WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 304 комбинированного вида» СОГЛАСОВАНО: Председатель профкома ...»

муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 304 комбинированного вида»

СОГЛАСОВАНО:

Председатель профкома

________________О.Ю.Волкова«_____»_____________2014г

УТВЕРЖДАЮ:

заведующая____________ И.А.Саракова «____»____________2014г

Положение

о внутреннем мониторинге качества образования

в МКДОУ д/с№304

Город Новосибирск

1. Общие положения

1.1. Мониторинг качества образования в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждениигорода Новосибирска «Детский сад № 304 комбинированного вида» (далее ДОУ) осуществляется в соответствиис действующими правовыми и нормативными документами системы образования:

- Закон Российской Федерации от 01.09.2013г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Постановление Правительства РФ от 11.03.2011 N 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора)

в сфере образования»;

- «Типовое положение о ДОУ»;

-Постановление Главного государственного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

-Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; -Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

-Стратегии действий в интересах детей города Новосибирска на 2013-2017 годы;

-Устав ДОУ.

1.2. Мониторинг качества образования в ДОУ представляет собой систематическое стандартизированноенаблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями, систему сбора, обработки, хранения и распространения информации об условиях, процессе и результативности воспитательно-образовательной деятельности всех субъектов (объектов) образовательного процесса.

1.3. Мониторинг связан со всеми функциями управления, обеспечивает его эффективность, позволяет судитьо состоянии педагогического процесса в любой (контрольный) момент времени.

2. Основные цели, задачи, функции и принципы

внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ

2.1. Целью внутреннего мониторинга качества образования является

установление соответствия качества дошкольного образования в ДОУ федеральным государственнымобразовательным стандартам.

2.2. Задачами мониторинга качества образования являются:

-определение объекта мониторинга, установление стандартов, норм. Подбор, адаптация, разработка,систематизация нормативно-диагностических материалов, методов контроля;

-сбор информации по различным аспектам образовательного процесса.

-обработка и анализ информации по различным аспектам образовательного процесса;

-интерпретация и комплексная оценка полученной информации.

-принятие решения об изменении образовательной деятельности, разработка и реализация индивидуальныхмаршрутов психолого-педагогического сопровождения детей.





-изучение результатов мониторинга, принятие решений, прогнозирование развития.

2.3. Функциями внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ являются:

2.3.1. сбор данных по ДОУ в соответствии с муниципальными показателями и индикаторами мониторингакачества образования;

2.3.2. получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов влияния на динамику качестваобразования;

2.3.3. определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества образования в базеданных ДОУ;

2.3.4. координация деятельности организационных структур, задействованных в процедурах мониторингакачества образования.

2.4. Основными принципами внутреннего мониторинга качества образования ДОУ являются приоритетуправления, целостность, оперативность, информационная открытость.

3. Направления мониторинга

3.1. Соответствие ООП ДО требованиям.

3.2. Качество результатов освоения ООП ДО.

3.3. Качество условий реализации ООП ДО.

4.Объекты мониторинга

4.1.Качественные характеристики условий обеспечения образовательного процесса.

4.2.Качество образовательного процесса.

4.3.Качество результатов образовательного процесса.

5.Субъекты мониторинга

Субъекты мониторинга: заведующий, педагогический коллектив, дети, родители (законные представители).

Мониторинг осуществляется заведующим ДОУ, старшим воспитателем, специалистами, воспитателями впределах их компетенции.

6. Формы проведения мониторинга: Тематический, оперативный контроль, мониторинг образовательнойдеятельности, мониторинг достижения планируемых результатов освоения ООП ДО по основным образовательным

областям развития ребенка согласно ФГОС ДО.

7. Функциональная схема и организационная структура внутреннего мониторинга качества образования включает

в себя муниципальный уровень и уровень образовательного учреждения.

8. Принципы оценки

В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:

-объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

-реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости,учёта индивидуальных особенностей развития отдельных воспитанников при оценке результатов их обучения

и воспитания;

-открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности, интеграции;

-доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

-рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своейдеятельности с опорой на объективные критерии и показатели;

-повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;

-оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества иэффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);

-инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностейсбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к ихвосприятию);

-минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;

-взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;

-соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ДОУ.

9.Организация мониторинга

9.1.Мониторинг осуществляется на основе основной общеобразовательной образовательной программы игодового плана ДОУ.

9.2.Состав мониторинговой группы и её руководитель определяется и утверждается приказом заведующейДОУ, который издается не позднее, чем за 2 недели до начала мониторинга.

9.3.Проект плана-задания к мониторингу составляется руководителем мониторинговой группы (старшимвоспитателем), в котором указываются направления деятельности, методы мониторинга, сроки выполнения

и формы отчетности, распределяются обязанности между членами группы.

9.4. План-задание утверждается заведующим ДОУ.

9.5. В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы:

-наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действийи проявлений поведения объекта);

-эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);

-беседа;

-опрос участников образовательного процесса;

-анкетирование;

-тестирование;

-изучение результатов продуктивной деятельности;

-сравнение и анализ;

-мониторинговые исследования;

-отчеты работников ДОУ;

-посещение НОД и открытых мероприятий;

-анализ документации;

-обследование.

10. Требования к собираемой информации:

-полнота,

-конкретность,

-объективность,

-своевременность.

11. Формой отчета руководителя мониторинговой группы является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 5 дней с момента завершения мониторинга.

12. По итогам мониторинга проводятся заседания Педагогического Совета, МПК ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания.

13. По результатам мониторинга заведующий издает приказ, в котором указываются:

-результаты мониторинга,

- управленческое решение по его результатам,

- назначаются ответственные лица по исполнению решения,

- указываются сроки устранения недостатков,

- проведения контроля устранения недостатков.

14. По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам мониторинга, определяетсяэффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, определяются проблемы,

пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.


Похожие работы:

«Информация, подлежащая раскрытию ООО "Ангара-Реактив", осуществляющим водоотведение (очистку сточных вод) Форма 3.1. Общая информация о регулируемой организацииФир...»

«Раздел 1. Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями N п/пАдрес (местоположение) здания, строения, сооружения, помещения Назначение оснащенны...»

«ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯИМЕНИ ПРЕПОДОБНОГО СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГОФЕСТИВАЛЬ НАУЧНО-ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ "ГАРМОНИЯ МИРОЗДАНИЯ" "Человек – это то, что он ест" Участник: Левченко Тамара 7класс Руководитель: Кузнецова И.А Учитель технологии. г. Сергиев Посад, 2012.ОГЛАВЛЕНИЕ Введение – с. 3. Глава I. И...»

«"Утверждаю" Директор МБОУ Зимовниковской СОШ № 6 Е.В.Полищук Приказ № 46 от 16.02.2015г.ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИКАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯМУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ ЗИМОВНИКОВСКОЙ СРЕД...»

«ЕЩЕ РАЗ О ПОЛЬЗЕ ПРИВИВОК В период с 20 по 25 апреля 2015 года Российская Федерация принимает участие в проведении Европейской недели иммунизации, ежегодно организуемой по инициативе Всемирной организации здравоохранения с 2005 года. Цель Европейской недели иммунизации – повышение...»

«МБОУ Канадейская СШ Молодежный сленг: "за" и "против" Учитель: Томбасова Н. С. Молодежный сленг: "за" и "против"Цели и задачи:1) привлечь внимание к проблеме молодежного сленга, выяснить причины его популярности;2) вызвать учащихся на разговор;3) развитие речи учащ...»

«государственно-общественного управления школой, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых...»

«-1137285-710565МКУК ЦБС им. А.П. Чехова Железнодорожного района Центральная районная библиотека им. А. П. Чехова 70-летию Победы посвящается Библиографический указатель 2015 год Библиографический список литературы 2014 год 00МКУК ЦБС им. А.П. Чехова Железнодорожного района Центральная районная библиотека им. А....»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.