WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Южно-Сахалинск 2014 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР А.В.Алешина«_»20_г. Составитель: преподаватель физики О. В. Васильева Одобрена на заседании ПЦК « « Протокол № от «_»20г. Председатель ...»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САХАЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов по проведению

лабораторных занятий

по дисциплине

« Физика »

для специальностей:

110800.02 (35.01.13.) Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства;

110800.03(35.01.15) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

(35.02.07) Механизации сельского хозяйства.

Южно-Сахалинск

2014

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

____________ А.В.Алешина«_____»____________20___г.

Составитель: преподаватель физики

О. В. Васильева

Одобрена на заседании ПЦК

« «

Протокол №____ от «___»__________20__г.

Председатель ПЦК

___________Г.В. Топоровская

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………… 3-5

критерии оценки 6

1 курс (ППКРС)

Лабораторная работа № 1 7

Лабораторная работа № 2 8

Лабораторная работа № 3 9

Лабораторная работа № 4 10

лабораторная работа № 5 11

Лабораторная работа № 6 12

перечень тем и заданий 13-14 2 курс (ППКРС) Лабораторная работа № 1 15



Лабораторная работа № 2 16

Лабораторная работа № 3 17

Лабораторная работа № 4 18-20

Лабораторная работа № 5 21

Лабораторная работа № 6 22

перечень тем и заданий

1 курс (ППССЗ) 22 Лабораторная работа № 1 26

Лабораторная работа № 2 27

Лабораторная работа № 3 28

Лабораторная работа № 4 29

Лабораторная работа № 5 30

Лабораторная работа № 6 31

лабораторная работа № 7 32-33

Лабораторная работа № 8 34-39

Лабораторная работа № 9 40

Лабораторная работа № 10 41

Лабораторная работа № 11 42

Лабораторная работа № 12 43

Список литературы : 44

Пояснительная записка

Настоящие методические указания по выполнению лабораторных работ предназначены для студентов, обучающихся по дисциплине « физика ».

Целью учебной дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по физике.

Цель лабораторных занятий - формирование и развитие общеучебных умений и навыков по физике.

Выполнение лабораторных работ направлено на закрепление полученных в ходе изучения тем знаний и реализацию выполнения требований к уровню подготовки студентов, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Лабораторные работы существенно повышают качество знаний, их глубину, конкретность, оперативность, значительно усиливают интерес к изучению дисциплины.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом.смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, геометрической оптики. сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;





уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

применять полученные знания для решения физических задач*;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле*;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей*;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.

Методические рекомендации включают в себя:

Перечень тем и заданий для лабораторных работ.

Методические указания и пояснения по выполнению данных работ.

Критерии оценки лабораторной работы.

Формы контроля за выполнением лабораторных работ.

Литературу, необходимую для выполнения данных работ.

Методические указания составлены на ___6________ часов( 1 курс (ППКРС))

6 часов ( 2 курс ППКРС) ; 12 часов ( 1 курс ППССЗ)).

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если студент выполнил 100% объема задания, правильно и кратко оформил таблицу, сформулировал правильный вывод.

Оценка «4» ставится, если студент выполнил 100 % объема задания, в таблице допустил один недочет, сформулировал неполный вывод.

Оценка «3» ставится, если студент выполнил 50 % объема задания, в таблице допустил 2-3 недочета, не сформулировал вывод.

Оценка «2» ставится, если студент не выполнил задание.

Таблица № 1

Перечень тем и заданий для лабораторных работ

1 курс (ППКРС)

№ работы Название темы Задание Кол-во часов

1 Измерение ускорения свободного падения тела при равноускоренном движении. Изучить тему «движение тела с постоянным ускорением.» Вывести формулы для расчета ускорения свободного падения. Измерить ускорение свободного падения тела при равноускоренном движении.

1

2 Измерение коэффициента жесткости пружины Проверить справедливость закона Гука для пружины динамометра, измерить коэффициент жесткости пружины. Построить график зависимости силы упругости от удлинения пружины. 1

3 Изучение закона сохранения механической энергии. Вывести формулы потенциальной и кинетической энергии деформированной пружины. Знать понятия кинетической и потенциальной энергии тела поднятого над земле и упруго – деформированной пружины. Сравнить изменения потенциальной энергии груза и потенциальной энергии пружины. 1

4 Исследование

Периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника. Выучить основные физ. величины характеризующие механическое колебание. Знать формулы для расчета частоты и периода колебания. Исследовать зависимость периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины. 1

5. Относительная влажность воздуха. Изучить устройство и принцип работы гигрометра психрометрического. Научиться пользоваться психрометрической таблицей. Измерить относительную влажность воздуха в учебном помещении. 1

6. Законы последовательного и параллельного соединения проводников. Заполнить таблицу с основными законами последовательного и параллельного соединения и практического применения типов соединения на практике. Проверить справедливость законов последовательного и параллельного соединения проводников на практике. 1

Итого: 6

При изучении физики как профильного учебного предмета.

Лабораторная работа № 1

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Цель работы: измерить ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик на нити, часы с секундной стрелкой, измерительная лента, линейка с миллиметровыми делениями.

Описание работы:

36730201288000Период колебаний математического маятника T = 2п L / g. поэтому, измерив длину L маятника и период колебаний Т, можно определить ускорение свободного падения g по

формуле g = 4п L/Т

Ход работы

Установите штатив на краю стола и закрепите лапку штатива.

Подвесьте к нему шарик на нити, подобрав длину нити так, чтобы шарик висел на расстоянии нескольких сантиметров от пола.

Измерьте расстояние от точки подвеса до центра шарика.

Отклоните шарик от положения равновесия на 5-10 см и отпустите его.

Измерьте время t, в течение которого маятник совершает полных колебаний

( 30 колебаний)

Вычислите значение gэксп. = g = 4п L N /Т

Повторите опыт, уменьшив длину нити в 2 раза.

Результат измерений и вычислений запишите в таблицу.

№ опыта l,м N t ср, c g эксп., м/с

1. 2. 9.Вычислите g ср, усреднив результаты двух опытов.

10. Сравните полученное значение g ср со значением g= 9,8 м/с.

11. Запишите в тетради для лабораторных работ вывод : что вы измеряли и какой получен результат.

Лабораторная работа № 2

Определение жесткости пружины.

Цель работы : проверить справедливость закона Гука для пружины динамометра и измерить жесткость этой пружины.

Оборудование: штатив с муфтой и зажимом, динамометр с заклеенной шкалой, набор грузов известной массы ( 100 гр.), линейка с миллиметровыми делениями.

Описание работы:

Согласно закону Гука модуль F силы упругости и модуль X удлинения пружины связаны соотношением F =- k x.

Измерив, можно найти жесткость по формуле k = F/ X.

Ход работы

Закрепите динамометр в штативе на достаточно большой высоте.

Подвешивая различное число грузов ( от одного до четырех), вычислите для каждого случая соответствующее значение F = mg, а также измерьте удлинение пружины Х.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

№ опыта m, кг mg, Н X, М

Начертите оси координат Х и F, выберите удобный масштаб и нанесите полученные экспериментальные точки.

Оцените справедливость закона Гука для данной пружины: находятся ли экспериментальные точки вблизи одной прямой, проходящей через начало координат.

Вычислите жесткость по формуле k = F / X, используя результаты опыта.

Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.

Ответь на вопросы:

а) когда возникает сила упругости?

б) может ли сила упругости действовать в том случае, когда деформация тела незаметна на глаз? Подтвердите свой ответ примером.

Лабораторная работа № 3

Изучение закона сохранения механической энергии.

Цель работы: Сравнить экспериментально уменьшение потенциальной энергии пружины с увеличением кинетической энергии тела, связанного с пружиной.

Приборы и материалы: штатив, динамометр, шарик на нити, лист белой и лист копировальной бумаги, сантиметровая лента, весы.

Теоретическая часть.

306324055118000На основании закона сохранения и превращения механической энергии при взаимодействии тел силами упругости изменение потенциальной энергии растянутой пружины должно быть равно изменению кинетической энергии тела связанного с пружиной, взятому с обратным знаком. Для проверки этого утверждения можно воспользоваться установкой изображённой на рисунке. Закрепив динамометр в лапке штатива, прикрепляют нить с шариком к пружине и натягивают ее, держа нить горизонтально. Когда шар отпускают, он под действием силы упругости приобретает скорость V. При этом потенциальная энергия пружины переходит в кинетическую энергию шарика.. Скорость шарика можно определить, измерив, дальность его полёта S при падении его с высоты Н по параболе. Из выражений следует, что, а. Целью данной работы является проверка равенства:. С учётом равенства получим:.

Ход работы.

Соберите установку (см. рис.). На место падения шарика положите лист белой, а сверху лист копировальной бумаги.

Соблюдая горизонтальность нити натянуть пружину динамометра до значения 1 Н. Отпустить шарик и по отметке на листе белой бумаги найти дальность его полёта. Повторить опыт три раза и найти среднее расстояние S.

Измерьте деформацию пружины при силе упругости 1 Н и вычислите потенциальную энергию пружины.

Повторите п.2,3 задавая силу упругости 2Н и 3Н соответственно.

Измерьте массу шарика и вычислите увеличение его кинетической энергии.

Результаты занесите в таблицу:

N Fупр, Н Х, м Ер, ДжЕр, ДжЕр, Джм, кг Н, м S, м Ек, Дж Ек, Дж Ек, Дж

1 1 Оцените границы погрешности и сравните полученные значения изменений энергий с учётом погрешностей.

Сделайте выводы, сделайте дополнительное задание.

Дополнительное задание.

Укрепив динамометр в вертикальном положении, произведите запуск шарика вверх. По высоте поднятия шарика оцените изменение его потенциальной энергии и сравните это увеличение с изменением энергии пружины.

Ответьте на вопросы:

а) в каких случаях выполняется закон сохранения механической энергии?б) чем можно объяснить неточное выполнение исследуемых равенств? Как бы выполнялись эти равенства, если бы погрешности измерений отсутствовали?

Лабораторная работа №4

« Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника»

Цель работы: проверить на практике справедливость теоритических соотношений по периоду колебаний нитяного маятника.

Оборудование: шарик на нити, штатив с муфтой и кольцом, измерительная лента часы (секундомер).

Ход работы.

Данная работа позволяет экспериментально подтвердить справедливость соотношения :

55888484830T = 2п L / g

L – длина нити маятника.

g – ускорение свободного падения.

2

g = 9,8 М / С

Указания к работе.

Установите на краю стола штатив. К кольцу штатива подвесьте шарик на длинной нити ( так, чтобы он находился на расстоянии 3-5 см от пола).

Измерьте длину нити.

Отклоните шарик на 4 – 5 см от положения равновесия и отпустите.

Измерьте время, за которое маятник сделает n = 30 полных колебаний.

Вычислите период и частоту колебаний.

Повторите опыт, уменьшив длину нити в 2 раза.

Результаты измерений занесите в таблицу:

№ опыта Длина нити L, м Время t,сКол-во колебаний, n Период Т, с Частота V, Гц

Сделайте вывод о зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины нити.

Лабораторная работа № 5

Измерение относительной влажности воздуха.

Цель работы: научиться определять относительную влажность воздуха.

Оборудование: психрометр, стакан с водой, психрометрическая таблица.

Описание работы:

Психрометр состоит из двух одинаковых термометров, один из которых обмотан тканью. Если водяной пар в воздухе не насыщен. То вода из ткани испаряется и показания « влажного» термометра будут меньше, чем сухого.

Чем интенсивнее испаряется вода ( то есть менее насыщен воздух водяным паром), тем ниже показания « влажного термометра». По разнице показаний двух термометров можно измерять влажность воздуха. С этой целью составляются так называемые психрометрические таблицы, с помощью которых находят конкретные значения относительной влажности.

Ход работы.

В начале урока наливают воду в резервуар термометра, обернутого марлей.

Выждав минут 20-25 ( пока показания влажного термометра перестанут изменяться), записать показания сухого и влажного термометра в таблицу.

Заполните таблицу:

t сух, С 0 t влаж. С0 t,С0 f, %

С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха.

Запишите в тетрадь вывод: что вы измерили и какой получен результат.

Лабораторная работа № 6

Законы соединения проводников.

Цель работы: проверить на практике законы соединения проводников.

Приборы и материалы: источник питания, ключ, реостат, провода, миллиамперметр (50 mA), вольтметр (7,5 В), резисторы на панельках (51 Ом, 100 Ом, 100 Ом), монтажная плата.

Ход работы.

Проверить законы последовательного соединения. Для этого:

3543300254001

2

2

100

51

2

1

001

2

2

100

51

2

1

а) собрать приборы по схеме

б) разместив амперметр в одном из положений 1, а вольтметр в одном из положений 2, снять показания амперметра и вольтметра;

в) проверить с учётом погрешности выполнения равенств: I1=I2, U1+U2=Uобщ, R1+R2=Rобщ (для этого пользуясь показаниями амперметра и вольтметра, рассчитать общее сопротивление резисторов),

г) результаты измерений занести в таблицу

N I1, A I2, A Iобщ, A U1,B U2 B Uобщ, В R1,Om R2, Om Rобщ, Om R, % R, Om

д) рассчитать погрешность измерения приборов по формуле:

3543300336551

100

51

2

1

100

1

2

2

001

100

51

2

1

100

1

2

2

Проверить законы параллельного соединения. Для этого:

а) собрать приборы по схеме

б) разместив амперметр в одном из положений 1, а вольтметр в одном из положений 2, снять показания амперметра и вольтметра;

в) проверить с учётом погрешности выполнения равенств: Iобщ=I1+I2, U1=U2=Uобщ, 1/R1+1/R2=1/Rобщ (для этого пользуясь показаниями амперметра и вольтметра, рассчитать общее сопротивление резисторов),

г) результаты измерений занести в таблицу

N I1, A I2, A Iобщ, A U1,B U2 B Uобщ, В 1/R1, Om 1/R2, Om 1/Rобщ, Om (1/R), % (1/ R), Om

д) рассчитать погрешность измерения приборов по формуле:

Перечень тем и заданий для лабораторных работ

2 курс (ППКРС)

№ работы Название темы Задание Кол-во часов

1 Изучение свойств постоянных магнитов.

1. Выяснить, чем обусловлено существование магнитного поля?

2. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?

3. Что такое однородное магнитное поле?

4. Что называют силовой линией магнитного поля?

1

2 Изучение явления электромагнитной индукци.

1.Выявить в чем состоит явление электромагнитной индукции.

2.Какова причина появления индукционного тока.

3.Выяснить в чем отличие магнитного вихревого поля от электростатического?

4. Сформулировать закон электромагнитной индукции.

. 1

3 Наблюдение действия магнитного поля на ток.

1.Чем обусловлено существование магнитного поля?

2. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?

3. Что такое однородное магнитное поле?

4. Что называют силовой линией магнитного поля?

1

4 Проверка законов отражения света

1.Что такое полное отражение света?

2.Что такое предельный угол полного отражения?

3. Где находится изображение предмета в плоском зеркале?

5. чем отличается зеркальное отражение от диффузного ?6. Проверить на практике законы отражения света. 1

5. Измерение показателя преломления света

Сформулировать законы преломления света.

Какая величина называется показателем преломления света

Найти показатель преломления света в стекле..1

6. Определение оптической силы и фокусного расстояния линзы.

Какие виды линз вы знаете?

Как определить оптическую линзу и фокусное расстояние линзы?

Что такое линейное увеличение линзы?

Как будут идти лучи после преломления в рассеивающей и собирающей линзах?.1

Итого: 6

Лабораторная работа №1

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Оборудование: проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, ключ, соединительные провода.

Подготовка к проведению работы

Подвесьте проволочный моток к штативу, подсоедините его к источнику тока последовательно с ключом. Предварительно ключ должен быть разомкнут.

Проведение эксперимента

Поднесите к висящему мотку магнит и, замыкая ключ, пронаблюдайте движение мотка.

Выберите несколько характерных вариантов относительного расположения мотка и магнита и зарисуйте их, указав направление магнитного поля, направление тока и предполагаемое движение мотка относительно магнита.

Проверьте на опыте правильность предположений о характере и направлении движения мотка.

Дополнительные вопросы.

1.Чем обусловлено существование магнитного поля?

2. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?

3. Что такое однородное магнитное поле?

4. Что называют силовой линией магнитного поля?

Лабораторная работа № 2

Изучение явления электромагнитной индукци.

Оборудование: амперметр, источник питания, катушка с сердечником, магнит, магнитная стрелка, соединительные провода.

Подготовка к проведению работы

Вставьте в одну из катушек железный сердечник. Подключите катушку через амперметр и ключ к источнику питания. Замкните ключ и с помощью магнитной стрелки определите расположение магнитных полюсов катушки с током. Зафиксируйте, в какую сторону отклоняется при этом стрелка амперметра. В дальнейшем при выполнении работы можно будет судить о расположении магнитных полюсов катушки с током по направлению отклонения стрелки амперметра.

Отключите от цепи ключ, замкните амперметр на катушку, сохранив порядок соединения их клемм.

Проведение эксперимента

Приставьте сердечник к одному из полюсов магнита и вдвиньте внутрь катушки, наблюдая одновременно за стрелкой амперметра.

Повторите наблюдение, выдвигая сердечник из катушки, а также меняя полюса магнита.

Зарисуйте схему опыта и проверьте выполнение правила Ленца в каждом случае.

Расположите вторую катушку рядом с первой так, чтобы их оси совпадали.

Вставьте в обе катушки железные сердечники и присоедините вторую катушку через выключатель к источнику питания.

Замыкая и размыкая ключ, наблюдайте отклонение стрелки амперметра.

Зарисуйте схему опыта и проверьте выполнение правила Ленца.

Лабораторная работа №3

Изучение свойств постоянных магнитов.

Цель: получить картины силовых линий магнитного поля вокруг постоянных магнитов.

Оборудование: магнит полосовой ( 2 шт.), магнит подковообразный, магнитная стрелка, скрепки, медный провод, железные опилки.

Ход работы:

Найдите северный полюс стрелки, полюса полосового магнита и подковообразного. Обозначьте северный и южный полюса магнита.

Положите лист картона на полосовой магнит, и равномерно посыпьте его железными опилками. Не двигая магнит и картонку. Осторожно постучите по картонке, чтобы опилки могли перемещаться. Обратите внимание, как выстроились опилки на листе. Сделайте рисунки в тетради.

Получите картину магнитного поля двух полосовых магнитов, расположенных параллельно друг другу, и подковообразного магнита.

Что можно сказать о линиях магнитной индукции?

Лабораторная работа № 4

Изучение отражения света в плоском зеркале.

Цель работы: экспериментальная проверка закона отражения.Оборудование: плоское зеркало, лист чистой бумаги, экран со щелью, транспортир, карандаш, электрическая лампочка на подставке, источник тока, соединительные провода.Ход работы:

Расположите оборудование согласно рисунку.

2710815355600023012403594100023012403556000 Плоское зеркало

2301240953770002510790463550007296154635500077724024955500363474024955500419671546355000386397546355000393001561595000386397582042000

Свеча экран

Включите лампочку и с помощью экрана со щелью выделите узкий пучок света. Этот пучок направьте на плоское зеркало.

Карандашом проведите на листе бумаги линию по направлению падающего и отраженного светового луча, а также вдоль поверхности зеркала. В точку падения луча поставьте перпендикуляр к поверхности зеркала. На листе бумаги укажите падающий отраженный луч, и перпендикуляр, плоскость зеркала, углы падения и отражения.

С помощью транспортира измерьте углы падения и отражения лучей. Меняя положение зеркала, измерьте новые значения углов падения и отражения.

Таблица:

Номер опыта Угол падения Угол отражения Сравнение углов падения и отражения.

1. 2. Лабораторная работа

Измерение показателя преломления света № 5

Ход работы:

Показатель преломления стекла относительно воздуха определяется по формуле

n= sin \ sin

Для определения отношения, cтоящего в правой части формулы, поступим следующим образом.

Пластину расположите на листе бумаги в клетку. так чтобы одна из ее параллельных граней с предварительно отмеченной линией на бумаге. Эта линия укажет границу раздела двух сред воздух - стекло. Карандашом проводят линию вдоль второй параллельной грани. Эта линия изображает границу раздела сред стекло – воздух. После этого. Не смещая пластины. На ее первую параллельную грань направляют узкий пучок света под углом к грани. Вдоль падающего на пластину и вышедшего из нее световых пучков ставят точки 1, 2. 3. И 4. ( см. рис) после этого лампу выключить. Пластину снять и с помощью линейки прочертить входящий, выходящий и преломленный лучи ( см. рис). Через точку В границы раздела сред воздух – стекло проводя т перпендикуляр к границе, отметить углы падения и преломления. с помощью транспортира провести окружность с центром в точке В и строят прямоугольные треугольнику АВЕ и СВД.

Используя ниже приведенные формулы. Сделать расчеты.

Лабораторная работа №6

Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

Приборы и материалы:

Лампочка на подставке, батарея аккумуляторов, линейка с миллиметровыми делениями, собирающая линза, экран белый со щелью, соединительные провода.

Ход работы:

Собрать электрическую цепь, подключив лампочку к батарее.

Поставить лампочку на край стола, а экран – у другого края. Между ними поместить линзу.

Включить лампочку и передвигать линзу вдоль линейки, пока на экране не будет получено резкое изображение фигурки.

Измерить расстояние от лампочки до линзы и от линзы до экрана.

Используя формулу тонкой линзы. Вычислите оптическую силу линзы.

D – оптическая сила линзы.

f- расстояние от линзы до изображения.

d- расстояние от источника света до линзы.

D = 1/f + 1/d

Вычислить фокусное расстояние линзы по формуле.

F = 1/D

Заполните таблицу:

№ опыта f, м d, м D, дптрF, м

Дополнительные вопросы:

Какие виды линз вы знаете?

Как определить оптическую линзу и фокусное расстояние линзы?

Что такое линейное увеличение линзы?

Как будут идти лучи после преломления в рассеивающей и собирающей лизах?.

Перечень лабораторных работ и заданий для лабораторных работ.

1 курс (ППССЗ)

№ работы Название лабораторной работы Задание Кол-во часов

1 Определение жесткости пружины. 1.Проверить справедливость закона Гука для пружины динамометра.

2. Измерить коэффициент жесткости пружины.

3.Построить график зависимости силы упругости от удлинения пружины.

1

2 Изучение явления электромагнитной индукци.

1.Выявить в чем состоит явление электромагнитной индукции.

2.Какова причина появления индукционного тока.

3.Выяснить в чем отличие магнитного вихревого поля от электростатического?

4. Сформулировать закон электромагнитной индукции.

. 1

3 Наблюдение действия магнитного поля на ток.

1.Чем обусловлено существование магнитного поля?

2. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?

3. Что такое однородное магнитное поле?

4. Что называют силовой линией магнитного поля?

1

4 Изучение закона сохранения механической энергии.

1.Вывести формулы потенциальной и кинетической энергии деформированной пружины.

2.Знать понятия кинетической и потенциальной энергии тела поднятого над землей и упруго – деформированной пружины.

3.Сравнить изменения потенциальной энергии груза и потенциальной энергии пружины..1

5. Измерение показателя преломления света

1.Сформулировать законы преломления света.

2.Какая величина называется показателем преломления света

3.Найти показатель преломления света в стекле..1

6. Определение оптической силы и фокусного расстояния линзы.

1.Какие виды линз вы знаете?

2. Как определить оптическую линзу и фокусное расстояние линзы?

3.Что такое линейное увеличение линзы?

4.Как будут идти лучи после преломления в рассеивающей и собирающей линзах?.1

7. Законы соединения проводников.

1.Заполнить таблицу с основными законами последовательного и параллельного соединения и практического применения типов соединения на практике.

2. Проверить справедливость законов последовательного и параллельного соединения проводников на практике. 1

8. « Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника»

1.Вывести основные физ. величины характеризующие механическое колебание.

2. Записать формулы для расчета частоты и периода колебания. 3.Исследовать зависимость периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины. 1

9.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Что такое сторонние силы?

Что такое электродвижущая сила источника тока?

Как формулируется закон Ома для участка цепи и полно электрической цепи?

Какое внешнее сопротивление соответствует разомкнутой цепи?

1

10. Измерение относительной влажности воздуха.

1.Изучить устройство и принцип работы гигрометра психрометрического.

2.Научиться пользоваться психрометрической таблицей. 3.Измерить относительную влажность воздуха в учебном помещении. 1

11. Измерение мощности и работы в электрической лампе.

Что такое сила тока?в каких единицах измеряется?

Как рассчитать работу электрического тока?

Как связана работа электрического тока с мощностью? 1

12. Закон ома для Участка цепи.

Измерение сопротивлений (дополнительное задание)

1.Что такое сопротивление проводника?

2. Какова природа электрического сопротивления металлов ?3. Как формулируется закон Ома для участка цепи и полно электрической цепи?

1

Итого: 12

Лабораторная работа №1

Определение жесткости пружины.

Цель работы : проверить справедливость закона Гука для пружины динамометра и измерить жесткость этой пружины.

Оборудование: штатив с муфтой и зажимом, динамометр с заклеенной шкалой, набор грузов известной массы ( 100 гр.), линейка с миллиметровыми делениями.

Описание работы

Согласно закону Гука модуль F силы упругости и модуль X удлинения пружины связаны соотношением F = k x.

Измерив, можно найти жесткость по формуле k = F/ X.

Ход работы

Закрепите динамометр в штативе на достаточно большой высоте.

Подвешивая различное число грузов ( от одного до четырех), вычислите для каждого случая соответствующее значение F = mg, а также измерьте удлинение пружины Х.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

№ опыта m, кг mg, Н X, М

Начертите оси координат Х и F, выберите удобный масштаб и нанесите полученные экспериментальные точки.

Оцените справедливость закона Гука для данной пружины: находятся ли экспериментальные точки вблизи одной прямой, проходящей через начало координат.

Вычислите жесткость по формуле k = F / X, используя результаты опыта.

Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.

Лабораторная работа №2

Изучение явления электромагнитной индукции.

Оборудование: амперметр, источник питания, катушка с сердечником, магнит, магнитная стрелка, соединительные провода.

Подготовка к проведению работы

Вставьте в одну из катушек железный сердечник. Подключите катушку через амперметр и ключ к источнику питания. Замкните ключ и с помощью магнитной стрелки определите расположение магнитных полюсов катушки с током. Зафиксируйте, в какую сторону отклоняется при этом стрелка амперметра. В дальнейшем при выполнении работы можно будет судить о расположении магнитных полюсов катушки с током по направлению отклонения стрелки амперметра.

Отключите от цепи ключ, замкните амперметр на катушку, сохранив порядок соединения их клемм.

Проведение эксперимента

Приставьте сердечник к одному из полюсов магнита и вдвиньте внутрь катушки, наблюдая одновременно за стрелкой амперметра.

Повторите наблюдение, выдвигая сердечник из катушки, а также меняя полюса магнита.

Зарисуйте схему опыта и проверьте выполнение правила Ленца в каждом случае.

Расположите вторую катушку рядом с первой так, чтобы их оси совпадали.

Вставьте в обе катушки железные сердечники и присоедините вторую катушку через выключатель к источнику питания.

Замыкая и размыкая ключ, наблюдайте отклонение стрелки амперметра.

Зарисуйте схему опыта и проверьте выполнение правила Ленца.

Лабораторная работа № 3

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Оборудование: проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, ключ, соединительные провода.

Подготовка к проведению работы

Подвесьте проволочный моток к штативу, подсоедините его к источнику тока последовательно с ключом. Предварительно ключ должен быть разомкнут.

Проведение эксперимента

Поднесите к висящему мотку магнит и, замыкая ключ, пронаблюдайте движение мотка.

Выберите несколько характерных вариантов относительного расположения мотка и магнита и зарисуйте их, указав направление магнитного поля, направление тока и предполагаемое движение мотка относительно магнита.

Проверьте на опыте правильность предположений о характере и направлении движения мотка.

Дополнительные вопросы.

1.Чем обусловлено существование магнитного поля?

2. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?

3. Что такое однородное магнитное поле?

4. Что называют силовой линией магнитного поля?

Лабораторная работа № 4

Изучение закона сохранения механической энергии.

Цель работы: Сравнить экспериментально уменьшение потенциальной энергии пружины с увеличением кинетической энергии тела, связанного с пружиной.

Приборы и материалы: штатив, динамометр, шарик на нити, лист белой и лист копировальной бумаги, сантиметровая лента, весы.

Теоретическая часть.

306324055118000На основании закона сохранения и превращения механической энергии при взаимодействии тел силами упругости изменение потенциальной энергии растянутой пружины должно быть равно изменению кинетической энергии тела связанного с пружиной, взятому с обратным знаком. Для проверки этого утверждения можно воспользоваться установкой изображённой на рисунке. Закрепив динамометр в лапке штатива, прикрепляют нить с шариком к пружине и натягивают ее, держа нить горизонтально. Когда шар отпускают, он под действием силы упругости приобретает скорость V. При этом потенциальная энергия пружины переходит в кинетическую энергию шарика.. Скорость шарика можно определить, измерив, дальность его полёта S при падении его с высоты Н по параболе. Из выражений следует, что, а. Целью данной работы является проверка равенства:. С учётом равенства получим:

Ход работы.

Соберите установку (см. рис.). На место падения шарика положите лист белой, а сверху лист копировальной бумаги.

Соблюдая горизонтальность нити натянуть пружину динамометра до значения 1 Н. Отпустить шарик и по отметке на листе белой бумаги найти дальность его полёта. Повторить опыт три раза и найти среднее расстояние S.

Измерьте деформацию пружины при силе упругости 1 Н и вычислите потенциальную энергию пружины.

Повторите п.2,3 задавая силу упругости 2Н и 3Н соответственно.

Измерьте массу шарика и вычислите увеличение его кинетической энергии.

Результаты занесите в таблицу:

N Fупр, Н Х, м Ер, ДжЕр, ДжЕр, Джм, кг Н, м S, м Ек, Дж Ек, Дж Ек, Дж

1 1 Оцените границы погрешности и сравните полученные значения изменений энергий с учётом погрешностей.

Сделайте выводы, сделайте дополнительное задание.

Дополнительное задание.

Укрепив динамометр в вертикальном положении, произведите запуск шарика вверх. По высоте поднятия шарика оцените изменение его потенциальной энергии и сравните это увеличение с изменением энергии пружины.

Ответьте на вопросы:

а) в каких случаях выполняется закон сохранения механической энергии?

б) чем можно объяснить неточное выполнение исследуемых равенств? Как бы выполнялись эти равенства, если бы погрешности измерений отсутствовали?

Лабораторная работа № 5

Измерение показателя преломления света

Ход работы:

Показатель преломления стекла относительно воздуха определяется по формуле

n= sin \ sin

Для определения отношения, cтоящего в правой части формулы, поступим следующим образом.

Пластину расположите на листе бумаги в клетку. так чтобы одна из ее параллельных граней с предварительно отмеченной линией на бумаге. Эта линия укажет границу раздела двух сред воздух - стекло. Карандашом проводят линию вдоль второй параллельной грани. Эта линия изображает границу раздела сред стекло – воздух. После этого. Не смещая пластины. На ее первую параллельную грань направляют узкий пучок света под углом к грани. Вдоль падающего на пластину и вышедшего из нее световых пучков ставят точки 1, 2. 3. И 4. ( см. рис) после этого лампу выключить. Пластину снять и с помощью линейки прочертить входящий, выходящий и преломленный лучи ( см. рис). Через точку В границы раздела сред воздух – стекло проводя т перпендикуляр к границе, отметить углы падения и преломления. с помощью транспортира провести окружность с центром в точке В и строят прямоугольные треугольнику АВЕ и СВД.

Используя ниже приведенные формулы. Сделать расчеты.

Лабораторная работа № 6

Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

Приборы и материалы:

Лампочка на подставке, батарея аккумуляторов, линейка с миллиметровыми делениями, собирающая линза, экран белый со щелью, соединительные провода.

Ход работы:

Собрать электрическую цепь, подключив лампочку к батарее.

Поставить лампочку на край стола, а экран – у другого края. Между ними поместить линзу.

Включить лампочку и передвигать линзу вдоль линейки, пока на экране не будет получено резкое изображение фигурки.

Измерить расстояние от лампочки до линзы и от линзы до экрана.

Используя формулу тонкой линзы. Вычислите оптическую силу линзы.

D – оптическая сила линзы.

f- расстояние от линзы до изображения.

d- расстояние от источника света до линзы.

D = 1/f + 1/d

Вычислить фокусное расстояние линзы по формуле.

F = 1/D

Заполните таблицу:

№ опыта f, м d, м D, дптрF, м

Дополнительные вопросы:

Какие виды линз вы знаете?

Как определить оптическую линзу и фокусное расстояние линзы?

Что такое линейное увеличение линзы?

Как будут идти лучи после преломления в рассеивающей и собирающей линзах?.Лабораторная работа № 7

Законы соединения проводников.

Цель работы: проверить на практике законы соединения проводников.

Приборы и материалы: источник питания, ключ, реостат, провода, миллиамперметр (50 mA), вольтметр (7,5 В), резисторы на панельках (51 Ом, 100 Ом, 100 Ом), монтажная плата.

Ход работы.

Проверить законы последовательного соединения. Для этого:

3543300254001

2

2

100

51

2

1

001

2

2

100

51

2

1

а) собрать приборы по схеме

б) разместив амперметр в одном из положений 1, а вольтметр в одном из положений 2, снять показания амперметра и вольтметра;

в) проверить с учётом погрешности выполнения равенств: I1=I2, U1+U2=Uобщ, R1+R2=Rобщ (для этого пользуясь показаниями амперметра и вольтметра, рассчитать общее сопротивление резисторов),

г) результаты измерений занести в таблицу

N I1, A I2, A Iобщ, A U1,B U2 B Uобщ, В R1,Om R2, Om Rобщ, Om R, % R, Om

д) рассчитать погрешность измерения приборов по формуле:

3543300336551

100

51

2

1

100

1

2

2

001

100

51

2

1

100

1

2

2

Проверить законы параллельного соединения. Для этого:

а) собрать приборы по схеме

б) разместив амперметр в одном из положений 1, а вольтметр в одном из положений 2, снять показания амперметра и вольтметра;

в) проверить с учётом погрешности выполнения равенств: Iобщ=I1+I2, U1=U2=Uобщ, 1/R1+1/R2=1/Rобщ (для этого пользуясь показаниями амперметра и вольтметра, рассчитать общее сопротивление резисторов),

г) результаты измерений занести в таблицу

N I1, A I2, A Iобщ, A U1,B U2 B Uобщ, В 1/R1, Om 1/R2, Om 1/Rобщ, Om (1/R), % (1/ R), Om

д) рассчитать погрешность измерения приборов по формуле:

Лабораторная работа № 8

« Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника»

Цель работы: проверить на практике справедливость теоритических соотношений по периоду колебаний нитяного маятника.

Оборудование: шарик на нити, штатив с муфтой и кольцом, измерительная лента часы (секундомер).

Ход работы.

Данная работа позволяет экспериментально подтвердить справедливость соотношения :

4248157620T = L / g

L – длина нити маятника.

g – ускорение свободного падения.

2

g = 9,8 М / С

Указания к работе.

Установите на краю стола штатив. К кольцу штатива подвесьте шарик на длинной нити ( так, чтобы он находился на расстоянии 3-5 см от пола).

Измерьте длину нити.

Отклоните шарик на 4 – 5 см от положения равновесия и отпустите.

Измерьте время, за которое маятник сделает n = 30 полных колебаний.

Вычислите период и частоту колебаний.

Повторите опыт, уменьшив длину нити в 2 раза.

Результаты измерений занесите в таблицу:

№ опыта Длина нити L, м Время t,сКол-во колебаний n Период Т, с Частота V, Гц

Сделайте вывод о зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины нити.

Лабораторная работа № 9

ИЗМЕРЕНИЕ ЭДС И ВНУТРЕННЕГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ИСТОЧНИКА ТОКА.

Оборудование: источник постоянного тока, вольтметр, амперметр, два резистора, соединительные провода.

З а д а н и е: вычислите ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока по результатам измерений силы тока в цепи и напряжения на участке цепи.

Содержание и метод выполнения работ.

Согласно закону Ома для полной цепи ЭДС источника, его внутреннее сопротивление, сила тока в цепи и сопротивления внешней цепи связаны соотношением:

Если к исследуемому источнику тока подключать поочередно два резистора с разными сопротивлениями, то, измеряя при этом силу тока в обоих случаях, можно записать два уравнения из которых легко вычислить ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока:

и

Решая совместно эти уравнения, получим:

или

Порядок выполнения работы

4343400223520R

A

00R

A

Соберите электрическую цепь с резистором R1 по схеме, представленной на рисунке. Измерьте силу тока.

45720093726000 и

Решая совместно эти уравнения, получим:

или

Замените резистор R1 на резистор R2 (удобнее просто подсоединить второй резистор параллельно первому, так как они одинаковы) и измерьте новую силу тока.

Вычислите внутреннее сопротивление источника тока и его ЭДС.

Отключите от источника тока резистор и амперметр. Подключите вольтметр к источнику тока и снимите его показания.

Сделайте вывод, согласуется ли между собой результаты прямых измерений напряжения на выходе источника. Результаты измерений и вычислений занесите в отчетную таблицу. Оцените границы погрешностей измерений.

I, А U, B R1, Ом R2, Ом r, Ом, В r,Ом, В

Лабораторная работа № 10

Измерение относительной влажности воздуха.

Цель работы: научиться определять относительную влажность воздуха.

Оборудование: психрометр, стакан с водой, психрометрическая таблица.

Описание работы:

Психрометр состоит из двух одинаковых термометров, один из которых обмотан тканью. Если водяной пар в воздухе не насыщен. То вода из ткани испаряется и показания « влажного» термометра будут меньше, чем сухого.

Чем интенсивнее испаряется вода ( то есть менее насыщен воздух водяным паром), тем ниже показания « влажного термометра». По разнице показаний двух термометров можно измерять влажность воздуха. С этой целью составляются так называемые психрометрические таблицы, с помощью которых находят конкретные значения относительной влажности.

Ход работы.

В начале урока наливают воду в резервуар термометра, обернутого марлей.

Выждав минут 20-25 ( пока показания влажного термометра перестанут изменяться), записать показания сухого и влажного термометра в таблицу.

Заполните таблицу:

t сух, С 0 t влаж. С0 t,С0 f, %

С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха.

Запишите в тетрадь вывод: что вы измерили и какой получен результат.

HYPERLINK "http://5terka.com/node/1139" \o "Лабораторная работа № 7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе." Лабораторная работа №11

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Цель работы: Научиться определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы.

Выполнение работы не должно вызвать у вас никаких затруднений. Все предельно просто. Собираем цепь, включаем, засекаем время, записываем показания приборов, выключаем, засекаем время, проводим вычисления.

Мощность вычисляем по формуле:

Работу вычисляем по формуле:

Пример выполнения работы:

Измерения:

Вычисления:

Почему полученное значение мощности может отличаться от обозначенного на лампе?

Потому, что значение мощности, обозначенное на лампе, достигается при определенном значении напряжения, также обозначенном на лампе.

Например, в нашем случае, это:

Можно проверить соответствие, рассчитав сопротивление лампы, которое, как мы знаем, остается неизменным при изменении напряжения и силы тока.

При нашем измерении:

Лабораторная работа. № 12

Проверка закона Ома для участка цепи.

Цель работы: проверить зависимость силы тока на участке цепи от напряжения на этом участке.

Ход работы:

Выберите цепь 1 в модели «Закон Ома». Примечание: мышью замкнуть ключ, на источнике установить напряжение 2,4В и т.д..

Вычислите цену деления приборов и погрешность измерения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите измерения, заполните таблицу

Постройте график зависимости силы тока от напряжения.

72009021272500,1

000,1

106299022701250072009088900I, A

00I, A

1111250146050001111250253619000126111026136601

001

85915524612600

000

137731524612600029660852546985U, B

00U, B

Сделайте вывод о зависимости силы тока от напряжения._______________________________________________________________________________________________________________________________

Тест «Закон Ома»

Вариант 1

I При напряжении на концах проводника 6 В сила тока 1,5 А. Какова сила тока при напряжении 12 В?

1. 1 А; 2. 2 А; 3. 3 А; 4. 9 А; 5. 36 А.

На рисунке 153 изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на нем. Определите по графику:

II силу тока в проводнике при напряжении 10 В;

1. 1 А; 2. 2 А; 3. 0,25 А; 4. 8 А.

III при каком напряжении на проводнике сила тока 6 А?

1. 10 В; 2. 20 В; 3. 30 В; 4. 40 В.

IV чему равно сопротивление проводника ?1. 8 Ом; 2. 40 Ом; 3. 5 Ом; 4. 0 Ом.

V Сила тока в проводнике... напряжению (напряжения) на концах проводника.

1.равна; 2.больше; 3.меньше; 4. прямо пропорциональна; 5. обратно пропорциональна.

VI Сколько омов в 0,25 кОм?

1.0,0025 Ом; 2. 2,5 Ом; 3. 250 Ом; 4. 2500 Ом.

VII На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх проводников.

472440208915I

00I

-213360161290I

00I

5334020891500Какой из проводников имеет большее сопротивление?

710565162560II

00II

5334076835005334021018500I; 2. II; 3. III; 4. I=II=III.

533408178800053340375920001320165758190U

00U

929640211455III

00III

VIII Каким сопротивлением обладает нагревательный элемент, рассчитанный на напряжение 110 В, если сила тока в нём 5 А?

1.550 Ом; 2. 720 Ом; 3. 22 Ом; 4. 0,18 Ом; 5. 18 Ом

Вариант 2

I При напряжении на концах проводника 2 В сила тока 0,8 А. Какое напряжение на этом проводнике при силе тока 0,2 А?

1000125488315001. 1,6 В; 2. 1,2 В; 3. 0,6 В; 4. 0,5 В.

На рисунке 154 изображен график зависимости силы тока от напряжения.

II При каком напряжении на проводнике сила тока 2 А?

1. 2 В; 2. 1,6 В; 3. 1,2 В; 4. 0,8 В; 5. 0,4 В.

III Какова сила тока в проводнике при напряжении на нем

1,2 В?

1. 10 А; 2. 8 А; 3. 6 А; 4. 4 А; 5. 2 А.

IV чему равно сопротивление проводника ?1. 2 Ом; 2. 10 Ом; 3. 0,2 Ом; 4. 0 Ом.

V Напряжение на электрической лампе 220 В, а сила тока в ней 0,5 А. Определите сопротивление лампы.

I. 110 Ом; 2. 220 Ом; 3. 0,002 Ом; 4. 440 Ом.

VI Выразите 2500 Ом в килоомах.

I. 0,0025 Ом; 2. 2,5Ом; 3. 250Ом; 4. 2500 Ом.

VII На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх проводников.

472440208915I

00I

-213360161290I

00I

5334020891500Какой из проводников имеет меньшее сопротивление?

710565162560II

00II

5334076835005334021018500I; 2. II; 3. III; 4. I=II=III.

533408178800053340375920001320165758190U

00U

929640211455III

00III

VIII Сила тока в нагревательном элементе чайника 2,5 А, а сопротивление 48 Ом. Вычислите напряжение на нагревательном элементе чайника.

1.120 В; 2.19,2 В; 3.0,05 В; 4.220 В; 5. 127 В

Вариант 3

I При напряжении на концах проводника 6 В сила тока 2 А. Какова сила тока при напряжении 12 В?

1. 3 А; 2. 2 А; 3. 4 А; 4. 9 А; 5. 6 А.

63563500 На рисунке 153 изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на нем. Определите по графику:

II силу тока в проводнике при напряжении 20 В;

1. 8 А; 2. 2 А; 3. 6 А; 4. 4А.

III при каком напряжении на проводнике сила тока 8А?

1. 10 В; 2. 20 В; 3. 30 В; 4. 40 В.

IV чему равно сопротивление проводника ?1. 8 Ом; 2. 40 Ом; 3. 5 Ом; 4. 0 Ом.

V Сила тока в проводнике... напряжению (напряжения) на концах проводника.

1.равна; 2.больше; 3.меньше; 4. обратно пропорциональна; 5. прямо пропорциональна

VI Сколько омов в 25 кОм?

1.0,025 Ом; 2. 2,5 Ом; 3. 250 Ом; 4. 25000 Ом.

VII На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх проводников.

434340160655III

00III

-213360161290I

00I

5334020891500Какой из проводников имеет большее сопротивление?

5334022479000710565162560II

00II

533407683500I; 2. II; 3. III; 4. I=II=III.

533405854700053340142875009296402540I

00I

1320165510540U

00U

VIII Каким сопротивлением обладает нагревательный элемент, рассчитанный на напряжение 220 В, если сила тока в нём 10 А?

1.2200 Ом; 2. 230 Ом; 3. 22 Ом; 4. 0,045 Ом; 5. 210 Ом

Вариант 4

I При напряжении на концах проводника 2 В сила тока 0,8 А. Какое напряжение на этом проводнике при силе тока 1,6 А?

1000125476885001. 1,6 В; 2. 4 В; 3. 2,5 В; 4. 1 В.

На рисунке 154 изображен график зависимости силы тока от напряжения.

II При каком напряжении на проводнике сила тока 6 А?

1. 2 В; 2. 1,6 В; 3. 1,2 В; 4. 0,8 В; 5. 0,4 В.

III Какова сила тока в проводнике при напряжении на нем

1,6 В?

1. 10 А; 2. 8 А; 3. 6 А; 4. 4 А; 5. 2 А.

IV чему равно сопротивление проводника ?1. 2 Ом; 2. 10 Ом; 3. 0,2 Ом; 4. 0 Ом.

V Напряжение на электрической лампе 220 В, а сила тока в ней 2 А. Определите сопротивление лампы.

I. 110 Ом; 2. 220 Ом; 3. 0,009 Ом; 4. 440 Ом.

VI Выразите 250 Ом в килоомах.

I. 0,0025 Ом; 2. 0,25 Ом; 3. 250 Ом; 4. 2500 Ом.

VII На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх проводников.

367665208915III

00III

-213360161290I

00I

5334020891500Какой из проводников имеет меньшее сопротивление?

5334021018500710565162560II

00II

533407683500I; 2. II; 3. III; 4. I=II=III.

533405702300053340128270001015365-1905I

00I

1320165510540U

00U

VIII Сила тока в нагревательном элементе чайника 1,5 А, а сопротивление 48 Ом. Вычислите напряжение на нагревательном элементе чайника.

1.32 В; 2.48 В; 3. 72 В; 4.220 В; 5. 0,031 В

Литература:

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся:

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2009.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2009.

Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2011.

Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2011.

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2009.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2009.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2012.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2012.

Дополнительная литература

для преподавателей:

Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2010.

Кабардин О.., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2009.

Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2009.

Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Похожие работы:

«ГОСТ 2.701-2008 Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению ГОСТ 2.701-2008Группа Т52           МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Единая система к...»

«ПАРАМЕТРЫ ПЛАЗМЫ СКОЛЬЗЯЩЕГО ВДОЛЬ ЭЛЕКТРОДОВ ПУЛЬСИРУЮЩЕГО РАЗРЯДА, СОЗДАВАЕМОГО В СВЕРХЗВУКОВОМ ВОЗДУШНОМ ПОТОКЕВ.М. Шибков, Л.В. Шибкова, П.В. Копыл, А.А. Логунов, Р.А. Морозов, Н.М. Кокоулин Физический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия, shibkov@phys.msu.ruЦелью исследований является экспери...»

«Договор оказания услуг по техническому обслуживанию и ремонту автобусов "Мерседес-Бенц" г. Братск "_" _ 20_ г.Общество с ограниченной ответственностью "Транснефть-Восток (ООО "Транснефть-Восток"), в дальнейшем...»

«Десенсибилизирующие препараты Используются лекарственные препараты, относящиеся к различным группам фармакологически активных соединений. Это связано с тем, что существуют четыре различных типа аллергических процессов (I, II, III и IV тип...»

«Курсовая работаЯЗЫК ГИПЕРТЕКСТОВОЙ РАЗМЕТКИ HTML В РАЗРАБОТКЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМОГЛАВЛЕНИЕ стр.ВВЕДЕНИЕГлава 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ1.1.Понятие "информационная система" в Web1.2.Понятие "технология Web" Глава 2. ТЕХНОЛОГИИ WEB 2.1.Язык гипертекстовой разметк...»

«(составляется на фирменном угловом бланке организации) (угловые реквизиты бланка организации) № _ Заместителю Председателя тендерной комиссии ООО "ЛСР. Строительство-СЗ" по направлению деятельности Службы снабжения А.М. Кондратьеву Заявка (на участие в тендере). изучив Уведомление о проведении тендера на поставку малярного и р...»

«Церковь Святого Георгия в Старой ЛадогеСодержание: TOC \o 1-3 \h \z \u 1. Введение PAGEREF _Toc136616073 \h 32. Историография русского церковного монументального PAGEREF _Toc136616074 \h 5и живописного искусства PAGEREF _Toc136616075 \h 53. Особенности технологии строительства X-XIII вв. PAGEREF _Toc136616076 \h 94. Новгородс...»

«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ГЕМОДИНАМИКИ БАЗИЛЯРНОЙ АРТЕРИИ С.В. Фролов1, С.В. Синдеев1, В.А. Лищук2, Д.Ш. Газизова2, D. Liepsch3, A. Balasso4 1-Тамбовский государственный технический университет 2 Научный центр сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева РАМН 3 Мюнхенский университет прикладных наук 4 Технический ун...»

«Содержание Амортизация основных фондов и ее роль ввоспроизводственном процессе..3 Понятие и классификация затрат предприятия.7 Задача..13 Список использованной литературы..14 Амортизация основных фондов и ее роль ввоспроизводственном процессе Амортизация — это экономический механизм переноса стоимости объекта...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИРАСПОРЯЖЕНИЕ от 28.03.2016 № 148-рОб изъятии земельного участка с жилым домом для государственных нужд Псковской области В соответствии со статьей 279 Гражданского кодекса Российской Федерации, статьями 49, 56.2, 56.3, 56.4, 56.6 Земельного кодекса Российской Федерации, статьей...»

«Документация о закупке к запросу предложений на поставку оборудования. Предмет Запроса предложений.Предметом Запроса предложений является:1.Поставка оборудования согласно прилагаемой таблиц...»

«5419725-209550"НОВОРОСС-КОМПОЗИТ" ИП Бериев С.А. г.Новороссийск ул. 1-жд.петля "НОВОРОСС-КОМПОЗИТ" тел:8(8617)705-705, 8(8617)300-447. Композитная арматура – не просто альтернатива традиционной металлической, это строительный материал нового поколения. Созданная с использованием наноте...»

«Для подготовки к ЕГЭ эффективна кейс – технология, но это индивидуальная работа. ПРИМЕР. В1. Словообразование. Способы словообразования.Суффиксальный. К основе исходного слова прибавляется суффикс: земля...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Утвержден Приказом Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря 2012 г. N 108/ГССВОД ПРАВИЛМАГИСТРАЛЬНЫЕ ТРУБОПРОВОДЫАКТУАЛИЗИРОВАННАЯ РЕДАКЦИЯ СНиП 2.05.06-85*Trunk pipelines СП 36.13330.2012 ОКС 91.010 75.200 Дата введени...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.