«ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 1ПОЛУГОДИЕ 6 класс Фамилия, имя Класс АУДИРОВАНИЕ Task I. Listen to the girls speaking about the weather in their countries. ...»


6 класс

Фамилия, имя ______________________________________



Task I. Listen to the girls speaking about the weather in their countries. Fill the table.

Name Country Winter Spring Summer Autumn

M _ _ _ _ L _ _ _ ЧТЕНИЕ

Task II. Read the text about William Shakespeare. Do the tasks 1-6.

1. William Shakespeare, the greatest English writer of drama, was born in 1564 in Stratford-on-Avon. We don’t know everything about Shakespeare’s early life. But we know that he studied at the Grammar School in Stratford, and that he became interested in the theatre when he was still a boy.In 1586 Shakespeare went to London, where he worked in the theatre for some years before he began to write his own plays.2. Shakespeare soon became well-known in London literary circles. Every play that he wrote was good news to the people of the capital. Queen Elizabeth I liked Shakespeare’s plays, and the actors were often invited to play before the Queen and later before the King James- a great honor in those days. By the end of the 16th century Shakespeare and his friends built their own theatre –the famous Globe Theatre.3. But Shakespeare had many difficulties in his life. Less talented writers, whose plays were worse than his, often quarreled with Shakespeare and attacked him, the actors in his own theatre sometimes turned against him.4. Now people in many countries love and honor Shakespeare for his plays, comedies and tragedies that are still modern and well-known all over the world.1) Read the texts (1-4) and match the titles(A-D).A.______  Известный драматург.   C._______  Жизнь Шекспира.B.______ Мировая известность.   D.________ Трудности в жизни.

2)Choose the right variant.1. Shakespeare was especially good at 

a) novels. b) detective stories c) dramas d) mystery plays

2. It was a great honor in those daysa) to play before the Queen..  b) to work in the theatre.. c) to write plays..     d) to live in London.3. Shakespeare and his friends foundeda) a library. b) a museum. c) a theatre. d) a cinema.

3)Find the incorrect sentence.a) In his childhood Shakespeare got interested in the theatre.b) The Queen and King of England liked his plays.c) Shakespeare didn’t quarrel with the writers, whose plays were worse than his.

d) Shakespeare had difficulties in his life.

4)Put the sentences in the right order.1. By the end of the 16th century Shakespeare and his friends built the famous Globe Theatre.2. He became interested in the theatre from his childhood.3. William Shakespeare was the greatest English writer.4. Shakespeare’s plays, comedies and tragedies are loved and admired by a lot of people all over the world.5. In London Shakespeare worked in the theatre and began to write his own plays.6. Shakespeare had a lot of difficulties in his life


5)Write the main idea of the text.



6) Answer the question :Why is Shakespeare famous now ?



Task III.

Choose the best option: the Present Simple or the Present Continuous.

1.I often _____________ tennis.

a) play b) playsc) am playing

2.Mary _____________ a computer game now.

a) play b) playsc) is playing

3.My brother never _____________ our mother with the dishes.

a) help b) helpsc) is helping

4.Now I _____________ my homework.

a) do b) am doing c) is doing

5.I _____________ up early every day.

a) wakeb) wakesc) am waking

Complete the sentences with the correct form of the Present Simple or the Present Continuous.

Look out of the window! It__________________________________. (snow).

Ted __________________________ (wash) the car now, but his father usually ________________________ (wash) it.

What time___________________________________ (you/go) to bed on Saturdays?

She _________________________________ (not\study) very hard at the weekends.

I can’t go now. I __________________________________ (do) my homework.


Task IV.

1Find the odd word.

English, Scottish, Britain, Welsh, Irish.

Foggy, windy, warm, sunny, rainy.

Budgie, mouse, lion, hamster, elephant.

Long, big, small, short, brown.

Football, tennis, basketball, cycling, volleyball.

2)DialogueArrange phrases of telephone conversation in a correct order.

Yes, he has.

Hi. It’s Jane here. Can I speak to Mark, please?

OK. Bye then.

Sure. Has he got your number?

Yes, please – can you ask him to ring me?

Thanks. Bye.

No, I’m sorry – he isn’t in. Can I take a message?


Task V.

1)Describe the girl (Sheila) in the picture: her age, height, build, hair, face, eyes,….


2)Continue the sentence: I think Sheila is a good girl because ……… _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи для проверки диагностической работы по английскому языку за 1 полугодие, 6 класс

(к учебнику FORWARD 6 класс, автор Вербицкая М.В.)

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 6-х классов предметного содержания курса английского языка и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

Диагностическая работа по английскому языку для 6 класса составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом. Объектом контроля являются виды речевая деятельность (аудирование, лексика, грамматика, чтение, письмо). Работа состоит из пяти заданий.

ЗАДАНИЕ I.Аудирование.

Понимание основного содержания прослушанного текста Тип задания-заполнение таблицы. В задании по аудированию проверяется сформированность умений извлекать запрашиваемую информацию из прослушанного текста.

Процедура проведения раздела «Аудирование»

Текст для аудирования записан на диске (Т 12,рабочая тетрадь). Прежде чем прослушать текст для аудирования, необходимо сделать небольшое вступление по-русски: «Сейчас вы прослушаете 2 рассказа о погоде в разных странах. Вы должны заполнить каждый пункт таблицы. Вы прослушаете текст 2 раза.

Сейчас у вас есть 1 минута для того, чтобы познакомиться с заданиями по аудированию. Пожалуйста, не читайте задания других разделов диагностической работы».

После первого прослушивания необходимо дать учащимся 30 секунд, чтобы они могли выполнить задание. («У вас есть 30 секунд, чтобы выполнить задания»)

Затем текст прослушивается ещё раз. После этого учащимся дается ещё 30 сек, чтобы они могли проверить правильность выполнения заданий («У вас есть 30 секунд, чтобы проверить, правильно ли вы выполнили задания (пауза 30 секунд). Пожалуйста, приступайте к выполнению заданий по чтению, грамматике и письму»).Оценивание:

От 0 до 7 правильных ответов-0б

От 8 до 13правильных ответов-1б

От 14 до 20 правильных ответов-2б

Процедура проведения разделов «Чтение» и «Грамматика и лексика»

Задания диагностической работы по чтению. грамматике и лексике выполняются учащимися в индивидуальном режиме.

За 1-2 минуты до окончания рекомендованного времени на выполнение заданий по чтению (15 минут), по грамматике и лексике (12 мин) необходимо предупредить учащихся, что пора переходить к заданиям следующего раздела.


Полное понимание текста и умение перерабатывать полученную информацию. Типы заданий – 1) найти соответствия с заголовками, 2)выбор правильного ответа из трёх предложенных, 3) найти предложение, не соответствующее тексту, 4) расставить предложения по порядку, 5) написать основную идею текста, 6) ответить на вопрос. В заданиях по чтению проверяется сформированность умений извлекать запрашиваемую информацию из прочитанного текста, владеть различными видами пересказа.


От 0 до 7 правильных ответов-0б

От 8 до 12 правильных ответов-1б

От 13 до 16 правильных ответов-2б

ЗАДАНИЕ III.Грамматика

В заданиях по грамматике проверяются умение выделять критерии для сравнения и осуществлять сравнение, ориентироваться в системе знаний.


От 0 до 5 правильных ответов-0б

От 6 до 8 правильных ответов-1б

От 9 до 10 правильных ответов-2б


В заданиях по лексике проверяются навыки оперирования лексическими единицами и умение выделять критерии для сравнения и осуществлять сравнение. Типы заданий – 1) найти лишнее слово, 2) составить диалог.


От 0 до 6 правильных ответов-0б

7-9 правильных ответов-1б

10-12 правильных ответов-2б

ЗАДАНИЕ V. Письмо.

В задании по письму контролируются умения кратко формулировать свои мысли и развивать мысль собеседника, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и орфографические навыки.

Задание по письму оценивается по трем критериям: 1) выполнение коммуникативной задачи, 2)лексико-грамматическая правильность речи, 3) орфографическая правильность речи.

Задание диагностической работы по письму выполняется участником в индивидуальном режиме. Необходимо попросить учащихся писать разборчиво и аккуратно.

За 2 минуты до окончания рекомендованного времени на данное задание (13 минут) необходимо предупредить учащихся, что пора проверить работу.

Тип задания- 1)написание мини-сочинения (описание человека), 2)продолжить предложение.

Критерии оценивания задания 24 (личное письмо по заданной теме)

Максимальный балл – 6 баллов

Критерии (К) Оценка

2 балла 1 балл 0 баллов

1.Выполнение коммуникативной задачи (Содержание)

Макс. балл -2 Выполнена полностью: не менее 9 развернутых предложений по указанным в задании вопросам Выполнена частично:

-от 5 до 8 развернутых предложения;

Не выполнена:

- менее 5 предложений;

2.Лексико-грамматическая правильность речи

Макс. балл -2 Ошибок практически нет (не более 1 ошибки) Отдельные ошибки, не препятствующие пониманию текста (не более 5-ти в сумме) Более 5-ти ошибок, в том числе затрудняющие понимание текста

3.Орфографическая правильность речи

Макс. балл.-1. Ошибки отсутствуют или отдельные ошибки, не препятствующие пониманию текста (не более 2-х в сумме) Более 3-х ошибок, в том числе препятствующие пониманию текста


От 0 до 2 правильных ответов-0б

От 3 до 4 правильных ответов-1б

От 5 до 6 правильных ответов-2б.

На выполнение письменной части диагностической работы отводится 45 минут. Итоговая работа имеет критерий оценивания результатов и ключ.

Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:

Аудирование – 5 мин.

Чтение – 15 мин.

Грамматика и лексика – 12 мин.

Письмо –13 мин.

Ключи к заданиям.


Name Country Winter Spring Summer Autumn

Maria Spain, Madrid Cold, sunny Sunny,warmSunny, hot Rain,warmLiz Canada, Toronto Very cold,

t 20-30 Wet, rainy Sunny,lovely, t 25-27 Warm,coldНомер задания Правильный ответ

Task II 1. A2,B4,C1,D3

2. 1c,2a,3c

3. c

4. 325164

5. индивидуально

6. индивидуально

Task III 1. 1a,2c,3b,4b,5a

2. 1. is snowing

2. is washing, washes

3.do you go

4. doesn’t study

5. am doing

Task IV 1. 1.


2. warm


4. brown

5. cycling

2. 4163472

Task V индивидуально

Критерии оценивания работы в целом.

Критерии отметки:

10 баллов,100% - «5»

9 баллов, 90% - «5»

8 баллов, 80% - «4»

7 баллов, 70% - «4»

6 баллов, 60% - «3»

5 баллов, 50% - «3»

4 балла, 40% - «2»

3 балла, 30% - «2»

2 балла, 20% - «2»

1балл, 10% - «2»

Похожие работы:

«Утверждаю И.о. директора ФГБУЗ ЮОМЦ ФМБА России А.Е. ГЕРАСИМОВ " 23" декабря 2014 г.ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, МЕТОДОВЛЕЧЕНИЯ И ОБСЛЕДОВАНИЙ ПО КАТЕГОРИЯМ СЛОЖНОСТИв РКБ ФГБУЗ ЮОМЦ ФМБА РОССИИ вводится в действие с 01 ЯНВАРЯ 2015 года оториноларингологический профиль Категория сложности ЗАБОЛЕВАНИЯ И МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ Коды МКБ...»

«КУРСОВАЯ РАБОТА Электромагнитные переходные процессы в электроэнергетических системах Красноярск 2011 Задание 1 Для заданной простейшей схемы электропередачи определить запас статической устойчивости по идеальному пределу мощности при передаче от эквивалентного генератора G1 в систему GS мощности S0.1.1 Генераторы не...»

«Занятие № 20. Истоки хореографического искусства. Лекция 16. Рамо. Появление артисток Комарго и Салле. Танцовщики мужчины. После смерти Людовика 14 хореография во Франции застыла в своем развитие. Ставились бессвязные, но красивые хореографические сцены, позволяющие совершенствовать технику исполнения. Установившийся при Людовике 14 артист...»

«ОБИДИЕНС – 2 № п/п 1 Мешкова Елена – бордер колли Aktiv Victory (сука, 19.10.2009 г.р., RKF 2587845, 643094100088514 (чип)) Владелец – Мешкова Е. МО г.Монино, ул.Баранова, 1-3. Тренер – Большакова В. Стартовый № 3 Упр.1(2) Упр.2(4) Упр.3(3) Упр.4(3) Упр.5(4) Упр.6(4) Упр.7(4) Упр.8(3) Упр.9(3) Упр.10(2...»

«Компьютерные курсы "Streamline" Web-дизайн План лекций Антоненко Л.И. 25.09.2015 Програма навчання Web-дизайн (66 годин) № Тема Цель 1 2 3 Введение (6 часов)1.1 Введение в предмет. Введение в языки разметки. Язык разметки гипертекста HTML. Схема взаимодействия с помощью протоколов. Основные понятия.1.2 Структура XHTML...»

«А1. Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, pи d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояние атомов Число нейтронов в ядре атома 39К равно 19 2) 20...»

«Информация об организации питания Организация питания обучающихся является отдельным обязательным направлением деятельности школы и осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН "Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в...»

«В1 INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Himia\HIMIA\11_02\060107.doc1. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) неорганических соединений, к которому оно принадлежит.НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ1) гидрокарбонат свинца (II) А) бескислородная кислота2) серная кислота Б) щелочь3) соляная кислота В) о...»

2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.