащихся по теме на основе творческого использования изученного ранее материала, привитие навыков самостоятельной работы и работы в группе.

Развивающая:

-   развитие умений и навыков монологической и диалогической устной речи;

-   развитие умений и навыков аудирования;

-   развитие творческих способностей учащихся, стимулирование самостоятельности учащихся.

Воспитательная:

воспитание уважительного отношения к различным культурам,    толерантного отношения друг к другу, воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

Пособия:

1) УМК “Enjoy English-6 класс ” М.З.Биболетова2) рисунки детей с изображением комнаты,

3) компьютерная презентация с видами домов,

4) карточки с заданиеми Ход урока.I. Организационный момент:  Good morning, boys and girls.  I am very glad to see you.   - How are you? -Who is on duty today? -What date is it today? -What day of the week is it today? -What is the weather like today?

What do you like to do in such weather?

Today we shall continue our talk about houses. We will repeat the words, listen to your stories about your houses.II. Фонетическая зарядка.



But, it`s time to practice our tonque. Let`s look at the screen. You can see words and sounds. What sound is it?

Let`s repeat after me. [u: ]             [:]        [t]        []          [e ] room         wall     cheese has    hair bathroom        hall      kitchen     have where living room    floor    teacher flat   there bedroom         door    check     pantry     share

III. Речевая зарядкаBoys and girls look at the board, please. You know a lot of Russian proverbs. Try to guess what the translation of these English proverbs. Read and translate them. Who wants to read the first proverb? How do you translate this proverb?

-Who wants to read and translate the second proverb?1) East or West, home is best. 2) There is no place like home.3) My home is my castle.

Children, what is common in all proverbs?

P1 : The main idea is that nо matter what kind оf house you and your family live, you love it, because it is а place where you were born, it is а рlaсе, where you can find the understanding, support and warm relationships from your relatives.

Р2 : The common is that the house should be good, comfortable and cozy.

IV. Развитие лексических наыковT: Good for you. Now tell me, please. How can we name the place where we live? Ch: A house, a home. T: Yes, you are right. And what is the difference between these two words. Do you know? T: We use the word house when we want …..     We use the word home when we want …..

The next task for you is to take the cards and try to put the words in the sentences.

I`ll give you 5 minutes. (ученики выполняют задание на карточках).

V. Физкультминутка

Let`s sing a song “Home sweet home”

(Песня взята из учебника “Spotlight” для 5 класса.)

I run home from school each day

I don’t want to be late

And when I get home, sweet home

I always feel so great.





Home is full of happiness

The perfect place for me.Home is always full of love

It’s where I want to be.

When I walk through the door,

I always stop and smile

All my problems disappear

Just for a little while.

(Песню можно просто рассказать как стихотворение.)

VI. Совершенствование навыков монологической речи по теме

Let`s continue our lesson. Now, answer my questions, please

1. What types of houses do you know in England?

2. What are the most popular types of houses among English people?

3. Is it easy or difficult nowadays to buy a house?

Look at the screen and repeat the types of houses once more.

house  дом; detached house отдельный дом; semi-detached house   дом на две или более семьи; terraced houses  дома, расположенные длинными рядами (очень распространенное в английских городах явление); cottage  загородный дом; bungalow ['bnglu] одноэтажный летний домик с верандой; block of flats  многоквартирный дом

Now at the screen you will see the pictures of different types of houses. Match the names of houses with their pictures. Now who wants to begin? ( ученики соединяют картинки со словами)

VII. Активизация навыков аудированияLook at the screen, there is a word – list. These words will help you to understand the text.

- an area - район, область, зона;

- to introduce- представить- to describe - описывать- a residential area - район частных домов;

- neighborhood - соседство;

- restaurant - ресторан;

souvenir shop ['su:vdnid]~ сувенирный магазин).

- Now it's time to listen to the tape where the man will tell us about the place where he lives.

Организация прослушивания диалога из упр. 44, с 136. Учебники во время прослушивания должны быть закрыты. Задание для детей: прослушать диалог и ответить не вопрос «Where does the person live?».

-It's time to answer the question.

P1 : He lives not far from the centre of London.

P2 : He lives in the area called Bloomsbury.

P3 : He lives near the Regent's Park.

VIII. Совершенствование навыков аудирования

-Let's continue listening to the dialogue and compare your description with Mr Philpott's description.

Учащиеся слушают вторую часть диалога, выполняют задание упр. 46 с. 136 и отвечают на вопросы учителя. Во время прослушивания учебники открыты.

* Does Mr Philpott live in a big house?

How many rooms has he got?

Has his family got a garden?

What can you see near his garden?

Why is this area popular with tourists?

-Now let's read the dialogue in pairs.IX. Совершенствование навыков монологической речи по теме

It`s time to check up your homework. Your home task was to draw your own house or your favourite room.

Now show me your pictures. Well done. Who wants go to the blackboard and describe us your house or room.

X.Подведение итогов.-Thank you for your active work at the lesson. I’m very proud of you. You showed good knowledge today. Your marks are 5-s and 4-s for today.

- Your home task is ex. 44, 46, page 136 ; the new words to learn by heart.

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайская государственная академия образования имени В.М.Шукшина" (ГОУВПО "АГАО") Факультет психологии Кафедра теоретической и прикладной психологии         ПРИНЯТО Ученым совет...»

«Внеклассное мероприятие по теме Вода самое необыкновенное и удивительное вещество в мире "Вода, удивляющая и удивительная".Цель мероприятия:пропаганда и развитие интереса школьников к химии и физике как наукамрасширение знаний учащихся о свойствах и аномалиях воды;формировани...»

«Мастер – класс по теме " Полезные ископаемые". Цель моего мастер – класса: создать атмосферу интеллектуального поиска и творческой деятельности путем формирования представления о роли полезных ископаемых в жизни человека.Задачи:Образовательные: Раскрыть значение использования полезных ископаемых для человека. Организовать постано...»

«Утверждаю Директор ФГБОУ СПО "ГУОР г. Самара" Ерохин В.В. ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН На основе Федерального стандарта спортивной подготовки по боксу, утвержденного приказом Минспорта России от 20.03.2013 г. № 123, по программе спортивной подготовки Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессио...»

«Зарегистрировано в Минюсте России 3 марта 2017 г. N 45834МИНИСТР ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 27 января 2017 г. N 60О МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХВ соответствии с пунктом 2.1 статьи 16 Федерального закона от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ О статусе...»

«Лекция 1. Организация рационального питания подростков. Подростковый возраст (10-14 лет) связан с резкими качественными изменениями, происходящими как в организме, так и затрагивающими отношения подростка с внешним миром. Правильное питание оказывается одним из главных услови...»

«Всероссийский урок "Арктика – фасад России" Тема урока: "Животный мир Арктики". Цели урока: расширить и закрепить ключевые знания обучающихся о животном и растительном мире Арктики; сформировать устойчивое понимание необходимости бережного отношения к природе Арктики и её охраны; раз...»

«19. Количественные методы исследования личности.  Количественные методы методы исследования,  в которых конечные данные выражаются в цифровой форме.  Проблема психологического смысла, эмпирического...»

«ОТЧЁТПО МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМЕ:"РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ.ОРФОГРАММЫ В КОРНЕ СЛОВА" 2004-2005 уч. год Повышение орфографической грамотности в младших классах1. Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в м...»

«Подготовка к ЕГЭ. Слитное, раздельное, дефисное написание слов.1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?     1)  Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.     2)  Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО) ИСТИНЕ счастли...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.