WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения экзамена для учителей французского языка на соответствие квалификационной категории (первой или высшей) Инструкция по ...»

Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов для проведения экзамена для учителей французского языка на соответствие квалификационной категории (первой или высшей)

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут). Работа состоит из 5 разделов.

Разделы «Нормативно-правовая компетентность», «Психолого-педагогическая компетентность» «Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность» «Методическая компетентность» включают в себя по 9 заданий. Пятый раздел экзамена «Предметная компетентность» предполагает выполнение заданий из контрольного измерительного материала единого государственного экзамена по французскому языку.

Внимательно читайте формулировки заданий. В тест включены задания с одним или несколькими правильными ответами, задания с кратким ответом, задания на соответствие, задания с развернутым ответом.

Желаем успеха!

Раздел 1. Нормативно-правовая компетентность

1.1. Выберите правильный ответ.

Согласно Конвенции о правах ребенка ребенком является лицо в возрасте до:

1) 14 лет

2) 16 лет

3) 18 лет

1.2. Выберите правильный ответ.

Под образованием в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» понимается:

1) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)



2) единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов3) целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)

Выберите правильный ответ.

Содержание образования в конкретном образовательном учреждении (организации) определяется:

1) образовательной программой, утверждаемой учредителем

1) образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно

3) рабочими программами учебных курсов

Выберите правильный ответ.

Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся образовательных учреждений несут:

1) учредитель образовательного учреждения

2) должностные лица образовательного учреждения

3) педагогический коллектив

Выберите правильный ответ.

Права и обязанности обучающихся образовательного учреждения (организации) определяются:

1) педагогическим советом

2) учредителем образовательного учреждения

3) уставом образовательного учреждения и иными предусмотренными этим уставом локальными актами





1.6. Выберите правильный ответ.

По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» обязательным является:

1) профессиональное образование

2) основное общее образование

3) среднее общее образование

1.7. Выберите правильный ответ.

Локальные нормативные акты, устанавливающие системы оплаты труда, принимаются:

1) работодателем с учетом мнения представительного органа работников

2) учредителем

3) собранием педагогического коллектива

1.8. Выберите правильный ответ.

Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не раньше чем:

1) через 2 года после установления первой квалификационной категории

2) через 3 года после установления первой квалификационной категории

3) через 5 лет после установления первой квалификационной категории

1.9. Выберите правильный ответ.

Обязанности, требования к квалификации педагогического и административного персонала закреплены в:

1) коллективном трудовом договоре2) Трудовом кодексе Российской Федерации

3) квалификационных характеристиках должностей работников образования

Раздел 2. Психолого-педагогическая компетентность

2.1. Выберите правильный ответ.

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

ориентировочными

исполнительными

контрольными

оценочными

2.2. Определите среди перечисленных универсальных учебных действий

познавательное действие

1) согласование действий с партнерами

2) составление плана и последовательности действий

3) установление причинно-следственных связей

4) установление значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

2.3.Восстановите недостающий элемент.

Технология развития критического мышления через чтение и письмо трехфазная:

1) фаза вызова,

2) фаза ___________________________,

3) фаза рефлексии.

2.4. Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования– это:

Методический прием

Правило

Метод

Технология

2.5. Определите, какой из этапов не является составной частью проблемного урока:

1. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы.

2. Выдвижение предположений, гипотез и их обоснование.

3. Объяснение нового материала.

4. Проверка правильности решения проблемы.

2.6. Сопоставьте возрастные этапы и их новообразования.

1)формирование наглядно-образного, наглядно-схематического мышления;

2)«внутренняя позиция школьника», «социальное Я»

3)укрепление моральных чувств, развитых форм сочувствия и сопереживания другим людям

4)высокая самооценка как отражение принятия со стороны взрослых

5)возникновение «первичных» моральных инстанций, представлений о добре и зле, чувства стыда

6)внеситуативно-личностное общение со взрослым, формирование отношения к взрослому как к учителю

7) способность к самоконтролю и стремление к самовоспитанию

8)уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях

9)устойчивая система ценностных ориентации, моральных убеждений как критериев собственного поведения, жизненной философии

10)умение общаться со сверстниками, навыки сотрудничества, товарищеских отношений

11)развитие навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов

12)чувство взрослости, адекватных форм и способов утверждения самостоятельности, развития

13)позитивный и адекватный образ своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося

14)психосексуальная идентичность — осознание себя и самоощущение как достойного представителя определенного пола

15)самосознание, «Я-концепция»: стремление понять себя, свои способности и возможности, свое сходство с другими людьми и свое отличие — уникальность и неповторимость

Дошкольное детство Переход от дошкольного к школьному возрасту Младший школьный возраст. Переход из начальной в основную школу Подростковый возраст. Переход от подросткового к юношескому возрасту Ранний юношеский возраст. Окончание школы 2.7. Выберите правильные ответы.

К психическим процессам относятся:

1)поступки

2) мотивы

3)ощущения

4)память

5)характер

6)мышление

2.8. Выберите правильный ответ.

Социометрические методы позволяют изучать:

1)интеллект учащихся

2)качество обучения

3)межличностные отношения в коллективе

4)педагогические навыки

2.9.Выберите правильные ответы.

Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт. Причина конфликта:

1)неудовлетворительные коммуникации

2)нарушение этики общения

3)нарушение трудовой дисциплины

4)психологические особенности конфликтующих5)все ответы верны

Раздел 3. Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность

3.1. Выберите из перечисленных задач те, которые решаются с помощью информационно-коммуникационных технологий.

1) обеспечение работы учащихся с рабочими тетрадями

2) повышение продуктивности самоподготовки учащихся

3) рост мотивации к обучению

4) индивидуализация работы учителя

5) активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности

6) обеспечение информатизации образовательного учреждения

7) обеспечение гибкости процесса обучения

8) совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения

9) поиск заданий к уроку из печатных методических материалов

3.2. Установите соответствия.

1) Совокупность образовательного контента, нормативного и методологического обеспечения, ресурсов и технологий, кадрового обеспечения, а также коммуникаций и общественных отношений А. сканер

Б. устройство ввода-вывода

В. Принтер

Г. техносфера образовательного учреждения

Д. монитор

Е. электронный образовательный ресурс

Ж. единое информационное пространство образовательного учреждения

З. компьютерные телекоммуникации

И. компьютерная сеть

К. компьютер

2) Образовательный ресурс, представленный в электронной цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (согласно ГОСТ Р 52653-2006) 3) Устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций 4) Компонент типовой архитектуры ЭВМ, представляющий компьютеру возможность взаимодействия с внешним миром и, в частности, с пользователями и другими компьютерами 5) система связи компьютеров или компьютерного оборудования (серверы, маршрутизаторы и другое оборудование) 6) средства дистанционной передачи информации с одного компьютера на другие 7) совокупность информационных ресурсов, зафиксированных на носителях информации, организационных структур, обеспечивающих все информационные процессы, программно-технических средств и организационно-нормативных документов 3.3. Выберите из перечня характеристик те, которые относятся к электронным, цифровым образовательным ресурсам:

1) доступность – свободное размещение в Интернете, небольшой объем и пр.

2) удобность – удобное использование в образовательной деятельности

3) вариативность – вариативность уровня сложности, учебно-методического комплекта, стиля изложения и формы предъявления учебного материала

4) формальность – формальное предъявление учебного материала

5) универсальность – материал может быть включён в учебный процесс независимо от используемого учебно-методического комплекта

6) мультимедийность – использование мультимедийных средств: текста, аудио-, видео-, моделей, анимации, иллюстраций и их различных комбинаций

7) объёмность – большой объем содержания материала

8) интерактивность – задействование интерактивных средств: интерактивных моделей, интерактивных анимаций, интерактивных заданий разного типа с автоматизированной проверкой ответа

3.4. Выберите правильный ответ.

Какой тип электронных образовательных ресурсов целесообразнее всего использовать на уроках при объяснении нового материала?

1) тренажер

2) тестовая программа

3) тематический сайт в сети Интернет

4) информационная презентация

3.5. Выберите правильные ответы.

Учитель организует личное информационно-образовательное пространство

1) для индивидуализации учебного процесса по содержанию, объёму и темпам усвоения учебного материала

2) для общения в социальных сетях

3) для активизации школьников в процессе усвоения учебной информации

4) для повышения интереса к процессу познания и к предметному материалу

5) для игры по сети с обучающимися6) для повышения эффективности использования лимитированного учебного времени

7) для включения в «учебную деятельность» родителей

8) для получения кредита через Интернет-сервис

3.6. Установите соответствия.

Текст «Домашнее задание» имеет начертание символов А. режим сортировщика слайдов

Б.

В.

Г. диаграмма автоматически изменится

Д.

Е. имя, состоящее из имени столбца и номера строки

Ж. режим рисования

З. адрес ячейки

И. курсивное

2) Этой кнопкой можно задать цвет шрифта в ячейке 3) При работе в электронной таблице используется понятие имени, состоящее из номера столбца и номера строки. Это - 4) На рисунках 1 и 2 показано использование на слайде режима. Это режим -

Рис.1. Слайды в PowerPoint

Рис.2. Слайды в Impress 5) Этой кнопкой можно задать цвет фона ячейки 6) По данным таблицы была построена диаграмма. Если эти данные будут изменены, то 3.7. Выберите неверные утверждения.

1) Интернет – это сообщество компьютерных сетей, объединенных единым адресным пространством, работающих по одинаковым протоколам TCP/IP и представляющих определенный набор сервисов.

2) Электронная почта (e-mail) позволяет передавать сообщения и приложенные файлы.

3) Гиперссылки на web – странице могут обеспечить переход только на web – страницу данного сервера.

4) Браузеры являются серверами Интернет.

5) В адресе электронной почты в сети Интернет: kriro@mail.ru имя владельца kriro.

6) Из Интернета скопировали полный текст нормативно-правового акта, при этом авторское право не нарушено, так как нормативно-правовые акты не являются объектом авторского права.

7) Гостевая книга является простой формой организации общения в виде web – приложений.

8) ICQ – это популярное средство общения пользователей не через Интернет.

9) Блог – это web – журнал.

10) Сервисы Web 2.0 или социальные сетевые сервисы – это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия.

3.8. Установите соответствия.

1. Система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и трудовой деятельности А. основные документы в образовательном учреждении

Б. видеоконференцсвязь

В. чат-занятия 

Г. основные законодательные акты Российской Федерации, регламентирующие образовательный процесс в образовательном учреждении

Д. вебинар

Е. видеоконференция

Ж. основные законодательные акты Российской Федерации, регламентирующие использование ресурсов сети Интернет

З. интранет

И. интернет

К. дистанционное образование

Л. дистанционное обучение

2. Область информационной технологии, обеспечивающая одновременно двустороннюю передачу, обработку, преобразование и представление интерактивной информации на расстояние в режиме реального времени с помощью аппаратно-программных средств вычислительной техники 3. Взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность 4. Телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двух или более удаленных абонементов, при которой между ними возможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном масштабе времени с учетом передачи управляющих данных 5. Учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий6. Разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени 7. Внутренняя частная сеть организации 8. Уголовный Кодекс Российской Федерации,

Закон Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах»,

Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации»,

Федеральный закон «Об участии в международном информационном обмене» 3.9. Установите соответствия.

1) Можно ли использовать фотографии из коллекции какого-либо сайта для иллюстрирования своего материала при использовании правомерно опубликованных фотоизображений и с разрешения правообладателя интернет-сайта? А. можно

Б. ©

В. URL – адрес сайта

Г. имя автора, название статьи, URL – адрес сайта, так как указание имени автора и название статьи требуется для соблюдения авторских прав, а указание источника – для соблюдения авторских прав владельца сайта

Д. @

Е. нельзя

Ж. имя автора, название статьи

2) Что необходимо указать при цитировании статьи, размещенной на чьем-то сайте? 3) Можно ли разместить на своем сайте опубликованную в печати статью с разрешения издателя, издавшего данную статью? 4) Какой знак разработчик может использовать для оповещения о своих правах? Раздел 4. Методическая компетентность

4.1. В выполненном учеником задании С1 «Личное письмо» 170 слов. Как в этом случае проверяется эта работа:

а) работа проверяется полностью, но снижается 1 балл по критерию "Организация текста" за превышение объема

б) отсчитывается 154 слова от начала работы, отчеркивается и проверяется только эта часть

в) отсчитывается 140 слов от начала работы, отчеркивается и проверяется только эта часть

4.2.Подсчитайте количество слов в этом отрывке из личного письма, выполненного учащимся. Сколько их?

Cher Michel,

J'ai lu ta lettre, mais je ne t'ai rpondu tout coup pare que j'avais beaucoup affaire. J'ai quelques difficultes avec mes tudes, mais maintenant j'ai t reu a ma examen.

а) 32

б) 33

в) 38

4.3. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект содержания отсутствует (или сформулирован неверно) в данной работе?

Дополнительная схема, критерий «Содержание»:

Аспект 1) Благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты.

Аспект 2) Ответ на вопрос, любит ли автор письма море.

Аспект 3) Ответ на вопрос, любит ли автор письма водные виды спорта.

Аспект 4) Ответ на вопрос, какой отдых предпочитает автор письма.

Аспект 5) Три вопроса о любимых вида спорта Поля.

Аспект 6) Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.

Аспект 7) Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

Задание для учащегося INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Francuzs\FRANCUZS\11_04\024439.doc \* MERGEFORMAT

Votre correspondant franais a pass une semaine chez vous. Aprs son retour en France, il vous a crit une lettre, dont voici un extrait.

Aprs mon dpart de Russie, je suis all avec mes parents chez ma grand-mre. Elle habite dans une petite ville au bord de l'ocan. Je me suis promen souvent vlo. Le repos tait agrable. Avec mon pre nous sommes alls trois fois la pche en pleine mer. C'tait formidable! Aimes-tu la mer? Aimes tu les sports nautiques? Quel repos prfres-tu, actif ou passif?

Ecrivez une lettre Paul, rpondez ses questions et posez-lui 3 questions sur ses sports prfrs. (Еn 100 – 140 mots)

Текст личного письма учащейся (с сохранением орфографии и пунктуации оригинала)

Moscou, le 15 avril 2010

Mon cher ami, j`adore, quand tu m`ecrit. Merci beacoup. C`est bien dommage, que je n`ai pas eu le temps de repondre pendent une semaine. Mais aujourd`hui c`est le dimanche et je me repose.

Tu m`as demande si j`aime la mer, certainement j`aime beaucoup la mer, avec sa puissance extraordinaire. J`aime aussi les sports nautiques, et quand je me trouve au bord de la mer, j`adore faire du ski nautique. Et toi, aimes-tu faire du ski? Je pense, que tu aimes nager. Est-ce que tu es un bon nageur? Je prefere le repos actif plus que le passif. Parfois il me semble, que je suis fatigue du repos passif. Et toi?

J`attends ton reponse. Salut a tes parents.

Amities. Dacha

4.4. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект организации текста отсутствует (или нарушен) в данной работе?

Дополнительная схема по критерию «Организация текста»:

Аспект 1) Логичность.

Аспект 2) Деление на абзацы.

Аспект 3) Средства логической связи.

Аспект 4) Обращение на отдельной строке.

Аспект 5) Завершающая фраза на отдельной строке.

Аспект 6) Подпись на отдельной строке.

Аспект 7) Дата и адрес (только город) автора в правом верхнем углу.

Текст личного письма учащейся (с сохранением орфографии и пунктуации оригинала)

Oulianovsk, 12.04.10

Bonjour mon frre Paul, J'au reu ton lettre. Merci. Je pense a ton visite chez moi et je suis triste de ton dpart. Oui, j'aime les sports nautiques : vite nage, patinage bato et patinage ski. Ma grand-mre est dans nous campagne. Nous (moi et mon frre russe Andr) voulons, que tu arrives avec nous encor un fois. Je suis ma maison. Je vais aller la lac le midi. Vas-tu aller la lac? J'aime l'automne, les feuilles rouge et jaune. Aimes-tu l'automne? Aussi, j'aime les animaux domestiques. Mon merle sifle a la maison. As-tu oiso a la maison?

Pierre

4.5. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект содержания отсутствует (или сформулирован неверно) в данной работе?

Дополнительная схема к критерию «Содержание»:

Аспект 1) вступление – постановка проблемы;

Аспект 2) мнение автора с 2-3 аргументами;

Аспект 3) противоположная точка зрения с 1-2 аргументами;

Аспект 4) объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы);

Аспект 5) заключение с подтверждением позиции автора;

Аспект 6) стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль.

Задание для учащегося

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaant la lecture par d’autres activits, pourtant les personnes ges affirment que la lecture est indispensable pour le dveloppement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une rponse en 200 – 250 mots en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problme.

2. Exposez votre opinion, argumentez-la.

3. Donnez les arguments "pour" un autre point de vue et expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.

4.Conclusion.

Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения («Мое мнение») (с сохранением орфографии и пунктуации оригинала)

A nos jours les jeunes gens passent leur temps libre diffremment. Ils jouent aux jeux vido, regardent la tl, vont au cinma, sortent avec leurs amis, coutent de la musique. Ils font beaucoup d'autre choses sauf la lecture.

Par example, un de mes amis dit qu'il lisait rarement et quand il avait la ncessit. Mais je ne suis pas d'accord avec lui. Quant moi, j'adore lire. Je ne comprends pas les gens qui n'aiment pas les livres. Certains gens affirment c'est ennuyeux de lire des livres. C'est trs passionnant de vivre la vie des hros, de voyager d'aimer, de m'inquiter avec eux.

Quand tu lis, tu entre dans la culture. Et tu apprends beaucoup de choses nouvelles, de choses intressantes, en plus c'est agrable!

Certains gens croient que acheter des livres, c'est trs cher. Mais le prix des livres n'est pas vraiment un problem, bien sr le livre est cher, mais je trouve son prix "normal".

D'autres gens disent qu'ils n'ont pas le temps de lire des livres. Mais il y a des livres de poche. Ces livres sont commodes. On peut les lire en route: en transport ou pendant le voyage.

A mon avis, les livres c'est une chose trs importante pour chaque personne. La television, le mass-media, la radio ne peuvent pas remplacer la lecture.

4.6. Прочитайте фрагмент выполненного учащимся задания. Какое из выполненных учащимися вступлений написано правильно?

Задание для учащегося

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaant la lecture par d’autres activits, pourtant les personnes ges affirment que la lecture est indispensable pour le dveloppement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une rponse en 200 – 250 mots en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problme.

2. Exposez votre opinion, argumentez-la.

3. Donnez les arguments "pour" un autre point de vue et expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.

4.Conclusion.

а) Les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaant la lecture par d’autres activits, pourtant les personnes ges affirment que la lecture est indispensable pour le dveloppement de l’individu!

б) Aujourd’hui au temps des mdias, l’homme n’a aucun besoin de lire les livres parce qu’il est possible de trouver presque toute information l’Internet. Ce problme touche un fort degr les jeunes. Est-ce que c’est vrai que notre jeunesse remplace la lecture par d’autres activits?

с) Aujourd'hui les jeunes n'aiment pas lire beaucoup.

4.7. Прочитайте фрагмент выполненного учащимся задания. Какое из выполненных учащимися заключений написано правильно?

Задание для учащегося

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaant la lecture par d’autres activits, pourtant les personnes ges affirment que la lecture est indispensable pour le dveloppement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une rponse en 200 – 250 mots en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: posez le problme.

2. Exposez votre opinion, argumentez-la.

3. Donnez les arguments "pour" un autre point de vue et expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.

4.Conclusion.

а) Les livres c'est une chose trs importante.

б) Moi, j’aime lire.

с) Alors je pense que mon opinion sur le rle de la lecture est plus persuadant. En lisant la personne devient plus instruitе, elle devient intressantе pour les autres. Peut-tre quelqu'un peut penser qu'on peut se passer de la lecture. Chacun a le droit son opinion. Mais moi, j'aime lire et je suis sre que chaque personne doit lire.

4.8. Прочитайте фрагмент выполненного учащимся задания. Какое начало основной части (первый абзац основной части, раскрывающий первый пункт плана в основной части) из приведенных ниже написан правильно с точки зрения критерия «содержание»? Высказали ли учащиеся свое мнение и привели ли два весомых развернутых аргумента в защиту своей позиции?

Аспект 1) вступление – постановка проблемы;

Аспект 2) мнение автора с 2-3 аргументами;

Аспект 3) противоположная точка зрения с 1-2 аргументами;

Аспект 4) объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы);

Аспект 5) заключение с подтверждением позиции автора;

Аспект 6) стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль.

а) Par exemple, un de mes amis dit qu'il lisait rarement et quand il avait la ncessit. Mais je ne suis pas d'accord avec lui. Quant moi, j'adore lire. Je ne comprends pas les gens qui n'aiment pas les livres. Certains gens affirment c'est ennuyeux de lire des livres. C'est trs passionnant de vivre la vie des hros, de voyager d'aimer, de m'inquiter avec eux.

б) La lecture est trs important dans notre vie. Elle nous donne les exemples des fautes, qui nous pouvons tudier, et les exemples d'amour vrai.

с) Quant moi, j'adore lire. Quand tu lis, tu entres dans la culture. Et tu apprends beaucoup de choses nouvelles, de choses intressantes, en plus c'est agrable!

4.9. Прочитайте фрагмент выполненного учащимся задания. Какое продолжение основной части (второй абзац основной части, раскрывающий второй пункт плана в основной части) из приведенных ниже написан правильно с точки зрения критерия «содержание»? Привели ли учащиеся иное мнение по обсуждающемуся вопросу и правильно ли дали контраргументы?

Аспект 1) вступление – постановка проблемы;

Аспект 2) мнение автора с 2-3 аргументами;

Аспект 3) противоположная точка зрения с 1-2 аргументами;

Аспект 4) объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы);

Аспект 5) заключение с подтверждением позиции автора;

Аспект 6) стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль.

а) Moi, j'ai remarqu que les jeunes cessaient lire. Je pense que cela est li modernisation de technique. Ils commencent prfrer couter la musique que lire.

б) D’autre part, pourquoi lire si on peut couter toute information ncessaire la radio ou voir n’importe quelle mis en scne la tl ou au cinma? A mon avis, la question ainsi pose ne marche pas. La lecture aide dvelopper l’imagination et parfois s’enfuir de la ralit cruelle.

с) Il y a beaucoup de films qui sont tourns sur les sujets de livres diffrentes. Plusieurs pensent qu'on peut regarder un film et comprendre le sens, que l'auteur voulait transmettre lecteurs.

Раздел 5. Предметная компетентность

Раздел 1. Аудирование

В1. Вы услышите шесть высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

1. Je pars en expdition pour enrichir les collections du Muse.

2. Je dessine mais je ne fais pas de l'art.

3. Je fais la fois de la chirurgie et de l’art.

4. Le Musum national d'histoire naturelle de Paris accomplit deux fonctions:

scientifique et ducative.

5. Nos missions sont toujours trs bien prpares.

6. J’tudie les animaux et les vgtaux qui n’existent plus.

7. Pour prparer une exposition temporaire il faut trois ans!

А1–А7. Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). Вы услышите запись дважды.

А1. Anna doit rdiger son CV.1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А2. Elle a trouv un bon emploi dans une entreprise franaise.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А3. Paul lui explique comment on crit le CV en France.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А4. Le CV comprend 4 parties.1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А5. On doit commencer la partie L'exprience professionnelle par le premier emploi.1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А6. Anna et Paul ont fait leur connaissance l’cole.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А7. Anna indique dans son CV qu’elle parle trois langues.1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А8–А14. Вы услышите интервью. В вопросах А8–А14 отметьте цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Запись звучит дважды.

А8.Les parents de Jean Nouvel taient…

1) architectes.

2) enseignats.

3) mathmaticiens.

А9. Qui a incit Jean Nouvel aux arts plastiques?

1) Ses parents.

2) Son professeur de dessin.

3) Son ami de lyce.

А10. Au lyce Jean Nouvel a commenc sa carrire d’artiste par faire…

1) le projet de la mairie de la ville.

2) la dcoration du foyer des jeunes filles de la ville.

3) de la cramique.

А11. Aprs le lyce il a dcid de…

1) faire des tudes d’architecture.

2) faire des arts plastiques.

3) travailler dans l’atelier de Marcel Deviers.

А12. D’aprs Jean Nouvel son mtier…

1) exige une grande sant physique et mentale.

2) demande une bonne formation conomique et politique.

3) demande du talent et cela suffit.

А13. Combien de projets parmi 300 projets prsents par son agence sont retenus?

1) 13.

2) 30.

3) Tous les 300.

А14. Quel conseil donne-t-il aux jeunes?1) Obir leurs parents.

2) Viser bien, ne pas se disperser et avoir un seul but atteindre.

3) Faire plusieurs choses en mme temps, tre multiple.

Раздел 2. Чтение.

В2. Установите соответствие между тематическими рубриками 1-7 и текстами А-G. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний

1. Syndicats

2. Transports

3. Cinma

4. Sport 5. Faits divers

6. Sant

7. Environnement

8. Finances

A. Mauvaise nouvelle pour l'Elyse: le 47e congrs de la CFDT a confort Franois Chrque dans son poste de secrtaire gnral, mais surtout dans son opposition la rforme des retraites. La centrale rformiste commence juste se relever du sisme de 2003, quand sa caution la rforme Fillon lui avait fait perdre plus de 80 000 adhrents syndicaux.

B. Dans son dernier ouvrage, «Quelques leons tires de la crise», le milliardaire amricano-hongrois George Soros, fan du philosophe Karl Popper, tente d'expliquer comment les vnements influent sur nos opinions tout autant que les opinions influent sur les vnements. Cette thse, nous dit-il, est adapte aux marchs financiers.

C. Les dbuts en demi-teinte de l'quipe de France dans ce Mondial – match nul contre l'Uruguay (0-0) – posent dj la question de la composition de l'quipe qui sera aligne pour le prochain match des Bleus, contre le Mexique. S'il a refus d'incriminer Nicolas Anelka, le slectionneur a point le manque d'efficacit de ses joueurs en attaque.

D. Certains films permettent de ne pas trop galvauder le terme de chef-d’oeuvre. «Les Moissons du ciel» est de ceux-l. C'est le deuxime long mtrage d'un cinaste visionnaire, Terrence Malick, aprs le road movie criminel «La Balade sauvage» (1973), avant le film de guerre «La Ligne rouge» (1998) et la romance amrindienne «Le Nouveau Monde» (2005). Quatre films somptueux en quelque quarante ans de carrire, voici ce jour la carte de visite de ce gnie excentrique du cinma amricain.

E. Ce mardi s'est termine Chicago, la confrence mondiale sur le cancer, qui se tient chaque anne aux tats-Unis. Protocoles thrapeutiques, stratgies innovantes, mdicaments … cette runion est l'occasion de faire le point sur les grandes orientations de la lutte contre le cancer. Les rvolutions thrapeutiques lors de ce rendez-vous annuel sont exceptionnelles.

F. Dans un courrier intitul «Assez de polmiques et de faux dbats sur la scurit des vols» adress tous les pilotes d'Air France, Pierre-Marie Gautron et Etienne Lichtenberger, respectivement directeur des oprations ariennes et directeur de la scurit, soulignent qu'en l'absence d'explications sur les causes de l'accident, la compagnie met en oeuvre «des mesures sur un primtre large».

G. Les joueurs de l'quipe isralienne du Maccabi Tel Aviv ont t vols d'environ 22000 dollars en argent liquide et effets personnels mardi lors d'un match amical de basket-ball contre la franchise NBA des Clippers. La police de Los Angeles a confirm hier qu'elle recherchait un suspect g d'une quarantaine d'annes qui a drob pour environ 15 000 dollars en liquide et 7000 en montres et bijoux.

В3. Прочитайте текст и заполните пропуски 1–6 частями предложений, обозначенными буквами A–G. Одна из частей в списке А–G – лишняя.

L’Assemble nationale vient de rendre obligatoire l'apprentissage de l'hymne national dans le primaire. Ce qu’exige la loi, c'est non pas d'apprendre «La Marseillaise» par coeur, mais de l'enseigner. L'hymne national doit tre appris 1_______________________, par exemple: on tudie les mots, l'histoire du pote, l’poque. On tourne autour du texte. Il ne s'agit pas, chaque matin, de mettre les enfants en rang par deux dans la cour de l’cole pour chanter «La Marseillaise». Mais l’cole a un rle primordial dans la transmission des valeurs de la Rpublique. II est donc normal d'enseigner l'hymne national qui les exalte, de redire 2_______________________, c’est--dire la libert individuelle et le respect de l'autre.

Les paroles de ce chant sont guerrires, mais on ne croit pas 3_______________________. Ils voient des choses beaucoup plus violentes la tlvision. Il ne faut pas attendre le collge pour tudier «La Marseillaise». L’adhsion l’ide de la Rpublique commence 4_______________________. Dans le primaire, les lves n'ont pas encore de convictions bien affirmes. Si l’cole ne peut pas parler des valeurs de la Rpublique, alors on a un problme! La loi impose seulement 5_______________________. Ensuite, l’ducation nationale dcidera de la manire 6_______________________. L'enseignement de «La Marseillaise» permet, en partie, de rpondre l'enjeu de l'assimilation des populations extrieures sur le territoire national.

А. que nous vivons ensemble

B. quelles sont ces valeurs

C. dont ce sera fait

D. quand on est tout jeune

E. que les enfants du primaire seront traumatiss

F. que les cours comprennent l'enseignement de «La Marseillaise»

G. comme on le ferait avec un pome de Prvert

А15–А21. Прочитайте текст и выполните задания А15–А21. В каждом задании отметьте цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Mes Grands-parents

Mes grands-parents maternels, Monsieur le Baron et Madame la Baronne, taient stupfaits mais ravis de me voir arriver.

– Est-elle baptise? a demand ma grand-mre immdiatement.

La femme du sous-lieutenant qui m’accompagnait ne le savait pas.

– Quel est son prnom? a demand mon grand-pre.

La femme du sous-lieutenant a hsit:

– Euh... je ne me rappelle plus si c'est Cphise... ou Victoire.

– Je sais que Cphise est le nom traditionnel de la fille ane chez les Buron, dans la famille de son pre, a dit Grand-pre Grand- mre.

– Je n'aime pas du tout Cphise, s'est exclame Grand-mre. Ce sera Victoire.– D'accord, a approuv Grand-pre.

Grand-mre s’est charge de mon ducation. Elle en avait une ide assez svre datant d'avant la Rvolution franaise. Grand-pre, lui, s'est occup de ma formation politique. C'tait un grand royaliste. Il lisait «Le Temps» tous les matins, refusait de prsider les commissions agricoles rpublicaines, ne votait jamais, m'a interdit plus tard (parfois mon grand dsespoir) de recevoir d' «affreuses petites bourgeoises descendantes de ceux qui avaient guillotin notre cher roi Louis XVI et notre pauvre reine Marie-Antoinette». Le nom de Philippe d'Orlans – qui avait vot la mort de son cousin – ne devait jamais tre prononc la maison.Par contre, tant «bien ne» (c'tait l'une des expressions favorites de mon grand-pre), j'avais le droit de jouer avec tous les enfants du peuple – condition, bien entendu, de leur donner le bon exemple.

La vie au chteau de Villeserres qui appartenait mon Grand-pre tait rgle par une cloche. La premire cloche indiquait que je devais me laver les mains, me peigner, ventuellement me changer. Quand la deuxime cloche sonnait, toute la famille devait tre dans le petit salon de Grand-mre donnant sur la grande salle manger.Grand-pre tait extrmement pointilleux sur les horaires des repas. Il arrivait souvent, l't, que mes cousins, embarqus dans une passionnante partie de tennis ou une promenade en barque sur la rivire, surgissent haletants mais en retard sur la deuxime cloche. «Privs de djeuner! Cela vous apprendra tre 1’heure!» s'exclamait alors notre Grand-pre, les bras croiss, debout devant la porte ferme de la salle manger.

Ce qu'il ignorait, c'est que lesdits cousins descendaient alors sur la pointe des pieds au sous-sol o Louise – qui les avait tous vus natre- leur servait dans la cuisine un confortable repas.

Naturellement, je n'avais pas le droit de parler table jusqu' l'ge de dix ans. Et quand je vois maintenant mes propres petits-enfants me couper la parole et me raconter, la bouche pleine, ce qu'ils ont vu la tlvision, je reste stupfaite.

Tous les soirs je descendais dans le petit salon de Grand-mre, dj installe sur son divan recouvert d'un tissu anglais fleurs, et qui m'attendait.

C'tait l'heure sacre du tricot. J'appris d'abord faire de longues charpes en laine, soit au crochet, soit avec de grandes et grosses aiguilles. Grand-mre, elle, se rservait les chaussettes quatre petites aiguilles.Nous bavardions. Elle me racontait des histoires de son enfance, que je ne

trouvais pas tellement diffrente de la mienne.

D’aprs Nicole de Buron «C’est fou ce qu’on voit de choses dans la vie»

А15. Quel tait le titre aristocratique des grands-parents de l’auteur?Ils taient …

1) barons.

2) princes.

3) vicomtes.

4) comtes.

А16. Les grands-parents, quel prnom ont-ils choisi leur petite-fille?Ils l’ont nomme...1) Marie-Antoinette.

2) Nicole.

3) Victoire.

4) Cphise.

А17. Dans la famille on ne prononait jamais le nom de Philippe d’Orlans parce qu’...

1) il avait ruin la famille.

2) il n’appartenait pas la famille.

3) il avait vot la mort de son cousin.

4) il avait refus de se marier avec une des cousines.

А18. Que signifiait la deuxime cloche du djeuner?1) Tout le monde se mettait table.

2) Tout le monde se runissait dans le Petit Salon de Grand-mre.

3) Tout le monde devait aller se laver les mains.

4) Tout le monde sortait dans le jardin.

А19. Quelle tait la punition ceux qui taient en retard?1) Ils taient privs de dessert.

2) Ils taient privs de djeuner.

3) Ils taient enferms au sous-sol.

4) Ils taient enferms dans leurs chambres.

А20. Qu’est-ce qui tait interdit dans la famille l’enfant avant ses dix ans?

Il ne pouvait pas...1) parler table.

2) mettre les coudes sur la table.

3) laisser la nourriture dans son assiette.

4) manger avec des adultes.

А21. La grand-mre a appris sa petite-fille...1) coudre.

2) tricoter.

3) cuisiner.

4) broder.

Раздел 3. Грамматика и лексика.

В4–В10. Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4–В10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами.

Le chteau de ma mre

В4. Tous les matins, vers quatre heures, mon pre ouvrait la porte de ma chambre et chuchotait: « __________________ – tu venir?»VOULOIR

В5. Ni les ronflements de l’oncle Jules, ni les hurlements du cousin Pierre n’ __________________ pas la force de traverser mon sommeil, mais le chuchotement de mon pre me jetait bas de mon lit.

AVOIR

В6. Je m’habillais dans la nuit en silence, pour ne pas __________________ notre petit Paul et je descendais la cuisine o l’oncle Jules faisait chauffer le caf

RVEILLER

В7. pendant que mon pre __________________ les cartouchires.

GARNIR

Notre-Dame

В8. Erige sur le lieu mme o une basilique chrtienne avait dj pris la place d’un temple de l’poque romaine, Notre-Dame a rsult de la dcision de Maurice Sully qui, en 1163, a fait __________________ la construction du choeur.

COMMENCER

В9. Puis on __________________ la construction des chapelles des nefs et de celles de choeur, sous la direction de l’architecte Jean des Chelles.

S’ATTAQUER

В10. Vers 1250 la faade du bras Nord du transept se trouvait termine, tandis que celle du bras Sud __________________ commence environ huit ans plus tard.

ETRE

В11–В16. Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В11–В16, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Femmes franaises clbres

В11. Crs depuis 1993 par Jean-Louis Sevez, les trophes des «Femmes en Or» rcompensent chaque anne des femmes d'exception, mettant en avant des valeurs de solidarit, de __________________ et d'universalit (art, entreprise, environnement, recherche, mdias, exploit, cinma, spectacle, style).

GNREUX

В12. Parmi les «Femmes en Or 2010»: Bernadette Chirac a t dsigne «Femme de coeur 2010» pour son action pour l'__________________de la vie quotidienne des enfants et des personnes ges hospitaliss dans le cadre de l'opration «Pices jaunes». Humoriste et comdienne Michle Bernier, la styliste Nathalie Rykiel.

AMLIORER

В13. Palmars 2010 a distingu la pilote de chasse de la Patrouille de France Virginie Guyot, la scientifique Julie Kempe, la comdienne Graldine Nakache, la __________________ et prsentatrice Alessandra Sublet, l'crivain Justine Lvy et la prsidente de Fauchon Isabelle Capron, la spcialiste de l'architecture bioclimatique Franoise-Hlne Jourda.

JOURNAL

В14. Dix grands-mres et arrire-grands-mres de 57 73 ans taient en lice pour la finale. «Les grands-mres nouvelle gnration sont des actrices de liens __________________. De plus en plus, elles sont hyper-actives et solidaires. Beaucoup sont engages dans des associations et se donnent sans compter.

SOCIAL

В15. __________________ par leurs petits-enfants, les candidates devaient aussi s'illustrer sur scne dans l'une de leurs passions (chant, danse, sketch).

PRSENTER

В16. La laurate 2010 a gagn une voiture. La prochaine dition des «Femmes en Or» __________________ lieu en juin 2011 Nice.

AVOIR

А22-А28. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1-7. Эти номера соответствуют заданиям А22-А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Выберите правильный вариант ответа.

Les amis de Mondo

Mondo avait trouv beaucoup d'amis, rien qu'en marchant 1______ les rues. Mais il ne parlait pas tout le monde. Ce n'taient pas des amis pour parler, ou pour jouer. C'taient des amis pour saluer au passage, trs vite, avec un clin d'oeil, ou pour faire un signe 2______, au loin, de l'autre ct de la rue. C'taient des amis aussi pour manger, comme la dame boulangre 3______ donnait tous les jours un morceau de pain. Elle avait un vieux visage ros, trs rgulier et trs 4______ comme une statue italienne. Elle tait toujours habille de noir et ses cheveux blancs tresss taient coiffs en chignon. Elle avait d'ailleurs un nom italien, elle s'appelait Ida, et Mondo aimait bien entrer dans son magasin. Quelquefois il travaillait pour elle, il allait 5______ du pain aux commerants du voisinage. Quand il revenait, elle coupait une grosse tranche dans un pain rond et elle la lui tendait, enveloppe dans du papier transparent.

Mondo ne lui avait jamais demand de l'adopter, peut-tre parce qu'il l'aimait 6______ bien et que a l'intimidait. Mondo 7______ lentement vers la mer en mangeant le morceau de pain. Il le cassait par petits bouts, pour le faire durer, et mangeait sans se presser. Il parat qu'il vivait surtout de pain, cette poque-l. Tout de mme il gardait quelques miettes pour donner des amies mouettes.

А.22.1) le long 2) par 3) sur 4) dansА23. 1) de la main 2) du doigt 3) de l’paule 4) du bras

А24. 1) les 2) le 3) leur 4) lui

А24. 1) frip 2) ride 3) crisp 4) lisse

А25. 1) remporter 2) emporter 3) porter 4) rapporter

А26. 1) finalement 2) profondment 3) uniquement 4) vraiment

А27. 1) marchait 2) courait 3) se prcipitait 4) partait

Раздел 4. Письмо

С1. Votre ami franais Olivier vous a crit une lettre, dont voici un extrait.

…Nous n’avons pas de tl la maison. Mes parents sont absolument contre la tlvision. Ils disent aussi que les missions sont btes et on n’y apprend rien. Ce n’est pas vrai, il y a beaucoup d’intressant la tl, surtout les magazines de voyages. Mais je ne peux les regarder que quand je suis en vacances chez mes grands-parents. En plus quand mes copains parlent des missions qu’ils ont vues la veille, je ne sais pas quoi dire et je me sens seul et bte.

Aimes-tu regarder la tl? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose? Comment les convaincre de m’acheter un tlviseur?...Ecrivez une lettre Olivier, rpondez ses questions et posez-lui 3 questions sur

ses missions prfres.

(Еn 100–140 mots)

С2. Pour amliorer l’environnement, beaucoup de villes amnagent leurs centres en zones pitonnires en interdisant aux voitures d’y circuler.

Quel est votre avis?

Suivez le plan:

- introduction: posez le problme;

- avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments l’appui;

- exposez un point de vue oppos et donnez 1–2 arguments pour le soutenir;

- expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;

- conclusion: confirmez votre position.

Ecrivez une rponse en 200–250 mots.

Похожие работы:

«Приложение № 2/2 к Соглашению от "_" _ 20_ г. № "СОГЛАСОВАНО" Директор государственного автономного учреждения Краснодарского края "Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услугКр...»

«Программа курса Английский Язык. Подготовка к ЕГЭ (pre-intermediate)   В начале курса проводится анализ потребностей группы. Выбор учебных пособий (основного учебника, аудио и видео-поддержки, справочного ма...»

«Протокол Единой Закупочной Комиссии по рассмотрению и признанию несостоявшимся открытого запроса предложений на право заключения договора на поставку Стендов управления, сборки РТЗО, НВА для объекта "Перевод на газ...»

«от 22.02.2017 №200-р О внесении изменений в некоторые распоряжения администрации города В целях приведения муниципальных правовых актов в соответствие с действующим законодательством, в связи с изменениями в штатном расписании администрации города внести изменения в некоторые распоряжения администраци...»

«Извещение № 357 от "25" сентября 2017 года о проведении открытого запроса предложений на право заключения Договора на тему: "Проведение мониторинга состояния и загрязнения окружающей среды в районе объекта размещения отходо...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ"МОШКОВСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"МОШКОВСКОГО РАЙОНА "У Вечного огня" (программнометодическое, нормативно – правовое обеспечение деятельности Постов №1) (методические рекомендации) Иванец Алёна Сергеевна, методист МБОУ ДОД "Мошк...»

«О внесении изменений в постановление администрации городского поселения Красногорск от 21.11.2014 № 1403 "Об утверждении нормативных затрат на оказание автономным учреждением культуры городского поселения Красногорск "...»

«1) Политико-правовые идеи брахманизма в Ведах и Упанишадах: понятия рта и дхарма. Брахманизм – являлся ведущим направлением в политической и правовой идеологии Др. Индии. Возник в середине I тысячелетия до н.э,когда у арийских племен, покоривших Индию, началось образование классов. Своими корнями восходил к рел...»

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТАПО ПРЕДМЕТУ: ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Студента третьего курса заочной формы обучения Жишкевича Василия Викторовича специальность “Правоведение” группа №-322(з) З.К. №-96/54-ЗП Преподаватель:Мах Г. Минск ул. Асаналиева д....»

«Утверждаю Начальник УОП Бичашвили Т.Г._ ""_2014 г. Дата размещения на официальном сайте ""_2014 г.ДОКУМЕНТАЦИЯ О ЗАКУПКЕ Проведение открытого запроса котировок на право заключения договора на поставку мебели, Лот № СМ14-136-ТНЛ № Должность ФИО Дата Время Примечание Подпись1. Куратор в г. Моск...»

«ПОРЯДОК Рассмотрения обращений фирм-покупателей по вопросам покупки бриллиантов в филиале АК АЛРОСА" (ОАО) "БРИЛЛИАНТЫ АЛРОСА" и принятия решения об их включении в список потенциальных покупателей (партнёров) филиала. Общие положения Обращения фирм – покупателей по вопросам покупки бриллиантов в филиале напра...»

«О включении в федеральный регистр нормативных правовых актов Алтайского края В федеральный регистр нормативных правовых актов Алтайского края включено постановление Администрации Алтайского края от 28.10.2015 № 419 "О профессиональных доплатах отдельным категориям специалистов в сфере з...»

«Тема. Обособление обстоятельств Цель: систематизировать знания учащихся об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами; развивать мышление; воспитывать у них стремление...»

«ПРОТОКОЛ №170414/2907/028 -2 по рассмотрению заявок участников по открытому запросу цен в не электронной форме на право заключения договора на приобретение расходных материалов-картриджей для офисов компании AKKUYU NKLEER ANONM RKET...»

«Утверждаю Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Школа №22 городского округа город Уфа Республики Башкортостан _ Р.К. Шарафутдинова приказ № от "" _2017г.УЧЕБНЫЙ ПЛАН Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Школа №22 городского округа город Уфа Республ...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.