WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Федеральный Закон «Об образовании» (1992г.) Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012г.) 6 глав и 58 статей 15 ...»

Федеральный Закон «Об образовании» (1992г.) Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012г.)

6 глав и 58 статей 15 глав и 111 статей

Глава II старого закона «Система образования» включала вопросы образовательных программ, форм получения образования, основные образовательные учреждения, а также сущность всех ступеней образования В новом законе глава II «Система образования» регламентирует вопросы структуры образования, федеральных образовательных стандартов, государственных требований, языка образования, научно – методического и электронного обеспечения образования и т.д. Ступени образования: общее, профессиональное, дополнительное прописаны отдельными главами (главы VII,VII,X). Дополнительно введена глава IX – «Профессиональное обучение».

В статье 1 рассматривает государственную политику в сфере образования.

В статье 1 главы I нового закона объясняется предмет регулирования (общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование).

В статье 2 понятия не прописаны отдельной статьей.

Статья 2 определяет основные понятия, применяемые для целей закона (всего 34 понятия).

Принципы государственной политики в старом законе называли: гуманистический характер образования, единство культурного и образовательного пространства, общедоступность, свободу, демократичность, светский характер (всего 6 принципов). Прописано 12 принципов. Добавлены принцип признания авторитетности образования, обеспечение прав каждого человека на образование, создание благоприятных условий для интеграции, автономия образовательной организации, недопустимость ограничения, сочетание договорных и государственных отношений.



Прописана структура системы образования, включающая ФГОС, ФГТ, образовательные стандарты, различные образовательные программы, организации, государственные органы управления образованием, объединения юридических лиц.

Нововведением в новом законе является установление уровней общего образования (дошкольное, начальное, основное и среднее общее), а также уровней профессионального образования (среднее профессиональное, высшее образование: бакалавриат, специалитет, магистратура, подготовка кадров высшей квалификации).

МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ могут самостоятельно разрабатывать ФГОС.

МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ могут самостоятельно разрабатывать ФГОС.

В новом законе дополнено понятие Федерального государственного образовательного стандарта, а также требования, которые должны быть обеспечены ФГОС (добавлены вариативность содержания образовательных программ и гарантии уровня и качества образования). В новом законе также прописаны требования к установлению ФГОС для лиц с ограниченными возможностями здоровья

имеется четкая трактовка понятия образовательной программы

Виды профессиональных образовательных программ: программы начального, среднего и высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет, магистратура), а также послевузовского образования образовательные программы среднего образования, высшего (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, ординатура, ассистентура), программы профессионального обучения

не прописаны положения, регулирующие разработку и утверждение образовательных программ. статья 13 отражает основные требования к реализации образовательных программ, которые отличаются от ранее используемых требований, в том числе указывается:

- использование различных образовательных технологий (дистанционное, электронное обучение),





- возможность использования модульных принципов предоставления содержания образования,

- возможность использования системы зачетных единиц,

- проведение практики при реализации основных профессиональных программ.

положений нет имеется указание на учет уровня, направленности образования, использование экспертизы в процессе разработки образовательных программ.

прописана необходимость функционирования независимых институтов оценки качества образованиярегламентируется сетевая форма реализации образовательных программ (ст. 15), обеспечивающая обучение с использованием ресурсов нескольких организаций. Отдельно прописаны возможности реализации образовательных программ электронно и дистанционно (ст. 16). В ст. 18 регламентируется возможность использования печатных и электронных образовательных информационных ресурсов: цифровые и обычные библиотеки, а также указываются требования к использованию учебников и учебных пособий.

получение семейного образования.

К образовательным учреждениям относились: дошкольные, общеобразовательные, учреждения дополнительного образования взрослых и детей, специальные (коррекционные), для детей – сирот

отсутствует включены лица, осуществляющие образовательную деятельность. Среди них образовательные организации, которые в старом законе трактовались как образовательные учреждения,

типы образовательных организаций включают: дошкольные, общеобразовательные, профессиональные (для реализации программ среднего профессионального образования), высшего образования.

регламентирует процедуру функционирования образовательных отношений (возникновение, изменение, прекращение), имеются требования к договорным отношениям, регулируются вопросы аттестации обучающихся.

Органы самоуправления прописаны в отдельных положениях подробно описываются органы управления и самоуправления (состав, структура, порядок и срок формирования). Указывается возможность создания советов обучающихся и советов родителей

Ликвидация сельских образовательных учреждений, как правило, сельских школ возможна с учетом мнения местных жителей на основании заключения комиссии по оценке последствий такого решения (ч. 1 ст. 22) и также с учетом мнения жителей сельского поселения.

таких положений нет. имеются положения о получении образования лицами с нестандартными способностями и лицами с ограниченными возможностями здоровья, иностранными гражданами

положения отсутствуют описаны права и свободы, а также ответственность и обязанности педагогических работников

гарантии отсутствуют включена статья, определяющая гарантии педагогическим работникам в получении заработной платы, определен уровень заработной платы

положений о сроках начала дошкольного образования нет получение дошкольного образования может начинаться при достижении детьми возраста 2-х месяцев (с. 67, п. 1).

возлагает полномочия за организацию школьного образования на органы местного самоуправления и государственной власти. полномочия возложены на федеральные государственные органы.

отбор обучающихся при приеме в образовательное учреждение не предусмотрен.

предусмотрены лицензирование, аккредитация и государственный контроль, описаны особенности его проведения регламентирован индивидуальный отбор в образовательные организации с углубленным изучением отдельных предметов (ст. 67).

введено понятие педагогической экспертизы и независимой оценки качества образования.

на платной основе осуществляется обучение по программам, не предусмотренным соответствующими образовательными программами допускает возможность получения платных образовательных услуг по основным общеобразовательным программам

Таким образом, федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273-ФЗ и закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1 имеют различия в своем содержании. Некоторые сходства имеются. К примеру, в новый закон были перенесены статьи о языке образования. Однако статья является дополненной в соответствии с учетом нового времени. Каждая статья нового закона имеет некоторые отличия от прежнего толкования. В целом считать федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273-ФЗ дополненным, уточняющим многие понятия. Например, введено понятие «семейное образование», которое приравнивает воспитание ребенка на дому к условиям дошкольного образовательного учреждения. Значительная часть информации была введена в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273-ФЗ заново, изменены образовательные уровни и программы, определены изменения в понятии оплаты образовательных услуг.

Назовите основные принципы государственной политики в области образования

1) признание приоритетности образования;

2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

5) создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе;

6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания;8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;

9) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

11) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования;

12) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.

Похожие работы:

«02.09.10 Этика. Сам термин читается по-разному: славянский перевод – Ифика (чтение связано с тем, как предлагает Эразм Роттердамский). Древний мир интересовался многими проблемами, связанными с моралью, нрав...»

«Министерство образования и науки РФ Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с.Лесное Лесного района Тверской области" "Согласовано" "Утверждаю" Заместитель руководителя по Директор М...»

«ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ СКРИНИНГ АНАЛИЗ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗАВИСИМОСТЕЙ И ИХ ПРОФИЛАКТИКИ Для эффективной профилактики зависимостей, выявления существующих зависимостей и проведения их лечения необходимо определение...»

«LESSON:toys in my room School: NISDate:22/11/16 Teacher name:Grade: 1 Number present: absent: Theme of the lesson: toys in my room Learning objectives(s) that this lesson is contributing to 1.R3 recognise some very high frequency words from local environment1.L3recognise with support simple greetings recognise the spoken...»

«I. Пояснительная записка. Рабочая программа по английскому языку составлена на основе требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и...»

«1. Зачем создавать онтологию? В последние годы разработка онтологий формальных явных описаний терминов предметной области и отношений между ними – переходит из мира лабораторий по искусственному интеллекту на рабочие столы экспертов по...»

«Урок – театральное представление (6 класс) Тема: I like English and American talesЦели: Активизировать навыки говорения по темам "Внешность", "Черты характера", "Манеры", "Взаимоотношения" в изуче...»

«Методическое представление- ВведениеМетодический паспорт проекта.Осуществление учебного проекта.Заключение.ВВЕДЕНИЕ "Проект-совокупность определенных действий, документов, замысел для создания реального теоретического объекта, продукта. В основе метода проектов лежит развитие познавательных творческих способност...»

«Методические рекомендации по организации приносящей доход деятельности образовательной организации Организация приносящей доход деятельности является важным направлением в деятельности образовательных организаций. Именно платные образовательные услуги способствуют более полному удовлетворению возрастающих потребностей населения в инте...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.