WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Практикум: монтессори-школа радостного познания. Покорение стихии, или игры с водой. Формирование представления малыша о четырех земных стихиях – ...»

Практикум: монтессори-школа радостного познания.

Покорение стихии, или игры с водой.

Формирование представления малыша о четырех земных стихиях – земля, вода, воздух и огонь, - особое внимание уделим воде – удивительному животворящему веществу, с которым связаны каждодневные заботы любого человека.

Разные струйки. Подведите малыша к раковине, включите воду и вместе с ним понаблюдайте за ней, в разной степени регулируя подачу воды. Объясните назначение смесителя, признаки по которым ребенок сможет различать вентили, подающие горячую и холодную воду. Научите включать воду разной температуры, устанавливать наиболее благоприятный режим. Попросите с закрытыми глазами, на ощупь, определить, горячее или холоднее становится водяная струя, когда вы поворачиваете тот или иной вентиль.

Мытье рук. Эта обычная гигиеническая процедура требует достаточно внимательного отношения. Вы уже объяснили ребенку важность и значение мытья рук и научили его включать и выключать кран, регулируя подачу воды. Теперь малышу нужно освоить последовательность таких действий:

- смочить руки и взять из мыльницы мыло;

- несколько раз повернуть кусочек мыла в ладошках двух рук, намыливая их;

- смыть мыльную пену с рук, подставив их под струю воды, потирая при этом одну ручку другой рукой и осматривая ноготки;

- если ноготки оказались грязными, взять щеточку для рук, смочить ее и поводить ее вправо-влево по ноготкам( кончиком сжатых вместе пальчиков) сначала одной, а затем другой руки, пока ноготки не станут чистыми;



- закрыть кран и вытереть руки своим полотенцем.

Хорошо если у малыша в пользовании будет детский крем, которым он сможет намазать руки после мытья. Приучите его выдавливать немного крема на ладошку одной руки и растирать его обеими ладошками сразу, совершая те же круговые движения, что и при мытье рук. Потом малышу нужно захватить тремя пальцами одной руки пальчик другой руки и слегка помассировать его, поглаживая вдоль, и втирая в него остатки крема. Затем произвести эту операцию с каждым пальчиком.

Завариваем чай. Налейте в пустой заварочный чайник немного кипятка. Взявшись вместе с малышом за ручку чайника, неспешными круговыми движениями прополощите чайник и вылейте воду в раковину. Объясните ребенку значение этой процедуры(чайные листья, помещенные в теплый чайник сохраняют свой аромат, а чай приобретает насыщенный цвет). Предложите малышу самостоятельно отмерить мерной ложечкой(подойдет и чайная) некоторое количество заварки из специальной баночки или пакета и насыпать ее в теплый чайник. Залейте чайник кипятком и попросите ребенка накрыть его крышечкой, хорошо накрыть чайник дополнительной грелкой или просто салфеткой, вновь объяснив ребенку смысл процедуры. Используя сразу два заварочных чайника, можно провести несколько показательных экспериментов с «поучительными» результатами: один чайник предварительно ополоснуть кипятком, а другой нет; в один насыпать заварки 2 ложечки, а в другой – одну; в один залить кипящую воду, а в другой – тепловатую; один накрыть салфеткой, а другой оставить без нее.

Из чайника в чашки. Разливать чай – это поручение, которое может стать постоянной обязанностью малыша в доме. Он научится заботиться о членах своей семьи и, разливая чай, учитывать и запоминать вкусы каждого, исполняя пожелания родных налить чаю покрепче или послабее. Для этого покажите малышу, как брать чайник за ручку одной рукой, придерживая его крышечку другой, наклонять носик чайника над центром чашки, а после того, как в нее налита заварка в нужном количестве, вновь поднимать его.





Эта операция сложнее переливания жидкости из открытой емкости, поэтому отточить движения рук можно, сначала разливая в стаканчики воду или сок из кувшина с носиком. Для этого кувшин следует взять одной рукой за ручку, а другой рукой поддерживать его под носиком.

Приучайте ребенка выполнять переливания жидкости на специальном подносе, а после окончания работы протирать его тряпочкой или губкой.

Из чашки в чашку. Научите малыша известному и простому приему быстрого охлаждения горячей жидкости (чая, воды): поставьте перед ним на поднос две чашки или стаканчика, один из которых пуст, а другой до половины наполнен горячей, но не обжигающей жидкостью. Покажите, как следует переливать ее из одной чашки в другую попеременно до тех пор, пока жидкость не станет теплой. Обратить внимания малыша на то, что при выполнении работы нужно постараться не расплескать жидкость, а пролившуюся ее часть аккуратно собрать с подноса губкой или вытереть тряпочкой.

Тонет – не тонет.

Приготовьте большую широкую прозрачную чашу, наполнив ее водой, и три небольших блюдечка. Подберите для совместных наблюдений с малышом различные мелкие предметы, обладающие следующими свойствами:

- те, что тонут в воде: камешек, гвоздик, мелкая игрушка из цельной пластмассы;

- те, что не тонут в воде: деревянный кубик, губка, резиновая рыбка, шарик для пинг-понга;

-те, что тонут в воде спустя лишь некоторое время (после намокания): бумажный кораблик, ласкуток ткани.

Опуская предметы в чашу с водой, наблюдайте за тем, будут ли они плавать на поверхности или сразу пойдут ко дну, остаются ли плавающие игрушки на поверхности долгое время или нет. Затем вынимайте предметы из воды, в зависимости от сделанных наблюдений раскладывайте их по трем блюдечкам, попутно называя малышу материалы, из которых сделаны «опытные образцы».

Выращивание луковицы. К этому очень интересному занятию ребенок, несомненно, сохранит интерес в течении долгого времени, особенно, если в качестве посадочного материала наряду с обычным репчатым луком приготовить для него луковицы цветочных растений: тюльпана или гиацинта. Ведь тогда и подбор емкости – «посадочного места» для каждой луковицы будет весьма ответственным делом. Нужно соразмерить луковицу с диаметром горлышка стаканчика или баночки так, чтобы луковицы не проваливались внутрь емкости. Аккуратно наполнить заранее отстоянной водой (комнатной температуры), например, из большого кувшина вставить в каждую емкость луковичку. С этого момента начинается другой, не менее интересный этап – этап периодических наблюдений за состоянием луковиц (когда и у каких луковиц первыми появились корни, стебли, листья и ухода за ними (подливание воды и ее замена на свежую, отрезание сгнивших частей или зеленых перьев - листочков)).

Ледяные кубики. Для того, чтобы их сделать, нужно наполнить специальную емкость для льда холодной водой и поставить в морозильную камеру. Процесс наполнения водой маленьких «сот» такой емкости пройдет успешно, если малыш будет наливать в каждую их низ поочередно воду из небольшого кувшинчика или чашки с носиком либо возьмет для этого леечку для поливки цветов (без насадки-разбрызгивателя). Через некоторое время ледяные кубики окажутся в его распоряжении. Процесс перевода воды из твердого состояния в жидкое можно организовать по-разному:

- часть кубиков опустить в чашку с холодной водой;

- часть кубиков опустить в чашку с теплой водой;

- часть кубиков опустить в чашку с горячей водой;

- часть кубиков вообще не опускать в воду, а оставить на подносе или положить в пустую чашку.

Понаблюдайте вместе с малышом: какие кубики растаяли раньше всех? Позже всех? Может быть одновременно? Можно организовать таяние льда и по-другому. Помогите ребенку зажечь свечу (например, передайте ему горящую спичку и попросите поднести ее к фитильку стоящей рядом свечи). Затем положите ледяной кубик в ложку и покажите, как следует ее держать над пламенем свечи. Пусть малыш сольет растаявшую воду в чашку и возьмет для продолжения своего опыта новый кубик льда. Как скоро он почувствует, что ручка ложки, которую он удерживает над пламенем свечи, стала намного теплее? Чуть горячее?

«Ненасытная губка». Этот простой и интересный опыт очень нравится детям. Приготовьте для малыша губку и поставьте две мисочки: одну с водой, другую – пустую. Пусть он сам установит свое не хитрое оборудование на поднос, прежде чем начать работу. Покадите ему, как следует губку опустить ее в миску с водой, немного разжав для этого пальцы, затем достать губку, перенести к пустой миске и выжать в нее, сильно сжав пальцы. После того, как малыш освоит алгоритм этого действия, можно и поэкспериментировать немного изменив правила. Больше или меньше воды выльется из губки если, опуская губку в миску с водой, сильно сжать ее в руке и не разжимать пальцы, вынимая губку из воды? если держать и выжимать губку не правой, а левой рукой? если, выжимая губку, сжимать совсем слабо? Можно ли, ощущая вес напитанной водой губки, предположить, больше или меньше воды она в себя впитала по сравнению с предыдущим разом, и как вообще можно сравнить объемы впитанной губкой воды?

Взбивание пены. Это увлекательное занятие имеет практическое назначение: взбивать какие либо ингридиенты для приготовления самых разных блюд малышу, конечно же, будет доверено в скором будущем. А пока стоит попрактиковаться с мыльным раствором, разумеется самостоятельно его приготовив. Для этого будет нужна баночка с небольшим количеством жидкого мыла(лучше - цветного), пипетка, миска с водой, венчик для взбивания пены, тряпочка (или губка) поднос, на котором все это можно будет расположить. Сначала следует набрать пипеткой немного жидкого мыла из баночки. Для этого малыш должен опустить стеклянный кончик пипетки в вещество и несколько раз нажать на резиновый хвостик. Вот стеклянная часть пипетки заполнилась мылом. Теперь нужно, слегка разжав пальцы вокруг резиновой части пипетки, перести ее к миске с водой и вновь несколько раз нажать на пипетку. Удалось ли ребенку при этом сосчитать, сколько капель мыла оказалось в воде? То ли это количество, какое задумано, или больше(меньше)? Пора поработать венчиком. Показывая ребенку, как совершать этим прибором круговые движения в мыльной воде, обратите внимание малыша на то, что кручение венчика происходит благодаря вращению не всей руки, а только ее кисти. Так венчиком взбивают пену быстро и качественно( без разбрызгивания). Это прекрасное упражнение для развития мелкой моторики пальцев и подвижности кисти ребенка, может выполнять всякий раз, когда ему необходимо будет постирать кукольные вещи, собственный носовой платочек, перемыть предметы игрушечного сервиза или пластмассовых зверей и настольного зоопарка.

Расноцветные капельки. Работу с пипеткой очень полезно продолжить, если в доме найдутся резиновая мыльница с круглыми ячейками – присосками, но а если нет, можно воспользоваться аптечной упаковкой из-под таблеток с небольшими ячейками круглой формы. Приготовьте баночку с подкрашенной водой( можно несколько баночек с водой разных оттенков, это намного интереснее). Задача пополнить пустые ячейки цветной водой. Сделать это аккуратно и точно не так-то просто. Так же не просто собрать пипеткой воду в каждой ячейке обратно в баночку( или в баночки). А что, если налить во все ячейки одно и то же количество капель? Увеличивать на одну каплю количество капель в каждой следующей ячейке или, наоборот, уменьшать его? Чередовать цветные капли в ячейках? Придумывать вместе с малышом самые разные варианты этого задания, и упражнения с пипеткой станет для него одним из самых любимых.

Дождевые струйки. Для этого упражнения подойдут пустые стаканчики из-под йогурта, в донышке которых проделать несколько маленьких дырочек, ( при чем во всех стаканчиках – разное количество дырочек). Наблюдать за интенсивностью вытекания воды можно сидя в ванной во время купания или приготовив для этого широкий тазик. Вновь и вновь наполняя стаканчики водой( зачерпывая или воду в ванной, или наливая ее черпачком из миски, либо тазика), можно сделать вывод о том, почему один «дождик» сильный, а другой слабый.

Похожие работы:

«  Утвержден постановлением     акиматаАкмолинской области  от "15" июня 2015 года № А-6/273   Регламент государственной услуги "Выдача разрешений на перевод сельскохозяйственных угодий из одного вида в другой" 1. Общие положения      ...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЗЕМЛЯНСКОГО СЕЛЬСОВЕТАИНЖАВИНСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 15.02.2016г. п.Землянский № 7 Об утверждении проекта Административного регламента по предоставлению муниципальной услуги "Предоставление порубочного билета и (или) разрешения на пересадку деревьев и кустарников на территории Землянского сельсовета" В...»

«Горечавка желтая С.А. Курганская Горечавка желтая (Gentiana lutea) – высокое красивое травянистое растение, с древнейших времен известное своими лекарственными свойствами. Относится горечавка к семейству горечавковых (...»

«247655715 Настал июнь — начало лета. Его мы ждали целый год. Всё, тёплым солнышком согрето, Благоухает и цветёт. Деревья вновь позеленели. Их новый радует наряд. И только сосенки да ели Отводят свой колючий взгляд. 247655715 В лес июльский загляни-ка Поспева...»

«ПРОЕКТПРАВИТЕЛЬСТВО ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 2013 г. №  "О проведении в 2013 году государственной кадастровой оценки земель в Ленинградской области"В соответствии со статьей 24.12 Федерального закона от 29 июля 1998 года № 135-ФЗ "Об оценочной деятельности в Российской Федерации", постановлениями Правительства Ро...»

«Р О С С И Й С К А Я Ф Е Д Е Р А Ц И Я Б Е Л Г О Р О Д С К А Я О Б Л А С Т ЬМУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН "ИВНЯНСКИЙ РАЙОН" 2600325000ЗЕМСКОЕ СОБРАНИЕСУХОСОЛОТИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ Р Е Ш Е Н И Е с.Сухосолотино 29 сентября 2016 года № 42/3 Об утверждении Положения о порядке управления и распоряжения...»

«КОНДРАШОВА В.В.ПОЧВЕННЫЙ ПОКРОВ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ И ЕГО СПОСОБНОСТЬ К САМООЧИЩЕНИЮ Аннотация: В статье дана оценка потенциальной способности почвенного покрова Республики Мордовия к самоочищению, а также представлена карта, полученная по результатам исследования. Ключев...»

«Утв.постановлением от 16.11.2016 № 1708-паПАСПОРТ Муниципальная программа "Развитие общественного пассажирского транспорта в муниципальном образовании "Плесецкий муниципальный район" на 2016-2020 годы" Наименование муниципальной программы Муниципальная программа "Развитие общественного пассажир...»

«Тема занятия: Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы. Вид занятия смешанный. Тип занятия комбинированный. Учебные цели занятия: Формирование представления о строении Вселенной и месте планеты Земля во Вселенной.Задачи занятия:1. Обучающая: познакомить обуча...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.